從某件事情上得到收穫以後，可以記錄在心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編爲大家收集的教師培訓心得體會5篇，希望對大家有所幫助。
在這次培訓中，我們討論瞭如何搞好網絡大集體備課，學習了新課程標準，觀看了錄相名師課堂，並間接聽了全國國小名師於永正老師的報告《關於語文課堂教學的有效性》，使我受益匪淺。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜。培訓雖然緊張，天氣也很是炎熱，但天天的感覺是充實而幸福的！下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、教師要不斷進行知識更新
這次培訓中聽了專家的講座，也聽了許多課堂教學實例，我明白了課改的真正意義，從大處說是爲了國家在21世紀的發展，而從小處說則是爲了每一個學生的成長和生活。所以，進行課改，落實課標，不是一句虛無縹緲的口號，而更應該具體地體現在每一堂課中和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，也許纔是我們的努力方向。
準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發，根據學生的年齡特徵和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，採取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式；積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受薰陶感染，養成良好的學習習慣，打下紮實的語文基礎；鼓勵學生採用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。
二、課堂教學理念的轉變
在講課中，多注重學生的理解，少講、多讀，多讀，學生能理解的、能自己學會不講，對一些學生理解不好的或不透徹的，這時老師在引導學生進行深入理解。這樣學生學得輕鬆了，老師也不覺得累了。避免老師囉囉嗦嗦一節課，學生感覺如在夢境中，什麼也沒學到，而老師呢？口乾舌燥，毫無益處。
對於國小語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式，培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂纔會充滿生機。
三、更加明確了一堂好課的標準
想讓學生愛上語文，就讓語文課堂布滿吸引力。如今倡導自主、合作、探究性地進行，這種學習方式非常好。以前那種老師只顧講解，不管學生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學習的愛好和進取心，教學進度雖然把握得很好，但教學的實際效果是可以想見的。好課的標準歸結如下：
1、看教學目標的制訂。首先是作文課的教學目標。要體現年段教學目標。
2、看教學內容。培養孩子聽說讀寫的能力。
3、看教與學的過程。看學生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用，看指導是否真正落實到學生的學上。
4、看教學效率，是否做到省時高效。
假如在課堂教學中做到了以上幾點，那麼就具備了一堂好課的條件。
總之，這個暑期的語文培訓，使我不僅得到了不少教學上的啓迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。此次培訓，使我深深地感受到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就得學會，就能融會貫通，而是需要我們認真的去研解教材和日積月累的教學經驗達成的。從這次的培訓中，我學到了前人們先進的經驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我今後教學工作中啓到很大的幫助。
教師培訓心得體會 篇220xx年9月25日，我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓，作爲一名剛踏出大學校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，由於在工作方法及工作技巧方面缺少經驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節的培訓課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記，現在回頭看看剛開學時的我，感覺自己收穫頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。我國的教育改革隨着社會的全面進步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作爲職業學校教師，只有具備了全面的素質要求，才能培養出適合社會發展需要的人才，才能培養出推動社會進步的人才。而其中的教師職業道德是我們首先應該學習提升的，因爲它是我們教師素質的核心，並且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質量。
“學高爲師，德高爲範”，這是對我們所從事職業的價值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業道德的高度概括。我們職業的特殊性註定了我們必須時刻牢記自己所肩負的社會和歷史責任，不斷地提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德。
教師職業道德，我覺得它集中體現在對教育的責任感、關愛學生和工作效率等方面。教育事業關係着下一代的身心發展，關係着我國未來的建設發展，是我國社會主義建設中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感纔會激發更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業的重要性並且願意投入更多的精力和時間。
有了對教育的責任感還不夠，教師不僅僅是學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友，所以關心愛護學生是一個教師最基本的道德，也是其強烈責任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不偏見、片面地對待他們。除了關心他們的學習以外，還應該更多地關注他們的心理健康，引導他們向着積極、樂觀、上進的方向發展;更多地瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長，能夠給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會去展現自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。
教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人，他應無私地傳授學生所需要的文化知識，教育他們做人做事的方法。如果能在知識傳遞的過程中，既引導學生們舉一反三，培養他們學會學習、懂得思考的能力，又充分發揮其主觀能動性，主動探索未知問題，這是件艱難的事，特別是在職業類學校。所以我們不僅要成一個學者，更應該是一個研究者，儘可能地在不同的教學環境條件下，堅持不懈地研究教學方法，做到有所創新和有所成就，推動教學改革，提高教育質量，促進學生的全面發展。
作爲一名新教師，日後工作的路還有很長，要學習的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續迎難而上，積極進取，努力完善自己，提高自身的道德素養，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，儘快使自己成長爲一名德才兼備、業務精湛的職業學校教師。
教師培訓心得體會 篇320xx年11月2日星期五，我們在唐xx主任的組織下，在濱湖國小進行了第三次數學新教師培訓活動。這次培訓不僅有孔xx和陳丹老師爲我們展現他們的課堂風采，還聽取了吳xx老師與我們分享的寶貴經驗，唐主任更是給兩位老師的課堂進行了一個整體的評價。
先在孔xx老師的課堂中，學生反應快，教學過程很流暢，課堂效率高。在這節課教學新的內容前，孔xx老師先讓學生複習了有關八的加法和相應的減法。之後的學習中，學生掌握了九的加法和減法，並且會做了相應的習題。接着我們又聽了陳丹老師的《用字母表示數》
這節課在開始之初，陳老師通過kFc的縮寫，車牌等生活中的用字母表示數，讓學生從生活中的字母表示數引出今天的課題。接着陳丹老師通過小棒擺三角形的問題，引導學生總結出用字母a表示三角形的個數，a×3表示擺a個三角形要多少根小棒。課堂活動不僅解決了如何用字母表示數的問題，也解決了字母表示的數有什麼要求。同學們還掌握了簡便寫法，並且自己總結出來正方形的周長和麪積計算公式。整節課行雲流水，重點突出。
接着吳xx老師給我們做了一個小型的經驗分享會，聽後也是受益匪淺。吳老師說，在日常課堂教學中，以複習導入的較多，或者由數學活動經驗導入。在整個教學過程中要注重精講建模，課堂教學過程中要講清知識點，講清典型問題的模型，講清解題技巧，多在教學過程中運用計算、畫圖、排除法等策略。在練習過程中，要注意練習的習慣，拍養學生的作業習慣。吳老師特別強調估算是一種幫助學生驗算的好方法，好習慣，不要爲了估算教學而教學，要將估算貫徹到教學中。
接着唐主任就兩位老師的課堂以及吳老師的發言進行了概括。唐主任提到要將數學教學結構化，將知識融通，關注深度，廣度，厚度。新教師在剛開始的.教學過程中，就要經常思考怎麼教，如何教，教什麼。只有不停的思考反思纔能有相應的進步。
總之這次培訓對我影響深刻，在日後的教學工作中，我要經常思考要教什麼，怎麼教，並且要將教材內容內化，融會貫通，希望有一天能將數學教學結構化。
教師培訓心得體會 篇4一、素質教育與教師素質。
要全面推進素質教育，首先得抓教師素質。擔當素質教育重任的中國小教師，其素質結構主要包括政治思想素質和道德品質素質、科學文化素質、教學業務素質和科研能力素質及健康向上的身心素質。
要提高教師的思想素質，尤其是創新素質。
第一、要自覺更新觀念，增強時代的使命感和責任心；
第二、要勇於實踐，在開展創造教育的嘗試中磨練創新的膽識；
第三、積極鼓勵青年教師勇闖新路，勇挑重擔，切實抓好對年青教師的培養與提高。
提高教師的思想素質，特別要發揚三種精神：
一是吃苦奉獻精神。要不斷使教育水平登臺階，必須有一支甘於吃苦、樂於奉獻的教師隊伍；
二是勤儉持“教”精神，要從一支粉筆、一張稿紙做起，養成勤儉節約的工作習慣；
三是勇爭一流精神，要樹立敢爲人先、勇爭一流的決心和信心，教學有目標、工作有動力、措施過得硬、任務完得成。
要提高教師科學文化素質，鼓勵教師參加合格學歷和高學歷進修，學歷不達標教師不準晉級。要求教師堅持教研論文，人人接受微機培訓等，多渠道地提高教師科學文化素質。
要提高教師業務素質，紮實開展基本功訓練，提高教師科研水平。發揮教師進修院校的作用，營造學習氛圍；加快培訓骨幹教師的步伐，採取教育深造、競教說課等方式，建立一支學科結構合理，業務能力較強的教師隊伍。
要提高教師身體素質，讓教師善於工作、學習、生活和休息，勤於鍛鍊身體，永葆教學青春。
只有教師素質提高了，教育教學水平才能真正地得到提高，全面推進素質教育，提高民族素質的教育新環境、新秩序，才能得到切實營造和建立。
二、讓學生精神世界更美好。
物質文明和精神文明是社會主義高度發展的標誌，被喻之爲中國特色的社會主義建設的“兩手”。
學校是培養青少年健康成長的主要陣地。青少年的成長如何，將於國家的前途、民族的命運息息相關。他們能不能承擔“兩個文明”建設的重任，以及在其中作用的大小，直接取決於他們的思想狀況和道德水平。所以學校應大力加強對青少年的教育，幫助他們樹立遠大理想，培養優秀品質，按照“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”的基本要求，將他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
作爲培養和造就社會主義事業建設者和接班人的重要陣地——學校，責無旁貸地肩負着精神文明建設的重擔。首先，每一個教育工作者都應淨化自己的精神世界，增強自身的“免疫能力”，抵制社會上與精神文明不相容的腐朽思想、不良風氣的侵蝕，加強自身思想修養，提高思想水準和政治素質，以培養世紀之交合格公民和可靠接班人爲己任。要加強世界觀、人生觀、價值觀的改造，規範職業言行，自覺地做文明教師，作好學生的表率，牢記“學校無小事，事事是教育；教師無小節，處處是楷模”。用文明的言行去陶冶青少年，使他們在文明的環境裏茁壯成長。
其次，清理校園內不健康的文化垃圾，在校園內開展豐富多彩的活動，寓政治思想教育於課堂內外，淨化校園語言、行爲，造就良好的育人氛圍，將社會上的文化垃圾拒之於校門之外，拒之於學生心靈之外，用英雄模範人物的偉大形象地置換那些所謂的“歌星舞星”。用共產主義理想道德佔領學生的思想陣地，使他們能吮吸成才的營養，呼吸文明的空氣，成爲健康、文明的一代新人。
三、多研究些問題。
教育教學研究本身就屬於應用科學的範疇，基層教研更不能脫離教育教學實踐孤立存在，它是教師工作的有機組成部分。教育永遠承擔着培養合格的未來成員的社會接班人，社會在發展，時代在前進，每時每刻都在產生新的期待，我們的教育對象也每時每刻都在發生新的變化，社會期待與教育現狀之間的差異，就構成了現實的教育、教學問題，如果我們不能及時、準確、深刻地把握這些問題，不斷探索適應這些問題、解決這些問題的途徑，就將難以出色地完成自己的工作，這是基層教研的基本任務、目標、價值之存在。
發現問題就需要有“問題”意識，要善於從社會發展、社會進步二特點出發，從教育教學二現狀出發，切實把握社會發展與教育教學現狀的差異。前不久，有關人員對300名教師進行開放性閱卷調查，要求教師列舉出當前教學中最困難、最期待解決的問題，儘管對教師中的問題進行了歸納，最終依然有幾個方面，其中前3個是：
①、評價方式落後，師生面臨的壓力大，素質教育難以落實；
②、教育投入不足，教育設備落後；
③、學生學習分化問題嚴重。從這表明教育教學中值得我們去發現和解決問題很多，我們需要有發現問題的意識，也要有發現問題的理論修養，當然這但該有較強的事業心和責任感。從這個意義上看，教研也是教師從人格的自我需要，他需要我們多一點問題意識，多一點奉獻精神、批判精神和憂患意識，少一點趨炎附勢、隨波逐流，板凳坐得十分冷，梅花香自苦寒來。
四、體罰不是教育。
體罰和變相體罰是新中國成立以來早就廢止的教育方式，但在共和國成立了幾十年的今天，體罰和變相體罰卻依然存在。爲何會出現屢禁不止的現象呢？私下認爲體罰和變相體罰之所以有它的市場而屢見不鮮，是因爲有那些體罰和變相體罰學生的教師心目中有下列誤區：
1、你娃子不聽話，打了你是爲了你好；
2、師父，天地君親師，香火上佔個字，打也無妨；
3、嚴師出高徒，打就是嚴。
xx國小x校長的一句話卻不得不讓我們深思：“體罰是教師無能的體現”。
教師培訓心得體會 篇5我有幸參加了湖北省數學教師培訓，很快培訓就要結束，在這次培訓活動中，由於班主任王老師的精心安排，讓我們得以與衆多數學專家面對面地座談，瞭解他們對數學教學的理解，學習他們的數學思想方法；得以與武漢市的幾所名校的教師討論國小數學的課堂教學。培訓活動安排合理，內容豐富。在這裏，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。使我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作爲一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收穫的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、專家引領，思想振盪
本次培訓，安排了多位名師、數學專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對國小數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：作爲一個普通農村國小的數學教師，我們思考地太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對於學生的長期發展考慮地並不多，甚至於忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今後的教學生涯中，我們不應僅僅着眼於一些短期利益，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視數學思想方法的滲透，而不侷限於單一解答方法的教學。
二、要加強專業文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備自來水。輔導教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啓發。我們面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
三、同行交流，教學相長
本次培訓，匯聚了湖北省各區縣農村小數數學骨幹教師，每位培訓教師都有豐富的數學教學經驗，教學的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成爲每位培訓人員提高自己數學教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，瞭解到各區縣的新課程開展情況，並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。
四、要有善於反思的習慣，做一名反思型的教師。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行爲，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展；教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。
反思的方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它爲促進教師的專業化發展營造了良好的氛圍。
五、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。
在這裏，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成爲一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟的。
令我欣慰的是，培訓班裏有許多優秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的聆聽講座和課後交流，我們都能踊躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學員保持密切聯繫，使自己能博採衆長、開闊視野。最後感謝上級領導爲我安排了這次培訓。謝謝！
