當在某些事情上我們有很深的體會時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編整理的溝通培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
溝通培訓心得體會1
作爲一名教師，隨着工作的深入，我逐漸認識到：“親其師而信其道”的道理；融洽的師生關係，孕育着巨大的教育“親合力”。師生間有效的溝通讓我逐漸走出了剛參加工作時“愛要怎麼樣說出口”的尷尬和困惑。懷着無限感慨的心情，我小結了自己在傳“愛”的路上逐步摸索到的策略。
一、“愛”在課上教室裏。
雖然課上師生活動的空間基本上以教室爲主，在時間上以授課爲主，用以師生溝通的時間十分有限，但我卻發現只要從時間上把握好三個階段，將這個師生互動的空間轉變成我播灑“愛”的主陣地就輕而易舉了：
1.上課前。課前教師可以提早幾分鐘到教室，利用這寶貴的幾分鐘與學生進行溝通，如詢問學生課前準備工作有沒有做好，上課中有什麼好的提議等等，這樣不僅能幫助學生提前進入角色，又能拉近師生之間的距離，上好一堂課就有了保證。
2.上課時。課堂上師生能溝通好，老師的`引導將起到事半功倍的效果，不過一定要注意溝通的技巧。同時課堂上教師要尊重學生，上課提問應和藹可親，學生回答完問題應請其座下，即使回答錯了也要多用鼓勵性的語言，尤其學生上課違反了課堂紀律，不要生氣責備他們，而是可以用巧妙的方式引導他們，有時一個善意的微笑，一個小小的玩笑，能起到意想不到的效果。
3.下課時。下課後教師不要馬上急着就離開教室，而是可以詢問一下學生這節課聽得怎樣，還有什麼地方沒有聽懂，哪些地方需要老師作進一步改進等等，這些對於教師來說都是有益的，作爲一名教師，我切身體會“教學相長”這個詞的含義就是從課後與學生的交流時開始的。
二、“愛”在課餘教室外。
利用課餘時間與學生進行溝通會讓人感覺更自由一點，因爲課餘時間受時間和空間的制約相對要小得多，溝通的話題可以更廣泛一些。在球場上，可以爲他們的比賽加油吶喊；在勞動時，可以看到很多默默無聞，卻肯幹紮實的身影。這麼多溝通的機會，這麼多可以象學生“說愛”的機會，真的該好好利用!學校、社會、家庭、朋友、同學都是師生溝通的話題，在這些時候，教師更加容易發現學生身上不易覺察的閃光點，學生也可以瞭解到老師除了上課以外的另一面，這樣的溝通更自然也更親切，容易拉近師生之間的距離，自然也就增進師生之間的友誼，而誰又會拒絕友情之“愛”呢？
師生之間的溝通不是一門技術，而是一門真正的藝術。要想建立起良好的師生溝通關係，不是一件輕易的事情。這就需要我們在平時的教育教學中仔細的學習和研究理論知識，並能結合具體的事例認真的分析、總結，做到學中做，做中學。
溝通培訓心得體會2
上週六，我們參加了由蘇州大學江波教師關於有效溝通方面的培訓課程。在培訓的經過中，我深入的體會到“溝通〞對一名大學生村官的重要性。通過培訓，我們學到了豐富的理論知識，江教師總結了溝通的各項原則和立場，列舉了各項溝通技巧，得益匪淺同。江教師在培訓經過中出了很多要注意的問題，其中包括換位考慮，即經常講的“將心比心〞。實際上，這正是溝通技巧裏面重要的一個核心原則。本人只要先換位考慮，才能體會到對方的感受，才能理解對方的難處，才能明瞭對方最需要什麼，在雙方有爭議的時候更是如此。因而，只要相互換位，相對地才能講出對方最願意聽的話，讓對方最心暖，讓對方最寬慰，進而到達最好的`溝通效果。反之，溝通的結果就是爭吵，爭辯，不歡而散。不但無法通過溝通解決問題，反而，溝通成了製造新矛盾的導火索
人與人之間最珍貴的是真誠、信任和尊重。其橋樑是溝通。作爲一名大學生村官，身在基層，我們面對的直接都是最最基層的老百姓，那麼怎樣才能真正的融入老百姓，更好的開展基層工作室我們每個大學生村官面臨的最大的挑戰，而溝通正是我們要做好這份工作的必須學會的首要課程。在我們的工作中，溝通的另一個辦法就是把微笑作爲我們的名片。在基層工作中，這張名片顯得尤爲重要，老百姓是最淳樸的人，有時候，無需過多的言語，我們的微笑就能化解他們心中的一絲小疙瘩。所以在今後的工作中，在待人處事方面，我們要時刻記得將我們的微笑傳遞給每個人的心田。
溝通是一門學問，也是一門藝術。在今後的工作，我會繼續努力學習怎樣進行有效溝通，更好的開展本人的工作。
溝通培訓心得體會3
2月16日中午楊園長給我們培訓了“與家長怎樣溝通”技巧，讓我們的大腦又重新梳理了一番。這一課題主要是以實例展現給我們，讓我們更清晰的掌握了一些與家長溝通中的問題。
“與家長溝通”主要通過幾個問題來體現，比如說“遇到急於求成的家長，我們老師該如何去說，如何讓去溝通？”針對於這樣的家長我們應該告訴他：孩子每個年齡階段他所需求的是不一樣的，我們應根據他自身發育特點，成長需要，給與相應的`知識，而我們現在的教育也已經拋棄傳統的死記硬背|、單調的將信息、知識傳遞給孩子，現在發展趨勢走向開放、自由、給孩子一定的空間，讓他們們去操作，讓他們自己做自己的主人，通過我們五大領域教育讓孩子成爲一個善於溝通、交往、表達、觀察、動手操作的社會人才，所以說您不要顧慮孩子不能背幾首詩，不能記住多少漢字，關鍵要看孩子全面性格的完善。
再如：“受傷孩子，我們應該怎樣處理，怎樣做好家長工作？”如果孩子時被碰傷，第一時間先把孩子帶到保健室做處理，然後將事實告訴園長，如傷勢不重，沒有什麼問題，等待晚上接園時跟家長交待清楚事情的經過。
接下來又說到“家訪中與家長的溝通”新班家訪三個老師一起去，家訪過程中注意老師的言談舉止，要了解孩子在家的一些情況孩子自身情況和對事物有無過敏狀況，家訪中有些家長會有一些小禮物，一定不要去接受，更不要留在家中吃便飯。
簡單清晰的一些小事例，給我們留下很深的思考，通過每一件事情的處理方式，讓我們延伸到了許多與家長溝通的小細節，短暫的學習，帶給我們永久的思想昇華。相信在以後的家長工作中我會更自信，越來越順暢。
溝通培訓心得體會4
首先非常感謝公司給予這次培訓的機會，尤其對於我們中層管理人員，管理溝通是一項不可或缺的技巧，通過本次學習，對人際溝通有了新的認識，可以有效地應用到今後的工作和生活中。 主要心得有：
一．作爲一個職能部門的部門長，通過學習翟鴻燊教授對於國學和儒家思想的詮釋，結合本部門的特性，聯想到通過改善自身並帶動下屬的思考力、行動力、表達力來提高部門的管理水平和服務能力。外
包管理部是一個溝通需求很強的'部門，除了日常的工程計/定價、工程款結算、分承包方人員及證件管理等硬件方面的工作外，在跟各個分承包方公司負責人和辦事人員的交流、工程外包項目方案可行性分析、協調解決外包勞資雙方糾紛等軟件方面，“溝通”做的好與不好，直接影響到企業的利益與公司形象。
課程中講到“修身才能治世”，“不要隨意受氣氛和情緒的影響“都令我懂得，作爲一名管理人員，提高自身各方面素養，隨時保持良好的與人溝通的狀態，將是引領自己和本部門人員在今後工作中的一項重要目標。
二．發展最大的侷限是領導者思考方式的刻板化、侷限化、模式化，打破-才能進步，才能成長，才能突破。加強本部門團隊建設，讓所有人員各有所長，多元化思考，既分工又協作，打造一個協助高效團隊。
三．溝通更多是人性化溝通，心靈扶摸。勞動密集型行業的特殊性造就公司工程分承包方各家隊伍形成多個小“團體”，各自出於自身利益的考慮，競爭及排斥在所難免，有時甚至形成惡性競爭，即影響企業的發展又不利於分承包方新/小隊伍的成長。
生產過程是一個需要既分工又需要協作的生產流程，公司每一個部門對於和分承包方的溝通環節都很重要，良好的溝通將會對整個生產過程產生的有益的影響。
各個車間/工區/部門的管理者應該放下高高在上架子，真誠聆聽下屬員工的聲音，尤其是外包員工，他們的心聲真實反映生產的真實狀態。只有瞭解到問題才能行之有效解決問題，當然，下屬也必須尊重管理者的決定。總之，各部門之間，上下級之間，都應該培養積極主動的溝通氛圍，造就和諧企業，與企業共同成長。
溝通培訓心得體會5
爲了提高銷售人員的綜合素質及專業技能，拓展工作思路，近日公司銷售部組織開展20xx年營銷培訓。營銷總經理鞠傳寶先生大家培訓的內容是《性格與溝通》。
培訓中鞠總講到：職場的成功要素爲：20%的專業知識，其餘80%則爲溝通技巧。這一論斷讓我深思，那麼性格與溝通之間又存在哪些關係呢？
我們每個人都是自己的雕塑師。先天條件來講，也許只有兩點是不可更改的，一個是出身，另一個是性格。
鞠總指出性格分兩大塊即感性及理性，分四個類型即和平型、活潑型、力量型及完美型，同時闡述了不同性格類型的特點。結合培訓內容大家都爲自己分析了下性格類型，結合每個類型的獨特特點，總結經驗，探尋方法，以此更好的開展工作。
此次培訓給營銷人員提供了不一樣的視角，激發了大家學習熱情。並且性格沒有好壞之分。每個性格特點的善用是優點，特點的誤用則會成爲缺點。
並且鞠總還說：我們要先了解自己，揚長避短，把自己變得更優秀，更具有親和力，再去了解他人，否則會因爲溝通不暢而造成矛盾或誤解。只有瞭解溝通對象的性格，並根據他的性格去分析問題，創造良好的'溝通氛圍，纔會加大雙方之間友好的合作關係。
聽了這堂課，使我受益匪淺。課後我認真分析了自己性格上存在的不足之處，讓我更好的完善自己，讓我對如何改變自己有了明確的目標。同時我意識到，在溝通的過程中，一要態度端正不浮躁。二要設身處地認真聆聽。三要觀點要明確，對事不對人，四要學會換位思考，但不能失去原則性。只有瞭解他人性格，掌握溝通技巧，才能與同事相處融洽，與客戶合作愉快。
溝通培訓心得體會6
在公司裏，員工和中級主管花在內部溝通的時間大約佔其工作時間的40%～50%，而對於高層主管，這個比率會更高。如何提高公司內部跨部門溝通的運營效率呢?
一、有效整合部門目標
有部門就必然存在部門利益、小團體利益，這是不爭的事實。儘管大家理論上都知道要摒棄小團體利益，要從公司整體來考慮問題;但一旦公司利益侵犯到部門利益時，這個部門一般都會自覺不自覺地維護部門利益，而不是簡單地首先犧牲小團體利益。這是人的自利本性造成的;即使部門經理不想這麼做，但迫於部門基層員工的壓力也不得不這麼做。這個問題的根子在於兩者利益的不一致性，或者說是兩者的目標是不一致的。
爲此，我們應該整合那種各自爲政的部門目標，使部門的各個目標與組織的總目標同心。如很多大企業給部門設定預算目標時，都採取企業內部的計算依據;這樣便於考覈，但顯然這種內部的計算依據是不面向市場的，也就是說部門的預算目標不是面向市場，而企業是面向市場的，它們的方向就明顯地不一致。這種企業設置的指揮棒方向性不一致，直接導致部門和企業的想法不一致，“志不同，不與謀”，故而溝通難以爲繼。
二、換位思考
在溝通過程中，雙方的互相理解和換位思考非常重要。對於一個部門經理來說，換位思考也即應該多瞭解其他部門的業務運作情況，多從其他部門的角度考慮問題，要理解其他部門的難處。這樣才能溝通無極限。當其它部門不配合你的工作時，你應該檢討自己，站在對方的角度去看問題，而不能一味地埋怨、抱怨。
那麼，企業能爲員工的換位思考做些什麼?首先是可以制定一些制度，爲員工創造一些條件跨部門溝通，也可以成立跨部門的項目小組進行工作。不過，最常做的也是最有效的一招就是實行崗位輪換或者是互相兼職!80/20規律告訴我們，公司內部80%的信息交流與溝通發生在20%的人員之間，各部門的主管和祕書就是公司內部溝通的“關鍵少數”。所以，應該鼓勵崗位輪換，請業務背景的人員擔當支持部門的主管，請業務鏈的上下工序主管互換。這既可以讓員工學習到多種知識，很好地規劃他們的職業生涯，也可以讓各部門的員工站在更高的一個職位角度思考問題，使團隊協作精神得以發揮。
三、注重非正式溝通
企業內部溝通中有正式溝通和非正式溝通。正式溝通很普遍，在跨部門溝通時經常被運用，如會議溝通。但我們需注意，部門間需要溝通的較爲敏感問題，最好能在會議前私下解決，迫不得已需要在會議上討論的，也應該先通氣。此外在會上的溝通討論，要儘量以解決問題爲主，而不能相互指責、相互挖牆腳。
部門經理們應該常“串門”，要多與溝通對象面談。現在很多企業的部門都是塊塊管理，各自爲塊，部門經理們很少“互訪”，用得最多的溝通就是電話溝通。對於面談，很多人會說“我正事都忙不過來，哪有空去串門閒聊?”孰不知，面對面的溝通藉助豐富的'表情，表達更加準確，可以大幅減少信息失真，還可以增進部門間的感情和理解。
要避免告狀式溝通。發現了相關部門的問題，最好與這個問題的相關部門責任人協調解決，而不能簡單直接地把問題端給部門經理，更不能直接端給部門經理的上司。否則，這樣做，對於這個責任人而言，就是“告狀”;即使這個問題由上司出面干涉解決了，但以後的溝通協調可能更麻煩。
四、堅持跟進
跨部門溝通的一個重要原則就是永遠不要嫌麻煩。不要以爲開完會、發個文件、寫個報告就沒事了，事後應該隨時保持聯繫，主動了解其它部門的工作進度，掌握最新的情況。不要被動等對方告訴你問題發生了，而是要主動而持續地溝通，預防問題的發生。
很多人常常抱怨：“事情怎麼會這樣，爲什麼不早說?”很多人都有過這樣的經驗，對方事前都沒有主動聯繫，任由問題擴大，等到無法解決了，才緊急跑來求救。這樣導致的氣憤也是情有可原，但是如果別人不告訴你，爲何你不主動去問對方?不過，除了要跟進其它部門的執行之外，還需關照自己的部門狀況。首先要確保與屬下之間的信息是完全流通的。要避免這樣的事情發生，如有時部門主管之間約定的事情，屬下卻完全不知情，還在爲這事徒傷腦筋;有時則是屬下之間彼此協調好的事情，卻沒有事先告知主管就去做了，主管事後知道卻大感不妥，推翻之前的決定，一切又得重新來過。其次，要跟進屬下在與其它部門溝通時是否遇到了某些困難，你可以主動詢問員工，是否需要你出面聯繫，以便儘早發現問題、儘早解決問題。
五、倡導溝通文化
跨部門溝通還有一個最爲明顯的障礙是企業缺乏一種氛圍。很多企業的企業文化沒有鼓勵溝通的內容。因此，企業的老闆如果想打造一個優秀的團隊，各部門之間不會因爲溝通不暢而內耗的話，就應努力在企業中營造一個良好的溝通氛圍。
比如很多員工在企業內部不願意去溝通，這有可能是他曾經因爲主動溝通而遭受過打擊。因此，企業的負責人應該爲員工營造一個交流的平臺，能包容各種不同意見，不要隨意打擊下屬的積極性。有些企業採取“頭腦風暴法”，把問題拿出來，每個人都可以說，什麼意見都能講，慢慢地再把它總結出來。方法很多，關鍵一點還是能包容不同的意見，企業要慢慢營造這種氣氛。
企業應該鼓勵部門的員工與相關部門的員工建立朋友關係，採用“人盯人”的戰術，告別以前那種只是“半熟臉”、沒事不說話的現象;在有可能的情況下，請需要配合的部門主管來參加本部門的業務會，一方面可以讓他了解本部門的意圖和需要獲得的配合，而且還可以聽取他的建議，以便在實施過程可以更順利地配合;而且其它部門主管可能也會吸取這個經驗而請你“回訪”。同時，不要總指望由企業出面組織部門之間的溝通和聯誼，因爲那恐怕一年也沒有兩次。跨部門溝通不應拘泥於某種模式，溝通的方式多種多樣，溝通的目的是爲了增進交流和默契的合作，達到整個事業的提升。
溝通的有效性與企業文化直接相關，其關鍵在於企業如何去引導和執行。
六、調整組織機構
如果部門間需要頻繁的溝通，則有必要考慮調整組織機構，使跨部門溝通變成部門內部溝通，這有助於改善溝通。如果信息傳遞鏈過長，會減慢流通速度並造成信息失真，則有必要減少組織機構重疊，拓寬信息渠道。
總之，有溝通才能把握全局、瞭解真僞，拓寬領導者視野;有溝通才能凝成合力、構成堅強團隊;也只有更好地溝通，才能使人心暢通、企業興旺!
溝通培訓心得體會7
語言溝通的重要性不行以忽視，談話時要適時迴應、溝通時的態度、談話時要懂得傾聽、不要總是以自己爲中心。心態也在極大程度上打算了語言的選擇和應用，打算了溝通的效果。但是，語言在技巧上，卻不行輕視。儘管在心態之外，它相對地顯得不是那麼佔有核心地位。
不要總是以自己爲中心
在交談時也要留意一個重要的點，不要總是以爲自己說的話、做的事很重要，總是以自己爲中心，別人的就不重要，這種狀況是要杜絕的，這樣很簡單會造成別人的反感，而且還會給別人留下不好的印象。
溝通態度，敬重對方
溝通時的態度也是很關鍵的，在溝通時應當要虛心、友好地和對方溝通，而且在交談時要敬重對方，在交談過程中身體要保持身體前傾，不行以後仰，而且不行以將整個身體靠在椅了上，那樣整個人會顯得懶散。
談話時要懂得傾聽
傾聽也是溝通中要留意的一個點，在和別人交談的時候要考慮到別人的感受，還要傾聽對方表達的東西，這樣纔可以更好的進展語言溝通，否則就像“雞和鴨講一樣”，這樣溝通根本就達不到效果，而且還很簡單會產生誤會。
談話時要適時迴應
首先我們要懂得迴應，假如別人很有興致地說了一大堆話，你也沒有任何表示，那會讓人覺得很尬尷或者是沒意思，這樣淡話也只能草草收場，而且對你的`語言溝通沒有什麼幫忙，所以平常和別人談話的時候就要適時的迴應別人。
語言文字同步
能聽出顧客的慣用語，並使用對方最常用的感官文字和用語，顧客簡單瞭解及承受你傳達的信息。許多人說話時都慣用一些術語，或者善用一些詞彙。例如有些口頭禪。你若要與不同的人進展溝通，就必需使用對方最常用的感官文字和用語，對方會感覺你很親切，聽你說話就特殊順耳，更簡單瞭解及承受你所傳達的信息。
合一架構法
不管顧客對你提出任何的批判或埋怨，或是對你的產品及效勞有任何你認爲是錯誤的看法，我們都不應當直接反對對方。在與顧客溝通的過程中，一個最簡單破壞彼此之間親和力的就是：直接指出對方的錯誤，或與顧客發生爭吵。不管顧客對你提出任何的批判或埋怨，或是對你的產品及效勞有任何你認爲是錯誤的看法，我們都不應當直接反對對方。
語調和語速同步
針對視覺型、聽覺型、感覺型不同的顧客實行不同的語速、語調來說話，使用一樣的頻率來和他溝通。要做到語調和速度同步，首先要學習和使用對方的表象系統來溝通。所謂表象系統，分爲五大類。每一個人在承受外界信息時，都是通過5種感覺器官來傳達及承受的，它們分別是視覺、聽覺、感覺、嗅覺及味覺。在溝通上，最主要的是通過視覺、聽覺、感覺3種渠道。
心情同步
能夠設身處地從對方的觀點、立場看事情、聽事情、感受事情。心情同步是指你能快速進入顧客的內心世界，能夠從對方的觀點、立場看事情、聽事情、感受事情。做到心情同步最重要的是“設身處地”這4個字。很多銷售人員都知道，每天要保持活力，笑容要常掛在臉上。可爲什麼有時不奏效呢?
由於你所遇到的顧客，未必都是笑容滿面，很興奮的人。當遇到一個比擬嚴厲、不苟言笑的顧客時，若要和他建立親和力，你(全球品牌網)需要和他在心情上類似。當遇到一個比擬隨和，愛開玩笑的顧客時，你要同他一樣活潑、自然。假如與顧客的心情調到同一個頻道上時，就會很簡單取得顧客的信任，從而取得了勝利。
溝通培訓心得體會8
楊陽老師結合生動形象的例子和電視劇片段，從五個板塊詮釋團隊的溝通藝術：
一、有效溝通過程和兩大基本功——會傾聽和會表達；
二、溝通的三大要點：
⑴面對問題，而不是躲避矛盾
⑵解決問題，而不是證明對方錯誤
⑶換位思考，而不要固執己見；
三、有效溝通的障礙，如無反饋、無肢體表達；
四、如何有效的溝通：
⑴向上溝通，要有“膽”
⑵平級溝通，要有“肚”
⑶向下溝通，要有“心”
五、溝通從心開始，既是結束總結也是開始。
在圖書館工作中，尤其是借閱中心窗口的工作，與讀者的溝通最爲頻繁。例如在上個月，少兒借閱中心工作人員處理了一起較爲棘手的問題:一個讀者在還書時，其手中的一本書不在其讀者卡上，但也的確是圖書館的`圖書，索書號標籤、條碼和芯片齊全。於是工作人員向該讀者說明；不管是何種方式得到的此圖書，都應是圖書館藏，該歸還於圖書館。可是該讀者堅持這本書是從家裏帶過來的，既然不在讀者卡上，理應歸屬讀者所有。在工作人員勸說無果的情況下，同意其帶走有爭議的圖書，與此同時拍下圖書照片，和讀者個人信息一併登記在冊，若該讀者遲遲不來歸還圖書，便彙報給領導。
聽了楊陽老師的講座，我明白了：作爲服務者，應始終微笑示面，即使無法說服讀者順應圖書館處理辦法，也至少可使讀者服心。反思在這起問題處理過程中，我作爲新進員工，有處理不完滿的地方：從一開始心平氣和地勸導至後來因爲讀者的不理解造成情緒波動。好在後面請來前輩幫忙，也算是有驚無險地解決了問題。
另外就是在制止讀者大聲喧譁方面，曾遇到過五六年級的小讀者不服心說：“其他小孩也大聲喧譁，爲什麼我們不可以？”在接受義務教育並且已經小有懂事的國小生，還不明白在安靜讀書的圖書館大聲喧譁是不文明的舉動，工作人員會告訴他們：“你們是學生了，也算小大人了，怎麼可以與無法約束控制自己行爲的小毛孩相比呢？”自己自覺遵守圖書館讀書規則，成爲他人的典範纔是正道。還有勸導一遍“孩子須安靜，家長管一下”無果後再一遍，遇到家長說：“我已經在管了，你不要再說了，小孩子也要面子的。”在後來的勸導中，我嘗試不僅僅是說教式的“要安靜”，還指着旁邊安靜看書的孩子對吵鬧的小孩說：“你看這位小姐姐（哥哥）安靜看書的樣子，你爲什麼不能呢？”
我認爲楊陽老師說的，說話當中打比方，在道理中添加故事使它不再是枯燥的說教，溝通中謙虛自己適當讚美對方，會傾聽輔以微笑，都是有效的溝通方法，值得去學習。最後針對有效溝通的兩大基本功：會傾聽和會表達，個人歸納兩點：“肚裏有料”有助於主動開口交流；傾聽對方說話時捕捉話裏信息點，適時提出相關問題，可保持溝通的持續性。
溝通培訓心得體會9
近階段公司內部組織培訓了邱明俊講師的“跨部門溝通技巧”課程，此課程針對不同類型的企業在跨部門溝通中的問題與困惑而設計。
課題從“深入挖掘跨部門溝通問題的根源”開始，列舉了跨部門溝通中存在的問題，部門之間客觀存在的個體差異，以及企業缺乏文化等。每個人作爲一個個體，本身存在着性格、心理等差異，各部門之間也有不同的工作方式，工作重點，在溝通過程中這都是需要考慮的。
在發現問題之後，尋找溝通的技巧，首先從營造一個良好的溝通環境開始，找尋一些融洽的題外話慢慢帶入主題，不會顯得生硬而突兀，給人以適當的讚美，拉近彼此的'距離，善用一些道具來幫助溝通，這都可以稱之爲人際交往過程中的潤滑劑。在平時的工作生活中，大家不乏外界來的批評、指責、抱怨、不滿，但這些都不是我們內心最渴求的，在我們每個人的內心深處，都渴望來自外界的認可、肯定、鼓勵、讚美、關心，這些是我們不斷勇往直前的動力器，是我們不斷提升內心士氣的催化劑。
在溝通過程中我們要爲他人着想，站在對方的角度來思考問題也是更好的加強雙方溝通的一種有效方式，能儘量做到面對面溝通，這樣避免了中間傳話過程產生的失誤；溝通中要控制自己的脾氣，減少抱怨。
在溝通存在的問題中，找到最好的解決之道是我們最終的目的所在。從能做到的做起，從自己做起，擁有積極的心態，逐步提升自己的能力，學習處理關係的能力，鍛鍊自己的洞察力，提升影響力，加強變通、抗壓的能力。樹立共同的目標，避免跨部門之間的短接。做好溝通之外的溝通，學會自我溝通、自我反省，做到八個“不要”：“不要嫌麻煩、不要被動等、不要成爲製造麻煩的人、不要將問題留到工作中、不要輕易接皮球、不要回避問題、不要英雄主義、不要轉移話題”。
我明白一個團結的集體對公司的重要性。只有通過各個部門加強溝通，然後融合各自的專業知識結合起來才能爲公司帶來更大的效益。只有每個人發揮自己的特長，形成與團隊其它成員優勢互補的局面，才能顯示出整個團隊的綜合競爭力，更好地促進事業的發展。
溝通培訓心得體會10
7月15日，我與同事們一起參加了由公司行政部組織的《有效商務溝通課程》培訓，在1個多小時的觀看培訓授課錄像裏，加深了我對管理溝通的認識：
我覺得溝通是一種心態，不是一種簡單的技巧，應該要時刻秉持“換位思考”的原則。溝通雙方的態度是會影響溝通的效果。在溝通中有一點是非常重要的，那就是要尊重與你溝通的對方。同時也要學會去適應對方，瞭解對方在想什麼。套用於我們的工作中，我們首先要尊重每一位用戶，尊重每一位同事，尊重我們的上司。在與用戶的溝通中，我們要從用戶的角度出發，讓他們感受到我們是真誠的爲他們服務。在與同事的溝通中，不管他們是否有你優秀，都不能有我能做好他們就一定要做好的想法，不能像要求自己一樣去要求別人。不要責怪，要多讚美，多鼓勵，在與上司的.溝通中，要準確的理解上級傳達給我們的信息，畢竟所處的位置不一樣，所考慮的問題也不一樣，這就在很多時候造成了我們對信息的誤解，並將錯誤的信息一直傳遞下去。
我所理解的“換位思考”，是指在與人打交道，在管理過程中，雙方在發生矛盾時，能站在對方的立場上思考問題，一個企業，對內，管理者應當站在員工的角度去思考問題，解決問題；對外，企業應當站在用戶的角度，想用戶之所想，急用戶之所急。
換位思考是以誠信爲基礎、以溝通爲橋樑，是一種先進的管理理念和有效的管理手段，我認爲，“換位思考”在管理中至少應有以下作用：
“換位思考”有利於建立良好的企業文化，企業的發展，從上看需要正確的發展戰略，從下看需要良好的企業文化。企業文化就像企業的靈魂，要倡導積極正面，更要深入人心，應能夠引起員工以及社會各方的共鳴。換位思考就可以營造一種寬鬆和諧的氣氛，實施愉快式管理，對建立以合作爲前提、雙贏式的企業文化至關重要。
“換位思考”有利於進行有效的管理溝通，管理溝通既指組織信息的正常傳遞，又包括人員、羣體之間的情感互動，前者以制度爲基礎，後者以換位思考爲前提。在管理過程中，管理者每天所做的大部分決策事務，都是圍繞溝通進行的，需要與上級、下屬、部門間進行交流。正像一位管理大師所說：“沒有人與人之間的溝通，就不可能有行之有效的領導。”在溝通中通過換位思考，可以相互瞭解、相互尊重，增強信心，建立信任關係，因此，換位思考是管理溝通的潤滑劑。
培訓的時間是短暫的，效果也不是馬上就能顯現，要經常性地溫故知新，利用多種形式不斷地調整自己的知識結構，在公司的發展的同時，自己得到不斷的提升。
以上就是我本次培訓的感悟和心得。
溝通培訓心得體會11
20xx年8月21日在醫院五樓大會議室，由醫院組織，xx之善醫療管理研究中心xxx導師主講的“醫患溝通體系”培訓，通過一天的學習，使自己深刻體會到“醫患溝通技巧”的重要性，現就學習心得總結如下：
一、學習領會
1、醫患溝通是醫院醫護人員必須具備的一種基本技能。在醫學科學不斷進步的今天，尤其在醫患雙方醫療信息不對稱的情況下，服務是醫療市場競爭的重要籌碼。良好的醫患溝通可以緩解醫患關係，增加醫患之間的信任、保證醫患雙方的利益，全面提高醫療質量，常言道：“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。
2、由於醫患雙方在診療過程中的地位和作用有一定的不平等性，醫務人員掌握醫學知識和技能，在醫患關係中處於主導地位。患者相對於醫務人員來講，缺少醫學知識，主要是在醫務人員的安排下接受治療，解除自身的病痛，所以處於一定的被動和服從地位。因此，醫務人員應加強與患者的溝通，才能滿足患者對醫療信息的需要。
3、醫生與病人不同的角度:對於醫生來說,
①儘快聽到病人的病史和主訴；
②得到相關“事實”,以準確地作出診斷；
③確定病人明白護理和服藥的`醫囑；
④病人依從自己的醫囑。而對患者來說,
①確信醫護人員願意幫助自己；
②瞭解自己的主要健康問題；
③聽到自己疾病的情況；
④知道自己的疾病如何治療，自己是否可以選擇。患者自知處於弱勢狀態，身在病症痛苦中、體弱、無助之感、心理的依賴、渴望幫助，疑慮重重，如果得不到溝通與撫慰，負面情緒就會發酵、發作。隨診的患者親屬也處於極度躁動和不安狀態。所以，悉心傾聽。
二、學習收穫
1、選擇好溝通方式：
①預防爲主的溝通：在醫療活動過程中，如發現可能出現問題苗頭的病人，應立即將其作爲重點溝通對象，針對性的進行溝通。還應在早交班時將值班中發現的可能出現問題的患者和事件作爲重要內容進行交班，使下一班醫護人員做到心中有數，有效地做好溝通與交流工作。
②變換溝通者：如責任醫師與患者或家屬溝通有困難或有障礙時，應另換其他醫務人員或上級醫師、科主任與其進行溝通。
③書面溝通：對喪失語言能力或需進行某些特殊檢查、治療、重大手術的患者，患者或家屬不配合或不理解醫療行爲的、或一些特殊的患者，應當採用書面形式進行溝通。
④集體溝通：當下級醫生對某種疾病的解釋不肯定時，應當先請示上級醫師或與上級醫師一同集體溝通。
⑤協調統一後溝通：診斷不明或疾病病情惡化時，在溝通前，醫與醫之間，醫和護之間，要相互討論，統一認識後由上級醫師對家屬進行解釋，避免使病人和家屬產生不信任和疑慮的心理。
⑥實物對照講解溝通：醫護人員可以利用人體解剖圖譜或實物標本對照講解溝通，增加患者或家屬的感官認識，便於患者或家屬對診療過程的理解與支持。
2、瞭解到同理心的準則及功效
準則：
①先處理心情，再處理事情；
②立場要堅定，態度要熱情。
功效：
①滿足對方心理需求,深度尊重對方；
②化解人際矛盾，融洽人際關係；
③消除逆反情緒，避免溝通障礙；
④增加專業風範，展示人格魅力；
⑤有利於快速達成共識，便於迅速解決問題；
⑥具千金難買之力，且無需任何金錢投資。
三、學習體會
1、通過這次觀看醫患溝通的幻燈教材和導師的講解，我對醫患溝通的重要性有了更進一步的認識。良好的醫患關係是保證醫療服務高質量的基礎，而醫患溝通是建立良好醫患關係的前提，醫生通過與患者的溝通，瞭解到與疾病有關的全部信息，才能夠作出正確的診斷和治療，還可以減少不當醫療行爲的發生。
2、掌握有效溝通技巧：
①有效傾聽；
②善於引導病人談話；
③多采用開放式談話，少用閉合式談話；
④避免使用專業術語；
⑤注意溝通的完整性，重視患者反饋信息；
⑥處理好談話中的沉默；
⑦善於使用積極的語言，避免使用傷害性言語。
⑧搞好服務工作。
溝通培訓心得體會12
7月17日單位組織共同觀看了餘世維教授所授《有效溝通》課程，分享了餘教授在工作中、生活中溝通的成果，很有啓發，在以後的工作生活學習也有一定的幫助，有效的溝通能使事情簡單通順，所表達的意思指令明確，叫執行的人明白，這是很必要的，也很重要，誤解所下達的指令，一是延誤辦事效率，二是出現方向性的偏差，給工作帶來重大失誤，以下是幾點體會。
一、 要有同理心：
站在對方的角度瞭解他人的感受和情緒，進而做到相互理解、關懷、和情感上的融洽，將心比心，同樣的事情，兩樣的時間，把當事人換成自己，也就是設身處地去感受體諒他人，站在對方的角度，專心聽對方說話，讓對方覺得被尊重，辨識對方的情緒，解讀對方說話的真實性，表達相互理解關懷，從而達到融洽的人際關係。
二、 溝通要有一定的技巧：
強調立場一致，有利於雙方的條件，先談容易達成的`共識，把爭論的問題和解決的問題聯繫在一起就容易達成，用不同的方式談同一內容形成協議條款，讓對方聽得進去，聽的樂意，聽的合理，讓想法是他自己的，把選擇權留下，把決定權給他。逐漸增強評價，給對方期待的評價，似否定實肯定，從否定得到肯定的評價。
三、 溝通要有真誠的態度：
不要輕易的批評指責和報怨，表現出真誠的欣賞和讚揚，最快的說服是短時間內成爲朋友，欣賞和讚美對方是贏得友誼的便捷方法，人性中最深切的稟性，是被人欣賞和渴望，在溝通中我們永遠也不要忘記所遇到的人，都渴望別人的欣賞和讚揚，這是所有人都歡迎的。我們度着找出別人的優點，給別人誠實而真摯的讚賞。生活中不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛，“真誠永遠不爲過”，讚美需要真誠，是發現對方確實存在的優點，而後讚美之，恭維是虛假的，是從牙縫中擠出來的，是“發明”，是對方一眼就能看得出來的的、虛假的讚美，沒有價值，所以溝通需要真誠，真誠在溝通中也是最根本的條件。
溝通培訓心得體會13
每個人都知道溝通很重要，溝通無處不在，在工作中與同事、客戶；在生活中與家人、朋友。一個人能否成功與快樂，和這個人的溝通水平有直接的關係，我們服務行業更是如此，很多崗位溝通往往比專業能力更重要。但往往我們只注重專業能力的學習與提高，很少專門學習溝通能力與技巧。上週參加了關於溝通的培訓課程，現與大家分享幾個對我有所啓發的觀點：
1、溝通始終要給對方一個信號：你對我很重要。
看似簡單，但我們平時很少能做到。經常對方說話時自己心理已固有一個結論，甚至不等對方說完就打斷對方。如果我們始終給對方感覺“你對我很重要”對方一定會毫不保留地把所有的想法都告訴我們，我們就會有更多的信息。面對客戶也是如此，當客戶指出我們的問題時，我們固有的保持一種防禦心理，似乎心理就想解釋或把責任推卸出去，這樣令客戶很反感，客戶感受不到我們在重視他們的想法，這樣後期溝通或協商事務時就更難得到客戶的認同。如果我們時刻提醒自己和任何人溝通時都能給對方的感覺：你對我很重要，我想我們處理很多問題都會簡單很多，阻力會少很多。
2、溝通的最高境界：心理撫摸。
這一點更不容易做到，心理撫摸不是讚美。也不是禮貌，而是一種不經意的關懷，這種關懷是真誠的，發自內心的，又能觸及對方心靈的，這種撫摸最容易讓人感動。老師舉例，你追求一個姑娘，這個姑娘正做完一個手術住院，這時你到醫院帶上熬好的'粥，輕輕地吹一下怕燙着對方，然後一勺一勺喂這個姑娘，往往比買很貴重的禮物更有用。人除了理性需求外，更多是情感需求。這方面我們對員工及客戶都做得很不夠，只要我們真誠地爲他們着想，我們可做的心理撫摸有很多很多。
3、關於溝通漏斗：
溝通的漏斗：說明我們在溝通中損耗很多，從你想到的，到對方做到的只剩下20%，所以不要過多埋怨對方，我們只能講的更具體更明確，甚至要不斷地重複，讓漏斗漏的少一點，特別是在團隊協作時更要注意這一點。如項目經理協調廠家與公司內部人員時，我們講了對方未能做到，除了主觀因素外更多可能是可怕的漏斗在作怪。
溝通培訓心得體會14
所謂溝通技巧，是指治理者具有收集和發送信息的力量，能通過書寫、口頭與肢體語言的媒介，有效與明確地向他人表達自己的想法、感受與態度，亦能較快、正確地解讀他人的信息，從而瞭解他人的想法、感受與態度。 溝通技能涉及很多方面，如簡化運用語言、樂觀傾聽、重視反應、掌握心情等等。雖然擁有溝通技能並不意味着成爲一個有效的治理者，但缺乏溝通技能又會使治理者遇到很多麻煩和障礙。
學習了一學期的溝通技巧，我把握了與同事、上司、下屬、客戶等不同角色進展溝通的技巧。就拿與同事相處來說：與同事溝通敬重是前提，其次要有協作意識、善用微笑和幽默、與同事共享歡樂、主動讓利、聰慧應對異議和分歧，融洽相處、虛心向老同事學習等。
其實，在日常生活中，我並不是一個特殊注意溝通的人。尤其現在離開家來到這個剛剛熟識的城市以後，身邊都是剛剛熟悉的朋友，彼此不瞭解也就無法順當溝通。那些離我遠去的朋友也慢慢因不聯繫、不溝通而變得生疏。但自從學了溝通技巧這門課後，我變了，變得會主動去溝通了。對身邊的同學，我會主動和她們談天；遠方的朋友，我會間或打一通電話告知她們我的`近況並詢問她們是否安好；對家人，我會每週六晚上打電話回去報平安。慢慢地，曾經生疏的宿友變得親切了，要好的朋友更加要好了，親愛的家人也更加安心了。正是溝通轉變了這一切，讓我的生活變得這麼美妙。
我們的生活根本離不開溝通，無論是與同學、教師相處還是與朋友、家人相處，溝通都充當着那個至關重要的紐帶，但不明白這點的我就曾深受其苦。記得剛開學不久，我和一個宿友發生了一點小衝突，事情是這樣的：那天我原來心情就不好，外面還下着雨更爲我的心情蒙上了一層紗，不巧宿友讓我幫她帶書，而且一帶就是三本。我剛聽到時愣了一下，接着很冷地來了句：任憑。不說還好，一說宿友生氣了。正由於這樣，我們僵持了好幾天，那幾天都互不理睬。後來我就有的沒的跟她搭話，最終皇天不負有心人，我們又重修舊好了。一句無心的話，一個衝動的詞，不要低估它的重量，一不當心它足以摧毀一份來之不易的感情。在這件事上，我們一開頭都實行了冷處理的方式。但這種方法只會使狀況更糟，不溝通衝突就永久無法解開，我們或許也就會那樣形同陌路吧！
正由於學習了溝通技巧這門課，使我更加深刻地體會到了溝通的重要性，也把握了溝通必備的技巧。但是實踐出真知，只有將它運用到實際生活中才能發揮它應有的作用。
溝通培訓心得體會15
師生之間的關係的好壞是打算教育勝利的關鍵。學生先喜愛教師，再喜愛教師所供應的教育，承受教師所施加的教育影響，因此，教師的語言溝通技能是課堂教學的重要手段，教師的語言溝通技能是實施有效教學的重要保障。讀了《語言溝通技能訓練》這本書，讀後使我收穫很大。通過學習使我知道了如何加強教學語言的修養。
一、 教學語言技能包括以下要素：
1、語言----標準。使用一般話。一般話的標準只有一個，就是以北京語音爲標準音，以北方話爲根底，以典範的著作爲語法標準。在實際教學中，發音不標準、不標準將影響學生的理解。
2、吐字發音----清晰。吐字發音正確、清楚。吐字發音清楚是指語音的音位清楚和音節清楚。因發音器官的動作不到位或尾音不清楚所造成的語音含混是音位不清楚;因音節與音節之間發生在拼合現象所造成的語音含混，是音節不清楚。
3、音量----適度。音量有掌握，科學用嗓，使學生能聽清，又不疲憊。語音有音高、音強、音長和音色。音量是指語音的音強，它由發聲時的能量大小來打算。平常上課，宜以中強度音量爲主，教師說的不吃力，學生聽起來也輕鬆。音量過大，學生反而聽得不真實，還簡單造成聽力疲憊。音量大小，應以最終一排學生能聽清爲宜。教學中，發音要有足夠的'底氣，既是通過肺部的運動產生足夠的發音動力。少氣無力簡單使學生的留意力分散，使學生氣氛懈怠，缺乏生氣。留意剋制語聲弱化、虛化，最終一個字的字音消逝，或說長句子時不能連貫和完整的毛病。爲了教學內容進展的需要和溝通是情感的需要，音量要有變化。在教師有意低聲敘述以調動學生聽覺留意力時，要做到低而不虛，沉而不濁，有內在的聲音力度。
1、 語速----適當。一般狀況下，200—250字/分鐘爲宜。不憐憫況下，語速可能是穩速、急速、緩速等狀況。
2、 語調----抑揚頓挫。與內容情靜相適應，運用不同的聲調錶達疑問、感慨、驚喜、深思。
1、 節奏----和諧。張、馳、停頓合理。
2、 詞彙----豐富。詞彙是語言中能獨立運用的最小單位，使用時要求標準、精確、生動。
3、 語法----符合用詞造句的規章。與語法相關的還有規律，組織一段語言時，符合語法，符合規律，語言還能連貫。
二、 加強教學語言的修養
1、不斷提高學識水平
口頭語言表達和思想方法，學問水平親密相關。加強語言修養必需學好唯物辯證法，這樣才能正確處理講課中的各種辯證關係，如教師與學生，德育與智育，生理與心理，重點與一般，課內與課外等關係，才能使語言技巧取得最大的教學效益。“胸藏萬匯憑吞吐”，教師只有把握豐富的學問，才能講課時信手拈來。教師的學問不應只侷限於本學科，應當努力獵取多學科學問，擴大自己的學問面。
2、增加語言變換力量
一方面是語言形式的變化，有詞法變換，句型變化，辭格變換，語體變換等。比方描寫一個人胖。可以說：“這個人很胖，胖的嚇人”也可以說：“胖得臉上的皮膚都不夠用了，他要張嘴笑時，眼睛就得閉上;要睜開眼睛看時，嘴巴就得閉上。”這兩種說法，意思一樣辭格不同，效果就不同。語言用圖表表示、書面語用口語表示等都屬於預提變換法、典型事例變換法、語言原意變換法。
總之，教師與學生之間的溝通是一個全方位的簡單教學行爲，他並不是單純的技術性行爲，它不但滲透在整個教學活動之中，而且認知和情感是相互交融的。所以我們只有理解和把握了溝通技能的要素，才能與學生進展有效地溝通，才能實現教育教學的力氣
