我們有一些啓發後，心得體會是很好的記錄方式，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編爲大家收集的管理能力培訓的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
管理能力培訓的心得體會1
學校安全重於泰山，關係千家萬戶，事關學校和社會的穩定與發展。只有樹立預警意識，才能防患於未然。在管理過程中，必須狠抓落實，注重細節，防範一時不讓，排查不留死角，整治毫不手軟，機制常抓不懈。通過學習《學校安全突發事件的預案制訂與處理》，談幾點自己的感想。
一、加強安全管理，從嚴管理、落實責任，做到防患於未然
學校安全問題己成爲當前學校工作的重中之重，全社會共同關心的熱點話題，把安全工作放在學校工作中的首位，成爲一項常抓不懈的工作，在每學期開學初，學校日常工作的重點是要通過廣播、班報、上好開學初安全教育第一課等宣傳教育，使廣大師生增強安全意識，經常學習安全知識，逐步提高自護應急的能力在開學初要制定切實可行的安全教育工作計劃，建立健全安全工作責任制，定期對學校的安全教育和防範工作進行檢查，及時發現、消除事故隱患。
將安全工作抓實，抓牢在開學初、放假前，新生入校後，我們學校都有幫助學生及時瞭解相關的學校安全制度和安全規定，對學生開展安全教育，培養學生的安全意識，提高學生的自我防護能力，要以對學生極端負責的態度，對學校安全工作。
學生的安全和健康成長涉及到千萬個家庭的幸福，安全工作決不能掉以輕心，決不能麻痹與鬆懈，學校安全工作必須重視再重視、盡心再盡心，必從嚴管理、落實責任，要進一步形成一把手親自抓，分管領導集中抓，學校教職員工人人蔘與的安全工作體系，把安全工作落實到各個工作環節中去。
二、加強家校合作、明確各自責任，讓安全教育工作落到實處。
現在我們的中國小生大部分是獨生子女，在家受到家長的寵愛，比較任性並且唯我獨尊，而我們的家長認爲一旦將學生送入學校，學生的安全就成了學校和教師的責任，幾乎家長就和學生安全沒有什麼瓜葛了，而中國小生正處於身心還爲成熟的階段，有時缺乏一些必要的安全知識，出於逞能、好強等心理弱點造成一些安全事故的發生，這給我們的學校和家長都是一筆重要財富的損失。
所以作爲教育工作者的我們，不但在自己給孩子講好一些安全知識的同時，還要督促我們的家長也要給孩子負起安全的責任，讓他們知道孩子是學校的安全關注體，更是家庭的安全關注體，時刻提醒家長高度重視孩子們的生命安全，進一步明晰未成人在自行上學、放學、返校、離校、外出期間的管理責任，切實落實好對未成年子女的監護、教育責任，並懇請家長積極配合學校做好對學生的防溺水、食品安全、交通安全教育，教給他們防雷擊、電擊、火災等方面的自救知識，我們也將學校的作息時間告知了學生家長。
以方便家長們更好地監管自己的孩子，如果我們家校合作，讓教師和家長各自明確自己的責任，讓我們共同意識到這個孩子是我們共同關注的對象，這樣我們定會在安全工作上有個好的收穫，並要求家長關注孩子的身心健康，與老師、學校共同創造最佳的學習生活環境，讓孩子在今天快活地成長，讓孩子在明天快樂地飛翔。
三、加大宣傳，強化安全意識，提高學生的安全自救能力
當前學生的安全，已引起各級政府部門的高度重視，提高學生的安全意識、自我保護意識、保護學生身心健康成長已成爲學校、家長及社會的當務大事，各年段要利用集會時間，再次對學生進行安全教育，各班級要利用班會活動開展以安全爲主題的`教育活動，特別要從提高學生的自我保護能力方面入手，同時還要利用板報、標語宣傳安全的重要性，增強師生防範意識，營造校園安全環境。
要進一步加強青少年學生的法制教育，有效預防校園周邊和校內暴力、傷害事件的發生，預防未成年人犯罪事件的發生，教師要關注學生思想動態、情緒變化，對校園周邊發生的及學生中間發生的各種暴力欺負行爲要及時發現、及時解決，對心理上出現的問題要給予更多的關愛、積極疏導化解，要重點關注單親家庭子女、農民工子女、留守子女以及有缺點錯誤的學生的身心健康成長，各學校可通過上好堂富有成效的法制教育課、舉辦一場富有特色的校園法制教育活動等，把法制教育落到實處，加強學校與社會、家庭的溝通橋。
關注青少年學生在家庭和社區的具體表現，使法制教育效果得到延伸和鞏固，預防青少年學生違法犯罪，要提高教師的工作責任心，發現苗頭性問題，預防校園周邊及校內暴力犯罪事件的發生，保護青少年的身心健康。
要對全體教職員工全面進行安全責任心教育，增強全體教職員工的責任心和責任感。學校在開學初應該都要對學生進行一次安全教育，重點加強對學生進行集體活動安全、游泳安全、防火安全、食品衛生安全、交通安全以及防範自然災害等安全工作教育，特別對學生進行一些應急事件逃生自救教育及演練，比如地震、火災等，全面提高學生安全防範意識，增強學生自助自救能力。
安全無小事，重在抓落實，常抓是保證，預防最重要。我們要力爭做到人人講安全、事事講安全、時時講安全。讓安全意識、安全責任深入人心。一個學校，肩負着千鈞重擔，如何做好學校的安全工作，配合學校安全文化建設，讓學校滿意，讓學生滿意，讓家長滿意，更讓社會滿意作爲一名教育工作者，更是責任重大，容不得半點疏漏和大意，務必把工作抓實做細，確保萬無一失。
“平安就是美麗，平安就是長壽，平安就是財富，平安就是智慧”，生命不保，何談教育，生命不在，何談生活!安全工作只有起點沒有終點，必須做到長期的警鐘長鳴，這是一項長期的、複雜的系統工程，必須從講政治的高度認識並做好這一關係到千家萬戶的工作。學校安全文化建設更是一個系統工程，不能一蹴而就，還需要作艱苦的努力方能實現。
2022應急管理能力提升培訓心得體會範文3
爲了提高應對突發事件的能力和應急管理幹部的綜合素質，進一步提升應急管理工作水平，公司舉辦了爲期5天的培訓班。下面談談個人體會。
一、認清突發事件的內涵。突發事件是指突然發生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要採取應急處置措施予以應對的自然災害、事故災難、公共衛生事件和社會安全事件。突發事件包涵核心要素爲：一是具有明顯的公共性或社會性。突發事件應對法所要解決和應對的是“公共危機”，具有明顯的“公共性”。國家制定突發事件應對法的核心目的是爲了應對突發公共危機。二是具有突發性和緊迫性。
突發事件的發生往往是突如其來，如果不能及時採取應對措施，危機就會迅速擴大和升級，會造成更大的危害和損害。三是具有危害性和破壞性。危害性和破壞性是突發事件的本質特徵，一旦發生本法所稱的突發事件，就會對生命財產、社會秩序、公共安全構成嚴重威脅，如應對不當就會造成巨大的生命、財產損失或社會秩序的嚴重動盪。四是必須藉助於公2權力的介入和動用社會人力、物力才能解決。公權力在突發事件應對過程中發揮着領導、組織、指揮、協調等功能，公權力介入突發事件的應對。
二、積極應對突發事件。應對突發事件，把預防和應急準備放在優先位置，真正做到防患於未然。只有牢固樹立“居安思危、常備不懈”意識，逐步把握規律，主動採取防範措施，才能從根本上減少突發事件的發生。同時，在無法完全避免突發事件發生的情況下，要總結探索如何制度化、科學化、專業化應對各類突發事件。第一，建立健全應急管理制度。政府部門應建立健全分類管理、分級負責、條塊結合、屬地管理爲主的應急管理體制，形成統一指揮、功能齊全、反應靈敏、運轉高效的應急機制。加快應急管理的法制建設，形成有效應急管理法制體系，把應急管理工作納入規範化、制度化、法制化軌道。第二，制定完善應急預案機制。認真制定應急預案，健全監測、預測、預報、預警和快速反應系統，加強專業救災搶險隊伍建設，健全搶險救災物資儲備制度，搞好培訓和預案演練，全面提高抗風險能力。
第三，加快建設科技應急體系。高度重視運用科技提高應對突發事件的能力，加強應急管理科學研究，提高應急裝備和技術水平，加快應急管理信息平臺建設，形成公共安全和應急管理的科技支撐體系。第四，加強組織協調應急管理。加強相關部門的協調機制，落實各自承擔的專項預案，要按照總體應急預案的要求，做好縱向和橫向的協同配合工作。健全應對突發公共事件的組織體系，明確各方面職責，確保一旦有事，能夠有效組織，快速反應，高效運轉，遇事不亂。
第五，積極開展應急宣傳培訓。利用多種方式，廣泛宣傳相關法律法規和應急預案，特別是預防、避險、自救、互救、減災等知識，增強公衆的危機意識、社會責任意識，提高自救、互救能力;深入開展應急專題培訓，特別要加強對公務員進行專題教育及應對和處置突發事件的培訓，全面提升應對管理水平。
三、提高處置突發事件的能力。應對突發事件是一項全新的工作，無論政府還是公衆，都需要學習、探索，提高應對的能力。培養危機意識。危機意識是突發事件預警的起點。在和平時期，人們往往缺乏危機意識。通過模擬危機情勢，不斷完善危機發生的預警與監控系統，培養危機意識。
管理能力培訓的心得體會2
淄博市淄川區某幼兒園馬園長謝謝張春光導師對我的存眷，我以前參加過很多幼兒教誨方面的培訓，學完後都很激動，可回來後過幾天就會回到曩昔，這次的“贏在教育卓越人生”特訓營的培訓回來後我以爲我很清靜，但卻象您說的一樣，在我心裏已種下一顆種子，我想它會逐步生根、發芽。在這兩天“贏在教育卓越人生”特訓營的培訓的時間裏，首先謝謝張導您帶給我的心靈體驗，讓我記憶深刻的是當好一個隊長不容易，當好一個園長不容易，也讓我重新找到了我的樸拙，找到了我本身題目的泉源，一切都是由本身的頭腦決定的。而遊戲過程恰恰反應了一個人平常的狀態及爲人處事，這話真的是很對，現在想想在遊戲中不正好是反應了自己尋常的那種心態嗎，在遊戲剛開始時，我比較沉默，但其實自己很想表達本身的想法，但又怕不對，所以體現出的只是緘默沉靜。真的是象極了尋常生存中的我，什麼事其實都有本身的想法，往往是過去了才後悔實在我想的是對的，但是沒用了，事情已經結束想什麼做什麼已經無法轉變事變的了局。所以我現在明白，無論對與不對，主動說出自己的意見見解很緊張。努力不一定成功，放棄一定是失敗！
回想在遊戲中，我有許多僥倖心理，也正體現了平常生活中的本身在處置懲罰題目上，也存在很大的僥倖心理，總覺得事變差不多就行，沒有本身辦事的原則，或有原則但是不那麼剛強。其實不管別人怎麼樣，我們始終要對峙本身的原則，做個能給別人帶來資助的人。這幾天返來不停忙，以是到如今才反思，兩天“贏在教育卓越人生”特訓營的培訓時間不長，但帶給我的倒是具大心靈震撼。我想想今天的我與我的過往履歷有干係，我從小生長在一個爸爸媽媽總是打罵打鬥的家庭裏，記憶最深的是在我很小的時候她們打鬥動了刀子，這麼多年我一直處於一個擔心畏懼的'狀態，也想去改變，但是總是無能爲力。其實現在想想，這些雖然是致使自己現在不自信且有點自悲的個體緣故原由，但其實還是自己的思維和心態沒有及時調整才致使本身會如許。
結婚後在家庭中我一直以爲我做的夠好了，所以平常都對老公義正辭嚴的，還總覺得老公對我不敷好，現在想想我做的不夠的地方也有很多多少，是啊一家人眼前要什麼體面，平常就是跟老公爭的太多，要的太多，所以反而得到的太少。還有對待婆婆，我總以爲對她也很好了，又不和她鬧見，又和她不打架，還給她買東西，但是想想她賜與我們的，我知道我對她還是不夠好！特別感謝婆婆，謝謝您！還有我的媽媽，雖然離的很近很少去看她，以後有時間我就會已往看看，陪您說說話。
贏在教育卓越人生”特訓營的培訓回來到幼兒園更加剛強了我的偏向，我做事不再遲疑，對任何事變都認真面臨，回來一個星期，幼兒園團體都提拔了。最主要從內心真正瞭解到本身的題目，敢於正視自己，調整自己。我信賴不久的未來，我以及我們淄博市淄川區城二藝術幼兒園一定會成功的走1http：//向未來！
管理能力培訓的心得體會3
xx月xx日至xx日我有幸參加了在集團公司黨校舉辦的調度所第2期管理人員培訓班，頂着全局防洪工作全面鋪開的巨大壓力，所領導安排兩期脫產培訓班（每次有一半的管理人員參加），提升管理人員政治素養、管理能力、法律意識、心理健康等，充分體現了所領導對管理隊伍建設的高度重視、對管理人員成長成才的殷切期望，經過短暫而充實的五天學習，我受益匪淺。現將本次培訓的收穫總結如下。
一、知識的獲取
本次培訓課程涉及面廣，貼合管理人員實際，對自身素質和管理水平的提升具有很大的幫助。通過黨性教育課程的學習，提升了自己的黨性修養和政治素養，通過對職場禮儀的學習，使自己認識到如何尊重別人，更好地展現自己，通過對心理健康知識的學習懂得了怎樣管理自己的情緒和發現別人的心理狀態並給予幫助，通過對法律知識的學習明白了怎麼規範自己的工作才能避免出現一些問題甚至觸犯法律，通過對互聯網+鐵路創新發展的學習使自己對未來鐵路的發展前景和方向更加清晰、更具信心，通過對教練式管理的學習知道了如何調動員工積極性促進其潛能的發揮，通過在成都國際鐵路港的現場學習自己更清楚了現場作業的實際情況與我們日常調度指揮如何緊密的聯繫。
此次培訓收穫最大的是馮副總、陳書記親臨現場，與大家進行了面對面的座談交流，對大家提出的疑問和建議一一解惑。馮副總的講話指明瞭調度所在全局安全生產中的作用，並通過實例講解讓大家明白了局部最優不等於整體最優的道理，提出了調度應該站在更高的高度勇於擔當，這種擔當既是能力的體現，更是集團公司、調度所發展的內在需求。
總而言之，通過本次培訓，自己無論是在拓展知識面、開闊眼界方面，還是在具體的管理方法和技巧上都得到了較大的`提升。
二、培訓組織上的收穫
1、提前與授課老師對接，確保培訓實際效果。按照培訓計劃，提前將本次參培人員的構成、培訓目的、課時安排等與授課老師進行了充分對接，爲授課老師的備課提供了必要的信息，老師的授課更具有針對性、貼合實際，達到了培訓預期目的。
2、充分發揮班委、組長作用，確保培訓順利進行。本次培訓班配備了班委和組長，在後勤、宣傳、聯絡、組織等方面進行了明確的分工，落實到具體人員，整個培訓過程實行分組管理，在學員報到、晨讀、升旗儀式、課堂紀律、現場學習、分組討論、教室衛生等方面，班委和組長主動發揮作用，爲本次培訓的順利進行做出了積極貢獻。
3、學有所思、學以致用，爲調度所發展出謀劃策。在第二期培訓中專門安排了時間用於大家進行討論，針對調度所目前的現狀、未來發展的方向等以小組爲單位進行了深入的交流，學員積極參與，充分發表意見，提出了許多切實可行的辦法，最終各小組形成了成果材料，並在結業彙報中進行了展示，大家將所學知識用於對實際工作的思考，也給大家提供了展示的舞臺。這是我們在後期其他培訓中可以採用的一種良好方式。
三、培訓工作方向
1、調度日常工作專業性強，業餘時間內接觸新知識的時間不多，在今後的培訓中可適當增加鐵路發展規劃、科技前沿等前瞻性內容，開闊大家的視野，激發大家的思維，對大家的工作創新具有一定的幫助。
2、優化部分課程的時間。對參培學員反饋的法制知識等課程需要增加課時的需求，在今後的培訓組織中，根據參培學員反饋，積極與授課部門、老師溝通對接，對相關課程的課時行優化，提升培訓效果。
3、施行培訓班自我管理，在今後的培訓中沿用本次班委組長牽頭、學員自我管理的模式，充分發揮學員積極性，實現培訓各項工作高效有序，達到預期目標。
管理能力培訓的心得體會4
一、管理能力需要專業素質做支撐。
一名出名的管理，必須具備有紮實的業務素質，必須具備管理部門所具備的必要的知識，不能門外漢管理門內漢，非專業的管理專業人士，尤其是一些專業性較強的部門。俗話說，內行看門道，外行看熱鬧。如果專業不紮實，當爲一個部門或者單位的管理，引領整個部門路線時就會發生偏差，講話、做事、方針、政策甚至會鬧笑話。因此，做爲管理，必須具備有紮實的業務素質。提高業務素質，必須從學習出發，從實踐出去，在學習中進步，在實踐中進步。要有鑽研的精神，向工作一線的同志學習，向專家學習，把業務知識系統化、專業化，這樣開展工作，纔有的放矢，找到問題的關鍵，對症下藥，少走彎路，對於幹部和下屬纔有說服力。
二、管理能力需要博大胸懷做內涵
一名管理曾對我說，你的肚子裏能容下多少人，就能管理多少人。管理就是一名協調員，是一名和事佬，是去解決問題，化解矛盾，推動發展的。集體是由人組成的，人與人之間相處久之後，總會有不協調的聲音，如何化解這些不協調的聲音，求同存異，做爲管理，就必須具備有博大的胸襟，以問題爲出發點，以解決問題爲宗旨，對事不對人，把問題引導到正解的路線上來，不因人而異，堅持正確的立場，問題總是能糾正到正確的路線上來的。“吏不畏我嚴，而畏我廉，民不服我能，而服我公，公則明，廉則威。”作爲一名管理幹部，公正廉潔，處事以公，以理服人，必然受到其他同志的尊敬。反之，如果任人爲親，徇私枉法，必然引起幹部隊伍的不公正看法，滋長歪風邪氣，不利於開展工作。
三、管理能力需要八面玲瓏爲潤滑劑
記得有一句話是，做事先做人，做人成功，做事便會成功。一個善於處理人與人之關係的人，就必須能成大事。管理的性格有千百種，但就我所接觸的人來看，他們都是善於處理人與人之間的關係的。他們工作時認真負責，一絲不茍，平時工作之餘，性格隨和，善於交際，與同事、朋友能交心。他們言行一致，知行合一。同事與之相處，沒有壓力，沒有高高在上的感覺。要善於發現人才，對於有才幹的幹部，要重點培養，加壓加擔，要給他一個成長的機會與平臺，培養他、教導他。而對於小人，則要敬而遠之，找合適的機會教育他，讓他明白成績是做出來的，能力是在工作中體現的。
四、管理能力需要效率優先爲加速器
管理承擔着更大的壓力，要要對工作負責，對上級負責。必須要有效率優先的原則，效率體現能力，專業體現水平。現在管理力都講究執行力，要善於如何開展工作，如何把重擔挑下來後，把業務在最快的時間內完成，做出特色，做出成績，就必須做到：一要多鍛鍊，二是不怕，三是多跑腿，四是多動腦。千萬不要有僥倖的心理，偷懶的心理。好事不出門，壞事傳千里，壞的消息更易於傳播。細節做不好，就不能做管理，不能成大事。事前多思考，多謀劃，事中多注意，事後多檢查。把差錯降除到零，把工作做得更專業，無可挑剔，這樣的工作才體現水平。
五、管理能力需要一技之長爲個人魅力
人無完人，金無足赤。管理也是人，現實社會是一個信息爆炸的社會，一個管理不可能成爲一個通才、全才，樣樣精通，達芬奇式的人物是少之又少。每一名出色的管理，都有自已的一技之長，這是管理的.魅力所在，也是管理的特點所在。一個管理無特色，無特點的管理，最後也不會留給別人太多的記憶，也註定不能讓羣衆幹所信服。古往中來，多少管理，都能在一方面有一技之長，***詩詞、書畫，***的處事藝術，***的古詩詞藝術。這些都可以讓後人所傳唱。作爲一名低層的管理幹部，擁有自已的興趣愛好，可以讓自已的生活更豐富，結交更多的朋友，同時可以也是個人魅力的一個重要方面。
管理能力培訓的心得體會5
幼兒園的一切治理，說究竟是人的治理，教職工的治理，尤其是對教師的治理。教師是主力軍，提高保教質量要靠她們全身心地投入。因此我們治理的重點是“教師“。農村鄉鎮中心幼兒園一般是孩子多教師少，教師的任務特別繁重，責任特別巨大。怎樣才能用有限的教師來治理好這些孩子並能完成保教任務呢？在這裏談談治理工作中體會最深的幾點：
一、爲教師創設良好的工作環境。
首先是爲教師營造和諧向上的良好精神環境。作爲我們幼兒園來說，一向是教師少，工作量繁重，只有讓教師們到達最正確的組織狀態和精神狀態，才能發揮出每一個人的潛在力量。爲此，園長首先要擺正自己的位置，那就是我們不是家長，不能高高在上。園裏的事不能一個人說了算。大事要和教師們商議，小事要讓教師們知道，使每個教師都有僕人翁意識，把我們的幼兒園當作是一個和諧的大家庭，將大家比小家，相互之間要以誠相待。園長還要把教師們視爲自己的姐妹。平常要和教師們多溝通，對教師們在工作上或者生活中遇到的困難要準時關懷和解決。工作上要有原則，誰有錯就批判，誰有成績就表揚鼓舞。做到公正公正。只有這樣讓教師們和園長沒有距離感，讓教師們心情開心，她們才能全力以赴地投入到工作中去，他們不用擔憂領導怎麼對待我，教師們怎麼想我。雖然工作一天來體力上不輕鬆，但是教師們普遍感到心理輕鬆愉悅。
其次是製造良好的物質條件。俗話說“青石板上難創高產“。光想讓教師們出成績，而不去爲她們預備必要的保教設施也不行。譬如我們要使課件進課堂，就要有電腦、屏幕，就要去培訓教師；教師們排出節目來，我們就得供應服裝、道具；有培訓班，就得組織和鼓舞教師去參與，學校供應經費；教師們每出去學習一次，收穫都很大，都認爲閉門造車只能猶如蝸牛，永久進步不了，永久落後於時代。
再其次，在嚴格的規章制度下，要教師們人盡其才，各盡所能。我園的教師，除了完成保教任務，還都兼局部園務分工任務，同時還有很多臨時性的工作要做。幼兒園儘管爲她們創設了肯定的外部條件—————寬鬆和諧的人際關係，展現才華的均等時機，但是這究竟是外部條件，是外因，外因要通過內因起作用。我們引導大家把握時機，嚴格要求自己，給自己定下高標準。我經常用“時機只垂青於那些有預備的人“來鼓舞教師們。不行否認，一個人的力量有大小，但是隻要你合理利用，就能發揮她們的最大潛能。譬如我們園有一位有20xx年教齡的老民辦幼兒教師，她和年輕教師比，明顯在專業上的力量要差。彈琴、跳舞、唱歌都比不上年輕的，她有自卑的心情。但是我們知道她有一套豐富的治理班級的閱歷，且考慮事情細緻周到。我們就讓她給年輕教師及全鎮的教師作專題閱歷介紹，並擔當全園的安全工作的有關任務，她平常也情願和教師們溝通，她有了一種實現自我價值的滿意感和被重視感，從而在工作上事事爲教師們做典範。她所教的班，年年是“紅旗班級““衛生免檢班““安全先進班“。年輕教師們也根據自己的意願和特長，擔當不同的任務，如舞蹈隊、繪畫興趣小組、體育小組、手工小組、英語小組等。園裏每學期都供應一次讓她們展現成績的時機，讓每個人都有價值表達感。以此來鼓勵她們更有信念地主動地去幹好自己的工作。
二、要重視情感溝通，勞逸結合。
這是以人本的治理關鍵。在幼兒園方方面面的治理工作中除了常規的治理，我認爲情感的投入必不行少，從某一方面來說，它也是生產力。試想：教師們假如在情感上排斥你，你說你的，我做我的，工作效率會是怎樣呢？相反，教師們都情願跟着你工作，都情願和你溝通，你怎麼說他們怎麼應，這樣的工作效率又會是怎樣呢？明顯後者的工作效率遠遠大於前者。這其中的祕訣就是領導要擅長和教師們進展情感的溝通，情感的溝通，情感的投入。我們既然樹立了以教師爲中心的治理思想，就要信任教師，依靠教師。依靠教師就是在保教工作中依靠她們，有了困難依靠她們，有了成績表揚她們鼓舞她們。
信任教師，就是信奉“疑人不用，用人不疑“的原則。英國石化公司總經理約翰、布勞菲說過“不需要做每一件事，90%你要做的事別人會比你做得更好“。我的理解是，作爲我們園長，不要事無鉅細，要放手讓你的教職工去做，既然是依據所長安排給她們任務，就要信任她們肯定能做好，固然少不了我們的指導和調控，更少不了情感的準時溝通。準時的溝通能夠準時地發覺教師們在工作中的困難和心情，能夠了解到教師們的進展狀況，能夠了解教師們的工作熱忱和慾望。比方我們在試驗“迪士尼英語“教學過程中，通過和負責搞試驗的教師的隨時溝通和溝通，感覺到她這段時間來對搞試驗課似乎信念不大，由於我們是農村幼兒園，家長的文化素養比擬低，對英語試驗有熱忱，但是在家園溝通上有困難，並且剛剛開頭，自己的教育活動老覺着心裏沒數，孩子承受起來慢，並且透露出想參與一個英語培訓班的想法。當時我們沒有表態，只是鼓舞她最近的工作是有成績的，不要急於求成，漸漸來，適應了就好了。過後，我們分析了詳細狀況，覈實了她所說的英語培訓班的權威性，本着取衆家之長和開闊眼界的學習思想，打算讓她去參與培訓學習。當這一打算告知這位教師以後，她顯得特別快樂，沒想到領導這麼快就讓她去學習。事實證明，她學習回來後，搞英語試驗的信念倍增，全園教師也都仔細看了她帶回來的錄像，都說，我們可以將不同版本的英語及它們的教法學法，相互嚴厲，取長補短。
同時，我們還利用不同的節假日組織豐富的活動，以到達和教師們情感溝通的目的。譬如，利用“三八婦女節“，我們把年輕教師的家長或家屬請到幼兒園裏召開座談會，彙報教師們在幼兒園的工作成績，家長們也提出了珍貴的意見和建議。這一天，尤其是年輕教師在等待家長來園的時候，她們都顯得特別感動，都說此時的心情和上學時盼着父母參與家長會一樣。在這個活動中，教師們受到了自我教育，都熟悉到，只有好好工作，出成績，纔不至於在家長或家屬參與這樣的座談會時很爲難。教師們的工作積極性無形中就提高了。再譬如，我們利用“國慶節“，組織教師去參觀紀念碑，去登山遊玩；利用“五四青年節”進行演講競賽或評比好媳婦競賽，提高教師們的道德素養。系列活動的開展過程中，教師們暢所欲言，溝通思想，溝通生活。她們既感受到集體的暖和，自然而然增進了相互之間的感情，又增加了幼兒園的`分散力。
三、人人要有敬業、奉獻和合作精神。
談起這點，我深有感受。我園大局部是民辦幼兒教師，她們工資待遇低，有的拖家帶口，家裏有責任田，然而爲了不耽擱上班，她們寧願在週六週日或者僱人做農活，也不請假1小時。要知道請一個人幹農活一天的工錢是20元，頂上她們上班的2~3天的工資啊。常掛在教師們嘴邊的一句話就是“我不在1小時，教師們的工作量就多1個小時，就累1個小時，責任就大1個小時，我在家也擔憂1個小時，由於我園的孩子太多了，誰也無法預料不消失什麼問題“。因此，即使給老年人做生日，也利用中午放學時間（由於我園教師的家都在四周）。可以說，在過去的一年裏，除了特別狀況，我們園的教職工沒有請假的習慣。假如沒有敬業精神一般人是做不到的。還有興趣小組的活動。一般是在下午孩子離園前10分鐘完畢輔導。她們沒有一點額外酬勞，憑的就是一顆熱心，一種責任，一種奉獻。在節假日和雙休日（其實我們只休息一天半，週六上午是教研日），她們時常是自願地細心輔導孩子。有付出就有收穫，她們的興趣小組都取得了不同的成績，分別獲得了不同級別的嘉獎和表彰。爲了美化活動室內外，白天沒時間，教師們只能利用晚上。教師們將蒐集來的廢舊物品，剪剪貼貼畫畫塗塗粘粘，時不時有的教師還說個笑話，每天晚上忙到不早，教師們不但不覺得累，反而覺得好玩。可以說我園的成績取得，沒有這些教師們的奉獻精神和敬業精神，是很難取得的。成績的取得不是靠某一個人，而靠的是全體教職工的無私奉獻和進取，靠的是分散力，靠的是合作精神。
四、園長本身要以身作則，要敢於擔當責任。
當九年園長來，我覺得作爲一個園長，是“一家之主”，是教師們的主心骨。全體教職工都看着你，要求教師們做到的你做不到不行，那樣你就會失去說服力，就會消失政令不通。當教師們消失工作失誤或者問題後，作爲園長首先要冷靜地一分爲二分析處理，同時也要敢於擔當責任。幼兒園裏無論消失什麼問題，園長是第一責任人，都要擔當相應的責任，不能看到教師們出了失誤或者問題，園長把責任都推給教師，生怕自己擔當責任。那樣的話，你就會很快失去威信，你的治理工作就可想而知了。
管理能力培訓的心得體會6
市行政服務中心在xx大學舉辦綜合素能提升專題培訓班，來自全市各縣、市、區的行政服務中心主任和市直單位窗口負責人共54名學員參加了此次培訓。
此次培訓，課程安排緊湊，內容豐富。培訓班邀請了xx大學的名師、專家授課，期間實地參觀了餘杭區政務服務中心，並與對方窗口進行互動交流。在爲期3天的學習培訓中，通過聆聽專家教授的精彩講座、參觀學習和分組討論等活動，進一步拓寬了視野，政務服務中心工作又有了新的認識和了解，受益匪淺，收穫頗豐。主要體會如下：
一、思想意識提升。通過專家、學者對團隊組織文化的剖析，瞭解xx省行政審批制度改革存在的問題與解決措施，更深層次瞭解互聯網+政務服務的相關內容，學習了禮儀的相關知識等。通過學習，開闊了眼界，活躍了思維，增強了對事物邏輯發展規律的認識，切實提高了自己爲民服務的思想意識，深刻地認識到：如果不能解放思想提高政務服務水平，將不能適應當前經濟發展的.需求。
二、責任意識增強。通過對經濟發達地區政務服務的瞭解，通過對政府、部門（窗口）、企業、個人之間的互相關係分析，更加明確了各級在經濟發展中的角色定位，深刻地認識到政務服務在經濟發展中的作用。好的優質的服務可有效地促進地方經濟發展，否則會成爲經濟發展的絆腳石。
三、服務意識增強。通過對xx省政務服務提出的“最多跑一趟”理念的解讀，與兄弟單位窗口的交流學習，增進了對政務服務的理解。通過換位思考，深刻理解辦事單位和羣衆的疾苦，理解部門之間協作的益處。如果一切從企業和羣衆的利益出發，會極大提升辦事的效率。
四、綜合能力得到提升。通過培訓學習，掌握了一些服務、溝通、監督管理的方法與技巧，提升了對應一些熱點、難點和棘手問題的方法和爲我們當前全面從嚴治黨和反腐敗鬥爭提供了值得借鑑的做法和經驗。當前，我國正大力深化國家監察體制改革，加快推進成立“監察委員會”，就是要加強黨對反腐敗工作的集中統一領導，把現在分散在監察部、國家預防腐敗局以及檢察機關的反貪污賄賂、瀆職、預防職務犯罪等職能整合在一起，實現對所有行使公權力的公職人員監察全覆蓋，這就是在解決反腐合力的問題。
本次學習給我提供了拓展視野、豐富知識結構和提升自我的機會，我將把所學所悟所得帶到工作中，立足自身崗位，爲推動全省機構編制工作發展做出自己的努力。
管理能力培訓的心得體會7
很多人覺得學醫是一個很有前途的道路，也覺得從醫是一項很掙錢的工作，但是他們不知道選擇醫生這個行業，就是選擇了一條終身學習的旅途。這個時代，在醫藥方面研究的東西越來越多，知識的更替更是分分秒秒的事情。作爲醫生，也需要經常聽取醫院管理培訓，然後寫下心得體會，要時刻記住醫生需要不斷的學習。
有幸參加了院舉行的以醫院管理爲主題的職業化培訓。我以爲，此次培訓的目的是培養醫院中層管理者的戰略思惟和全局觀念、管理經營技能和應變能力，通過對科主任進行較爲系統的現代醫院管理專業知識的學習和技能的練習，進步了科主任管理、經營能力和水平，加強溝通技能，塑造和諧、向上的團隊精神和工作氛圍。培訓內容從鼓勵與領導藝術，溝通與領導藝術，管理與領導藝術等方面分別進行了論述，以淺顯而富有說服力的舉例和互動遊戲，讓大家真正參與並積極思考，使這次培訓獲得了較好的效果，也使我收穫頗豐。
（一）科學決策能力
決策是領導幹部的主要職責。面對撲朔迷離的局面和瞬息萬變的情勢，領導幹部要善於及時作出正確決定。決定不及時就會貽誤戰機，影響事業發展。因此，領導幹部要有決策的魄力，通過科學的比較，全面的分析，進行權衡利弊得失，作出正確的決策。
（二）貫徹執行能力
領導幹部要善於貫徹執行上級組織的決議和決定。要把上級的精神和意圖根據本部分實際制定行之有效的方案和計劃貫徹下往，並做到全面正確，得當有力。
（三）組織管理能力
每一個部分的工作目標和發展規劃都要靠領導組織全員來實施。領導幹部要善於把本部分的目標同員工的實際狀態結合起來，兼顧統籌。正確處理各種關係，公道組織各方氣力，恰當使用各類人材，實現終究目標，獲得良好效果。
（四）綜合調和能力
作爲領導幹部，良好的調和能力是不可或缺的。要善於團結各種人，與其合作共事。一方面要有很好的感情因素，善於激起全局幹部理事的熱忱，爲着共同的目標團結奮鬥，塑造單位強大的戰役力。另外一方面要善於社會交往，使各種外在因素都能爲本部分的工作展開服務，爲本部分發展創造良好的外部條件。
（五）選材用人能力
組織的發展和工作的好壞的最關鍵因素都在於人。公道用人，因人施用也是領導幹部素質的重要方面。用人得當則事業興，用人不當則事業衰。一方面要善於發現人材，不惟成績、經驗，把真正有能力的人放在重要崗位上往，並使其能發揮主觀能動性，增進事業發展。另外一方面，要善於因人施用。每位員工不可能都是人材，但每一個人也都有各自的上風。而領導幹部就要根據下屬各自的特點，把適合的人放到適合的崗位。這樣才能最大發揮每一個人的能力，保障工作順利展開。
（六）處事應變能力
社會在不斷的前進，我們所面臨的環境也在不斷的變化，領導幹部不能抱定"以不變應萬變"的心態往展開工作。由於世上沒有原封不動的事物，也不存在一勞永逸的辦法，光憑老經驗和老辦法是沒法應付的。必須認真瞭解新情況，加以分析研究，審時度勢，適時調劑，爭取最好效果。
（七）開闢創新能力
在事業發展的進程中，一味墨守成規是沒法獲得良好業績的。假如領導幹部僅僅具有"蕭規曹隨"的作風，也不能肩負起時代賦予的領導職責和任務。必須勇於突破，勇於創新。以大無畏的精神，在原本的企業管理基礎上不斷推陳出新，闖出新道路，開闢新領域，增進工作不斷髮展。
（八）學習、實踐能力
這也是領導幹部所應具有的'最基本的也是最重要的能力。領導幹部素質的培養和進步，主要還在於本身的學習、實踐能力。時代在前進，科學在發展，領導幹部假如不通過加強學習進步自己的政治修養和能力素質，就跟不上時代的步伐，也做不好既有的工作。學習的方法有多種，最行之有效的方法還是理論聯繫實際。即不但要從書本中學，更要從實踐中學。領導幹部一定要深進實際，在實踐中加深對理論知識的理解，在實踐的進程中用理論往研究、分析和總結，總結出合適自己的行之有效的方法，指導自己的行爲，不斷鍛鍊自己，進步自己。
以上是本人通過參加管理培訓班以後的所想所悟，固然這一次的管理培訓班只有短短的幾天，但更讓我清楚作爲一位幹部應當具有怎樣的素質與能力。因此，在以後的工作學習中，我將學到的東西利用於工作中，把它作爲行動的指南，不斷加強自己在各方面的素質和綜合能力鍛鍊，爭當一位符合新時代要求的幹部。
學習培訓管理很簡單，但是一定要將學到的東西落到實處。
管理能力培訓的心得體會8
2月12日下午，國網上海市區公司各部門積極參加學習周活動，以視頻形式實時收聽收看了國家電網公司財務部會計覈算處處長鄭琛講授《深入推進多維精益管理體系變革》的宣貫課。通過收聽收看，公司各部門幹部員工感到多維精益管理變革與大家工作息息相關，對公司未來的發展有着舉足輕重的作用。大家一致認爲，市區供電公司作爲國網上海市電力公司的多維精益管理體系變革工作試點單位之一，要努力把學到的新知識轉化爲推進公司改革的新動力，確保學習周活動取得預期效果，真正做到學有所思、學有所悟、學有所用，圓滿完成上級公司交付的試點任務。
運檢部於20xx年開始配合上級公司進行了該管理體系的設計配合等相關工作。工作主要針對成本性項目中的生產性運維及大修成本開展，以“成本中心、項目、工單”爲“橋樑”，開展了PM付款數據梳理、PMS臺賬數據配對等信息規範工作。通過學習、討論《多維精益管理體系》並結合前期工作開展，認識到該體系可以加快推進資產全壽命精益管理，爲優化檢修策略提供高價值信息支撐；可以實現電網資產、檢修作業與成本投入的有機聯繫，並藉此實現最優成本投入；可以有效開展檢修成本效率、效益評價，拒絕低報價，低質量設備入網運行，爲設備製造商加了一道“緊箍咒”，嚴格杜絕了供貨時的`“以次充好”等情況。同時，通過“多維精益管理”工作，能夠爲今後生產性運維及大修工作提供詳盡準確的備品備件需求數據，對備品備件提供精準配置，減少浪費，進一步確保成本費用合理運用。
從營銷部角度出發，對多維精益管理最直觀的感受是，營銷專業業務活動原本複雜繁多，現在通過貫徹多維精益管理，能夠將各項業務活動與中心、基層班組一一對應，對於部分資本、成本支出還要區分用戶類別，將來每一筆支出的關鍵要素都將一目瞭然；從操作層面來說，會計科目相比原先則更爲簡化。換言之，推行多維精益管理體系後，從某一筆支出來看，將能迅速明確支出的具體內容、某項業務活動、某個班組、資產形成地點等各維度要素；從整體來看，還將能對公司在營銷各項業務領域、不同客戶羣體的資金投入進行專項分析。今後營銷部將繼續積極配合財務部進一步推進落實多維精益管理，努力實現“業財共建共享”、“全業務融合、全流程貫通”。
辦公室的費用支出涉及種類較多，主要是辦公費、車輛、房屋管理、維修、小型基建、新聞宣傳等，幾乎涵蓋公司所有部門。在過去，每年只能統計各類費用的支出總和，無法通過系統直接將各類成本支出細化到部門以及個人。現在，在多維精益管理體系變革的推動下，雖然會計科目有所簡化，但是增加了管理維度，記錄中根據具體業務進行細緻的劃分，每一筆支出都需要細化到部門或者人，在精益成本管控等方面有效地提升了整體資源利用效率，如實反映業財信息，對經營現狀與優化策略的實施效果進行精準評估，更加準確、科學、多角度反應費用支出的內容，真實記錄每一筆收支，算清每一筆，費用支出的記錄也更爲合理。多維精益管理體系的實施，有助於測算平均成本，有效區分監管和非監管成本，更加有利於各類成本開支的控制，做到開源節流。
人資部的費用支出涉及工資薪酬、福利費、差旅費、職工教育經費、工會經費等業務支出，種類繁多。多維精益通過規範業財信息鏈路，實現價值信息的多維反映，規範各類員工開支歸集標準，優化支付流程，實現工資薪酬、福利費、各類報銷支付的全程在線管理，統一對私集中支付。通過貫徹多維精益管理，精益成本管控等方面如實反映業財信息，對經營現狀與優化策略的實施效果進行精準評估，更加準確、科學、多角度反應費用支出的內容，費用支出的記錄也更爲合理。接下來，公司人資部將會繼續根據上級公司相關要求，配合好財務部持續做好多維精益管理變革工作，助力公司優化財務管理流程，爭取早日實現業財共建共享。
管理能力培訓的心得體會9
首先，感謝公司給我們創造了一次學習提高和溝通交流的機會，這次基層管理人員培訓班，從的外出參觀總部情況到幹部的集中學習，我想用三個字來概括一下我對本次培訓班的感受，即“精”、“實”、“全”：“精”在行程精心安排、課程精益求精；“實”在授課老師真情實感、內容注重實際；“全”在知識覆蓋一應俱全同時學員聽課全神貫注。通過參加這次系統而全面的培訓，我有以下幾點感受：
一、參觀公司感受，也是藉着培訓的機會來到了夢寐以求的總部。來到了在照片中看了無數次的大樓，走到了寬敞明亮的大樓裏，最大的感受我們的活動大堂裏、走道里和活動室裏都鋪上了坐席，我們都被這樣的規模所震驚。培訓完後我們也來到了基地，基地的建設如火如荼，我們的心情也更波瀾起伏了，驕傲我可以在這樣的公司上班，成爲萬聲人。
二、“精”課程精心安排，精益求精；培訓的目的是對於組長崗位的較色認知，做的時間不一樣，如何去定位這個角色，承擔這個崗位的職責，管理的知識和管理的技能的傳授，從而提升我們的管理水平。7月2日培訓，於總爲本次培訓做開訓，講解了帶團隊精華的問題，也爲這次培訓的完成做了很好的鋪墊。
1、管理人員角色認知及職責，李霞爲我們講述了小組長崗位的的基本知識，對這個崗位的角色認知。這堂課上最大的收穫是做一個目標性的管理人員，不是保姆。對員工要會關心，會幫助，會要求！
2、業務運營指針運用與分析，數據部主管通過公司業務和指針給我講解，讓我們學會如何用數據分析業務，讓我們的重視數據也我們管理中的一個重要手段。
3、職場新態，王總給我們的講解了積極心態、將軍心態、感恩的心。而且用了很新穎的授課方式，我們的聽課激情被充分的調動起來。
4、合格班組長的塑造，譚主任以理論加實踐的案例給我們的分析，讓我們很快的接受到知識。
5、讓溝通更有效，王老師講述溝通的幾個重要的技巧，並通過實戰演練讓我們認真體會溝通和重要性。
6、會議經營，由保險項目運營經理國麗娜授課，做爲運營管理中有效的工具之一，這門課是我感覺最有用的，會議如何去開展，會議的幾種模板，。例如說早會經營的關鍵點有四個：業績的彙報與跟蹤，用數據說話公佈團隊指標的完成情況，達成的個人，那些個人是差一點點就能拿到激勵方案的個人都是使團隊目標強化的辦法；技能培訓與分享，贈得比較好的夥伴要進行贈單分享；獎勵的兌現與表揚，表揚實現目標的夥伴；激勵的方案與追蹤，拿數字說話我們還有幾個夥伴差多少，最後加油喊口號，開心上線。
7、我們的未來不是夢，孫經理通過豐富的簡報給我們分析了現階段公司業務，遠景和後期公司的戰略目標等等，更深切明白做爲公司的一員我們身上的擔子更重了。
三、“實”授課老師真情實感、內容注重實際。原本以爲一些簡單的管理知識，可以給我們的老師講解得實在豐富，在老師們繪聲繪色的講解中，我們也更能理解和接受到這些陌生的管理理念。
四、“全”這些課程有比較系統的做爲組長所應具備的管理理念，不一樣的是管理理念的中有加入有有效的管理工具，對於這些有效的管理工作都有一門專門的課程讓我們更深入的去學習。管理中要有數據做爲支撐，我們學習到了指針；會分析我們還要會和話務員溝通，那麼溝通課程就是增強我們的溝通的技巧；會議是很好的任務下達分解激勵人心的手段，會議的經營讓我們如何去開展更有效的會議。當然最重要的就是心態，都說心態決定一切，如何去自我激勵和影響別人，用積極的心態一切都會不一樣。
五、“全”在知識覆蓋一應俱全同時學員聽課全神貫注。整個培訓都貫穿着學習管理知識，如何通過一些辦法能使我們的管理知識學以致用。
六、學無止境。培訓期學到的知識獲益良多，讓我感觸最深的.是學無止境，培訓班裏有隻入公司半年的儲備組長，有在組長崗位上工作半年的，也有在公司做過多個業務入公司十幾年現在參加儲備組長培訓的，但是我們都暫時忘記自己的工作，忘我的學習，抱着空杯的心態去學習。大家各抒己見分享自己在崗位上的一些經驗，特別是我們總部的管理人員，更強烈的去表達自己。也讓我看到了自身的差距，有差距沒關係，意識到了我們才能更好的去進步。
這次培訓我會把學到的更多的通過想練和創新更好的運用到我的工作當中，我應該慶幸有這樣的一個機會讓我們的學習，但是任何的技巧只有不斷的時間，反覆練習成爲習慣性行爲後才能產生效果。相信通過一段時間的消化運用，我們的管理能力會有更大的進步！
管理能力培訓的心得體會10
我有幸聆聽了xxx的專題講座，教授圍繞“是什麼、爲什麼、做什麼、怎麼做、感悟與總結”五個方面，深入淺出的講解了如何切實提升幹部隊伍的領導力與執行力，進而提升管理服務水平。
我們經常說負責人是一所學校的靈魂。負責人的領導能力直接關係到學校的辦學質量和辦學水平，更關係到學校的生存與發展。負責人領導力就是一種策劃、設計學校發展的能力；是一種組織、支配的能力；更表現爲敏銳地發現問題、診斷問題、解決問題的能力。具體來說作爲一所學校的負責人應該具備以下幾種基本能力：
一、謀劃學校願景的能力。
做爲負責人，要能夠明確地、清晰地制定個人領導力的發展目標。而且在制定目標時既要結合自身實際，還要結合學校實際，也就是我們要給自己一個定位，一年、三年、五年以後我們學校要成爲什麼樣的學校，所帶領的教師要成爲什麼樣的'教師，學生要成爲什麼樣的學生。當然在制定目標的過程中，我們每個人都會有自己的認識和遠見，所謂仁者見仁，智者見智，自任職試驗校區負責人以來我結合試驗校區的實際爲學校制定了三年發展規劃。
二、團隊發展的能力
一所學校的發展首先要具備良好的團隊精神，負責人要能夠調動全體教師工作的積極性和主動性，努力形成“心往一處想，勁往一處使”的良好工作氛圍。這就需要負責人首先要領導好自己，孔子說：“政者，正也！”就是要求領導者要克己，正身。要成爲其他領導、全體教師和全體學生的榜樣，所作所爲要讓師生心服口服；其次要領導好他人，一定要注重領導技巧，要懂得以誠相待，不要處處都把自己當做領導，要真誠平等地去對待每一個人，尤其是當別人遇到困難時更要全力幫助，體現溫暖；第三要敢於擔當，負責人是決策者，是學校的首要領導，因此，當學校出現任何突發事情時，負責人都要敢於擔當，不要把責任推給部下，更不要推卸責任，只有這樣，其他人才會大膽工作，纔會創造工作的奇蹟，才能凝聚全體教師的戰鬥力，讓每位教師都能具備責任意識，團隊意識，大家才能在“校榮我榮，校衰我恥”的工作理念中形成團隊工作的戰鬥力和凝聚力。
三、善於決策的能力
決策是實施領導的關鍵環節，一個真正對學校利益負責的負責人，在對重大問題的決策上都會非常慎重，會做大量的調查研究，會廣泛徵求各方面的意見，從實際出發來做出決策。決策時還要凝聚領導班子集體的智慧，以發揚民主爲基礎，避免武斷和個人專斷。負責人在決策時要準確把握時機，敢於決斷，善於決斷。在大多數意見趨於一致時，能夠及時地進行總結概括，果斷拍板，使決策議題轉化爲集體決策。
四、善抓落實的能力
一個工作善抓落實的負責人一定是一個很有執行力的負責人。落實工作，負責人不是隻開個會，發個文件，做幾點指示，提幾條要求，把任務簡單地拋給老師。而是要躬下身子，沉得下去，靜得下心；要心裏想事，眼裏盯事，手裏幹事，全力成事；要力求事事有迴音，件件有着落，要讓每一件事情都有結果。
作爲一名負責人，一定要牢記自己的使命，明確自己的責任，這是做好負責人的前提。我認爲負責人的責任就是讓學生健康成長，讓教師幸福工作，讓家長滿意認可。在牢記責任和完成使命的進程中，讓我們共同努力，一路前行，爲xx一中名校夢的早日實現貢獻自己的全部力量！
管理能力培訓的心得體會11
暑假，有幸參加教體局舉辦的中國小幼兒園校園長能力提升培訓學習。爲期兩天的緊張學習中，先後聆聽了漢中市著名專家、縣教體局有關領導的報告，覺得對增長自己的知識、豐富管理經驗、開闊視野，很有幫助，受益匪淺。
漢中市龍崗中學校長楊建平《實施素質教育，推動學校發展》的報告，讓我體會到抓好學生的養成教育、學習習慣教育，有助於教學質量提高。而養成教育的效果要靠有效實施素質教育，那就是學校的辦學核心理念要追求素質教育：（1）、校園文化表達素質教育；（2）學校管理追求素質教育；（3）課堂改革，實踐素質教育；（4）德育模式，推動素質教育。漢師附小校長溫霞有關校本研修的講座，讓我明白一所學校，結合實際，有效開展好校本教研，有助於教師的專業成長和學校發展。
黨校講師楊建新和教體局科室領導以及公安部門負責人的講座，讓我懂得公務禮儀，公文管理的一些基本知識，也進一步理解了食品安全、消防安全相關常識和安全工作的`重要性。陶鏵老師的《國學精粹進校園》讓我明白當前對學生進行國學精粹教育的重要性，不僅提升學生文化素養，更有助於學生思想道德建設。也懂得國學進校園的方式途徑，如何進行國學實踐等。
蘭局長《推進精細化管理，提高教育執行能力》的報告，
對目前教育管理存在問題看得準，針對性強。對如何糾正問題，實施精細化管理，推動學校內涵發展講得很具體，可操作性強。
總之，我們要將本次培訓的收穫，結合學校工作實際，用來指導和推動學校工作，讓學校發展得更好。
管理能力培訓的心得體會12
暑假，有幸參與教體局舉辦的中國小幼兒園校園長力量提升培訓學習。爲期兩天的緊急學習中，先後傾聽了漢中市聞名專家、縣教體局有關領導的報告，覺得對增長自己的學問、豐富治理閱歷、開闊視野，很有幫忙，受益匪淺。
漢中市龍崗中學校長《實施素養教育，推動學校進展》的報告，讓我體會到抓好學生的養成教育、學習習慣教育，有助於教學質量提高。而養成教育的效果要靠有效實施素養教育，那就是學校的辦學核心理念要追求素養教育：
（1）校園文化表達素養教育；
（2）學校治理追求素養教育；
（3）課堂改革，實踐素養教育；
（4）德育模式，推動素養教育。漢師附小校長溫霞有關校本研修的講座，讓我明白一所學校，結合實際，有效開展好校本教研，有助於教師的專業成長和學校進展。黨校講師楊建新和教體局科室領導以及公安部門負責人的講座，讓我懂得公務禮儀，公文治理的一些根本學問，也進一步理解了食品安全、消防安全相關常識和安全工作的.重要性。陶鏵教師的《國學精粹進校園》讓我明白當前對學生進展國學精粹教育的重要性，不僅提升學生文化素養，更有助於學生思想道德建立。也懂得國學進校園的方式途徑，如何進展國學實踐等。
總之，我們要將本次培訓的收穫，結合學校工作實際，用來指導和推動學校工作，讓學校進展得更好。
管理能力培訓的心得體會13
八天的學習培訓，對於我來說，是人生中的一次刻骨銘心的歷練，也是我人生中最寶貴的財富，下面談談我八天培訓的幾點感受。
一、培訓內容豐富，形式多樣，寓教於樂。
三立學校秉承“立德、立功、立言”的核心理念，培訓過程中讓每個營員都受益匪淺。在理論學習中，有心理健康培訓、教育管理專題培訓、教育發展綱要解讀、新課程解讀、電影觀摩寫心得、教育管理論壇等。在拓展訓練中，老師精心設計每一個遊戲活動，並讓每位營員在參與、互動、體驗中學會總結教學規律，反思自己的教學方式及觀念，從而提煉出一些有利於學生身心發展的教學方法、策略，如在“信任背摔”的活動中，老師以24爲一組，讓每位學員站在1米多高的臺上揹着身子往後倒，其餘的學員在下面互相手搭在肩上當人牀，通過一系列生動有趣的活動的開展，讓每個學員在挑戰中不斷超越自我，從而培養其自信心和團隊精神，最令我們記憶猶新的是在拓展訓練中“翻越生死牆”的活動，當教練宣佈比賽規則以後，有的學員因講話，一人犯錯，全隊受罰，五個小組的隊長被懲罰做120個俯臥撐時，讓我們明白了什麼是責任，當看到甘爲人梯和拉手的老師浸溼的衣衫和血跡斑斑的傷痕時，我們明白了什麼是情同手足，什麼是相濡以沫，什麼是衆志成城，當最後一個營友被拉上4.2米高的生死牆時，更讓我們體驗到了成功的喜悅，明白了只有團隊的力量才能戰勝一切的道理。
二、“學校、家庭、軍隊”三維一體的管理模式貫穿始終。
在學校管理中，培訓老師對工作的敬業精神讓每位學員折服，在學習和生活中對每位學員無微不至的關心所感動，在訓練中，對學員高標準、嚴要求，無論是形象禮儀，還是教育管理等方面都進行了全方位的錘鍊，讓每位學員在既嚴肅又緊張，既團結又活潑的氣氛中，開闊了視野，增長了見識，讓我們從真正意義上理解了“家庭、學校、軍隊”三維一體的管理模式。
三、培訓後的思考
通過參加本次培訓，讓我知道了一個優秀的管理者所應具備的基本素養，更明白了只有一個團結、有凝聚力的團隊才能成就一所好學校。一所學校的發展方向決定着每個孩子的前途和未來，正如鄧小平所說：教育要面向現代、面向世界、面向未來。如果一所學校總是隻停留在原有的現狀而停止不前，那麼這樣的學校最終會被其他學校所替代。因此，爲了學校的長遠、可持續發展，必須先要找到制約學校發展的因素，對學校存在的`問題進行總結和反思，結合學校實際，建設有自己特色的校園文化，構建學習型學校，爲學生的一生固本強基。在各項工作的開展中，做到以人爲本的精細化管理，讓學校不再拘泥於傳統的管理模式，走出去，請進來，開闊師生的視野，加大學校教研的力度，培養教師的團隊精神，利用“傳、幫、帶”不斷促進老年教師、中年教師、青年教師都能得到不同程度的提升，讓學生與老師共同成長。
一個優秀的管理者，應該是一個學校的引路人，是老師和學生學習的楷模。因此，作爲學校的教導主任，必須率先垂範，樹立終身學習的意識，在工作實踐中不斷總結經驗和存在的問題，從而打破常規，創造性地開展工作，讓教育真正實現面向現代、面向世界、面向未來。
八天的三立之行，改變了我陳舊的觀念，我深信，堅持一日是開始，堅持十日是心態，堅持百日是習慣，堅持一生是成功。有三立精神的引領，有主管部門領導的幫助，有龍泉二小這個團結進取的團隊，有我們的學而不厭、自強不息，我們一定會爲每一個學生的人生藍圖繪上濃墨重彩的一筆，龍泉二小因有這支團結協作的團隊而更加燦爛輝煌。
管理能力培訓的心得體會14
春節一過，公司就組織了爲期3天的中高層管理技能培訓，這充分說明了公司重視對中高層管理者提升管理水平學習的重要性。雖然類似的培訓已經學過，以前對《非人力資源主管的人力資源管理》與《領導力》感受與理解不是很透徹，但此次感受頗深。公司請的是清華—中旭商學院院長張永久院長給予授課，張老師授課比較生動，所有參訓學員分成7組，讓每個人都充分的參與，並集合團隊的力量去爭取優異的成績，使大家既做參與者也做競爭者。授課中張老師採用了大量的事例與錄像，用一種平等的心態與大家去探討工作、生活、人生的哲理，課堂氣氛熱烈而生動，充分的調動了所有學員的積極性和參與性，使大家在歡快中學到了知識，但最重要的是培訓的內容讓我們每個人都靜下心去思考一些問題，去怎樣的提升自己的管理和學習水平，管理好自己的團隊，共同達成工作績效目標。現將三天的培訓心得做如下分享。
一、2月7號講的是《非人力資源主管的人力資源管理》課程。
以前對人力資源管理並不是瞭解的很透徹，僅僅很片面的瞭解人力資源僅僅包含：人員的招聘、績效目標考覈、薪資以及培訓等，但是經過這次的培訓，讓我對其有了新的認知，充分的理解到人才的重要性及部門領導在人力資源管理中的關鍵性作用，其主要心得有如下幾點：
1、人才的重要性
能夠說，人才是企業的核心資源，人力資源戰略處於企業戰略的核心地位。雖然企業的發展取決於企業戰略決策的制定，但最終起決定作用還是企業對高素質人才的擁有量，只有有效地利用與企業發展戰略相適合的管理和專業技術人才，水準地發掘他們的才能，纔可順利推動企業戰略的實施，促動企業的飛躍發展。
2、部門領導在人力資源管理中的關鍵性作用
①、首先配合人力資源管理部招聘、評估人才，作爲部門領導人，最爲基礎和重要的工作之一是要非常清楚地考慮，我們的部門到底需要什麼樣的人，將需求明確傳遞至人力資源部門實行招聘，並配合人力資管理部門對應聘人員實行評估、甄選，確定合適人員，最終將合適的人放在合適的位置上。
②、實行有效地培育與發展
首先，在工作中，要使每一位員工要與公司的利益、發展保持一致，當員工的利益和公司、團隊保持致時，要對每一個員工需求給予理解和尊重，讓每個員工保持充分的思想和思維的獨立性，這是相互尊重和信任的基礎。並瞭解部門員工的個人追求和期望的利益，當員工希望多功能的專業知識和技能以及有好的創意及想法時，作爲部門領導一定要加以引導、培育，分配工作時往往不但限於單一類的工作項目上，應給予員工更多的發展空間。所以作爲部門領導必須有責任去了解員工的個人追求，從而通過有效的引導，工作和信任等協調員工與組織利益的一致性。
其次，對於每個新進部門的員工，作爲部門領導就是他的第一培訓師，能夠這樣說，員工後期成長與部門領導言行身教有着不可分割地密切關係。所以，部門必須制定一系列的培訓計劃、工作計劃及個人發展計劃及目標並制定員工個人檔案夾，實行細緻化的有效的管理，總結每個環節均需要作思想上的交流，給員工人性化關懷，必要時可親力親爲，高、思想覺悟高、執行力強等可適當的實行加薪、表彰等，以此激發員工在創造更高的生產率的'同時獲得更好的回報。
二、2月8號至9號用了兩天的時間實行了《領導力》的培訓
張永久老師用深入淺出的語言、生動活躍的課堂氛圍、精彩的領導力培訓案例分析演講傳授給我們，讓我理解了管理者和的要求與職責，更宏觀的理解了管理者的概念，作爲管理者在企業中所處的位置和作用，應怎樣去做好管理者的角色。並從不同角度去體會最新的企業管理知識，進一步拓寬了視野，使我對企業管理的思路、觀點和思維方式的理解又得到了一次全面的更新。以下爲幾點心得：
首先老師給我們大家看了一張圖，是一隻昂首挺胸的大公雞帶領一羣雞過獨木橋，他讓大家回答每個人都看到了什麼？每個人的回答都不盡相同，這就說明每個人的理解角度和理解力都是不同的。
其實我的理解就是作爲領導就的有領袖風采——很強的計劃水平、專業知識、細緻、自信、承擔、堅定的信念。
在一個團隊當中領導對團隊起着至關重要的作用，沒有領導也就是“羣龍無首”，團隊就會一盤散沙，沒有共同的目標。領導也就是在這個團隊當中起到一個領頭的作用，不管在任何時候，領導就要做到“身先士卒，不畏艱險”，而且要“未雨綢繆”，因何事都要做好周密細緻的計劃與安排，並有效的按計劃運作，使團隊的每個人都會做得很好，從而團隊也會做得很完美。但有的時候結果證明並不是想象的那麼簡單，人總歸有出現失誤的時候。‘兵熊熊一個，將熊熊一窩’，用到此處也許有些言重。但在團隊當中沒有個人的失誤，只有領導的無方！這就是領袖！無論過程是怎樣的，最終的責任是要由領袖來承擔，無論是誰出現失誤，領袖就應沒有任何怨言，因爲，他是領袖，他有自己的責任，就是必須爲團隊去承擔責任（其實承擔責任是雙向性的，既要勇於承擔上司的責任，也要承擔自己和下屬的責任），所以這就要求作爲管理者就必須扮演好自身的角色，要準確的制定目標與計劃，並安排執行下去，做好督導工作，共同的去達成工作目標。
要做傑出的領導，就要都表現出很強的自信，遠見卓識，善於清楚地描述和表達自己所追求的目標和毫不動搖的決心；不墨守成規，敢於創新，經常以出人意料的方式行動；持續改變傳統，試圖建立新的規則，要對環境的變化和發展特別敏感，具有很強的預見水平。
領導，還要具有兩方面的特質。一是專家，這是本身擁有的相關專業技能和知識，它既有助於推動組織任務，也可贏得下屬的尊敬；二是典範，這是一種因個人的獨特人格特質，通過言教身教而獲得下屬的認同。能夠說，現今社會的領導行爲更多是一種素質影響力，它依賴於的素質品格，使得部屬因心悅誠服而接受其領導，並完成其指派的任務。
2、真正的擁有自己的追隨者。一個高效的未必衆人皆愛。其追隨者都以準確的方式工作。受人歡迎並不是領導力，成效纔是”。所以，衡量一個好領導的標準，不是到底有多少人害怕他，而是他所帶領的團隊到底具備多強的凝聚力，到底具備多強的戰鬥力，到底能夠持續創造多大的效益。所以，一個，要實現從單純管理者到真正的轉變，還要擔當好三種角色：教練、榜樣、拉拉隊。
①、教練。首先，能給員工指出願景。願景是一種希望，也爲一種能量，它是組織戰鬥力的目標。其次，要成爲團隊訓練者來協助員工培養技能。如今的員工，大都屬於知識型，學歷比較高，如果不善教導，那就難以領導。
②、榜樣。領導要起到感召的作用。我們常說，“榜樣的力量是無窮的”。員工爲什麼願意跟隨領導朝着一個共同願景去努力奮鬥？根源還在於員工對行爲和人格的信任。只有當的做法讓員工感到信任和尊重時，他們纔會自覺自願地追隨的做法，這就是榜樣的力量。
③、拉拉隊。領導要給員工動力，要爲員工喝彩與激勵。
當員工有令人激賞的表現時，明確地表達對他的讚美。作爲，應經常向員工表示對其工作的認可，尤其是要在公開場合表揚他們。沒有下面的員工的支持，即使是再小的夢想和計劃，也都沒有任何意義。
當然，讚美並不排斥批評，但批評應該選擇在私下場合，既要注意不傷及員工的自尊和積極性，又能達到懲戒的效果。
4、在老師EQ量表測試中的七種管理者的權力基礎中，我的“威迫權力”與“關連權力”稍有欠缺，是自己的弱項。知道自己的管理弱點後纔能有效的制定出提升自己弱項的對策，從而使自己的管理全面化。俗話說“理解別人容易，理解自己難。特別是找自己的不足更難”。所以，我們充分分析自身的“公開區”、“自我盲區”、“隱藏面”和“未知潛力”，從而知道自己是誰，怎樣行爲，並且能夠理解自己的技巧、優點、弱點，以及對他人的影響力，進而找尋提升領導影響力的發展路線。要善於用上司的強項來補自己的不足，還要合理的應對上司的弱項，以形成互補的管理模式，實現雙贏。其次與上司、同一階層、部署合理相處，使用好自己的情緒，達成工作共識，建立充分的信任與和諧的關係。
5、對企業忠誠及感恩
①忠誠，是職業人應遵循的一種職業基本準則，是指對組織或個人真實無期、遵守承諾和契約的品德及行爲。首先要喜愛自己的工作，不留餘力地爲公司增加效益。前提是必須一切從大局出發，保守組織祕密，工作中領導安排的事，必須儘快完成，要以正面的態度主宰公司的經營；以正面的態度主宰自己的個人生涯。
②學會感恩
當張老師的音樂響起的時候，當所有的燈熄滅的時候，當我們彼此的感恩他人的時候，使我們的心靈又實行了一次洗禮。使大家明白，不管在生活中、工作中，一個不會感恩的人，是不會受人尊重和重用的。我們要感恩父母的養育，感恩師長的教誨、感恩於我們的公司、感恩於我們的領導、感恩於我們的朋友、感恩於曾給予我們協助的人……
他告訴我們“用愛心做事業，用感恩的心去做人”“予人玫瑰，手留餘香”的道理。
總之通過本次培訓，豐富了自身素養。在今後的工作中，我將持續學習，持續實踐，在行動中思考，在思考中行動，使用學習到的理論知識，努力實現工作的合理化、精細化、科學化、化，將新的知識和思想融入自己的工作中，持續發展和提升自身的水平，爲企業的發展而努力的工作。
管理能力培訓的心得體會15
在州委的安排部署下州委組織部於XXXX年6月27日至7月4日在國家行政學院舉辦了XXXX州領導幹部應急管理能力提升專題培訓班。我有幸參加了培訓班通過8天的學習我有了更多的感悟、認識、提高和想法。
一、組織的精心安排使我學習信心十足
(一)組織到位目標明確。一是覆蓋面廣這個培訓班學員來自全州各級各部門有廳級幹部3人,處級幹部30人,科級幹部29人；不但有黨委政府分管領導還有應急管理的重點部門和處在應急一線的鄉鎮幹部涵蓋了應急體系建設的各個環節。二是組織到位培訓班出發前州委組織部就明確了班委並召開動員會對班委和培訓班提出了具體要求。州委組織部還派出部領導和相關科室同志作爲黨支部書記和組織委員跟班培訓服務。無論是往返路途中還是在培訓過程中都安排得井井有條組織有序服務到位使我感到溫暖備至、信心十足。三是目標明確這個班是應急管理培訓班XXXX州的應急管理水平在全國全省來講相對是比較滯後的特別是在社會轉型經濟轉軌全力奔小康的過程中我們處在加快發展的攻堅期和社會矛盾凸顯期如何提高應急管理水平服務於經濟社會發展至關重要。
(二)學校準備充分。這是一次高規格的培訓培訓學校是國家行政學院國家行政學院是培訓公務員特別是高中級公務員的新型學府是培養高層次管理人才和政策研究人才的重要基地發揮着公務員教育培訓主渠道作用、公共行政理論和政府管理創新研究的重要基地作用、政府決策諮詢思想庫作用。特別是學院應急管理培訓中心承擔了此次培訓的主要任務使培訓工作針對性更強。學校還專門成立班子負責培訓班的培訓工作在課程設置、師資力量配備、住宿餐飲等方面都作了精心安排爲我們學習營造了良好的環境。
整個培訓過程充分體現了組織的關心和厚愛組織期盼着通過培訓能提高XXXX幹部的綜合素質以此來推動XXXX州應急管理水平躍上一個新的臺階。所以心理充滿感激之餘就是想方設法把學習抓緊抓牢抓出成效只有把學到的知識用於推動XXXX州的發展穩定之中去這樣才無愧於組織無愧於良知無愧於責任。
二、課程設置合理操作性強
此次培訓主題是領導幹部應急管理能力提升在短短8天培訓時間裏如何通過培訓提高學員應急管理能力關鍵是課程設置。我認爲這次培訓班課程設置是非常合理的：既有理論深度講授和切合實際的案例教學又有身臨其境的模擬和現場體驗參觀教育形式多樣內容豐富多彩。
從6月27日到7月4日我們共學習了13個專題：推進國家治理現代化領導者的法治思維充分發揮信訪和法律調控手段解決當前存在的事件從“鄰避”走向“迎臂”如何與媒體大交道社會轉型發展與社會治理創新提高應對危機和風險的能力食品藥品安全桌面推演重大突發事件情景構建與應急準備應急處置結構化研討系統哲學與領導戰略思維國外城市應急管理體系建設研究中國傳統文化的傳承與弘揚。同時還安排參觀了國家博物館和國家安全生產應急救援指揮中心。此次應急培訓班不但以應急培訓爲核心還從提高政治素養、傳承傳統文化到如何應對媒體、提高實戰能力進行綜合培訓專題涵蓋了應急管理的方方面面。
三、培訓收穫
通過這次系統化的學習和培訓全面提升了我對應急管理重要性的認識進一步提高了應急管理的理解和分析能力特別是積累了知識掌握了方法。
(一)是認清了形勢提高了認識。此次學習中老師所講授的內容都緊貼國內和雲南省當前最新的突發事件應對形勢和研究內容。國家行政學院應急管理培訓中心王華老師講授的'以昆明PXX風波爲例從“鄰避”走向“迎臂”讓我認識到行政過程中信息公開的重要性和應急處置中親臨現場、及時溝通的重要性；國家行政學院應急管理培訓中心王彩平老師講授的危機情景下政府官員媒體應對使我掌握了新聞發佈會的基本技巧和提高了應對媒體的能力；國務院應急管理專家組組長、國家減災委專家委副主任閃淳昌講授的提高應對危機和風險的能力回顧了我國近年來重大事故應急救援情況和啓示分析了應急管理的發展態勢提出了做好好應急管理的一些思考讓我認識到了應急管理所面臨的複雜形勢同時也把握了應急處置的一些關鍵節點和技巧。其他老師講解的專題進一步加深了我對突發事件應急管理的認識對突發事件應對管理所面臨的新挑戰、新問題有了進一步的瞭解清楚了自身肩負的使命及責任責任感和使命感得到進一步增強。同時通過本次學習發現了許多自己和本單位本地區在應急管理體系建設、處置突發事件過程中以前沒有認識到的問題和不足從而爲自己以後工作指明瞭努力的方向。
(二)增長了見識拓寬了思路。本次培訓授課的老師都是專家學者他們的理論水平高實踐經驗豐富教授的各個專題觀點鮮明內容生動論述清晰啓發性強。一位位老師精彩的講述一個個生動的案例一番番激烈的討論循序漸進的啓發了我的思維使我不斷地思考、提高全面加深了對XXXX應急管理工作的認識、當前突發事件的熱點難點問題等方面的瞭解對今後進一步拓寬工作思路實施科學管理具有較強的實踐指導意義也使我分析問題和解決問題的能力進一步提高、突發事件應對技巧進一步豐富觀察問題的視野進一步開闊。
(三)掌握了知識提高了能力。由於我工作過程中面對的突發事件不是很多應急處置的一些事件都較爲簡單所以突發事件應對知識還不夠豐富經驗較爲缺乏本次培訓班爲我提供了一次系統的學習機會讓我全面地掌握到應急管理各個領域、各個環節的相關理論和專業知識對突發事件應對有了更深一層的理解和領會。通過培訓知識結構得到了豐富理論修養得到了增強業務水平和工作能力得到了提高。
(四)促進了交流加深了認識。這次培訓班學員來自XXXX全州各級各部門不但有廳級幹部和處級幹部還有科級幹部；不但有黨委政府分管領導還有應急管理的重點部門和處在應急一線的鄉鎮幹部涵蓋了全州應急管理的各個環節大家相聚在一起同學習、同生活讓我們加深瞭解增進友誼。同時也爲我提供了一個相互交流學習的平臺讓大家互相交流工作的經驗和體會了解各個部門各市縣應急管理工作開展情況取長補短共同促進。
四、XXXX在應急管理方面存在的問題和困難
按照“橫向到邊縱向到底”的應急體系建設目標和“一案三制”的要求我州的應急管理工作體系已經基本建立各縣市和州直各部門建立了相應的工作機構制定了應急預案、專項預案、完善了應急措施進行應急知識宣傳和培訓積極組織了應急演練。在應急管理工作中我州雖然取得了一定的成績但離國家和省的要求仍存在一些亟待解決的問題。主要表現在以下幾個方面：
(一)應急管理體制機制建設需要進一步加強。根據國務院辦公廳、省政府的相關要求我州各縣市政府都成立了應急管理工作機構安排了專職或兼職人員但也有少數縣市和州直部門仍然對應急管理工作沒有引起高度重視日常值班工作不規範應急處突工作全局性、協調性、一致性較差。表現在：一是對應急管理工作的性質、定位和重要性認識不到位。有的縣市和州直部門仍舊用老眼光看待新情況認爲應急工作就是值班和上報信息沒有真正把應急管理工作放在新時期的大背景下思考。仍存在着“講起來重要、做起來次要”的問題沒有把應急管理工作放在經濟社會發展大局中統籌考慮。二是對應急工作的組織管理不到位。一些縣市和單位仍然沒有真正意義上的應急管理機構隨意指定某個部門和人員兼任此項工作且人員更換頻繁業務不熟悉；有的掛了牌子但只有牌子空守大門而連辦公室都沒有更不用說有專人負責；有的爲了應付上級形式上下文成立了應急辦但長期處於缺員狀態。由於認識不到位工作任務和職責不明確、不具體工作程序不規範應急管理工作較爲被動難以有效的開展工作。
(二)應急處置能力需要進一步加強。一是各縣市和州直有關部門大多制定了專項應急預案和部門應急預案但缺乏常規性和有針對性的演練驗證對預案沒有適時修訂缺乏可行性和實戰性。二是有的縣市和州級部門對突發事件研判不夠落實突發事件信息報告制度不及時、不規範很大程度影響了突發事件的有效處置和應急信息的及時收集報送。三是州、縣市應急辦機構定位不夠明確、人手少且流動性大等原因往往應付於信息接報、上傳下達與有關部門、應急機構之間的協調聯動不夠影響了綜合協調能力的發揮。
(三)應急平臺體系建設較爲滯後。州、縣市協調統一的應急平臺體系、應急指揮中心尚未建立難以實現州、縣市應急數據庫建設、應急信息及時傳遞、應急指揮協調一致和應急資源共享。
(四)應急知識培訓和宣傳工作滯後。我州應急管理工作起步較晚、起點不高對應急管理工作認識不足、經驗少、專業水平低應急管理知識培訓不到位應急演練開展不多相關人員對應急知識的掌握不夠到位州、縣市、鄉鎮街道等各級各部門應急管理工作隊伍的常規培訓機制尚待形成。同時應急和自救知識的宣傳教育力度不夠缺乏計劃性、針對性宣傳教育面不廣廣大羣衆缺乏必備的應急知識和實踐防災避險意識和自救互救能力較弱。
(五)應急管理經費的不足。由於州、縣市財政困難應急管理經費投入保障機制不健全造成應急管理工作經費不足應急宣教培訓工作和應急演練工作難以實施應急物資儲備不足；先期處置能力較低後續處置應對遲緩。
五、工作意見建議
爲認真貫徹落實《中華人民共和國突發事件應對法》和《雲南省突發事件應對條例》不斷提高我州各級各部門應急管理工作能力和水平通過此次培訓啓示和借鑑昆明市、楚雄州等地在應急管理工作及應急平臺體系建設中的經驗和做法對我州加強應急管理工作及應急平臺體系建設提出如下建議：
(一)進一步加強應急管理體制機制建設。
一是按照《中華人民共和國突發事件應對法》、《雲南省突發事件應對條例》和《國家突發公共事件總體應急預案》《雲南省突發公共事件總體應急預案》《XXXX州突發公共事件總體應急預案》的規定進一步調整充實州、縣市突發事件應急委員會規範設立日常工作機構明確職責覈定機構編制充實人員力量保證日常工作運轉。
二是適時修訂完善州、縣市突發公共事件總體應急預案、專項預案、部門預案完善應急管理工作機制。
三是建立健全獎懲激勵機制將應急管理工作納入州、縣市、鄉鎮街道年度綜合績效考覈。建立健全責任追究機制制定和執行維護穩定、突發事件處置、應急值班管理的黨政領導責任制、部門責任制和單位責任制對應對處置突發事件措施不當不力未嚴格執行突發事件信息報告制度遲報、漏報、隱瞞不報信息等工作失職行爲的嚴格按照法律和相關規定嚴肅追究有關人員和領導者責任。
(二)進一步加強應急管理能力建設。
一是建立健全並落實好各級突發事件應急委員會年度會商制度科學預測預判行政區域內可能發生的突發事件切實做好防範應對工作。
二是有計劃、有針對性組織開展應急預案演練檢驗應急預案的科學系和可行性鍛鍊應急指揮能力和隊伍實戰能力。
三是切實加強應急救援隊伍、應急救援設備、應急物資儲備、應急避難場所統籌規劃建設充分實現資源共享。四是建立健全各級應急管理機構應日常應急值班管理制度明確崗位職責任務規範工作流程確保突發事件信息及時做到下情上報和上情下達。五是切實提高突發事件媒體和輿情應對能力。六是積極通過委託辦班、外出交流學習、專題培訓等形式形成應急管理隊伍常規學習培訓機制不斷提高應急管理工作隊伍的業務知識水平。
(三)籌備建設州縣市鄉協調統一的應急指揮平臺體系。爲加快應急管理工作的信息化進程促進日常應急管理和突發事件應對處置工作協調統一、流程規範、及時高效按照國家和省關於加強應急平臺體系建設要求有必要建設州、縣市、鄉鎮統一的應急指揮平臺體系。目前全省16個州市中昆明市已率先建成並投入使用楚雄州已建成一期工程視頻會議及相關配套系統其他州市正在籌備建設。建設全州應急指揮平臺體系有利於有效整合各縣市、州級各部門應急資源提高應急管理水平實現應急指揮科學化和信息化。應急指揮平臺的建設可借鑑昆明市和楚雄州的做法對州人民政府應急指揮平臺建設進行統籌規劃、分兩期實施建設方案另行制定首先建設一期工程通過網絡聯通調用州級相關單位應急指揮系統指揮中心的信息資源實現網絡互通、信息共享。針對省政府應急指揮平臺建設二期工程即將啓動的實際爲避免今後與省政府應急指揮平臺不兼容、無法對接應急指揮綜合軟件系統開發建設列爲第二期工程。各縣市應急指揮平臺由各縣市自行建設。州、縣市均可借鑑楚雄州“政府主導、企業投資、購買服務、以租代建”的模式。
(四)加大應急知識培訓和宣傳教育力度。一是加大應急管理幹部的應急業務知識培訓提高應急管理幹部綜合素質。二是同時加大應急知識宣傳通過編髮應急知識手冊、畫冊製作應急卡通宣傳片、電視專題訪談節目設立宣傳專欄等進一步提升我州廣大羣衆的防災減災意識和自救互救能力。
(五)切實提高應急管理經費保障能力。重點應保障應急預案演練、應急管理重要專項建設、應急管理培訓和宣傳教育經費。
(六)加強調研摸清底子。州政府應成立調研組對全州應急工作進行調研進一步摸清我州在應急管理過程中存在的困難和問題特別是應急預案制定情況和可操作情況物質儲備情況救援隊伍建設情況應急體系建設情況等等爲州委州政府提高應急管理能力出謀獻策爲實現平安XXXX和小康XXXX奠定堅實基礎。
