演講稿以發表意見，表達觀點爲主，是爲演講而事先準備好的文稿。在社會一步步向前發展的今天，在很多情況下我們需要用到演講稿，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的收穫演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
收穫演講稿1
親愛的老師、同學們：
你要問我幸福是什麼？我會毫不猶豫地告訴你，那就是閱讀。
書是人類文明的載體。正是有了書，人類撲朔迷離的文化才得以發展。而閱讀就是獲得知識的方法，就是感知文明的途徑。閱讀可以使寂寞的人不再孤獨；使憂傷的人不再悲傷。閱讀使我們的心靈得以充實，使我們的心田得以滋潤；使我們心靈的黑暗得以明亮。你說，閱讀本身不就是一種幸福嗎？
高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”書傳承人類發展的`歷史，瑪雅文化、古希臘文化、中國文化···這一個個人類文明的結晶，正是因爲有了書，才讓後人得以知曉。你說，閱讀本身不就是一種幸福嗎？
我也是一個書迷。從連環畫到古今名著，我讀了不少。通過讀書，我的視野更加開闊，見解更加豐富，胸懷更加寬廣。孔融讓梨、沉香九歲溫席等故事都歷歷在目。三字經、千字文銘刻於心。從讀書中我有了不同的認識：讀《霧都孤兒》，我從小奧利弗的悲慘命運上看到了19世紀英國官場的罪惡和下層人民尤其是流浪兒的疾苦；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》我懂得了做人要學會奉獻，要剛正不阿，不畏艱險；讀《朝花夕拾》，我從魯迅略帶譏諷的筆下讀懂了這位文學大師冷峻背後的柔情和魯迅稍有辛酸的童年。正是從這些國學名著中，我瞭解到了當時的社會背景和人民的生活狀況。歷史就在他們深刻而又嚴厲的筆下流動，供後人借鑑和閱讀。你說，閱讀本身不就是一種幸福嗎？
閱讀本身就是一種幸福。讓這種幸福在21世紀廣爲流傳吧！讓這種幸福在我們心中盪漾吧！
收穫演講稿2
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家早上好！我是來自五年級的今天我演講的主題是：《播種希望，收穫夢想》
送走春節的聲聲鞭炮，伴着春天的點點星火，我們迎來了新的一學期。在這春暖花開、鶯歌燕舞的季節裏，我們開始了新一輪的學習與生活。新的學期，帶來新的機會，新的挑戰，也孕育着新的希望與憧憬。回顧上個學期，我們一起放飛希望，有不少收穫，也有過遺憾、失落。
記得五年前，我滿懷着希望走進黎小的大門，帶着滿心的喜悅，揣着無限憧憬和嚮往，在這裏播種下我的第一個希望：我要好好學習。後來，慶六一、拔河比賽、跳繩比賽、跆拳道表演……學校豐富多彩的活動，我們齊心協力的拼搏，一次次嚐到成功的喜悅，每一段快樂的記憶，讓我漸漸融入了這個溫暖的大家庭，收穫了友誼，收穫了成長，在那個金秋，我收穫了快樂，也收穫了健康。
寒假結束了，又是新的一年，又是新的`一學期。面對這嶄新的一切，你準備好了嗎？我們要更加勤奮的學習，課堂上集中精力，積極主動學習，作業更加整潔認真，知識靈活紮實地掌握；課堂筆記更加完整有效，課後更加精細地複習，身體更加健康強壯……新的學期，新氣象！相信我們所做的一切都會助我們到達理想的彼岸！
同學們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們只有付出了，纔會有收穫。我相信在學校領導的關心下，在老師的辛勤培育下，經過我們不懈的努力，在這個學期結束時，我們一定會完成一份完美的答卷！
春季是播種的季節，只有用辛勤的勞動播下希望的種子，纔會有滿意的收穫。在新的學期，讓我們播種希望，收穫夢想，從此揚帆起航！
我的演講到此結束，謝謝大家！
收穫演講稿3
敬愛的各位老師、各位同學：
大家好！
我是***。今天，我演講的題目是：在付出中收穫。
曾經有同學問過我：“擔任學生幹部以後，你最大的感受是什麼？”我回答他一個字“累。”但是如果要有補充的話，我想說：儘管累，但我覺得累得很值得，我，累得很快樂。
在班級中，我擔任班長職務。記得上任的那一天，我就對全班同學許諾，我一定會盡心盡力地管理班級、關心班級、服務班級。到現在，我一直認真履行着這個承諾。在班中，同學們都會稱呼我“班長”而不是我的名字。
我也是校團委學生會，自律委員會主席。主要負責行爲規範、衛生等工作的檢查。與各個班級同學的交流比較多，在此，我也真心地希望各位同學能夠理解和配合。我們部門的工作看似簡單，只是檢查。但涉及面很廣，實際操作起來也比較煩瑣。又因爲檢查、評分關係到每個班級的榮譽，我深知這項工作的重要性和嚴肅性，竭盡全力地保持公平公正。
現在已進入高二下半學期，學習、工作越加忙碌。工作對學習或多或少都有些影響，但我儘自己最大的努力在它們之間尋找平衡點。由於工作繁忙，在學校裏我花在學習上的時間比其他同學少，爲了保持良好的成績，回家後我一定會花更多的時間去補回來。
因爲我覺得作爲一名幹部，如果沒有過得硬的成績，一定會給同學造成不好的影響，因此在學習方面我也要求自己無論如何都不能放鬆。
今天，我也藉此機會感謝老師和同學對我的認可，讓我有幸連續兩次被評選爲“浦東新區三好學生”。獲得榮譽是令人高興的，但同時，一種強烈的責任感又鞭策着我：一切只代表過去，要面對未來，我要更加努力！要兼顧繁忙的`學習和工作確實很辛苦，但我覺得這樣的生活很充實，很有意義。付出的過程是辛苦的，但沒有付出就不可能有收穫。只要我有成長，有進步，那累點又何妨？
最後，我想祝願高三的學長學姐在不久的大學聯考中取得最佳的成績；高二的同伴們，在緊張的學習之餘，也希望大家能夠珍惜和班級同學在一起的最後兩個也的時光；還有高一的學弟學妹們，讓我們在東昌這片沃土上一同成長！
我的演講完畢，謝謝大家！
收穫演講稿4
以前，我只知道埋頭讀書，卻不知道爲何而讀書，讀書的收穫。現在我長大了,逐漸懂得了讀書的樂趣。
高爾基說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”說得多好呀!讀書會讓我們的腦袋變得靈活，變得豐富。書像一位好老師，教我們怎樣做人，怎樣煉出一顆比鋼鐵都強悍的心。
我看的`一些書都讓我入迷，比如：《一千零一夜》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《名人趣事二百篇》、《隨你問》......每當讀完這些書，雖然我人在家裏，但心早已飛向宇宙，去探索宇宙的奧妙;早已奔向童話王國，去領略那兒的神奇;早已登上月球，跨越時空隧道，奔向美好未來。
總之，我所到之處，都充滿樂趣、充滿真理、充滿正義、充滿智慧......我也因此變得聰明而勇敢，讀書的收穫。
哦!我感謝書，感謝書給我的一切!
收穫演講稿5
各位老師，同學們，大家好
我是xx班的XX，今天，我演講的題目是《自信，走過期末》伴隨着清晨的第一縷陽光，我們迎來了一個新的早晨，每一天，都附帶着希望的露珠，閃着新鮮的光芒，同學們，下個星期我們將再次迎來令人心動的期末考試，此時的你，是怎樣的`心情?在過去的時間裏，我們收穫着快樂，收穫着成功。現在，終於，要給自己一個答案了
複習很苦，但不代表是一種折磨，仔細品味，苦中依然存在着甜，得到了你以前所不知道的，你不快樂?懂得了人生需要奮鬥，你不快樂?創造了你的世界的真理，你不快樂?相信，都是肯定的!在考場中，讓我們以平靜的心去對待，特別是九年級的朋友們，每一次的考試對你們來說更是意義非凡，所以你們在拼，再奮鬥，而我們，總有一天，也會向你們這樣，這樣用力衝，儘管灑下了汗水和淚水，依然站着，向着遠方眺望，然後，會笑笑，擦擦汗，驕傲的宣佈：我努力了，我奮鬥了，我拼博了，瞧!夢想還很遠，但是我已在走向它!”
面對即將到來的考試，我們要對自己有自信，有自信便會有熱情、有動力，便會專注其中、傾力去做，因而成功的希望就會大得多。相反，你若總是膽怯，那麼即便是最簡單的事也談不上成功，每件事都由自信開始，並由自信跨出第一步。有一句格言說得好：“自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空，自信是一片陽光，能驅散迷失者眼前的陰影。” 要確立自自信，相信自己的潛能，戰勝自己的惰性，以飽滿的熱情、積極自信的姿態走進複習，一定能磨練出良好的意志，取得優異的成績，展示自己最美好的一面。
自信是考場上克敵制勝的一把利劍。如果給我一滴水，我可以還你一個太陽;如果給我一塊石頭，我可以還你一座大山;如果給我一個支點，我可以還你一個宇宙。那麼，就請我們的老師給我們所有的同學一份自信吧，讓我們帶着自信，考出個人的最佳水平，考出班級的綜合水平。回報爲我們兢兢業業的老師們。
最後，祝同學們在即將到來的期末考試中取得優異的成績。
收穫演講稿6
同學們，大家好！
我今天演講的題目是《一分耕耘成就一分收穫》。
不知大家是否聽說過凌晨四點半穿梭在街道上環衛工人、不畏颳風下雨只爲給你送上一頓美食的快遞小哥，還有兢兢業業守衛祖國領土的解放軍戰士等等。正是因爲他們的辛勤勞動，無私奉獻，才成就了我們今天的幸福生活！古人有云：“民生在勤，勤則不匱”。這其中的意思則是人民的生計在於勞動，勤勞則不會缺衣少食。從中也說明了從古代開始，人們早已認識到了勞動的重要性，這才建造出故宮，萬里長城這些古今聞名的建築。從神話中的大禹治水、愚公移山，到現實生活中的.懸樑刺股、聞雞起舞，這些都無不體現了中華民族辛勤勞動，迎難而上的的精神。
當你在感嘆、在羨慕被人取得成就時，你是否會想到別人在背後的努力呢？當你在因爲成績不好而在責怪考試太難時，你又是否想過自己真的盡力了嗎？當下有一些所謂的“巨嬰”，不就是因爲不想用自己的雙手勞動而慢慢演變成的“啃老族”嗎？世界上沒有不勞而獲的東西——成功來自於百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水；“守株待兔”中的“守”不也是一種勞動嗎？
毛主席曾經說過：“社會主義制度的建立給我們開闢了一條到達理想境界的道路，而理想境界的實現還需要靠我們的辛勤勞動。”赫爾岑也曾經說過：“科學不是可以不勞而獲的，誠然，在科學上除了汗流滿面是沒有其他獲得成功的方法的；熱情也罷，幻想也罷，以整個身心去渴望也罷，都不能代替勞動。”“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”農民伯伯靠辛勤的勞動創造了糧食，因此，勞動是生產的鑰匙，是財力的寶庫，更是生命的來源！一分耕耘成就一分收穫，讓我們從小事做起，從現在做起，一起尊重勞動，熱愛勞動吧！
收穫演講稿7
尊敬的xx老師們，親愛的同學們：
大家好!
今天我要演講的題目是《成長與收穫》。
不知不覺六年的國小生活即將結束，回想起自己這六年來，尤其在書法上真是飽嘗了酸甜苦辣。有媽媽批評時的痛苦，有爸爸表揚時的快樂;有失敗時的悲傷，有成功時的喜悅。不管怎麼說還是覺得自己是滿腹收穫。
喜歡書法還得從一次偶然的機會說起，在我剛上國小一年級的時候，媽媽在少年宮給我報了個繪畫班。一進少年宮裏面就看到了牆壁上張貼着很多同學的好作品，有繪畫之類的、有作文之類的、還有書法之類等等。那些作品看了真讓人賞心悅目，其中最吸引我的是便是一張書法作品，上面寫的是“學書爲樂”雖然當時我認不出有的字(因爲是繁體字)我問了媽媽那是什麼字，媽媽和我說那叫“學書爲樂”，那四個字寫的可真好看。從那以後，我便對書法有種“濃厚”的興趣，媽媽爲了支持我給我報了書法班，我的書法之路從此開始了。
起初，由於我只是帶着盲目的愛好走進了書法班，那時我在書法班練得可認真了。時常得到書法老師的表揚，回到家裏也堅持練毛筆字，每天都要練好幾張，前幾年我們沒有新家就住在爸爸的寢室，一到了夏天，爸爸的寢室裏可熱了，也沒空調，又不能開電扇，寫大字時只得光着膀子，媽媽在一旁給我搖着扇子，搖着搖着，一隻蚊子就趴在脊背上狠狠的'咬了我一口，那種感覺別提多難受，多鬱悶。可漸漸的，不知是年齡大了變得懶惰了，還是文化課作業多的緣故，總要媽媽盯着才極不情願的寫幾個大字。寫的大部分都不成形，橫不像橫，豎不像豎。即使個別字寫好了，也是在媽媽的指責和教訓下，字上落的不是眼淚就是鼻涕，後來就連書法課都不想去了。
一天我在少年宮大廳裏又看見了一副書法作品“堅持不懈”四個大字。此作品出自一個九歲的女同學，九歲就能寫出這麼好的的毛筆字，真不簡單啊!臺上十分鐘，臺下十年功，要想在書法上有所成績，不是一朝一夕，而是需要堅持不懈地練習，媽媽在一旁對我說道。霎時我明白了媽媽的話，更明白了那副作品“堅持不懈”的意思。是啊!做什麼事情都貴在堅持，不經歷一番風霜苦，哪得臘梅吐清香。我又認認真真地練習寫大字了，在一天天地練習中我不但掌握了字的筆畫怎麼去寫，而且還能把握住字的間架結構。功夫不負有心人，在20__年縣書法比賽中我獲得了二等獎，雖然省市級獎對於我是一個遙遠的夢，但是我會爲這個夢而去努力，去奮鬥，去追求。
艱辛的勞苦讓我有了收穫，現在我的書法練得越來越好了，收穫的喜悅也給我帶了學習的動力，我相信：只要我不斷地堅持，會走向成功的彼岸。
收穫演講稿8
在不斷的閱讀學習中，我有了更多的收穫。
打開《柳州教師培訓讀本》第82頁，主要內容是“現代學生觀”。現代學生觀認爲：第一，學生是發展中的人。第二，學生是獨特的人。第三，學生是具有獨立意識的人。第四，教師與學生是平等的。同時對這四點現代學生觀作了詳註。緊接後面的舉例和點評，讓我對此四點有了更深刻的認識。再讀另一本《引領心靈》中張壽卿老師的一個教學故事《歷史題該怎樣考》，文章對我觸動不小。文中說，中外的歷史考試採取兩種不同的方法。中國出的歷史考題，側重於考查已發生過的事；而美國和日本考歷史時，注重學生的想象和發展，會讓學生用“如果”來設想，這種設想具有很大的發展性。看看日本教師出的歷史考題：“21世紀如果日本與中國開火，你認爲大概是什麼時候？開火的遠因和近因是什麼？如果日本贏了你認爲是M在什麼地方？輸了是輸在什麼地方？分析之。”多可怕的考題！雖然學生只回答了前面的問題，但足以讓我心跳加快。事後，我把我讀到的內容和感慨說與家人聽，家人也感慨頗多。看看人家的教育，培養出的不僅是歷史學家，也是政治家和軍事家，更是分析家。我們不得不感嘆：“難怪日本的發展速度這麼快!”而我們出的歷史考題則是：“甲午戰爭是哪年爆發的？簽訂了什麼條約？割讓了多少土地？賠償了多少銀兩？……”這樣的`考題學生即使考得好又怎樣？不是成爲歷史了嗎？重要的是把握現在，設想將來。
是的，現代學生觀不是說“學生是發展中的人，是獨特的人，是具有獨立意識的人，教師與學生是平等的”嗎？爲何教師要居高臨下地去考學生的記憶和學習結果，而忽略了學生是具有獨立意識、正在發展中的人呢？這說明我們的教育制度還需要完善。可喜的是，這種情況正在完善。上學期二年級數學期考中就有“說出理由”的要求，只可惜又附加了“標準答案”，以致只要偏離了“標準”，再精彩的答案也被否定。此後，在工作之餘我常反省：“我的教育是否注重了學生的發展性?”
類似學習體會多多。學習筆記中有感慨，有深思，有發現，有收穫。而學習的過程本就是一個快樂的過程。因爲，我的學習是一種“成功”。“成功使人快樂，在快樂裏再創成功”。這是規律，我想：只要不斷學習，我就會有許多收穫，收穫使人愉悅、幸福。我相信所有正在學習的人也和我一樣，在學習中成長，在閱讀中收穫。
收穫演講稿9
大家下午好！今天我演講的題目是《踐行三德，收穫幸福》。
時光飛逝，轉眼間，我已爲人師將近十年了。至今仍然時常想起少兒時期最喜歡的的那首歌謠《長大後，我就成了你》。提起教師，人們總是冠以“教師是太陽底下最光輝的職業！教師是人類靈魂的工程師！教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人！”如此高貴的讚譽，常常令少年時期的我對“教師”這一職業，產生一種深深的嚮往。極其幸運的是：我成爲了一名教師。做了教師，的確體會到了做教師的幸福。因爲，我發現：在每一個孩子的心目中，老師都是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。但是，十年來的用心工作，品盡了做教師的`酸甜苦辣，更讓我懂得：作爲一名教師，只有恪守自己的職業道德，才能實現自己的人生價值，謀求人生的幸福。十年來，自己並看到那麼多教師的付出後，我才真正理解了，教師，其實是：捧着一顆心來，不帶半根草去的。
作爲教師，我們不能不承認這樣一個事實：教育工作是辛苦的，我們每天都進行着大量的平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那麼，是什麼構成了我們無數教師兢兢業業、勤於奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內在動力呢？是什麼使我們教師甘爲寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢？我想那一定是教師對教育事業滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓他們義無反顧地投身於教育事業，於細微處顯精神，於小事中下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現的滿足。全國著名師德模範劉讓賢老師曾經說過這樣一段話，他說：“我的生命在一批又批孩子們身上延續，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年又一年的工作中獲得。”我覺得，他的所思、所想、所爲，恰好爲我們做了一個很好的說明。
在學校，我們是學生的引領者；在家庭中，我們又搖身一變，變成了母親、妻子和孩子。這多重的角色讓我們的生活變得多彩，但同時，肩上也承載了很多無形的責任。我們要孝敬父母、呵護孩子、尊重愛人，還要勤儉持家、尊重鄰里。這就要求，我們的心裏除了想着工作，還要裝着家庭；除了關愛學生，還要體貼家人。我和丈夫結婚五年多來，從沒有真正的吵過一次架，爲此，受到了很多同學、同事及朋友的稱讚。和家人在一起，我覺得：理解是第一要素，相處是水，寬容是杯，只有將心比心，纔會使家庭和睦，生活幸福。
我們除了置身於學校和家庭以外，我們還是社會的公民。作爲社會的千千萬萬中的一分子，我們也要遵守社會公德。比如：愛護公物，保護環境，待人接物文明，遵守各項法規，嚴以律己，助人爲樂，並不斷加強自身修養，注意個人形象。只有這樣，我們纔不會讓教師頭上的光環漸行漸遠；只有這樣，我們纔會給別人帶來許多美好的影響；大家都這樣做了，我們的社會也纔會更加健康、和諧。
一個人的心究竟有多大，能裝得下多少人、多少事？
一個人的二十四小時，究竟有多少應該分給自己，應該有多少分給他人？
一個普通教師究竟要付出怎樣的努力才能收穫屬於自己的完美人生？
我想：我們這些在工作崗位上始終保持着奮鬥的激情、這些只知奉獻不求索取的基層教育工作者用我們在職業道德、家庭美德和社會公德三方面的實際行動給了世人最詳盡的答案！
我的演講完畢，謝謝大家。
收穫演講稿10
各位老師，親愛的同學們：
大家好！我演講的題目是《學會感恩，收穫人生》。
在我們的生活當中不順心的事十有八九，曾幾何時被人誤解，受到批評等等。
感恩，其實是小德，忘恩那就是大惡了。生活中，總會有許多事情影響着我們的情緒，或喜，或憂，於是，選擇一種什麼樣的.心態去面對生活，也就選擇了過什麼樣的一種生活。
感恩，是我們對待生活的一種態度。感恩，並不侷限於銘記別人的好處，而是延伸在生活的各個方面中。平時，我們是否會被喜怒哀樂所左右生活？喜的時候是否會歡天喜地欣喜若狂？怒的時候是否會大發雷霆暴跳如雷？哀的時候是否會惆悵萬分失落無比？樂的時候是否會手舞足蹈得意忘形？
感恩，並不是宣揚一種消極的宿命論，而是一種積極的處世方式！學會感恩，不要去記恨對你不好的人。作家餘傑說過一句話：恨一個人對自己的傷害，遠遠比對對方的傷害大。學會感恩，懂得知恩圖報，不忘恩負義，滴水之恩要以涌泉相報，受人一掊土還人一座山。學會感恩，懂得給別人機會就是給自己機會，贈人玫瑰手留餘香。生活是面鏡子，學會感恩，對生活時時保持微笑的心情，生活也會還你以微笑。
感恩是力量之源，愛心之根，勇氣之本。感恩父母，你將不再辜負父母的期望；感恩社會，你會輕輕扶起跌倒在地的老人；感恩人生，你將笑對狂風暴雨，笑迎天邊那一抹彩虹。
最後，就讓我們一起學會感恩，收穫別樣的人生吧！
我的演講完畢！謝謝大家！
收穫演講稿11
大家好！
我在這個暑假裏收穫很多，可以說是一籮又一籮。
放暑假了，我不用去上學，自己掌握的時間就更多了。我不像其它的小朋友那樣玩電腦、看電視……而是去學一些課外知識。我參加了奧數班，英語班、游泳班。而且還到一位老師家學習寫作呢。雖然每天的時間都安排得滿滿的'，但我一點也不覺得辛苦，反而過得很充實。我覺得自己解答數學題的能力增強了；積累的英語單詞量更加豐富了；作文的表達能力也有了一定的提高；游泳的技能更是得到了飛速的進步。
我的收穫是觀看奧運節目。我利用休息的時間來打開電視，看奧運節目。我從電視裏看見了許多出彩的運動員，他們拿了很多獎牌，當記者問他們拿到了這枚金牌，想說些什麼的時候，運動員們就會說：“我爲了拿這枚金牌，付出了許多汗水和許多精力。我覺得想要取得成功就一定要付出努力。”他們的話讓我思考了很久很久。
謝謝大家！
收穫演講稿12
作爲一名年輕的幼教工作者，我在自己喜愛的崗位已經耕耘了2年了，隨着孩子們的茁壯成長，我也不斷得自我成長、自我完善着，應該說，這兩年對我而言是收穫着的。記得那是個星期三，一個對其他人而言很普通的日子，而對於我們教育工作者來說，是值得紀念的——9。10 教師節。這是紀念自己辛勤耕耘的日子，然而，對幼兒而言，它又是怎樣的一天呢？那天早上，我一踏入教室，便看到電視機櫃上的花瓶裏已插滿了康乃馨和玫瑰花，不禁一陣感動，心境也一下子舒展開了。過了不一會兒，幼兒陸續來園，有的幼兒帶來了漂亮的卡；有的幼兒帶來了美麗的鮮花，無論是什麼，他們都不忘記說上一句：“老師，教師節快樂！”
就這一句話，讓我感覺比什麼都真實和可貴。應該說那天，我們班很漂亮，有的老師開玩笑地說“今天你們班最風光了，花那麼多，真有面子啊。”其實，在我們眼中，鮮花和禮物只是一種象徵，它代表了幼兒誠懇的祝福和深深的感恩之情，他們要表達的只是他們對老師的感謝。那天還有件有趣的事，我們班陽陽早晨來園就拎着一個小袋子，一見到我們班保育員老師，便將袋子遞給了老師：“馮老師，這是我送給你們老師的禮物。”他的媽媽馬上補上了一句：“你看這小鬼頭傻伐？吵着要買潤喉糖，那麼小就懂得拍馬屁了。”
後來，馮老師把這件事告訴了我，我不禁感嘆到，如果當時我在場的話，我一定會微笑着告訴他媽媽：“這是陽陽的心意，他很細心，他送給老師的不止是糖，而是他的關心。這也是老師收到的.珍貴的禮物。”我爲我身邊有着這麼一羣可愛的寶貝而感到驕傲，我更爲孩子們能記得這個特殊的日子而感到高興！節日是短暫的，鮮花也是很快會凋謝的，而我的內心收穫卻是滿滿的！
收穫演講稿13
三年前，我還是一名剛出校園的新教師，涉世未深，不善於與人交流，同事、家長稱我“老師”時總感到害羞。對待教育教學工作時我很認真，每一節課都能認真的看教案，然後把它背得滾瓜爛熟。可是到了課堂上，卻是另一番局面。遊戲結束，我很難讓孩子們安靜下來學習，課堂紀律混亂。要麼是王老師幫我或者我把課停下來整頓紀律，要麼是我十分吃力地上完一節課。
如今當我再一次站在這兒，內心不再是忐忑不安，而是更增添了一份自信!儘管此時的我依舊沒有高亢激越的誓言，也沒有多少驚人卓越的成績，但是我擁有近三年來在幼教陣營這塊土地上所做的點點滴滴、默默耕耘。
說實話，工作的第一年感受就是累，那種累是身心俱疲。那些插班生，哭的哭，鬧的鬧，真沒辦法使他們安靜下來。我氣餒過，彷徨過，也懷疑過，是否真的要堅持下去？可是，在彷徨過後，開始反思怎樣才能讓孩子安靜的聽，正所謂：好問則裕，自用則小。首先，我向老教師討教經驗，細心觀察他們如何管理班級幼兒的生活等等。起初侷限於模仿，但效果並不顯著，其次我在認真觀察比較的基礎上，反思，發現問題，主要出在師幼互動上。上課時，我只顧自己完成教學任務，被事先制定的教案牽着鼻子走，我與孩子之間缺乏語言的溝通和眼神的交流，完全像演員一樣地揹着“臺詞”。發現這一問題後，我便主動改進，王老師是個經驗豐富的老教師，因爲搭班之便，她的課我最容易聽到的，聽王老師的課，觀察她是如何和幼兒進行互動，交流，吸取經驗結合自身特點，改掉不足。每次公開課前我認真備教材，請老教師幫我出謀劃策，然後就是上試教課，請老教師聽，給予意見，加以改進。課後反思課堂教學的成功與失敗，及時發現教學中存在的問題，總結經驗。這說起來是件簡單容易的事，但難在堅持，持之以恆。我深知自己算不上天資聰慧，但我懂得勤能補拙。
這三年來，我覺得教師的成功最需要的是恆心。在考編這條路上，我被狠狠得摔過，每次都是在即將觸及成功時突然摔了下來，那種心痛，真是千言萬語也說不清，看着有些考上的同學，他們是意氣風發，那些沒考上的很多都放棄了這份工作，而我堅持到了現在，每一次失敗我告訴自己，是自己還不夠好，不夠努力，所以我要堅持到最後，只有堅持不懈的努力纔會讓我們更睿智。我對自己的要求是：今天比昨天要更堅強，今天比昨天更寬容，今天比昨天要更富有智慧。這就是我工作的'準則，也是我的人生態度。
三年的時光轉瞬即逝，當初的青澀早已不再，取而代之的是那份自信與堅持。有人說成長就像蝴蝶破繭，掙扎中退掉所有的青澀和醜陋;成長又如河蚌吐珠，磨難中洗卻所有的暗啞和污濁。我也許就是那隻破繭的蝶，那顆等在蚌中的珠，三年的時間我的青澀和暗啞，在打磨中漸漸變得成熟和光亮。
收穫演講稿14
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好，我是寄宿部五年級十班的導育老師“xx”今天我爲大家演講的題目是“付出一份責任，收穫一份感恩。”
又是一個春暖花開的時節，又是一個播種希望的季節，今天我有幸站在這裏心情倍感激動，看到孩子們臉上所洋溢的微笑我更是欣慰。在實小這個大家庭中我已經度過了三個春夏，時間雖不長，但在坎坎坷坷的磨練中慢慢有了工作經驗，在此由衷的感謝各位領導的信任與栽培。、
常有人說做老師不容易，我覺得做一位導育老師跟更不容易，身爲導育老師的我們在孩子的成長曆程中所起的作用也是非常之大，除了照顧好孩子的生活起居，衣物換洗之外，對孩子的行爲習慣以及性格塑造也有着深遠的影響。
在實小的三年來讓我最難忘得是擔任一年級導育老師所帶的孩子們，自己那時剛到校一年本身就沒有什麼工作經驗，面對着剛入學的小朋友在與家長準備分開始哭鬧的樣子，有的甚至在校園裏跑來跑去尋找逃跑的機會，心裏亂如麻，不過我知道“責任重於泰山”這句話的含義，於是自己又不懂的地方請教一些有經驗的老師，同時也鼓勵孩子，耐着性子哄着他們，特別是晚上許多孩子不肯入睡大哭大鬧，給我留下印象最深的是一位小姑娘，她的年紀比較小從未離開過父母，所以一直拉着我的手說“樑老師，我害怕我想回家。”我心疼的一下子抱住她說不怕有老師在今晚我陪你睡，半夜孩子醒來四下望望又摸摸我的臉感覺踏實了於是又睡着了，看着滿臉淚水的她，覺得既可憐又可愛，我想只要我和他們慢慢接觸，用愛心培養他們，用愛呵護他們你也會得到他們對你的愛戴。
當一位導育老師不是一件容易的事，當一位大家喜歡的導育老師更是不容易。我們不打要用愛呵護他們，更應該懂得如何去施展“愛”“愛”並非盲目的去溺愛，而是用心用言行去關注每一位學生的健康，學會嚴格要求學生的言談舉止，教育他們要有一顆明白是否的心，俗話說：良好的開端是成功的一半，而良好的行爲習慣要從點滴中積累，所以我每帶個新班都會時刻培養我班學生的行爲習慣，從早晨的起牀疊被，到晚上的洗漱就寢都有正確的引導和規定，至今我班一養成了良好的行爲習慣。
剛好一位導育老師除了要有一顆愛心懂得如何去愛孩子的同時更要有一顆責任心，對待工作嚴謹認真，對待孩子積極負責，時刻去關注每一位孩子，孩子對你的'信任也會在潛移默化中產生，。記得我班有個孩子平時特別調皮喜歡看爬上爬下，可是有一天我發現他一個人趴在牀上一動也不動大家沒有注意他，心裏當時挺納悶，輕輕的拍拍他 沒反應，本以爲他是在和我開玩笑，我又推了推他還是沒反應，把我嚇壞了，連忙叫：“孩子你怎麼了”孩子迷迷糊糊的回答我“老師我光頭痛，”伸手一摸：“天哪怎麼這麼燙，連忙用自己的衣服裹着他就往醫療是跑，一量39度多，我急忙通知他的家長，然後給孩子掛上針，陪孩子等着家長的到來，後來家長接走後回來說“：樑老師，如果不是您及時的發現孩子會燒成腦炎的，真的謝謝你，孩子交給你我們作家長得放心啊。
因喜歡孩子們天真爛漫的笑容，喜歡在風雨中磨練自己，我選擇了自己熱愛的工作，所以我在不知不覺中和我所帶的孩子們快樂的過着每一天，我自豪，我選擇了太陽下最光榮的職業，導育老師，我驕傲在我的引導下有那麼多快樂的孩子在健康的過着每一天，但我只求付出不求回報，我相信我們的明天才會更加的美好。
謝謝大家，我的演講完了。
收穫演講稿15
不斷地學習讓我有了更多的收穫和體會。
與《中華人民共和國義務教育法》有關的篇章中有這樣一個案例：重慶某中學九年級學生丁X，於20xx年4月12日中午從學校教學樓跳樓墜地死亡，丁X的父母以侮辱罪將丁X的班主任汪老師告上法庭。他們認爲，汪在丁X自殺前說的“你長得又矮又醜，連坐檯都沒資格”這句話，深深地傷了15歲丁X的心，導致丁X跳樓自殺身亡。
此案例再次給我敲響了警鐘。在我們的日常工作中，偶爾會聽到教師比較隨意的語言，如：“你這麼搗蛋，沒人喜歡你，你還活着幹嗎？”“你這麼笨，教牛都會了，教這麼久你還不會。”這些含貶義的話語，學生聽了心裏肯定不舒服，說不定在心裏用更惡毒的語言反擊呢。當然，多數教師也是“因材施教”，對學生的心理承受能力是有所瞭解的，相信不會造成不良後果。但是，如果我們教師的判斷出現偏差，就有可能使自己處於尷尬境地。對此，我有過深切的體會。
我班一名女生聽課注意力和學習接受能力較差，爲此，我常要對她進行個別輔導。有一次，我教她做計算時她怎麼也學不會，同樣的錯誤一犯再犯，我漸漸失去了耐心，煩躁代替了原有的親切與溫柔，這名女生的眼淚慢慢地流了出來，且越流越多，怎麼也哄不停，我只好中斷了輔導。此後的一次上課提問，我想給她一次機會，可她站起來不是回答問題，而是淚流滿面地哭了起來，根本不理會我真誠的微笑與鼓勵的'眼神。我和全班同學都愣住了，我只好連聲安慰並請她坐下，不敢再把目光對着她，然後繼續上課。此後，我只能選擇她心情愉快的時候，纔敢給她進行個別輔導，在她的眼神對着我並比較自信的時候才提問她。漸漸地，她變勇敢了，不再在進行個別輔導和回答問題時哭了，成績也有了提高。
是人都想得到別人的尊重和愛護，何況心靈幼小的學生。如果我一直對該女生的態度有一點點輕視或不敬，我想，她不會這麼順利地調整好心態，在愉快的學習氣氛中得到提高。“尊重也是一種美德”。再次學習義務教育法，我對“尊重”二字有了更深的認識。生動的案例使我原已放鬆的心情再一次收緊，我不得不時常問自己：“在尊重這方面我做得怎樣了？”
