我願去點燃別人
金秋九月，和風送爽，天高雲淡，心情燦爛。
二十多年前，我，一個豆蔻少女，循着父悲的足跡，重新返回熟悉的校園，踏上陌生的三尺講臺，開始我做教師職業的人生之旅。
關於教師這個職業，從古到今，就有多種多樣的評論，有人說，這是一個崇高的、神聖的職業；是太陽底下最光輝的事業；師者，所以傳道，授業業，解惑也。也有人說，教師是爲人作嫁；是人梯；年豐而妻啼飢，冬暖而兒號寒；教師是蠟燭；點燃別人，毀滅了自己
面對種種評說，初涉人世的我，像要過河的小馬，茫然四顧，一時陷入無邊的彷徨和困惑。
關鍵時刻，是父背們 教誨是師長們的言傳身教，照亮了我的人生之路，點燃了我理想和信念的火焰，二十多年來，我以他們作爲我人生座標，不斷修正自己的人生軌道，在加強政治理論學習的同時，勤奮工作，積極鑽研教材，不斷探索新的教法，本職工作取得了優異的成績，連年被上級評爲先進教師、模範班主任，得到了學生的愛戴和家長的好評；在繁忙的工作之餘，我深感自己知識的半桶水無法滿足學生的需要，面對他們渴求的眼睛，我發誓要讓自己的一桶水常滿常新，爲此，我不斷爲自己充電，二十年間，先後系統的學習了國小教育、教學理論及新教材教法，取得了衛電函結業證和大力師範的畢業證，我還不滿足，又參加了國小教育大專科目的自學考試，目前已修完規定學分。通過教中學，學中教完善了自我，我也覺得自己得人生變的更加充實。回過頭來看二十多年的從教生涯，我對教師的職業也有了全新的`認識：教育，是培養人的一種社會實踐活動，教師是從事這一社會職業的羣體，教師既要教書，更要育人。教師也是社會勞動者的一員，教師職業既不像局外人說的那樣神聖無比，輝煌無限，籠罩在五色祥雲裏面，不食人間煙火，令人高不可攀；也不像有的教師形容的那樣，冷風悽悽，前途暗淡。你說生活有陰影，那是因爲你總低着頭，你說生活像沙漠，那是因爲你心頭沒綠洲，只要在秋光裏結好你的果子，又何必在春花面前害羞。
我只不過是才涉過人生一道小溪的小馬，我表白：我是別人點燃的，去點燃別人，我樂意！
