家長會是家校溝通的橋樑,一方面是爲了讓家長了解孩子成長的情況,另一方面是爲了家校齊抓共管,取得更好的教育效果。留守兒童家長會發言稿怎麼寫呢?下面是小編整理的留守兒童家長會發言稿資料，歡迎閱讀。
尊敬的各位家長：
下午好!我是三(a)班班主任劉老師，請允許我代表所有的任課老師向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家百忙之中抽出時間來參加這樣一個會議, 感謝你們一直以來對我校工作以及我們班級工作的大力支持，也謝謝你們爲孩子所做的一切，你們都是了不起的父母或者爺爺奶奶。爲了孩子，你們辛苦了!此時此刻我坐在這兒,看着你們,我感受到了什麼是堅強的後盾!確實,只有家校攜手,共同努力,才能獲得最佳的教育效果!
今天晚上的會議我主要安排了這麼幾個內容：1、學生才藝展示(向家長獻花) 2、介紹我校的留守兒童部的情況以及我班教學情況 3、數學侯老師談談我班的數學教學情況 4學生家長代表發言。
一、 學生才藝展示
學生齊唱英文兒歌《大自然》、《hello!how are you!》,古詩背誦《楓橋夜泊》，合唱《讓我們蕩起雙槳》(獻花)
二、 紹我校的留守兒童部的情況以及我班教學情況：
1、我校留守兒童部簡介
2、 在這兒我主要講以下四方面內容：
(一)、孩子進入中年級的變化，以及家長老師該爲他們做些什麼
國小六年一般可分爲三個階段：一、二年級爲低段;三、四年級爲中段;五、六年級爲高段。那麼您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。那麼我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師家長的幫助，要幫助孩子我們必須瞭解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化，我個人認爲有這樣幾個變化：(1)學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課爲例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因爲現在除了以上這些基礎知識以外，考試卷上更多的是一些比較“活”的題目，比如課外知識的積累，什麼描寫春夏秋冬的詞語拉,什麼人心齊泰山移等名言名句拉,上學期我們班讓學生積累好詞好句好段，這學期注重堅持讓學生寫日記，也可以參考作文選來寫;還有就是我們會定期到校圖書館借一些好的書籍供孩子們閱讀，這都是爲了增加孩子閱讀量的，並且現在閱讀內容的增加，考試基本上有兩篇閱讀題，再比如作文分數的提高。說實話這些閱讀題、作文平時根本就不可能複習到的，考試時就看學生的語文底蘊和臨場發揮了。(分析試卷：我想問大家一個問題，當您拿到試卷後，您第一眼要看的是卷面分數還是孩子錯在哪裏?不管您現在的答案是什麼，我要談的話題就是請分擔孩子的快樂或者悲傷! 每一個孩子，無論他是活潑的，還是靦腆的，他們的自尊心都是非常強的。考試成績很理想，對孩子是一種鼓勵，這時您是針對分數實行獎勵還是攤開試卷，和孩子總結成功的經驗，以便下一次繼續成功?前一種做法會誤導孩子，使他們認爲成功只爲了獎勵，只有後一種做法才能真正教育孩子往正確的道路上去。當然，如果您能將二者結合起來，將會消除弊端。如果孩子成績不理想呢?您會很生氣，您想責罵孩子?您認爲責罵他以後情況會有好轉嗎?您有沒有分析過他失敗的原因?孩子已經很傷心了，您的責罵不過是把您的悲痛轉到孩子身上，讓他更傷心而已。那麼您應該怎麼做呢?民主型的家長會和孩子一起打開試卷，分析每一道錯題，總結失敗經驗，讓下次考試不犯同樣錯誤。這樣的家長，纔是分擔孩子快樂和悲傷的家長，在這樣家庭裏出來的孩子，肯定是一個樂觀、自信的孩子。那麼現在，您的答案是什麼呢?這次期會考試，我們認真對學生進行系統複習，甚至我們還把學生自己買的課外資料也都複習完了，因此考試的結果沒有我想的那麼糟，畢竟我們原來的學生只剩下四分只一了而且班級大部分學生又都是剛轉來的，剛開始是需要一點時間來適應這裏的生活學習環境的。從做題情況您可以看出大部分孩子基礎題失分的很少，但是閱讀和習作失分較嚴重。題型也很活，這就要增加學生的課外知識量了。看看自己孩子擅長於哪些方面的知識，對哪些方面還有不足，然後聯合我們一起給孩子查漏補缺。事實上他是多麼渴望家長能好好引導自己!像這樣的家長還是比較負責的，另外一些家長連試卷都不看，他們真的忙到連看看孩子試卷的時間都沒有吧?負責的家長往往會讓孩子自己把失誤原因寫在試卷上，從現在起，我們相信在座家長一定能做到!需要提醒家長的是，不以分數論英雄，要用發展的眼光看孩子。剛纔所說的，是我針對這次考試對所有家長提的一點小小的要求，在今後的教學中，我們班每一位老師，也將會在自己的教學上查漏補缺，更加地盡心盡職的做好自己的本職工作。)
所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，該默的還得默，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。針對這個變化，我在教學中儘可能地教給他們一些方法，比如上課時讓學生劃劃重點的詞語體會從中明白了什麼再通過反覆的'朗讀領悟作者用詞的精確,比如作文每次都有二次作文的同學,其目的就是讓學生學一篇課文有一點長進做一次作文上一個臺階,另外這學期要默的課文比較長要默的詞語比較多,所以自己感覺一直反覆的默寫抄冷飯.確實忙的很。所以也一直要求家長能配合學校也做一點輔導工作，比如幫助默生詞拉默課文拉，督促孩子看課外書拉等，相信很多的家長都有一種怎麼我當陪讀了的感覺，但是確實你的孩子需要你的扶植，學校的工作需要你的配合。(2)、心理方面：很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子批評不得，越批評越有逆反的心理，做的越差，這是孩子知道“難爲情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。不要以勢壓人，而應該以理服人。批評時先肯定孩子的努力再告訴他該如何做就比較妥帖。,確實對待有思想有意識的活生生的人我們需要這樣細緻入微地教育引導。
篇2：留守兒童家長會發言稿各位家長，大家下午好!首先，我代表前鋒國小全體師生歡迎大家的到來，感謝大家在百忙之中抽出時間參加我們的活動。
我們今天活動的主題是“關注留守兒童，用愛心托起未來”。留守兒童是最近產生的一個新名詞，是當今社會政治經濟高速發展產生的羣體，他們需要我們付出更多的關心，更多的關愛，這既是我們學校的事情，也是全社會的事情。由於我鎮的經濟模式以打工經濟爲主，所以我們學校的留守兒童比率相對較高，本學期共有留守兒童91人，佔全校總人數的81%。
留守兒童羣體的出現帶給我們教育工作者一個全新的課題。由於與父母親聚少離多，大多數孩子在學習、生活中都或多或少的出現問題，主要表現在：缺少親情、成績較差、心理封閉、自律性不強、監護人素質不高等。面對這些問題，如何解決不僅是學校教育的事，更是家庭教育的事，學校和家庭必須有機地結合。所以我們今天把大家請來，共同來探討這些問題，目的就是讓這些缺少父母關愛的學生和其他小朋友一樣健康、快樂地成長!
在座的各位都是孩子的監護人，都是爺爺、奶奶級的長輩，大家在對孩子的教育中一般存在以下問題：
1、要求不嚴。
由於年代的差異太大，監護人對孩子提出的要求都儘量滿足，無論這些要求是否合理。有的家長一味嬌寵孩子，甚至達到了溺愛的程度。長期這樣發展的結果就會讓孩子形成諸多不好的行爲習慣，不利於他們的健康成長，甚至影響到他們以後的生活。
2、缺少情感交流。
大家對孩子的關心主要體現在物質方面，而對孩子的心理變化不能細心觀察，缺少情感上的交流。孩子們想說的話沒有地方述說，從而導致心理自閉，在幼小的心靈中早早形成心理障礙。
3、不能進行知識輔導。
國小生興趣廣泛，好奇心特強，對什麼事情都有“打破沙鍋問到底”的想法，如果不能正確地解釋孩子的疑問，他們會逐漸失去對知識追求的興趣，對什麼事情都不求甚解，最終導致學習成績下降。
4、灌輸不好的思想。
有些家長的思想觀念一是比較傳統，二是不太健康，而他們經常性地把自己的想法灌輸給孩子，這樣就和我們的教育方向發生衝突。產生的結果就是孩子們迷失了方向，不知道誰說的是正確的，從而失去了對“真、善、美”的判斷能力。
尊敬的家長們，孩子是祖國的未來，是社會的希望，在孩子的教育問題上我們和大家追求的目標是一致的。對待留守兒童，我們會給予更過的關注，付出更過的關愛，也希望家長們在孩子的教育問題上多多思考，不僅要關心孩子的生活，而且要關心孩子的心理變化，與孩子耐心交流。
我相信，只要用我們的愛心給予留守孩子們更多的關注，就一定能托起他們美好的未來!
最後祝願本次活動圓滿成功!謝謝大家!
篇3：留守兒童家長會發言稿各位家長：很榮幸能有機會在這裏作爲家長代表發言，首先請允許我代表各位家長朋友，向悉心哺育和關心我們孩子成長的辛勤的園丁~表示崇高的敬意和衷心的感謝!是老師將知識無私地傳授給我們的孩子，使他們健康地成長，是老師將愛無私地奉獻給這些雛鷹，使他們展翅飛翔。尊敬的各位老師、家長們，你們好：
首先感謝班主任任老師，爲我們提供了這次相聚的機會，使我們能夠對如何培養孩子進行交流切磋，這將會更有利於孩子的成長。在這裏請允許我代表全體家長，向爲孩子們的成長傾注了愛心與熱情、汗水和智慧的學校領導、老師道聲“辛苦”，感謝各位老師爲孩子們付出的辛勤勞動。
非常感謝各位能從百忙之中抽空來參加今天的家長會今天能來這裏和在座的各位家長交流主要是要完成我女兒佈置的“作業”，當然，這首先要感謝學校的老師給我提供了這樣一個機會，使家長與老師之間可以面對面地交流我們在孩子的學習，教育方面的心得，所以我在這樣裏談不上介紹經驗，因爲我們面對的是同一個難題，就是怎樣使我們的孩子能更好地完成國小階段的教育，我做爲一個家長願意就孩子的教育問題與大家共同交流，不妥之處請大家批評指正。
尤其是各位年長的長輩。衆所周知，留守兒童是學生中的特殊羣體，需要得到全社會的關心和幫助，尤其是學校和家庭的正確引導。我想，他們需要我們更多的關愛。
孩子的父母們由於經濟能力有限和工作的不穩定不能保證孩子的上學條件，只能把孩子留在家裏或寄養在親戚家裏上學，由爺爺奶奶外公外婆或各位親戚代爲教育管理，因此可能大家會感覺在對於孩子的管教上有些難辦，久而久之，這些孩子身上就會出現一些壞習慣，這是我們大家都不願意看到的。在這裏，我想和大家一起就留守孩子的學習和生活問題談談我的看法，也希望能對在座的各位有所幫助。
一、關愛不溺愛。
孩子們之所以有行爲上有所偏頗，很大的程度上是因爲他們認爲父母不家，感覺上缺乏父母的關愛。爺爺奶奶溺愛孩子，使孩子在家裏沒有人可以約束們的行爲，一旦他們犯錯沒有得到及時糾正，他們的而行爲就會變本加厲，甚至有些破罐子破摔的想法。那麼，作爲監護人，我們在平時要了解他們的願望，理解他們的行爲，關心他們的生活和學習，並盡力幫他們解決遇到的困難。但這絕對不是毫無原則的溺愛。孩子犯錯了，就應該得到嚴厲的批評和糾正。並及時的與遠方的家長取得聯繫，讓他們瞭解孩子的近況，協助教育。不能讓遠方的而家長因爲出門在外，覺得虧欠了孩子就隨意滿足孩子的願望，特別是金錢上的。
二、關注加關心。
留守孩子的習慣和學習多半是走“極端”。
一種情況是自理能力非常強，無論是生活還是學習都能自覺。但這樣的孩子也要關心他們，監護人應該經常問一問他們的學習和生活的情況，和他們聊一聊學校裏的事情和生活上需要添置的東西，可以信任他們安排他們噹噹家裏的小主人、小助手，充實他們的生活。讓他們感覺到雖然父母不在身邊，但還是有人在關心他們。
另一種情況是行爲習慣不好。這樣的孩子可能就需要監護者多花些心思，既要多關注孩子的行爲舉止，也要多與學校聯繫，和班主任交流孩子的表現，問同班的同學孩子的表現。並及時與孩子交流、談心。既不能粗暴的對待，打罵孩子，也不能聽之任之。由於留守學生平時問題較多，因此所受的批評也可能較多，在這種情況下，他們的逆反心理會愈重。如果我們在他們的這種心理狀態下還經常用批評的方式去教育他們，結果會事與願違，極可能出現頂嘴、出走行爲的發生。因此，監護人對他們的一些不良言行要給他們講清道理，不能用“死不悔改”、“不可救藥”等挫傷他們自尊心的言語。當然，對部分多次犯錯的孩子僅有“講道理”是不夠的，還應嚴格的要求，對他們而言，沒有嚴格的要求，教育的效果就會大打折扣。必要時，也可和外出的家長聯繫，共同教育。耐心的思想教育與嚴肅的紀律處理是不矛盾的，只要教育方法得當，一定會得到滿意效果。
還有一種就是學習困難。對於這樣的孩子監護人要培養孩子的自覺性。不能因爲自己不懂或是沒有時間就不管孩子的學習。一般，各班班主任都爲孩子留了電話號碼，您也可與班主任或是科任教師取得聯繫，瞭解學生的學習情況。不管孩子有沒有作業，都要讓孩子每天讀讀書，寫寫日記。與孩子交談“今天在學校裏學了什麼?”對於孩子在學習或是作業中出現的問題，可以問問周圍的高年級的孩子或其他家長，特別是像英語這類學科，一定要讓孩子在學校裏上課要聽講，也可爲孩子配備復讀機或是磁帶等學習輔助用品，督促孩子多聽、多背。其實，我們學校的班主任都爲學習困難的孩子一對一的安排了小老師，孩子是在完成不了的可以知會教師，幫助解決。但不能因爲孩子說不會，自己又不能輔導，就不管了，讓孩子形成惰性。
三、責任與安全。
孩子的父母不在身邊，在座的監護人也不是能時時盯着，但看護孩子的責任心是大家都應該有的。孩子們除了學習生活要管理，更重要的是要時刻提醒、時刻教育孩子們要注意安全。今年正月初四發生在浙江天水的五名孩子的溺水事件，也給我們在座的各位敲了一個警鐘。我們身處農村，孩子們生活的周邊也有很多潛在的安全隱患威脅着孩子們的安全：公路上的汽車，沒有阻攔的魚塘、河溝，複雜的社會環境等等。現在天氣漸漸熱了，我們最擔心的就是孩子們在上學、放學路上去玩水、進網吧。我們要經常提醒孩子不玩水、玩電，不與陌生人交談，不到那些遊戲廳、網吧玩耍，有事遲迴家要和家裏聯繫。及時瞭解學校的作息時間，當發現孩子遲迴家了，要及時與學校取得聯繫。當然，孩子生病或有事需請假時，也請家長告訴班主任，讓班主任知道孩子的去向。總之，孩子的安全是我們需時刻掛在心中的大事。
留守孩子的很多問題都需要我們各位與學校公同的努力和配合。在座的各位也可以對我們的工作提出更多好的方法。希望有了我們共同的努力，能讓外出的父母更放心，家中看護的您更省心，孩子對學習和生活更有信心。讓每一個留守孩子都能幸福快樂的成長。
