我們心裏有一些收穫後，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編爲大家整理的礦山救護隊個人心得體會，希望對大家有所幫助。
礦山救護隊個人心得體會1
一、掌握急救技能的重要性
生命健康是人類社會一切文明進步的基礎和前提。但是，各種意外傷害和突發急症卻時刻威脅着人們的生命健康。紅十字會的存在有效地傳播和普及應急救護知識和技能，可以使人人都成爲生命守護者，最大限度地保護生命和健康。
二、急救操作的要領
1、心肺復甦急救法：
A、開放氣道
拍搖患者並大聲詢問，手指甲掐壓人中穴約五秒，如無反應表示意識喪失。這時應使患者水平仰臥，解開頸部鈕釦，注意清除口腔異物，使患者仰頭擡頦，用耳貼近口鼻，如未感到有氣流或胸部無起伏，則表示已無呼吸。
B、口對口人工呼吸
在保持患者仰頭擡頦前提下，搶救者將患者鼻孔閉緊，用雙脣密封包住患者的嘴，做兩次全力吹氣，同時用眼睛餘光觀察患者胸部，操作正確應能看到胸部有起伏並感到有氣流逸出。每次吹氣間隔1、5秒，在這個時間搶救者應自己深呼吸一次，以便繼續口對口呼吸，直至專業搶救人員的到來。
C、人工循環
檢查心臟是否跳動，最簡易、最可靠的是頸動脈。搶救者用2-3個手指放在患者氣管與頸部肌肉間輕輕按壓，時間不少於10秒。如患者停止心跳，搶救者應握緊拳頭，拳眼向上，快速有力猛擊患者胸骨正中下段一次。此舉有可能使患者心臟復跳，如一次不成功可按上述要求再次扣擊一次。如心臟不能復跳，就要通過胸外按壓，使心臟和大血管血液產生流動。以維持心、腦等主要器官最低血液需要量。
2、胸外按壓：
1、患者頭、胸處於同水平，最好躺在堅硬平面上。
2、按壓位置：胸骨中下三分之一交界處（或兩乳頭連線處）。
3、下壓4-5釐米，按壓時手指不得壓在胸壁上，以免引起肋骨骨折。上擡時手不離胸，以免移位，垂直按壓，以免壓力分散。
4、按壓與放鬆時間相等，用力均勻，每分鐘按壓80-100次，直至恢復心跳呼吸。
5、人工呼吸與胸外按壓應同時交替進行。按壓與呼吸比例：30：2。
6、人工循環時間因病人年齡、身體狀況而定，但對觸電、溺水、煤氣中毒病人，按壓時間要稍長些。
三、我的最大收穫
我很榮幸能夠參加紅十字應急救護培訓，在這裏，我懂得了更多的急救知識。我明白了在最短的時間內搶救傷者是多麼地重要。雖然我學得不是很精，但也足夠爲社會貢獻我的綿薄之力。我很慶幸我沒有荒度自己的假期，而是用來學習更有意義的急救知識。我也將大力宣傳急救知識，增強身邊的同學們的救護和自救能力。我想，我的所學能夠幫助自己，並且幫助他人少受一些不必要的傷害，是我參加紅十字急救培訓的最大收穫。
礦山救護隊個人心得體會2
爲提高教師自救、互救的能力，增強教師的安全意識及應對突發意外事件的能力，爲掌握必要急救技能，提高教師應急能力，完善學校應急機制，這幾天，寧波教育學院給我們省骨幹老師安排了“救護員急救技能”培訓。
本次培訓內容包括兩個方面:
一、救護新概念、心肺復甦，運用不同種類滅火器撲滅大火的知識講座。
二、發生緊急狀況時的實際操作方法。
首先，徐醫生爲我們講解了何爲心肺復甦搶救:心肺復甦又稱CPR，是針對呼吸心跳驟停和心肌梗死的急症危重病人所採取的搶救關鍵措施，在我國，人們對於這一技術的掌握不足10%，而成功率更是遠遠低於1%，因此，提高老師們的自救互救能力，非常重要。徐醫生又向我們講解了它的作用和專門針對的'對象和實施者的要求。接着，徐醫生又用幽默風趣的語言爲大家做了一個簡潔、全面的講課。又因爲關注到教師們教育的對象――幼兒年齡的特殊性，徐醫生又另外重點講解了幼兒心肺復甦術和成人心肺復甦術的不同之處及應重點注意的方面。最後，爲了讓廣大教職工們對心肺復甦有一個更加全面的掌握而不單單只是瞭解，徐醫生又請部分教師上臺進行心肺復甦實際操作，而臺下的老師們協同徐醫生負責監督檢查。這樣，讓大家在一個理論的基礎上又有一個全面演練從而完全掌握技能的機會。進一步增強了教師對緊急施救認識，提高了老師的安全意識和安全素質，強化了責任意識。
在學習過程中，我們通過親自動手操作，掌握了心肺復甦、撲滅明火的緊急救治方法。同伴們紛紛表示，通過這次學習，瞭解了各類突發事件及意外的處理方法，掌握了緊急救護的基本技能及防治措施的必要性，提高了自救、互救能力，也讓我對各種救護知識有了更加全面系統的瞭解。
應急救護是每個人必須掌握的技能，當人的生命在緊急危難的情況下可以救人一命。我想，我們幼兒園的老師在安全方面的知識也是很貧乏的，我應該活血活用，回去馬上組織全園教師進行緊急救護技能培訓，增強老師的自救以及緊急施救的知識，提高緊急救護能力，加強幼兒園安全工作，提高安全意識。以後也將繼續開展多方式的演練，做好急救技術的普及，將意外對兒童的傷害降到最低。
