6.20號，周老師冒着炎暑來到我校，爲我校老師講了兩場新課改理念，通過這次學習，我深有體會，讓我對新課改有了許多新的想法，對很多事情豁然開朗，聽老師講座心得。
周老師講的輝南縣撫民學校在洋思中學“先學後教、當堂訓練”教學模式的基礎上，結合學校全體教師實驗情況，研究創建了“整體構建、自學互教、精講多練”教學模式，爲了使本教學模式更有生命力，更注重於開放性課堂教學，更適應於新課程改革。很有必要將杜郞口的“三三六自主學習”教學模式的精華部分吸納進來。
整體構建：就是把每一堂課看做是學生認知規律、研習新知的一個整體的.時間單位。這一整體體現了“自學、互教，精講、多練”四大環節。這一整體從出示學習目標，給出自學指導之後，體現的“埋頭自學、合作探究；分工研習、互動展示；精要提示、撥難解疑；縱橫訓練、鞏固兼清”等四大環節（每個環節兩個步驟共八個步驟），心得體會《聽老師講座心得》。
自學——埋頭自學、合作探究：
本環節是在教師出示學習目標之後，學生根據教師給出的自學指導，象考試一樣靜靜地自己去埋頭學習鑽研新知，然後漸漸地過度到合作探究過程。合作探究是在學生自主鑽研過程中遇到了困難的前提下，組長和組員之間的互助，會的同學與不會的同學之間的互助，“師傅”與“徒弟”之間的互助。這一環節需要8分鐘。
互教——分工研習、互動展示：
結合自學探究情況，各小組的組長把任務分給大家，每個人都有具體的任務，每個人把組長分給的任務鑽研透，寫在手中的卡上或是寫在三面黑板的指定位置上。接下來是互動展示過程，互動展示過程就是各小組分別按時間空間順序到指定的位置進行展示彙報學習成果。一人展示，全班受益。這一環節需要15分鐘。
精講——精要提示、撥難解疑：
這一環節貫穿在整個教學過程中，教師要在各個環節把握並巡視全班，對學習有困難的學習小組和學生個人要及時給予提示和指導，也可以走到學生身邊說說悄悄話，爲迷失方向的學生指點迷津。撥難解疑，重點是在學生展示彙報過程中幫助學生解決疑難問題。這一環節需要10分鐘
多練——縱橫訓練、鞏固兼清：
在學生充分自學、探究、研習、展示的的基礎上，教者根據教材提供的內容，編寫和本課知識點相關的練習題，讓學生當堂完成作業，一題多練、一題多解達到舉一反三的目的。訓練過程中要以小組爲單位兼顧當堂的知識當堂會；當堂的內容當堂清；當堂的作業當堂完。堅決不能留課後累。這一環節需要12分鐘。
