最近，學校組織老師到榆林第十一中學聽了全國課改的示範課，聽完之後我受益匪淺。同樣是教師，我感到我自愧不如，在教師這個職業上還有很多地方需要學習。
第一天我們聽了國中課改的示範課，兩節語文課讓我聽得如沐春風，如癡如醉，爲老師和學生的精彩表現而喝彩。
第一節語文課是由孔紅軍老師爲老師們講的，他講了一篇課文，題目叫《窗》。在孔老師的教學中，思路是很清晰的。在教學中，老師很注重教給學生一些學習方法。比如在概述故事的主要內容方面，有的學生長篇大論，孔老師教給了他們概述的方法，如果是一件事情，可以按照事情的起因、經過、結果、時間、地點、人物這樣的結構進行。教給學生知識固然重要，但是教給他們有效的學習方法會對他們以後的學習有極大的幫助。這一點值得我學習，曾經我讓一個學生概括課文的主要內容，他大概說了3分鐘，我應該告訴他怎麼概括，而不是簡單地告訴他用簡練的語言。在孔老師的課堂中，也很注重學生的朗讀，通過不斷地朗讀，指導學生哪些應該重讀，從而讓學生在讀中體悟人物形象。這點也給了我很大的啓發。在語文教學中，朗讀非常重要，俗話說：書讀百變，其義自見。只有不斷地朗讀，才能更好地理解課文。在這堂課上，我還學習到了一點：提出一些有價值的問題，使學生自己尋找答案，從而更好地理解文本。在課堂教學中，我們應該善於提出問題，並引導學生找到答案。另外，在語文課堂教學中，還應該注意拓展學生的思維，從拓展中我們也可以看出學生對於課文的理解和掌握程度。孔老師的板書也是經過精心設計的。課文的題目是《窗》，他的板書也是一個窗戶，窗戶的一邊是近窗人，另一邊是遠窗人。可能很多人認爲現在老師的板書並不是那麼重要，其實，一個好的板書也能夠讓學生一目瞭然。我們應該注重板書的設計。
第二節課同樣是一堂非常精彩的語文課，老師上的.神采飛揚，學生聽得聚精會神。這節課的題目是《斑羚飛渡》。由於學生對斑羚這種動物並不是那麼熟悉，所以老師在課前準備了斑羚的材料，便於學生理解課文。我也應該學習。龐東老師在讓學生思考問題的時候，給出了一種回答問題的模式，回答問題的時候按照：我認爲什麼什麼，因爲什麼。這種方式也給了我很大啓發。給學生一個回答的方向，因爲有很多學生不會回答問題。在龐老師的課堂上，特別注重學生小組交流合作，並且有效組織了小組合作，沒有讓小組合作流於形式。提出一個課文中有爭議的地方，讓學生展開議論，在這一階段，我見識到了學生的文采，有小詩、對聯，寫的特別精彩。我覺得每一節課都應該進行適度拓展，這樣可以鍛鍊學生的思維和想象力，增強學生的語文素養。
自己是一名國小語文老師，所以對於國小語文的教學充滿了期待。任增幅老師爲我們講了兩首古詩，教會了我教學古詩的方法——讀通、讀懂、讀透。這樣的方法可以運用到我的教學中。在教學完一首古詩後，老師提出讓學生採用相同的辦法自學第二首詩。作爲一名老師，我們應該相信學生的潛力，讓學生自學，當學生在自學的過程中，遇到不懂的問題教師幫助解決，這樣的話，效果會更好。
通過兩天的聽課，我的收穫頗多。在名師的課堂上，我看到了教師的風采，老師們的精彩教學給了我很多啓發。在以後的教學中，我要把我所學到的東西運用到我的教學中，從而讓我的教學能有較大的進步。
20xx年9月24日
