講話是領導者的一項基本功，是領導工作的主要手段。無論是定政策、作指示、安排工作、部署任務，還是發動羣衆、教育羣衆，都需要講話來完成。然而，長期以來，人們沒有把領導講話提高到語言藝術、領導藝術的水準來認識、在許多場合領導者講話“照本宣科”、“目中無人”或是“信口開河”、“喋喋不休”的現象較爲普遍。所以，提高領導幹部的講話水平，增強講話中“演”的功效，是當前各級領導幹部都應普遍增強的能力素質。
一、突破思想誤區。增強“演”的意識
受演講比賽、電視辯論賽的影響，人們往往把領導者的“講話”與“演講”截然分開，認爲領導講話只需注重講話內容，如果注入“演”的成分，就會顯得虛假、造作。有的認爲表情豐富、動作誇張是個性張揚、不夠穩重的表現，這是一種誤區。
領導幹部講話是指領導者在特定的時境中，藉助有聲語言和態勢語言，面對廣大聽衆宣傳政策、發表意見、部署工作、組織活動、抒發感情，從而達到感召聽衆並付諸行動的一種現實的社會實踐活動。領導講話雖然以“講”爲主，但還要體現“演”。既要體現主題內容與表達形式的統一，又要實現聽衆的聽覺與視覺統一。它不僅要把事和理講清楚，讓人聽明白，而且還要把事物和道理講得生動、形象、感人，既有情感的激發力，又有聲態並作的審美感染力。在實踐中，領導者講話活動的種類繁多。場景各異;主題多樣，內容廣泛，特點各異，聽衆也是形形色色。但有一個共同特點，即都是聽衆聽覺和視覺的接受對象和欣賞對象，都必須喚醒聽衆的視覺和聽覺共同參與。“講”是有聲語言，它承載着領導者的思想和感情，直接作用於聽衆的聽覺器官，產生效應。態勢語言(包括表情、手勢、身體姿態)則是“演”，它配合有聲語言，表達着領導者的思想情感;加強着有聲語言的感染力和表現力，彌補着有聲語言的不足。它主要作用於聽衆的視覺器官，在聽衆心裏引起美感，得到啓示，產生效應。領導者的講話如果只有“講”而沒有“演”，只作用於聽衆的聽覺器官而不作用於聽衆的視覺器官，就會缺少感染力和號召力。只有既“講”又“演”，既是聽覺的又是視覺的，才能體現一般演講的本質屬性，也是領導幹部講話中必須遵循和把握的規律。因此，領導者要突破思想誤區，增強講話中“演”的意識，提高鍛鍊的自覺性，如熟悉講稿內容、設計適當的動作手勢，選擇恰如其分的服飾妝容等，以增強講話中“演”的功效。當然，領導者講話一定程度上有別於演講比賽的，由於是比賽，會增加些表演的成分，演講者要激情流暢地背誦講稿，動作手勢較爲誇張，聲音更高亢，服飾妝容也更爲講究。
二、採用單層結構。增強“演”的節奏感
領導幹部的講話大多數是在聽衆沒有視覺參考的情況下所進行的`口語表達方式，這對演講內容的結構有較高的要求。因爲講話受時空的限制，“講”和“聽”都是在瞬間完成的。聽衆在跟隨領導“講”的同時，很難清楚地記憶複雜的層次關係。有關研究表明，人們走出演講會場時，大腦中的直接記憶大約30個字左右。現實活動中，多層複雜的結構，適用於一些高層的、重大的、正式的會議或場合，講話內容從一、二、三、到(一)、(二)、(三)再到1、2、3、甚至還有(1)、(2)、(3)——。由於講話稿事先已分發給了與會人員，聽衆有了視覺參考材料，領導者“照本宣科”即可。然而，現實工作中，大多數場合的領導講話是沒有分發講話稿的，這就要求領導者的講話需要給聽衆一個簡單而清晰的邏輯，只有採用單層結構形式，才能使講話簡潔明快，富有節奏感。
