如果你是一個演講者，當你慷慨激昂地站在講臺上演講時，要是有聽衆參與其中，同自己形成臺上、臺下互動，上下呼應的局面，你的演講激情肯定會大大提高的。這樣收穫到的演講的效果必定是不錯的。那麼，該如何在演講中讓聽衆與自己的演講互動起來呢?今天，小編爲大家介紹六種方式：
拋出話題 引發議論
俗話說“只要誘餌合適，最難上鉤的魚也會上鉤”。當演講者在論述新任部門經理如何管理團隊的話題時，可以事先拋出一個讓人困惑的話題，用“部門經理可不可以與下屬交朋友呢?”
這個話題引發大家思考部門經理的角色定位，當大家在爭論中相持不下時，演講者這時可以引出部門經理與下屬相處時，如何處理私人情感與工作關係的原則和注意事項等話題，效果會很好。
傾聽回答 不要打斷
在與聽衆互動過程中，沉默寡言的聽衆一旦說話，就不要輕易打斷;如果聽衆語言表達欠缺，他的內心很緊張，希望快點結束問答，此時演講者的打斷類似於“救助”行爲，聽衆會停止發言而用“是”或者“不是”來回答講者的提問，造成互動氛圍會立刻減弱。
正確的做法是當聽衆在表達觀點期間，我們利用積極反饋的方法對待聽衆，當聽衆在斷斷續續地回答時，我們要用肢體語言進行鼓勵和認可，如讚許式點頭、讚揚式微笑，注視對方的眼睛，展示認真有興趣的表情等。
當聽衆完整地表達結束後，我們要對回答的細節進行認可和表揚，如你的回答很有趣、很有價值，即使你不是專家，我還是很希望能聽到你的觀點。積極的反饋可以很好地鼓舞聽衆參與互動。
共做遊戲 激發興趣
有位演講者一上臺就問：“朋友們一起來做個遊戲好不好?”聽衆興趣徒增。他再指導聽衆操作：“請將左右手腕到手掌邊緣的橫紋相疊對齊，然後左右手掌重合，再看右手比左手的中指是否要長一點點?”他指導聽衆操作，自己又示範，形成模仿式互動。結果大家果然發現右手比左手中指要長點，這更加激發起聽衆的好奇心。
演講者又說：“剛纔這個遊戲是一位所謂的大氣功師的表演。他先裝模作樣地向聽衆發氣，然後再指導聽衆做剛纔的.遊戲。結果人人發現自己右手指長了一點。氣功師說是他發氣的結果，大家深信不疑。我當時也被愚弄了--朋友們，我可沒有愚弄大家的意思啊!”聽衆大笑之後，演講者進入正題：“我今天演講的題目是《相信科學，不受愚弄》。”然後他才入題演講，效果非常好。
循循善誘 讚揚加提問
根據心理學，人類在精神需求方面，認可和讚揚屬於重要的基礎需求，無論性格外向還是內向，人們在聽到讚美的話後內心會很愉悅，會產生交流的衝動。因此，當我們在講述專業性很強的內容時，作爲互動的問題可以先易後難，實行先引人入勝，再由淺入深的原則。
用動作手勢 製造懸念
有位演講者演講到中途時，臺下噪音四起，特別是女性還交頭接耳竊竊私語，演講者眉頭一皺，計上心來。立即停止演講，高翹起左手大拇指說：“在場的男士們，就像大拇指--好樣的!”男士們聽了齊聲叫“好”;他又伸出小拇指大聲說：“大場的女士們，就像小拇指--”女士們沸騰了，高聲抗議。演講者接着說：“女士們像小拇指：小巧，伶俐，苗條，秀美，聰慧!”女士們聽了，轉怒爲喜，報以熱烈的掌聲。他又舉起大拇指說：“男士們像大拇指：健壯有力!堅定穩重!一夫當關，萬夫莫開!”男士們又歡呼雀躍了。
演講者同時伸出大、小拇指說：“大拇指和小拇指，都是好樣的!”又伸出五根指頭說：“中間的指頭，像老人和孩子居於中心位置，成爲保護對象!正是這五根指頭團結一致，協調配合，力量無窮，才創造了整個世界!”大家都熱烈鼓掌了。他又高翹起大、小拇指問：“有哪位女士願意做大拇指，哪位男士想當小拇指麼?”臺下鴉雀無聲。演講者又開始滔滔不絕的演講。
這位演講者善於在聽衆注意力分散時隨機應變，臨場發揮，巧妙地運用手勢和動作來製造懸念，故意激起聽衆的喜怒情緒來，然後又急轉直下，分別作出有利於男女聽衆的解說，使大家都轉怒爲喜，皆大歡喜，又集中精力傾聽他的演講。
先講故事 提出問題
有位演講者一上場，就給聽衆講故事：《聖經》中有個小故事，一位富商將要遠遊，臨行前分別給了三個僕人同樣數量的錢，任隨支配，一年後歸還。第一個僕人用它做生意，結果血本無歸;第二個也做生意，結果賺了數倍的錢;第三個把錢珍藏起來。
一年後主人回來，給第一個虧本的僕人又補足同量的錢，吩咐他以後經商精明些;對第二個僕人大加讚賞，獎勵他更多的錢去擴大生意;叱罵第三個僕人懶惰之後，立即收回了本錢。故事講完之後，演講者詢問聽衆：“主人這樣做公平嗎?”臺下聽衆議論紛紛討論熱烈，有人說“公平”，有人說“不公平”。
演講者並不立即表態，又說：“我先不評論主人是否公平，最後來下結論。如果我的觀點不當，歡迎唱反調;哪句話不當，可以和我唱對臺戲!”大家齊聲說“好”，他趁機亮出論題《公平競爭，優勝劣汰》，緊接着侃侃而談，還在演講中途提問讓聽衆答“是”或者“不是”，臺上臺下，遙相呼應，大家聽得非常認真。到演講結束時，他才肯定故事主人作法的高明之處。演講結束，掌聲雷動。
這位演講者有四點高明：
一是以故事開場，自然能激發聽衆的興趣，將注意力集中到演講者的演講內容上;
二是故事講完又提問題，讓聽衆討論，引起聽衆參與的興趣;
三是歡迎聽衆“唱反調”，有意讓聽衆“唱對臺戲”，這更激活了聽衆的思想，時刻“跟蹤”演講的思路，自然聽衆也會加倍認真傾聽演講;
