現如今，能夠利用到發言稿的場合越來越多，使用正確的寫作思路書寫發言稿會更加事半功倍。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的班級介紹發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
班級介紹發言稿1
尊敬的各位老師大家好，首先請允許我代表一年二班全體同學對你們的到來表示歡迎！下面就由我向大家介紹下我們班級，我們班一個團結奮進的班級體、一個溫馨和諧的.大家庭。一位和藹可親的班媽媽，31位活潑可愛的孩子，就是這個溫暖大家庭的成員。
“態度決定一切 奮鬥成就未”是我們的班訓！
我們以“團結自律”要求自己，以“超越自我”激勵自己。 我們的班級可以用四個“jing”字概括：尊敬的“敬”、安靜的“靜”、競爭的“競”、乾淨的“淨”。 我的介紹到此結束，謝謝大家！
班級介紹發言稿2
尊敬的領導、老師、同學們：
大家好！今天借這個機會，向大家簡單介紹一下我們這個班集體。
我們班有48位同學，跟其它班級集相比，我們班有點特殊。我們班的同學，有些父母不在身邊，有些父母很久纔回家一次。另外我們班的插班生也比較多，幾乎每一年都有同學插班進來，在別的班，可能很難找到像我們班的這種情況。跟你們說一個特別的事件吧，我們班本來有一個成績很差的學生，及格都難，但這個學期，他一下子跳躍到了成績優良。對，我們班有點特殊，有點厲害，估計學校再也找不到像我班這樣――一年可以投稿幾百篇、在各大網絡平臺都有機會發表文章的班集體。
因爲我們班有一位美麗而又善解人意，更懂得因材施教的`班主任、語文老師。她很包容，把我們當朋友。我們有什麼事都可以跟她說，向她傾訴。反過來她有什麼不愉快的事也會告訴我們，向我們傾吐。我們經常會把生活中開心快樂的事跟她分享，她也會把她生活中的種種趣事告訴我們。我們之間亦師亦友。奇怪吧？
我們很自豪，也很幸運，能碰到這樣的老師。
最後，感謝大家能聽完我的發言，這就是我的班集體――團結友愛、積極向上。我們的老師――善解人意、民主公平。
我的發言完畢，謝謝大家！
班級介紹發言稿3
班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷於本職工作，盡職盡則，持之以恆，講究方法對學生的關愛貫穿於班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。
1、做學生的良師益友，發揮自身表率作用。
班主任老師往往是國小生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發展，因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，我往往從小事做起率先垂範。在守則規範學習月活動期間，學校政教處檢查學生儀容儀表，我們班有不少學生因爲衣衫不整，我在班會上表態首先做到，並且要求學生必須做到，在我的帶動下我們班的學生沒有在儀容儀表不整等方面的違紀現象。
2、做學生的知心朋友。
工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛着每一個學生；始終以期待的目光關注着每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既爲取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在教學工作中，我認真遵循教育教學規律，認真鑽研業務，不但精通了自己所教學科，而且認真鑽研其他學科，由於自己不懈地努力，我所教的學生都願意把自己生活中和學習上的問題請教我。而我也願意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心朋友。
3、注重培優補差。
我在班級管理中，既注重了尖子生的培養，又抓好了後進生的轉化工作。特別是補差作爲了我教學工作的重點。爲了有的放矢，提高每個學生的學習成績，我把全班學生暗中分成好、中、差三類，每類學生都幫他們制訂適合他們期望的詳細學習目標，每週的班會都要表揚班內學習進步的學生，使每個學生都有明確的`學習任務，都有爭第一的思想，班內很快形成了你追我趕，互幫互助的學習風氣，同學們的學習成績一天比一天好。
4、做好兩種溝通工作。
首先，積極與家長溝通，使家長參與到教學管理中來
班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什麼，班級隨時也會出現什麼，而最終我們這個小社會的學生還是要融於大社會之中的。在孩子們融入大社會的過程中，引路人並非僅僅我們老師，更有他們的家長！作爲家長與學校合作的橋樑和紐帶，班主任要樹立自己的自信心，積極主動地接納家長與學校之間坦率而又真誠的交流，因爲有了家長的參與纔可能稱得上合作。利用校信通和家長聯繫，告知孩子在學校期間的成績表現，甚至衣、食、住、行等方面的注意事項。既拉近了和家長的距離也溝通了家長與學校的關係，促進學生的健康發展。
其次，與任課老師積極溝通，共同管理班級
班級工作是繁雜的，僅靠一人之力很難管理好班級，這就需要各位課任老師的幫助與支持。我很幸運。因爲我擔任班主任的兩年裏都遇見了認真、負責的老師；我很感謝這些老師們，正是他們的無私奉獻，悉心指導，不倦教誨。幾位老師都以高尚的人格魅力、精湛的專業知識、靈活的教育教學方法，贏得了孩子們的敬重。我相信，在全體老師的共同努力下，我班將取得更好的成績。
謝謝大家！
班級介紹發言稿4
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好!
20xx年9月一個集體"橫空出世"，這個嶄新的集體以其獨特的班級文化，以其如陽光般乾淨耀眼的富有感染力的班級風範，以其令人讚歎的巧妙的想象力，迅速爲全校所知，爲全校所愛，成爲五中一抹亮麗的朝霞。這個集體就叫高一四班，我們的高一四班，我們癡愛至深的高一四班!
"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，而那笨重的駱駝似乎只能在土地上緩緩前行。但，面對風沙漫天的千里戈壁，輕靈的魚兒束手無策，敏捷的鳥兒也望而卻步。惟有駱駝，惟有駱駝一步一個腳印地冒着風雲多變的險惡天氣穿過茫茫大漠。我們，高一四班的我們，活得就像戈壁中的駱駝--堅韌，勤奮，拼搏不息。沒有落日般的瑰麗，沒有流雲般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有岩石般的堅毅與穩重。 沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。我們，雖沒有過於常人的聰明才智，但我們卻有着一顆堅韌執着，激情昂揚的心。你看那上課時，緊盯黑板的一雙雙眼睛，敏銳皎潔閃着我們渴求知識的光芒;你看那下課後，簇擁着老師的一雙雙眼睛，清透明亮閃着我們孜孜不倦追求真理的光芒。對於學習，我們，從不懈怠;對於真理，我們，永不止步。
一根羽毛，或許太過平常，但組合起來，卻是孔雀豔麗的彩屏。 一粒砂土，或許太過渺小，但堆積起來，卻是大山的脊樑。在高一四班，你永遠不用擔心自己擁有的只是一個"我"字，因爲在你進入四班，成爲四班人的那一瞬間起，你的那一個"我"字就已被其餘的50個"我"字緊緊包圍，這一個個"我"字彼此理解，彼此安慰，彼此相信，彼此支撐，最終幻化成兩個親切溫暖的字：我們!我們在學習上取長補短，互幫互助，決不讓一個人掉隊。正是憑着這樣的信念，我們成立了一個個學習小組。我們在每天放學後，都會有一位在某一科有所擅長的同學充當小老師，給這科學得不好的一些同學補課，臺上的`老師拿着事先自己精心準備的講義，有模有樣的認真講解，臺下的同學聚精會神地聽講記筆記。靠着同學們共同的不懈努力，我們的學習小組已經步入正軌，小有成效了。這個奮鬥的過程很辛苦，但我們不卻孤獨，我們一起爲個自的夢，爲我們共同的夢努力!
"恰恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。"我們正是這樣的一羣風華正茂，意氣風發的青年!我們用蓬勃的朝氣享受生活，我們用燦爛的笑容感染他人!走進四班，你也許還帶着疑惑和探尋，但任誰再從四班走出去的時候，都會讚一聲："這個班真陽光，真有人情味兒!"
"求索不止，推陳出新"是四班人的座右銘。我們厭惡陳腐，我們決絕平庸!獨創的水粉畫板報，精美絕倫，那就是我們對創新最完美的詮釋;文化牆上一顆顆燦爛的星星，熠熠生輝，那就是我們對四班最深沉的愛!
四班如浩淼大海，彙集了50條歡暢淋漓，奔流不息的河水;四班如蒼茫宇宙，閃爍着50顆燦爛奪目，彼此映照的明星。我們爲四班而奮進，四班因我們而光輝絢爛!
謝謝大家!
班級介紹發言稿5
親愛的老師們、同學們：
大家好!
二班，徜徉在花的海洋，期待明天的精彩，二班，沐浴着愛的陽光，憧憬明天的絢麗。
就在今天，我們在這萬物復甦的季節裏，感受着煦日的溫暖，凝眸着一位位莘莘學子努力拼搏，我們在這地平線上起飛吧！溫馨教室的建立是集體的智慧，也是班集體的相互磨合，修煉，積澱，的過程。所以溫馨教室應是爲學生服務的立體教育環境，溫馨不僅僅表現在硬環境上，還應該在軟環境上。
高二(2)班也許在所有任課老師中視爲最頭疼的班級，但在我們平時的學習生活中，我們同學之間展現出了友誼的`珍貴，即使有再大的困難，我們都相親相愛，相濡以沫，共同奮鬥，齊頭並進，更加不會讓任何一名同學有"誰憐一片影，相失萬重雲"的形影相弔，孤立無援之感，只會讓所有人都能感覺到，無論遇到多少個坎，我們都共同跨過，永不氣餒，永不言敗。其次，班幹部記下了我們班所有人的生日，每逢有人生日，全班就送給那位同學一件小禮物，雖然普通，但是禮輕情意重。每次有同學病倒了，其他同學都紛紛噓寒問暖，雪中送炭， "相濡以沫，不如相忘於江湖。"最近，我們班的同學一聽說有捐血的活動，大家都積極、踊躍地去參與這項活動，在紅紙上落上大名，獻出自己的一份愛心。一幕幕的情景令人感動萬分，如一團烈火熊熊地燃燒，來得猛烈。讓整個班級都營造了一個家的氛圍，和諧互助，關愛他人。
可是，矛盾也會有發生的時候，我們班也不例外。有次，我們班的女生之間出了一點小問題，而我們選擇的並不是逃避責任，推卸責任，而是勇於承擔和麪對。於是女班長帶領着女生們去開會，討論解決問題的方法，大家各抒己見，說出彼此之間的問題和誤會。無規矩不成方圓，自從有了班規以後，同學們也自律了不少。特別在考勤方面最爲明顯，遲到的人數日趨好轉，由上學期那些龐大的數目令人嘆息，到這學期的好轉令人驚喜，這是個飛躍的進步。我總相信，人是有劣根性的，只有紀律去約束才能創造一個好班，才能容易投入學習狀態。
和以前相比，我們班的確做了很多實效性的措施。現在我們在紀律、學習等方面都在不斷的提高。每次看到牆上掛着楊偉平老師寫的靜、潔、雅這三個大字，蒼勁有力的筆法讓我們充滿着活力，意義深遠的內涵讓我們不斷反思，這也是對我們班的鼓勵和典勉。只不過如今我們的學習成績還是有點差強人意。但是，我們會不懈努力的，因爲我們充分相信我們自己的能力，排除一切艱難險阻，直到勝利。正是不輕言放棄，纔有一個壯美的人生，贏得世人的尊重。白駒過隙，流水無痕。在匆匆忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地奮鬥，最終實現自己的理想。這，纔是我們生命的意義。
"書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟"，知識改變命運，熱血鑄造青年，加油啊!高二(2)班的同學們，相信二班，相信自己，我能行!
謝謝大家!
班級介紹發言稿6
【博主按】根據學校的安排，本週204班晨會發言。按照慣例，要做主題發言和介紹班級及老師，發言主題由學校確定。莫文軒同學負責稿件撰寫，班長鄭成傑宣讀主題發言，團支書吳楚喬介紹了自己的班級和老師。兩位主講同學口齒清楚，表意明確，淡定從容，收穫師生的普遍讚譽，分享一下。
我們是“揚翼”四班，我班的教師團隊和三班是一樣的，我們和三班的同學一樣，將永遠銘記老師們的`付出與關心，並轉化爲前進的動力，在此，我代表四班全體同學再次向老師們說一聲：謝謝你們如此用心用情地指引我們前進。
我們信仰年輕，我們信仰陽光。爲了摘取春季夜空中絢麗的明星，爲了點亮青春的光芒，我們收拾行裝，揚帆起航。教師節，我們舉辦別開生面的班會課，老師們與同學們進行積極的互動；在運動會，我們別出心裁，運動雕塑和童心泡泡成爲亮點；家長會上，我們摒棄傳統做法，玩親子游戲，上模擬課堂，開展親子對話，促進相互的理解和支持；體鍛課上，我們堅持男生跑8圈，女生跑6圈。我們有屬於自己的班歌，每天早讀前集體放聲歌唱，喚醒所有的活力細胞，增添了校園生活的色彩；我們率先推出我們的班報，精彩紛呈，圖文並茂，記錄了各種班級時訊、學校大事乃至國際新聞，爲學校增添一抹文化亮色；爲了即將來臨的元旦文藝匯演，我們班級熱情準備，自己編寫劇本，排練工作進行的如火如荼。
我們進行着不懈的努力，我們期待着能在年級裏脫穎而出，但我們知道，我們高二年級的班級，齊頭並進個個優秀，作爲其中的十二分之一，我們還很普通也很平凡。但，哪一份成功不是從普通中來，從平凡中誕生？我們堅信，只要有夢在前方，只要我們無畏無懼，敢拼敢闖，懷揣失敗了大不了從頭再來的信念，我們就能超越自己，就能脫穎而出。
對四班而言，我們未來的路還很長，需要每一個同學踏實付出，我們已經達成共識，我們將以青春的名義，謹記以下十條，打造更優秀的“揚翼”四班：
1、早睡早起，確保精力充沛，提高學習效率。
2、遵守紀律，不遲到，不早退，有事外出要報告。
3、尊重教師，上課仔細聽講，不瞎起鬨，擾亂課堂，影響他人。
4、教室裏不做與學習無關的事情，教室始終保持安靜，營造濃郁的學習氛圍。
5、作業日日清，沒有按時完成，向老師說明情況，並儘快補做。
6、每日整理教室寢室抽屜桌面，讓生活更有條理秩序。
7、擋住誘惑，校園內禁止使用手機等電子違禁物品。
8、見到老師主動問好，做講文明，懂禮貌的長高學子。
9、犯錯積極承擔責任，不爲自己的行爲找藉口。
10、每天反思一日不足，在反思中成長，在反思中進步。
我們希望做好每一個日常細節，紮實推進，讓班級更優秀，請老師、同學們見證我們的進步和成長。謝謝。
班級介紹發言稿7
各位領導，各位老師：
本班共有44名學生，經過一段時間的觀察瞭解，發現本班整體學習成績一般，學生成績優秀的很少，基礎特別差的有一定人數。學習習慣、學習品質不是很好，尤其學習的依賴性較強，主動學習的學生不多，擁有打破沙鍋問到底的 學習品質的人幾乎沒有。很多學生不懂聽課的方法，不知道看書的方法，沒有什麼學習方法。面對這種情況，既要加強正面引導，又要加強學法指導，讓學生不僅好學，而且會學;不僅學習好，而且各個方面全面發展。真正成爲新時代的驕 子。爲此 我班結合學校特色定位、年級學習要求及本班特點，制定了本班的班名：“陽光”班級。其含義是陽光下放飛的青春，既青春是一曲不甘向命運做出屈服的動人樂章，聞着陽光的香味放飛青春的夢想;班訓：新、行、省、信;“新”：即“日日新”之意(希望學生每日有新面貌，每日有新收穫，每日有新進步??)，這是 對學生的總目標。“行”：要取得“新”，必須有行動的落實，踏踏實實，認認真真參與每天的學習。“省”：告誡學生經常進行自我檢查與反省，勇於反思，才能進步，惟有如此才能做到“日日新”。 “信”：是信心，相信自己，信心是進步的動力;“信”是誠實，實事求是，誠實是進步的保障;“信”是守信，說到做到，守信是進步的前提。
班級口號：助人爲樂，學習爲樂，參與爲樂，競爭爲樂。
助人爲樂是營造溫馨的班集體的基礎;學習爲樂是因爲學習是一個學生最主要的任務;參與爲樂是因爲班級的發展需要每一個學生共同的努力;競爭爲樂是提高成績的關鍵所在。
在平時的日常工作中，我們以如何落實四個樂(班風)爲工作重點，開展一系列的活動：
助人爲樂;我們班至開學以來一直開展“一幫一”活動，成績較差的學生都有一個師傅，徒弟一定要把師傅對他所做的'事進行記錄，比如：一月7號，師傅出了幾道數學題給我做並講解給我聽等等。然後一個月我讓這些徒弟把本子交給我，再結合自己平時的觀察，學出這個月的最佳師傅給予獎勵。而且我在家長會上也鼓動家長，讓家長找一個有空的週末來學校，請孩子的師傅和他自己的孩子吃一頓牛排或肯德基之類的東西，這樣以來，我們師傅們的工作積極性就會越高。
我班有好幾個家長都這樣做了。還有我們平時也根據學校的主題系列活動，引導學生愛同學、愛班級;結合班級實際設立助人記錄本，結合班級的系列競賽進行加分獎勵，鼓勵全體學生樂意助人，使學生把助人當作生活的一部分，並逐步養成一種習慣，形成一種文化。
學習爲樂：首先讓全體學生一起討論：如何快樂學習?在情緒低落時如何調整自己的心態，快樂學習?如何在自己不太喜歡的課程中快樂學習?如何在課堂中既學得扎 實又覺得輕鬆?讓每個學生都能在學習中獲得快樂，讓每個學生都能主動學習，。
參與爲樂：設立班級活動參與表，每一次活動(出黑板報活動，運動會、文化節等)儘量都讓全體學生共同參與，並進行量化記分，學期結束進行評比。通過參與既讓學生感受到了活動的快樂，也讓學生感受到班級所取得的成績也有我的一份功勞。我平時還把學生參加一些活動的照片，文化節學科競賽學生獲獎名單等等東西放在班級博客上，讓家長一起來分享我們的快樂。不管是班風、口號，還是奮鬥的目標都來自於學生的智慧。這既是一次參與的過程，也是獲得成功的過程，當學生看到自己的努力變爲了現實，這種快樂應該是發自內心的，應該是長久的。
競爭爲樂：每個學生長大後必須進入競爭的社會，班級的很多榮譽也是通過競爭而得來的，因此，我們努力讓全體學生都感受到競爭的氛圍。平時的一系列競爭都給予量化，我們有學習加分表，有光榮榜，有班級學習明星。通過競爭讓讓學生感受到競爭的過程既是努力付出的過程，也是一個感受快樂的過程。 以上是我們七(8)班在創建班級特色文化的過程中所做或將要做的，有很多內容或想法不夠完善，不夠成熟，但我將和我們班的全體學生和任課老師會繼續共同努力的。
