我們從一些事情上得到感悟後，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的關於關愛留守兒童的心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關於關愛留守兒童的心得1
剛放暑假不久，我回到老家，無意中發現了一名留守兒童。
看着他衣冠不整的樣子，蓬亂的頭髮，一雙鞋子連大拇指都露了出來。走進他的家門，房間裏滿是沒有收拾的東西，書本隨處亂七八糟。當爸爸打開冰箱時，我驚訝極了。冰箱裏有發黴的饅頭，花捲，已經不能再次食用的蔬果，一股股酸味兒直鑽我的鼻子都我連忙用手捏住了鼻子。走進廚房，仔細一看，沒有清洗的鍋，都已經開始生鏽。沒有收撿的碗筷，到處都是。發黴的麪條，真是糟透了!
再來想想我的生活吧!我有整齊嶄新的衣服，洗得乾淨，柔順的頭髮。房間被媽媽打掃地乾乾淨淨。房間裏有一張漂亮的大牀，上面鋪了一張粉紅色的，有許多圖案的牀單，幾個長方形的枕頭。一個高高的衣櫃，裏面放滿了我的新衣服。寬大的書架，上面放滿了我的書籍。回到我們的廚房，爐具上放着一個潔淨的不鏽鋼鍋。和留守兒童家廚房的鐵鍋相比，肯定是不鏽鋼鍋好。我家的冰箱裏有新鮮的蔬菜水果，魚，肉，偶爾還會有幾個冰淇淋。每日三餐都是豐盛的飯菜，有時也會挑食。每時每刻伸手就有錢，用來買各種零食和漂亮的玩具。我想：留守兒童真可憐，每天都過着清苦，非常孤獨的生活。我們城市裏的小孩兒們多麼地幸福啊!
我明白了：我應該珍惜現在的幸福生活，每天節約，抓住這良好的生活環境。努力學習，用優異的成績來回報父母，回報這個社會。
關於關愛留守兒童的心得2
前幾天，我看了一部兒童劇——《留守小孩》，它讓我受益匪淺。
《留守小孩》講的是一位來自上海的年輕老師爲一羣父母在外打工的孩子建了“留守之家”，可是主人公石頭的父親卻已三年未歸，因此石頭的性格比較孤僻，這一年，石頭的父親終於可以回家了，但是在回家的前幾天，石頭的父親因腳手架坍塌而導致受傷，當石頭聽到這件事後，他立馬哭着跑走了，艾老師就決定，留下來陪石頭一起過春節!看到老師和小夥伴們對自己的呵護與照料，石頭也由一開始時的孤僻轉變成了合羣。而故事的結局就是石頭的爸爸回家了!
看着石頭微笑的臉龐，艾老師欣慰的目光，這使我對幸福有了全新的認識和理解。
兒童劇中艾老師爲了石頭，寧願自己不回家與父母過春節而留下來陪石頭的舉動令我非常感動。我十分欽佩艾老師，欽佩她的無私，她的偉大。在春節來臨之際，誰不想念自己的父母呢?誰不想回到自己溫馨的家呢?但是，爲了一個孩子，她決定獨自留在異鄉;她決定放棄與父母想見的機會，僅僅是想讓她的學生度過一個快樂的春節。艾老師想到的常常都是自己的學生。我覺得石頭是幸福的，即使他的父親已三年未歸，但艾老師以及小夥伴們對他的關心和愛是無法用語言來形容的;雖然是頭三年未得到父愛，但是他卻生活在幸福中。
仔細想想，幸福到底是什麼?是一樣豐厚的獎品嗎?是被衆人羨慕嗎?我覺得不是!因爲我認爲，幸福可以是一句表揚，是一個微笑，是一個動作，甚至是觀賞那日落的美景!
幸福其實無處不在。那些常常抱怨自己不幸福的人，其實，幸福就在他們身邊，請仔細地發現它，品味它。上學前，母親一句：路上小心。讓我倍感幸福;課間，老師一句：同學們，辛苦啦。讓我倍感溫馨;回家路上，交警一句：你們回家了，注意安全。讓我倍感幸福。
一句句平凡的言語卻帶給我們不平凡的感動!
換一種角度去品味幸福，你會發現幸福就在身邊。
關於關愛留守兒童的心得3
我是千千萬萬個留守兒童中的一個，我也渴望過和父母在一起，因爲我想有一個幸福的快樂的家庭。
在我九歲的時候，我也擁有一個幸福的家，有爸爸嚴厲的愛，媽媽溫柔的撫慰，和我在犯錯時，爸爸打我，爺爺奶奶對我心疼的愛，雖然我的家庭談不上富裕，但我有一個幸福的家，疼愛我的人，那也就知足了。
直到有一天，一個突如其來的噩耗，使我原本幸福的家庭，因爺爺的心臟病突發，花去了所有的積蓄，但爺爺的病並沒有好轉，不得以只好借了一大筆錢，才保住了爺爺的命，因債臺高築，父母也不得已離開了家門，打工還債，原本幸福的家庭，因爲缺少了父母而變得不完整了。
但是，親愛的爸爸媽媽，我並沒有因爲你們丟下了我而悲傷，因爲我知道，你們有你們的苦衷，所以我並沒有責怪你們。相反我會努力學習，讓你們知道你們的孩子遲早會有出息的，請爸爸媽媽放心。
未來的路還很長，相信總有一天，幸福總是會到來的!我們會團聚的。
關於關愛留守兒童的心得4
對於留守兒童這個詞語，我是在我們學校舉辦的一次活動中知道的，他們是和我們一樣的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，還有和我和我一樣大的孩子，不一樣的是，他們不像我們一樣有爸爸、媽媽的呵護和關愛，他們只能通過電話聽到爸爸媽媽的聲音，他們不能和我們一樣躺在爸爸媽媽懷裏撒嬌，他們要幫着爺爺奶奶幹些力所能及的活，來爲爺爺奶奶分擔家務，雖然他們和年齡和我們差不多，但是和我們相比，遠遠不如我們受到的來自家的關愛多，和他們相比，我們是幸運的，但是生在新中國的他們也得到了來自社會各界的關愛，得到了他們從父母那裏缺失的溫暖。
從學校回來，我查了一些資料，知道我國的留守兒童是那麼多，在全部農村兒童中，留守兒童的比例達28.29%，農村留守兒童已非常普遍。相關調查發現，超過半數的留守兒童不能和父母生活在一起，33%的父親、25%的母親外出5年以上。而且60%—70%以上的父母是在外省打工，30%的父母每年回家一次，打電話成爲留守兒童與在外父母聯繫的主要方式，但也有約2%的父母與孩子常年無聯繫。由於長期與父母分離，兒童在面對自身變化、學習壓力、人際交往等問題時，缺少父母的關懷，對他們健康成長很不利。
舉個例子吧，在我的老家，我就認識一位留守兒童，她的名字叫娜娜，按年齡我還該叫她姐姐呢，她爸爸媽媽出去打工了，有的一年也不回來一次，她沒有爺爺，每天和奶奶一起生活，開始的時候，我不願意和她玩，因爲她比我還大呢，但看上去身上的衣服很破舊，有時候還很髒，後來媽媽告訴我，她的爸爸媽媽出去打工了，她的奶奶年齡大了，她因爲要幫奶奶幹活，所以身上纔會很髒，有一次我看到她爲了掙錢，還去幫人家幹活，我真的敬佩她，爲我以前的想法感到後悔，後來我每次回去，只要能見到她，我總會和她玩，她很關心我，還會拿着她幫別人幹活掙的錢買東西給我吃，但是我還是覺得她沒我幸福，有時候也很可憐她，但她每次都是樂呵呵的和我玩，有時候也會向我投來羨慕的目光，有一次我問她想不想媽媽，她哭了，她說她很想媽媽，但是媽媽要打工掙錢，不能回來照顧她，所以她要聽奶奶的話，我聽了真是好難過。
然而最近一次我回老家，我看到她穿上了新衣服，看上去很高興的樣子，我問她，她說她現在有了新家了，是留守兒童之家，我問她那個家好玩嗎，她說好玩，在裏邊可以學習，可以做遊戲，我說那你還是見不到你的媽媽呀，她說她現在已經被一個媽媽認領了，她對她很好，給她買了新衣服，還有新書包呢，她還會定期來看她，娜娜說這些的時候眼睛都在放光呢，娜娜還告訴我，她現在通過幫扶結對子，還認識了一個城裏的朋友，她送給她好多好看的書，她們經常打電話聊天，可開心了，我聽了真替她高興。
後來媽媽告訴我，現在國家的政策好，留守兒童狀況得到了很大的改善，各地都在建守兒童之家，還有留守兒童代理家長，還有就是幫扶結對子等等好的政策幫助留守兒童，在學習生活各方面，留守兒童都得到了很好的照顧，我聽後真是高興，我想娜娜現在一定在好好學習，快樂生活吧，我真想馬上再見到她，聽她講講她在留守兒童之家的故事。
關於關愛留守兒童的心得5
隨着經濟地飛速發展，城鎮化進程的加快，大批農民進城務工，在廣大農村地區催生了一個特殊的羣體——農村留守兒童，而且農村留守兒童的數量也在逐年增加。留守兒童是典型的弱勢羣體，由於親情和家庭教育的雙重缺失，造成他們在學習與心理髮展方面存在以下問題:學習情況不佳、行爲習慣不良、人格發展不健全等，如何關愛留守兒童，彌補他們缺失的愛，成了擺在我們面前亟待解決的難題，作爲一名教育工作者，我就我班留守兒童的教育，說說自己的做法。
老師，我來當新學期伊始，我在班級宣佈要臨時選幾個同學擔任小組長。話音剛落，便從教室後傳來:“老師，我來當。”尋聲望去，原來是xx。
xx是我班留守兒童中比較特殊的一個。他一直由外公和媽媽在家帶着。他特別聰明，可行爲習慣卻總是不盡如人意。每一天的衣服不見他穿整齊過；上課時不時摸摸這兒，碰碰那兒，似乎心中揣着一隻小兔，總也安靜不下來；下課時總喜歡和同學打鬧，幾乎天天都有學生向我訴說他的不是；作業也不認真完成，總是馬虎行事，潦草完工；不管做什麼事都是熱情有餘，堅持不足。上學期在老師和同學的努力幫助之下，語文、數學均得了93分，這對於他來說已經是一大進步，我知道他到現在還驕傲着呢！如今，他想當組長就給他一次機會吧！於是，我說:“好的，第八小組就由xx擔任組長。”接着我給每一個組長提出要求:“組長要嚴格要求自己，要爭取比組員做得好。首先書寫要工整，作業要按時並保證質量，要給組員做好榜樣。接下來的日子就看各位組長的表現了。”
第一天當我看組長的作業時，發現xx的作業和以往換了一個模樣，字跡雋秀，看上去挺舒服的，順勢誇誇他:“好樣的，繼續加油！組長就要做好表率。”他不好意思地點了點頭。但我從心裏知道要讓xx變個樣，得長期堅持，不斷給予鼓勵。
在週五的班隊幹部競選會上，xx又主動申請擔任班隊幹部。由於他的體育比較好，孩子們一致推選他擔任體育委員，他高興地接受了。
儘管在檢查眼保健操時，xx站在臺前腰挺得還不是很低直，但我相信有我們大家的信任與鼓勵，未來的日子他一定會進步的。
在接下來的日子裏，我時不時地與他溝通交流，讓他不斷地發現自己的不足，尋找自己的優勢。當發現他進步時，給予鼓勵；當發現他又要偷懶，又想懈怠時，及時給予鞭策。還記得那次運動會，xx由於調皮，在玩單槓時將手拉傷了，苦苦訓練卻沒能進入比賽現場。看到他沮喪的樣子，我語重心長地說:“你看，這就是你的特點，總是在關鍵時刻掉鏈子。想想你爲之付出的汗水，值得嗎?”眼淚在他的眼眶地打着轉，我知道他心裏特別難受。拍拍他的肩膀說:“相信你會從中吸取教訓的，以後的機會還有很多。不管做什麼事都盡力把它做好吧！”他用勁地點了點頭。
“老師，我來當！”我多希望每一個孩子都能這樣響亮地回答。現在班級中留守孩子中有一部分特別膽小，也許是自卑使得他們總不敢自信地將自己的小手舉起；也許是害羞，總是怯怯地將手舉起又匆匆地放下。尤其是單親家庭的留守孩子更顯得沉悶，每天看到我班的李江（化名）等孩子呆呆呆地坐在座位上，鬱鬱寡歡的樣子真的好讓人心疼。面對他們，我總是想多給他們一絲微笑，多給他們一份關懷，讓他們能和其他孩子一樣歡蹦亂跳，一樣陽光燦爛。每次總把信任的目光投向他們；總把鼓勵的話語送給他們；總是和孩子們一起談天說地，讓他們的心慢慢亮堂起來。
“老師，我來……”我期待着每一個孩子都能如此自信，如此神采飛揚！
關於關愛留守兒童的心得6
幸福，是父母一聲輕輕的問候;幸福，是父母一次親切撫摸;幸福，是放學後飯桌上母親親手熬製的稀粥;幸福，是人生路上父親永恆不變的支持……然而，這樣的幸福，卻因爲父母的雙雙外出務工，便久違了我的生活。於是，我加入了留守學生的隊伍，掩藏起了一顆孤獨的留守之心。
正在我獨自忍受孤獨之時，我們學校的“留守兒童之家”猶如雪中送炭般地創辦了起來。我那顆浮萍般飄搖不定的心，終於又有了一個溫馨的港灣。這個家，讓留守的心不再孤獨;這個家，讓灰色的心重煥光彩。
當我閒暇的時候，我便一頭鑽進“家”裏琳琅滿目的圖書中，從浩瀚的書海里，我感受到了保爾崇高的一生，看到了海倫·凱勒堅強美麗的心靈，明白了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”人生價值，懂得了范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的遠大抱負……書籍——我的朋友，我的精神糧倉。
當我思念父母的時候，我就回到“家”中，拿起親情電話，撥通了遠在異鄉的父母的電話，於是，一根長長的線便把兩地的心兒相牽。聽筒裏母親關切的問候，催下了我兩行相思淚，那不是苦，是甜甜的幸福。母親知道我在校生活學習很快樂，我聽到了她哽咽的氣息聲，那不是痛，是深深的慰安。電話——我的親人，我的親情橋樑。
當我無聊孤獨孤獨的時候，家裏的“家長們”又想方設法，帶領我們這些學生翻着花樣的玩起來，我們的心似乎沒有機會去品味孤獨。乒乓球比賽、籃球比賽、書法繪畫比賽，手工製作活動……我一口氣也說不完我的在家中玩的花樣來。活動——我的摯友，我開心的夥伴。
當我迷茫無助時，我們那可敬可佩的心理輔導老師，用慈母般的溫情融化我心中的堅冰，讓我迷茫的心變得燦然，充滿綠意。我喜歡老師談心時的神情，因爲從那不經意的眼神中，我察覺到父母般的關愛，感受到了父母般的體貼。老師——我的父母，我的人生導師。
我的歡樂，在這個家裏留影;我的思念，在這個家裏傳遞;我的迷茫，在這個家裏化解，我的幸福，在這個家裏延展……
我愛我家，因爲她讓留守的心永遠也不覺得孤獨;我愛我家，因爲她讓留守的孩子體會到無盡的歡樂。
我愛我家——留守兒童之家!
關於關愛留守兒童的心得7
今天，我們到陽江市列美國小舉行了"手拉手，愛心助成長，關愛留守兒童"的活動。在活動中，我們看到的是隊員身上的那一種無私奉獻，默默付出而又毫無怨言的可貴精神，雖然路途坎坷，但再大的風雨也無法阻擋我們將活動進行到底的決心。"關愛留守兒童，手拉手，愛心助成長"就是讓每一名志願者的愛心伴隨着留守兒童慢慢成長，讓他們知道，他們其實並不孤單。因爲這個世界上有一羣最可愛的人，永遠都在默默地陪伴他們，那就是我們的`青年志願者。看到了孩子們臉上洋溢的笑容，不管再辛苦，也值了。是的，微笑是世界上最好的良藥，也是最好的明信片，孩子們那天真無邪的笑臉，就像那純潔的百合花，在這裏肆無忌憚的綻放着。也許，當我們擡頭仰望藍天時，我們會發現，其實這個世界上一切都是那麼的美好，只因我們曾經努力過，曾經付出過，只因我們真正地體會過了，什麼是樂於助人，當你真正奉獻出愛的那一刻，你是幸福的。
我希望，在以後的活動中，能有更多人能真正用心投入到活動中來，用心來關愛和幫助每一個需要我們幫助的人。人，是因爲什麼而活?要活得精彩活得有意義，更多的是需要我們用心地付出，假如每個人都只懂得索取，那麼我們該向誰索取這次活動中，我看到了很多可貴的東西，那就是人間真情，當然活動中也有一些不足之處，有的隊員時間觀念還是不夠強烈，這是無可非議的，但我們總能在不足中吸取經驗，在不斷改正錯誤的基礎上，不斷的完善，相信我們都可以做得更好。
每一次都是一次鍛鍊自己的機會，每一次都在不斷的成長，在不斷的積累經驗。每一次的活動中，都讓我體會良多，帶着這種那個心情進行了活動，我們很開心，也很盡興;我們很努力，也在不斷地追求做得更好。關愛留守兒童，不僅體現了志願者的無限愛心，同時也體現了志願者對整個社會留守兒童的傾注的關懷與無限的期望，在孩子們身上，我們看到了他們對父母的期待，每個孩子都需要父母無時無刻的關愛，我們希望通過這次活動，讓孩子們更加懂得怎樣去理解父母，感恩父母，希望孩子們在今後的學習生活中能夠發奮圖強，爭取將來成爲有用之材。在活動中，隊員們表現出了非凡的創造精神、奉獻精神和團隊精神。今後我們還將繼續關注留守兒童，給與他們最好的幫助。
關於關愛留守兒童的心得8
天下有多少忙碌的人?有多少忙碌的父母?爲了家庭，他們不得不常年在外奔波。因此，離開了孩子，使孩子過早的失去了父母的關愛。
離開父母是一個孩子最大的痛苦，最大的傷心事。這一點我深有體會，我很小的時候，父母就離開了，我是跟着奶奶生活的，因爲沒有父母的陪伴，所以我漸漸變的沉默寡言。
我經常可以看見這一幕，一個孩子的父母帶着他盡情的嬉戲、玩耍。每當看到這一幕時，我就會靠在奶奶懷裏哭着喊道：“我也要爸爸媽媽陪我一起玩!奶奶，我的爸爸媽媽去哪兒了?”奶奶把我摟在懷裏說：“乖啊!他們出去掙錢了，過年就會回來的。”聽過奶奶的一番話，我開心的召集小夥伴們一起玩耍去了。
雖然奶奶經常編造各種理由，但這一次他沒有騙我，因爲快要過年了。我想，我的爸爸媽媽也應該回來了。所以我天天在外面等，終於有一天，我看見了爸爸媽媽手提營養品，笑嘻嘻的回來了。這是我最開心的一天，我躺在媽媽的懷裏，流下了幸福的淚水。
爸爸媽媽在家的這幾天是我最快樂的時光。我本來以爲爸爸媽媽以後都不走了呢，可是，過完年才幾年，爸爸媽媽又要走了，我又傷心的哭了。
時間到了，爸爸媽媽就要走了，我哭着跑過去抓住媽媽的衣襟，哭着喊着：“媽媽，不要走……”媽媽安慰我說：“孩子，放心吧，我很快就會回來的”我聽後疑惑的睜大了眼睛看着媽媽……
不過好在現在，媽媽已經在家陪着我了，爸爸也經常回家，我們家十分幸福。
我是一個留守兒童，所以我知道留守兒童的心，他們最傷心的事就是不能和父母一起生活，他們想能與父母真心的擁抱一次;他們想能吃到父母做得可口的飯菜一次;他們想真心的和父母交談一次……
天下的父母們，回來看看你們的孩子吧!他們在想你!
關於關愛留守兒童的心得9
轉眼間，我與妹妹弟弟相識一年多了，回憶這一年以來我們相處的點點滴滴，回頭看看自己曾走過的路，看到孩子們令人欣喜的變化，我對自己說:再苦、再累都是值得的，因爲我們的努力沒有白費，我的真情付出得到了回報。
很清楚地記得通信最初，爲了讓孩子們通信更加方便，寫信的時候我們總是會在信封裏夾上回信的信封、郵票。而且每天充滿期待，希望早日得到孩子們的消息，學校的支教生更是爲了能讓孩子們早點收到我們的信件，每週不辭辛苦地往返於支教地和學校之間，爲我們帶回一封封充滿真摯感情的回信。
和我通信的有兩個孩子:乖巧的雪微，可愛的小鳳偉。
雪薇的父母都在省城哈爾濱打工，不得以他必須和弟弟租住在學校的一位英語老師家。父母不在身邊使她不得不承擔起照顧弟弟的重任。而瞭解到她的情況後，我總是會想像她這樣年紀的其他孩子還是在父母的細心呵護和寵愛中成長，還是一個未曾經歷生活苦痛的孩子，不諳世事，天真可愛。而生活這時候卻向她發起了挑戰，她不再是一個不諳世事的小女孩，在弟弟面前，她必須象一個大人一樣解決問題，她必須有計劃的安排自己和弟弟的生活。寫來的信中總是滲透着一股子令人欣慰的堅強，但堅強的背後更多的是無助，年幼的雪薇因爲生活的艱辛，脆弱的心靈裏滿是迷茫。尤其是她對我說她的好朋友中有好幾個都退學了，她害怕自己也遭受同樣的命運，作爲一個農村的孩子，大人們對子女的教育問題並不十分重視，然而早熟的小雪薇卻知道知識對一個人一生的重要性，再見到平時要好的朋友相繼輟學，她難免恐慌。
她又擔心假如有一天自己真的輟學，弟弟怎麼辦?在她的來信中我深深感受到她言語之間的不安。收到她的回信以後，我寫了好長的信來勸慰，這時候我真正感覺到她需要我，我有責任讓她擺脫這種迷茫，我應該使她成爲一個品行端正、熱愛生活、富有理想、朝氣蓬勃的孩子。我在信中給她講海倫·凱勒的故事，那個又聾又盲的女孩用自己的意志和不懈的努力，在老師沙利文女士的幫助下，打破了無邊的黑暗和死寂，我希望海倫·凱勒身處逆境時的奮爭和取得的成就能打動了年幼的她，能使她戰勝前進道路中的坎坷和生活中的陰霾，海倫凱勒這種不折不撓的精神能鼓舞和激勵她。還告訴她:人生如同品茶，雖然略顯苦澀，但細細品味後總會留有一股芬芳。只有現在堅強地讓自己成長，以後的路才能越走越寬廣。她答應我一定會好好學習，說她很幸運遇到我這個姐姐，絕對不會辜負大家對她的期望。她說她馬上就要會考了，心裏很焦慮，無法全身心投入到學習中，我告訴她只要努力總會得到好的結果，但如果不努力，什麼都得不到。
這種焦慮是正常的，正是因爲她有一顆求學上進的心纔會害怕看到壞的結果。針對她的這一情況，我給予了一些學習上的建議，但同時告訴她應該適當的放鬆，別給自己太大的壓力，一個人不能只做讀書的機器，應該有一些愛好，愉悅身心，並告訴她有時間多看一些優秀的書籍。上個學期的期末，雪薇成績有了很大提高，當她拿着成績單滿心歡喜的打電話告訴我她的成績有所提高時，我明顯感受到她激動的心情。這頭的我欣慰的笑了，高興的並不是因爲我所付出的得到了回報，而是讓我懂得了這便是愛的力量。那一刻我知道我不光分享了她的悲傷，更是分享了她的喜悅，她是那麼的信任我，理解我。
這學期開學，我又有了能去聯發看雪薇機會。我總想爲雪薇做點什麼，書信的交流不足以傳達我對她的那份來自內心的愛，我突然想到可以用自己的生活費給她買一件大衣，她的父母得負擔兩個孩子的生活費，生活一直很拮据，假若我爲她買一件大衣，那麼我想她感到的應該不僅僅是溫暖，還有來自我給她的關愛。心裏想着個子高高的雪薇穿上它一定很好看。我還給她帶了一份很特別的禮物，就是我高中主持校聯歡會時學校領導發給我的筆記本，這本子對我來說來之不易，我珍藏了三年，一直沒捨得用。我對雪薇說，我之所以把珍藏的筆記本送給她，是想激勵她好好學習，還有一年就要會考了，抓緊時間，考個好高中。我拉着她的小手和她一起唱歌，我唱的是隱形的翅膀，我在內心裏一直相信雪薇一定能看到風雨過後的彩虹，她又哭了，上次我去，她就哭了。這孩子，和我一樣，多愁善感，愛掉眼淚。那天我和她似乎有說不完的話，她和我說有時候看見別的孩子扯着父母的手在大街上走，她就會躲得遠遠的，她覺得自己真沒出息，她害怕自己哭出來，這時候他就告訴自己要堅強。哪有孩子不想念自己的父母呢，哪有孩子不渴望在父母的羽翼下溫存，免受風雨來襲呢?何況她還那麼小。她說她希望快點過年，當她說這句話的時候，我知道，只要過年她就能和父母團圓了，她說在沒認識我之前遇到困難就想，要是父母在身邊多好，認識我之後，遇到困難，就會想，我還有一個姐姐可以幫我呢，說她一直想要個姐姐，現在有了，真好。她說真好的時候我的眼圈紅了，我在心裏說，有你這樣一個懂事的妹妹，真好。
我已經不單單拿她當一個孩子看待，她已經成爲了我的親人，有時想着遠方有一個可以掛念的人，就會覺得莫名的幸福。她一直堅持叫我姐姐，每當想她臉上帶着溫暖的笑叫我姐姐時，就會有些許心酸，這樣甜美純淨的女孩不應該承受這麼多，會不由自主的想去填補她的寂寞，撫慰她的憂傷，想給他更多的愛。
在雪薇身上我總能看到自己的影子，瘦弱但堅強，平凡但善良，讓我忍不住想去照顧她，希望她過上好的生活。看到她越來越勇敢，成績上也有了很大的進步，我忽然覺得自己的生活好充實，我想這也是對人生意義的一種詮釋了。我知道她已經成爲了一個自信自強、永不屈服、愈挫愈奮、樂觀向上的孩子。
雪薇是個懂事的女孩子，很成熟，溝通起來比較容易。相比之下，小鳳偉在最開始的時候着實讓我頭痛了一陣子。
小鳳偉今年上七年級，可能是過早的與姥姥生活在一起的緣故，他的心理年齡很不成熟，性格比較沉悶，寡言少語，語言表達能力很差。他寫來信說:“自己的東西被偷了，之前還被人偷過錢，不知道該怎麼辦;他的同桌還對總是欺負他。”他的第一封信，我看了好久纔看明白他要表達的意思，看過之後我發呆了好久，不禁百感交集，這麼小的一個孩子，父母又不在身邊，有了問題自己不會處理，對他的成長是十分不利的。想到他的無助，我覺得自己的心裏很難受，只想儘自己所能去幫助他。在我對小鳳偉的情況進行了細緻的分析後，我發現這孩子因爲環境的原因缺少了青少年本應該有的自信，於是我在信中對他說人生便是如此，難免有許多不如意，但是我們要勇敢的面對，可怕的不是困難，而是對困難產生恐懼，只要我們有恆心有毅力，勇敢的面對，自信便是我們戰勝困難的最強武器。經過我的不懈努力，這孩子的性格逐漸開朗，他不僅找回了丟的東西，還和拿他東西的孩子做了朋友，那孩子以後也再沒拿過別人的東西，而且小鳳偉的同桌也不欺負他了，還對他很好。正當我爲自己幫助了小鳳偉而高興時，問題又來了:由於年齡上的差距，總是無法和小鳳偉進行更深層次的溝通，寫信時往往瞻前顧後很難下筆。我就想:怎麼樣才能更好地和他溝通呢?
爲了更好的瞭解他那個年齡的心態，更準確的掌握小鳳偉的心理活動，我上網找了很多資料，還蒐集一些他感興趣的話題，不停地拉着寢室同學問她們是怎麼跟自己弟弟溝通的，弄的寢室那幾位哭笑不得。不過，我的努力終於看到了些成效。小鳳偉和我走得越來越近，有一次他寫信對我說:“姐姐，你的朋友多嗎，自從和你寫信之後我的朋友比以前多了，姐姐，謝謝你!”他已經漸漸的把我擺在了朋友的位置上，我心裏那個美啊。而且，他的生活也比以前快樂了許多。我拿着信，想象着他課間的時候和他的朋友們在一起玩耍的情景，彷彿他們就在我身邊和我一起玩一樣，令我感到開心。這學期去聯發，支教的學姐對我說小鳳偉總是問她:“趙子瑜姐姐什麼時候來啊?”放學的時候他高興地跑到教室找我，拉着我的手興高采烈的和我聊了好久。分別時他還告訴我說:“姐姐你放心我一定會努力學習，長大後變成和姐姐一樣優秀的人。”看着他清澈的雙眼，我感動了好久。
有一段時間，我一直沒有收到他的信，把電話打到他的學校，他的老師告訴我他得闌尾炎做手術住院了，我當時聽到這消息覺得十分難受，我想到了孤獨的小鳳偉需要我，需要一個朋友、一個親人去勸慰他，我想象着他會是多麼的不安，我一刻也等不了，我想馬上見到他，於是就起程了，見到他時他臉色蒼白，臉頰消瘦，眼窩都有些凹陷了，我安慰他不要緊，很快會好起來，要告訴他多喝牛奶，這樣纔會有營養，接着又無意的問，平時都喝牛奶嗎?他動了動嘴角，沒有發出聲音，用口型告訴了我，那個口形是“沒有錢。”那時我第一次真切的感到他的自卑和無助，當時只有我和他兩個人，他甚至不敢發出聲音，這是他的隱痛，他那無聲的語言卻扣問着我的心靈，我想我應該把更多的感情給這個極度缺愛的孩子，他是社會弱勢羣體中的一員，長期承受着巨大的心理壓力，很難擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我能還他健康、快樂、自信、向上，那該多好。同時我感到高興的是，畢竟他把自己最不願承認的貧窮告訴了我，愛是我們的語言，只有愛是打開學生心靈大門的鑰匙，只有愛才能換來孩子的信任，我必須將內心深處的愛心傳遞給這個孩子。
我想很大程度上是家庭的貧困造成了他的自卑心理，我在寫給他的一封信中寫到“世界如同一個茂密的大森林:有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿，有鮮豔的花朵，也有青翠的小草……但都在陽光下展現自己的勃勃生機。”和別的家境富裕的孩子相比，他只是小草，但做小草並不代表你不優秀，你同樣可以快樂!
我想擁有一顆愛心，真心付出，孩子也同樣對你真心喜歡。
小鳳偉心靈稚嫩，更需要我去呵護、去關心、去琢磨、去引導他，作爲他的一個知心朋友，作爲一個比他年長的姐姐我有責任去幫助他，在信中我曾多次督促他好好學習，哪怕只有一點點的成績，也豪不吝惜對他進行讚美，讓他在真正的關愛中成長，我想這是我能做到的。我一直鼓勵他好好學習，他有一次寫信說已經會背很多單詞了，看着他寫的信，我突然間就有了一種成就感，他有時候像是我的弟弟，有時候又像是我的學生。
他在綏芬河上高中的姐姐曾發短信，感謝我對他的關心，我當時覺得我幫助小鳳偉是不求回報的，可是當有一個人對我的付出有了認同感，我還是很高興的，小鳳偉的姥爺也是一個很熱心的人，我對小鳳偉最初的瞭解都是從他姥爺那裏得到的。有這麼多人和我關心着，愛護着小鳳偉，我想我並不是孤軍作戰。
小鳳偉還那麼小，如果當時沒有人能幫助他，我不敢想象是不是以後的日子裏他都要活在自己的封閉的世界裏。現在，他有了自己的生活，自己的朋友，建立了自信心。真心地希望他以後的生活會越來越好。
我一個人的能力有限，但是海的浩瀚是因爲無數水滴的凝聚，只要人人都獻出一點愛，這世界會變成美好的人間。爲了幫助更多的孩子，讓他們感受到社會的溫暖，我們志願者還交流寫信的心得經驗，讓各班開展以關愛留守兒童爲主題的團活，使大家更深入地瞭解這些渴望親情的孩子們。
每次收到信，我都會第一時間送到各班，因爲信的兩頭是孩子們和同學們的深深的地期盼。那時候我多了個稱號:“快樂的郵遞員”。是啊，能爲大家做這件事我覺得很高興。由於信很多，需要整理，每次我都把信鋪的滿滿一牀，怕信會亂，所以連動都不敢動一下，一坐就是一下午，那種感覺豈是腰痠背痛能詮釋的。可是，每當我想起孩子們稚嫩的小臉，我就覺得自己的努力是值得的。
留守的天空雖然有許多的酸楚，但是有許多用愛匯聚的彩雲使原本陰沉的天空不再枯燥，那片天不再孤獨，那空中不再寂寞。因爲我們會用滿滿的愛去撐起他們留守的天空。
曾經在一則關於留守兒童的新聞中聽到主持人這樣的結束語:“每一個孩子都是花朵，每一個孩子都是祖國的未來。”從接觸到這些善良懂事的孩子的那一刻起，我的心無時無刻的不牽掛着他們。他們沒有辦法選擇自己的出身，但他們自強不息，不輕言放棄，稚嫩的肩膀承擔起不屬於他們那個年齡的擔子，這樣懂事善良的孩子我們無法不愛。我們發自內心的想幫助他們，陪伴他們成長。這些真實感人的故事，讓我也不斷的成長，明白了自己是社會的一份子，應該爲社會做出貢獻，關懷這些孩子的同時也提升了我們做人的責任感。我開始珍惜身邊的生活，珍惜身邊的親人、朋友。記住家裏每一個親人的生日，因爲是他們給予我現在的一切。懷抱着一顆感恩的心的我，希望能在人生路上做更多有意義的事。
關於關愛留守兒童的心得10
我們隊這次在xx市xx區社會實踐活動的主題是“調查xx村留守兒童的學習、生活等方面的情況”，並號召全社會關愛農村留守兒童。經過商議我們隊第一天的任務是派送免費涼茶，並與當地的村民進行溝通，進一步宣揚我們學院以及我們系的精神風貌，向他們講明我們此行的目的，拉近我們與村民感情，爲接下來的幾天奠定好的開端，在與村民的交流中我感受到了村民們那淳樸的熱情，當他們知道我們此次的目的以後更是用開懷的笑容接納我們的團隊。不僅如此他們還問我們這幾天的吃住問題是否解決妥當，這遠遠的超出了我們的想象範圍，甚是感動，使我充滿了動力。
第二天我們進行問卷調查，並進行統計。我們這次更加的深入到了村民們的生活中，我們劃分區域分工合作，隨機調查，問卷調查只是一種形式，我們有機會便會與他們拉家常，感受他們幾十年來的生活變化從他們的口中讀出他們歷經的滄桑，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂。這次問卷調查也非一帆風順，有部分村民還是不瞭解我們的目的，對我們還有排斥的心理，我也盡所能去化解他們的這種心理，這對我也是一種考驗與磨練，用我所學的的知識去解釋給他們聽，這樣不僅鍛鍊了我的表達與應用能力，也鍛鍊了我人與人之間的溝通能力。在我們的努力之下，問卷調查終於如期完成。這既有我自己的努力，也有我們團隊的分工協調，我不僅更加深刻認識到知識的作用，也感受到團隊的力量。
第三天我們在村委會的幫助下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現時監護人直接面對面交流的大好機會，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什麼概念。在與他們現時監護人的交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業基本無人監督，他們作爲現時監護人也沒什麼辦法，自己有小孩，也需要幹活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的未來，他們的健康不僅體現在身體，更體現在心理。
第四天我們去義教，幫當地的留守兒童普及安全方面的知識，指導他們完成暑假作業，與他們一起娛樂、遊戲，再次感受我們曾有過的“童真”。人始終會長大，但是有怎樣的童年，很大程度上影響着孩子未來價值觀、人生觀、榮辱觀的樹立。這種氛圍是需要全社會共同營造，一起努力的。
第五天我們去了果園體驗生活，請教果農種植方面的知識，幫他們鋤草。
第六天我們去了當地村委進行這幾天的工作彙報，順利的完成三下鄉的所有工作。
這次社會實踐活動是我大學生活以來首次親身步入社會，儘自己能力將學到的知識用應用出去。同時也學到了課本上學不到的知識。爲以後的社會生活積累了很多經驗。
關於關愛留守兒童的心得11
近年來，共青團XX縣委緊緊圍繞縣委、縣政府工作中心，服務大局，面向基層，積極發揮共青團的組織優勢，在"一老一小一困"工作中，把推進農村留守兒童關愛工作作爲切入點和落腳點，以關愛活動爲載體，奮力推進留守兒童關愛事業健康發展，取得了初步成效。
一、基本情況
XX縣位於四川盆地中部偏北，屬典型的丘區傳統農業大縣。全縣幅員面積XX平方公里，轄XX個鄉鎮，XX個行政村、XX個社區，XX萬人，其中農業人口XX萬人。作爲川西北重要的勞務輸出大縣，有15萬左右的農村勞動力常年外出務工，常年留守在農村的6至18歲青少年兒童達X萬人，男生X萬人，女生X萬人，其中，6至14歲(含6歲)農村留守兒童達X萬人，14至18歲(含14歲)農村留守兒童達X萬人。
留守的少年兒童正處於成長髮育的關鍵時期，但由於種種原因，這些"留守兒童"普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在十分突出的問題。特別是5.12特大地震發生後，許多的學校受到損害，部分留守學生家庭的住房成了危房，更是給他們的心理造成了影音，給學習、生活等方面帶來了許多不便。由於他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理髮展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。留守兒童問題逐漸成爲了一個越來越突出的社會問題。關愛留守兒童健康成長也顯得越來越重要、越來越緊迫。
二、工作開展情況
爲切實做好農村留守兒童的關愛工作，搭建有效服務平臺，促進他們"勤奮學習、快樂成長、全面發展"，在縣關工委的牽頭領導下，團縣委同婦聯、教育、公安、民政、司法、人社等相關職能部門緊密協作，密切配合，積極採取多種關愛舉措，開展了大量關愛行動，初步建立了黨政牽頭、部門協作、社會參與、家庭配合的工作格局，形成了縣、鄉、村和學校、社會、家庭"雙三級"關愛留守兒童工作體系和聯動網絡，得到社會各界的廣泛支持和一致好評。我們主要抓了以下幾個方面的工作：
一是注重制度保障，建立了完備的工作機制。關愛留守學生工作是一項長期而艱鉅的任務，關愛工作只有制度體系"根深"，長效機制才能"葉茂"。我縣首先從抓制度保障出發，建立了一套符合我縣實際情況的關愛"留守學生"工作機制。縣委、縣政府高度重視關愛留守兒童工作，將關愛留守兒童的主要職責落實到了縣關工委和縣未保委，保證了關愛工作機構健全、責任明確，工作落實到人。同事，建立和完善了關愛留守兒童的相應工作制度，將"兩委"的辦公機構設在團縣委，日常工作中，始終將關愛留後兒童作爲"兩委"工作的重點，重點部署，重點推進。此外，我們還充分發揮學校、村(居)委會主渠道作用，建立和完善了留守學生檔案，對全縣X名留守兒童基本情況進行了統計並登記早，實施動態管理，做到"情況準確，心中有數"。工作機制的建立和制度的不斷完善，使關愛工作處處有章可循、有法可依。
二是狠抓陣地建設，落實了標準的活動場所。在推進關愛留守兒童工作過程中，團縣委十分注重留守兒童活動陣地的建設。堅持把"留守兒童之家"作爲關愛農村留守兒童的主要陣地和活動場所，根據團省委"五個一"標準要求，團縣委和縣教體局結合x實際，聯合印發了《關於開展留守學生之家建設工作的通知》，進一步明確了留守兒童之家的具體建設標準、程序、管理、使用等方面的內容，以學校電教室、圖書室等現有資源爲依託，以學校教職員工爲主力軍，整合社會資源，按照"逐步推進、全面覆蓋"的原則，率先在外出務工人員多的鄉鎮和地區建立"留守兒童之家"，目前，全縣已投入資金X餘萬元，建成並投入使用"留守兒童之家"X所，正在建設X所。全部按照"一臺電腦、一部親情電話、一套青少年讀物、一臺電視機、一臺影碟機"標準配備了相應硬件設施。通過這些"留守兒童之家"的建設，有效解決了留守兒童的部分生活、學習的實際問題，爲他們提供了較好的物質生活條件，"留守兒童之家"也真正成爲留守學生課餘學習、遊戲、活動的最佳場所。
三是突出志願服務，組建了優秀的志願者隊伍。我縣留守學生工作中的一支重要力量就是各類志願者。大量具體的工作，都是由各類志願者完成的。在學校，教師、輔導員、團委書記等當上了關愛留守兒童工作的"志願者"，在師資力量薄弱、人手較少的學校，學校領導也親自上陣、親自參與。在鄉鎮、社區，則充分發揮了社會各階層熱心人士的力量，通過宣傳，我們在全縣招募了200餘名文化高、素質好、熱心公益事業的志願者與留守學生開展"一助一"結對，爲留守學生排憂解難，給予留守學生有效的情感補償。同時，積極組織開展"手拉手"體驗教育、"魯川同心"夏令營、青少年書信大賽、心靈驛站等關愛活動，幫助留守兒童勵志、感恩、學習、成才。此外，團縣委還與縣公安、教體、婦聯、工會、民政、司法等多部門組成聯合工作小組，切實開展了"警校共建"、文化市場整治和法制專題講座等活動，取締黑書店、黑網吧、黑音像廳等一系列活動，法制副校長職能進一步發揮，並在各學校建立共計60餘個青少年維權崗(站)，爲留守學生營造了良好的學習和生活環境。
四是多方資金募集，確保了有效的資金投入。X屬典型的農業大縣，本級財政十分困難。儘管如此，縣上每年都安排一定資金用於留守兒童關愛工作。爲緩解資金壓力，團縣委還成立了"留守學生關愛基金"，聯合實業集團成立了"鴻宇助學基金"，千方百計爭取社會各界資金的支持。同時，團縣委積極向上級團委、上級有關部門爭取項目和資金，用於鄉鎮、社區、學校"留守兒童之家"建設和關愛活動的開展，多方面募集資金，幫助有經濟困難的學生度過生活難關。目前，團縣委共聯繫捐建希望國小X所、累計投入資金X餘萬元，投入關愛留守兒童專項資金X餘萬元。通過這些資金的投入，及時幫助留守兒童解決了學習和生活中的實際困難，讓他們真實感受到"家庭"的溫暖與呵護。
關於關愛留守兒童的心得12
青春是美好的，你捨得揮霍嗎?事實上，在這青春飛揚的日子裏，應該多做些有意義的事情，走進社會，開闊視野。光陰似箭，很快迎來了大學的第二個暑假，在這個七月酷熱的日子裏，我參與了學校組織的叄下鄉活動，並深有感觸。
在這次的叄下鄉中，我們的目的地是在茂名化州市的東方紅國小，我們的任務除支教以外，還對當地留守兒童的情況進行調研，因此這次的任務是比較繁重的。在去之間我們做了一係列的準備，爲東方紅國小的學生準備了豐富的第二課堂節目，對社會調研也做了相關的準備。經過一段時間的充足的準備，我們於7月14日早晨我們一行誌願者13人在理學院何書記等領導的帶領下踏上了叄下鄉的征程。
支教
順利到達東方紅國小，一個坐落在路邊的國小。國小隻有一棟四層樓房，雖說算不上破舊，也能看出樓房建造有一段時間了，有的教室窗戶上的玻璃已經壞掉並沒有換上新的。我們可以看到學校教育的設施還是落後的，但國小裏的孩子的熱情與激動卻深深感染了我們。我喜歡他們熱情地問我們從哪裏來，他們在玩跳繩拍紙牌時開心的笑容，他們衝着我們笑着說老師好，這個美好的早晨也深深刻在我腦子裏不能忘懷。
就在這個我們到達的早晨，孩子們的熱情都感染了我們，還沒有上課的時候她們就圍着我們問什麼時候上課，這天要上什麼課，哪個老師上課?每天早上下午他們都是早早到的，然後催着我們給他們上課。該上課的時候，她們都安安靜靜得坐在教室裏等待我們來上課。也有幾個十分頑皮的孩子，但是也在我們教育下漸漸聽話了。我們支教的內容包括有音樂、體育、武術、普通話、書法、摺紙、遊戲等，孩子們在學習的過程中情緒異常的高漲活躍，這讓我們感受到了留守兒童對知識的渴望。在我們與他們進行一係列有趣味性的遊戲活動之後拉近了我們與孩子們的距離。
在我走進教室的時候，學生們帶着尊敬叫我老師，他們好奇地圍着我問各種奇觀的問題，他們的眸子裏寫滿了對未知世界的嚮往，他們的笑容憨厚而樸實。我感受到了!感受到童心的無邪、聖潔、莊嚴!
在下鄉的幾天裏，我雖不能說改變了他們，但他們卻在不知不覺中改變了我!讓我收穫了感動，也開始從心靈上回歸童真，開始擯棄成人世界的虛僞。
調研
在支教之餘，我們還組織了外出調研，我們拿着調研表跟隨着孩子們去到他們家中。
在一次的調研中我們前往一個小女孩的家裏，小女孩讀叄年級了，每天她都很早就到學校了，而且都很聽話。我們跟隨她走在泥濘的路上，天下着小雨，有一些路已經被水淹沒了，就這樣我們一直走了半個多小時纔到達她的家。到她家的時候，看到兩層的房子，應該年代比較久遠了。我們瞭解到，平常一般是她和她的奶奶在家，爺爺去世了，爸爸媽媽在外工作，雖說離家不是很遠，也不會經常回家，還有兩個姐姐和兩個哥哥，兩個姐姐都還在讀書。我問她，家裏離這麼遠爲什麼還想這暑假去學校啊?她隻是笑了笑，沒有說。其實我們也可以看出她家是比較困苦的，但是她還是很熱情把家裏的龍眼拿出來叫我們吃，後來還呆着我們對村子裏年級差不多的孩子進行了家訪和調研。我們在前往另一個孩子家中的時候發現兩個孩子都在學校上學，一個四年級，一個二年級，家中還有一個小弟弟。我們問到他們的父母，他們說都到外地打工了，要過年纔回來。他的家隻有一層，我們在外麵往裏麵看，幾乎是看不到屋子裏的佈置。看着這些孩子的生活環境及成長條件我們不由得有一種說不上的心酸。最深刻的是我們到一個學生家裏家訪的時候看到一個婆婆，婆婆的年級也不算十分大，但是她受傷的手引起了我們的注意。在一番的交流下，我們也瞭解到了她悲慘的生活，婆婆說手是因爲年輕工作時候折斷沒有錢醫治造成的，儘管如此，她還是需要自己種田。
我們去家訪調研的時候家長都是很熱情地，很積極配合我們的工作，對於我們的到來都表現得很興奮。除了跟我們說他孩子的情況，我們也瞭解了一些留守家庭孩子家中的情況。幾天的調研，我們對當地孩子的情況有了大體的瞭解，並在支教期間因材施教。
生活
在這段下鄉的日子裏我們住在學校裏，吃住的條件是比較艱苦的。
我們在支教和調研之餘，抽出時間到步行來回一個小時左右的地方去買菜，然後在廚房裏生火燒菜。剛開始的時候我們有點不習慣，漸漸地我們也懂得了其中的技巧，廚房中幾個人忙碌相互合作之下我們一起吃飯的感覺總是很快樂的。學校也沒有這麼多的宿舍，男生們在教室裏打地鋪。
雖說我們的條件並不好，但是我們還是很滿足。在這裏，看着收割完的稻穀地，有一份莫名的舒心以及喜悅。每天晚上我們都開一個總結大會，總結一天的事項。總結會開完之後我們坐在一起交流，因此我們在有所悟的時候也收穫了友誼。而我很珍惜這些天的生活，很珍惜着友誼。
幾天的下鄉一轉眼就過去了，我們有許多的不捨，孩子們也是，給我們寫了信，我們既意外又感動。這次叄下鄉是一次收穫之旅。艱苦着，快樂着;奉獻着，收穫着;傳授着，學習着。我記得中國有句古話叫"贈人玫瑰，手有餘香"。那叄下鄉的餘香應該已經瀰漫在我的回憶裏了，芬芳一生，讓我受益匪淺。
關於關愛留守兒童的心得13
參加關愛留守兒童的活動快兩年了，這麼長時間以來，我覺得我做的還遠遠不夠，但還是有一些心得與大家分享。
我在活動期間一共帶過兩個孩子，兩個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊羣體，我覺得我們應該給予單親家庭的孩子更多的關愛。他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又特別強，因此我們應該給予他們更多的關注。通過我的工作，我總結出了以下幾點與大家分享。
一、要有愛心、耐心
對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作爲代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。除此之外，在結對子時應儘量讓男生與男孩子、女生與女孩子結對，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我帶的女孩的爸爸常年在外打工，孩子跟親戚住在一起，她有時就會跟我耍小性子，我覺得應給予她更多的關心，包容她，而不是因此而疏遠她。
二、關注留守兒童的心理健康
心理健康問題是"留守兒童"最容易出現的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常往家裏寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監護人的嬌寵溺愛，導致孩子養成大把花錢、逃學上網、吸菸喝酒、自暴自棄等不良行爲，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我覺得我們應該多跟他們交流，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導他們合理用錢，讓他們養成節儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是爲了使他們生活更好。學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課餘生活，讓學生不要花太多時間在網吧裏。另外，開展心理諮詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業餘活動，以填補父母不在身邊的空虛。由於父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現空虛，又由於他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養成自閉的性格或是迷上打遊戲等不良的嗜好。針對這種情況，我建議學校平時多引導他們進行讀書等有益的業餘活動。
三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念
大多數留守兒童由於缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因爲一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作爲學生，我沒有太多課餘時間對學生進行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流，所以應由學校來實行，從電視上、網絡上、多蒐集一些實際例子，對學生進行教育。
四、多進行家訪，及時瞭解情況
對於這些孩子，要多進行家訪，及時瞭解他們的情況，與他們現有監護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，並能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規律，要善於和兒童交流溝通，讓他們從監護人身上感到親情，進而對監護人產生依賴性和信任感。
總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者。多與"留守兒童"談心，彌補"留守兒童"的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行互動交流活動，瞭解孩子在家活動和學習情況;瞭解留守兒童的個人基本情況和家庭情況;定期與留守兒童父母電話交流溝通，並採取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情爲留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子裏也能健康快樂的成長。並讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。
以上是我的個人看法，希望能對關愛留守兒童的活動有所幫助，幫孩子們營造一個健康的環境。
