家校共育共促成長髮言稿7篇精選 - 演講稿百科知識

在社會一步步向前發展的今天，我們使用上發言稿的情況與日俱增，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是爲演講準備的書面材料。你所見過的發言稿是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的家校共育共促成長髮言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

家校共育共促成長髮言稿1

各位老師，家長們：

你們好！

望子成龍是每一位家長的願望，要教育好孩子確實是一門學問。教育孩子需由學校、家庭共同努力。

我的孩子今年五年級，在老師的辛勤培育下，各方面都還不錯，作爲家長我感到欣慰，同時也感到要想把孩子培養成德、智、體、美、勞全面發展的人，需要家庭和學校共同努力。淺談一下我在教育孩子方面的一點體會。

1、由於孩子年齡小，獨立性、自覺性差，對父母的依賴性強，受家庭的影響比較大，因此我認爲家庭教育不容忽視、父母都有責任。在教育孩子上父母既有分工又有合作，一個唱“白臉”，一個唱“紅臉”。只有在父母共同的教育下，才能更好的發揮家庭教育的作用，父母的言傳身教也直接影響着孩子的成長。

2、應加強與班主任及任課老師的溝通和聯繫。家長可以及時瞭解孩子在校的表現，老師也可以掌握孩子在家的情況，及時發現孩子存在的問題，有針對性地施教。堅持每天看一看孩子作業本、並簽字，定期瞭解孩子在校聽課、發言、勞動等各方面的情況。我十分看重與學校老師溝通與交流。

3、注重與孩子交流，尊重孩子的天性，培養孩子良好習慣。只有與孩子交流，家長才能發現孩子的內心世界，培養孩子誠實、自信、開朗、有愛心的品格，有針對性進行教育。我們要求孩子吃飯、學習、休息等要有規律，幫助孩子養成良好的時間觀念和形成良好的生活習慣。要求孩子定時換洗衣物、不隨地吐痰、不亂扔垃圾，經常保持清潔衛生、按時打掃房間、不亂花錢、不和同學攀比吃穿用等。這些好習慣會影響他的一生，對他人生的發展是有益的。

4、看到孩子的一點點進步，肯定他，鼓勵他，耐心引導他，平和看待他，並以實際行動支持他。我的孩子十分愛好打籃球，我很支持他，讓他去體會運動中的樂趣，這也是一種教育方式。平常講一些人生道理，讓他明白一些人生哲理，樹立遠大理想，爲追求美好人生而加油。凡是孩子感興趣的，不輕易反對，確實無法辦到的講明道理，讓孩子理解。

教育孩子是一門很深的學問，我的方法不一定完全正確。在教育孩子的過程中，同時深知老師的辛苦，孩子有很多不足的地方，還望老師多費心，多原諒。

家校共育共促成長髮言稿2

各位老師，家長們：

你們好！

“家校合作”從字面上理解，就是家庭和學校攜手合作對孩子進行教育。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基認爲：沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細緻和複雜的任務。

家校合作如此重要，那麼如何拓寬家校溝通的渠道，延伸家校合作的途徑，使家校合作的方法多樣化，優化家校雙方的教育力量並使之形成合力？近年來，我校十分重視家校合作研究工作，開展了豐富多彩的合作活動，讓家長走進校園，參加學校活動，參與學校管理，同時也把我們的教育帶進家庭，做到家庭學校緊密結合，形成了一股強有力的教育合力，促進學校的發展。

一、加強管理提高家校合作意識

學校建立健全家委會領導機構，加強組織管理。學校家校合作工作由校長親自負責，由一名副校長分管，由德育主任、輔導員及班主任及家長代表組成的家長學校領導小組，做到分管明確，職責到位，保證了家校合作工作順利進行。

由骨幹教師介紹了香港家委會的工作經驗，並由兩位家長代表進行班家校合作工作經驗介紹，會議收到了很好的效果。會上大家都達成共識，只有家校合作才能把學生教育好，只有充分發揮家長的教育資源才能使孩子開闊眼界。

二、家長教育提高家長綜合素質

1、家長學校。針對部分家長在如何科學地輔導學生學習存在問題，學校加強對家長進行教育培訓。家長學校是家長進行直接接受教育的培訓方式。

2、自學文稿。學校通過面授和函授方式加強家長教育。學校根據不同階段不同要求，印發相關的學習資料讓家長自學。如紅眼病高發季節，我們會針對病情下發《致家長的一封信》，提醒家長應注意的問題等。通過《校刊》向家長推薦育兒經驗。通過家長自學，提高家長的素質。

三、溝通多樣化增長彼此間的感情

多樣的溝通方式，爲教師和家長們提供了交流的機會，使家長們瞭解自己孩子的教育環境，熟悉孩子的老師和同學，從而更好配合老師開展教育工作。

1、家長開放日。爲了讓家長了解孩子在學校的日常學習、生活的情況，學校在每年六一前夕舉行家長開放日，讓家長參加升國旗儀式，進課堂聽課，參加學生的課外活動等。與教師、學校領導面對面交流思想。家長開放日活動，消除家長對學校的陌生感，進一步瞭解孩子們在校學習生活情況。

2、家校聯繫本。學校爲每個學生設立家校聯繫本，用於記錄着孩子們每天的作業，低年級的還對學生每天在校情況進行評價，家長根據孩子每天完成作業情況，簽名並及時評價。

3、素質報告冊。每學期期末班主任對學生的綜合素質的評價，向家長彙報學生在校一學期的學習、工作、生活等綜合情況，其中不僅有教師的評語，還有家長的反饋意見，這是極其重要的家校交流途徑。

四、挖掘資源提高學生學習興趣

每位學生家長的職業不同，經歷不同，他們的人生體驗，他們的學識與智慧，他們的情感、態度和價值觀，他們對人生、對生命的感悟是豐富多元的。讓他們參與學生學習，與學生面對面地對話、交流，通過智慧的互相碰撞、情感的互相引發，心靈的互相交融，能使學生產生濃厚的學習興趣和強勁的學習動力。

家校共育共促成長髮言稿3

各位老師，家長們：

你們好！

“望子成龍、望女成鳳”是每個父母的期盼。回憶女兒成長的過程、總結教育女兒的經驗，我感到應從四個着力上下功夫，促進孩子全面發展。

一、着力在身心健康上下功夫，讓孩子茁壯成長

重視孩子的“健康”，不僅指身體健康，更爲重要的是孩子的心理健康。作爲父母給予孩子一個健康的身體至關重要，但更重要的要培養孩子健康的心理習慣。社會發展與時俱進，培養孩子不能僅僅滿足於衣食無憂、學習出色，關鍵是關注孩子健康成長的過程，培養孩子適應社會的能力。孩子就是一張白紙，關鍵是家長和老師如何去規劃。教會孩子做人的根本和優良的品質，要培養孩子從規範自己的行爲做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神，使孩子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。學習是基礎，成績不是一切。著名教授朱永新說過一句話，我很欣賞。那就是“狀態大於勤奮，分數大於成長”。我們的眼光不能僅僅關注孩子的分數是否上升了，還要關心孩子其他方面的品質是否提升了，特別是做人方面有沒有提高，思維方法是否正確，是否在一天天進步等等。我對孩子的成績也很關心，但是看得不是很重。我認爲：孩子考試考好了，收穫的是滿足，偶爾考得不理想，也不是前途黑暗，關鍵看孩子掌握知識的實際情況，只要基本知識掌握了就行，最好不要用大人的標準去要求孩子，畢竟孩子的思維程度、理解能力需日益完善。孩子成績不理想，家長着急是可以理解的，但不能一味的批評、指責，我們要冷靜下來，與孩子一起檢查、分析原因，找出解決問題的方法。

二、着力在加強溝通上想辦法，與孩子和諧相處

溝通是人與人特別是與孩子交往不可缺少的藝術。與孩子溝通尤爲重要，需要技巧。首先，你要做到認真的傾聽。不管孩子告訴你什麼，千萬不要邊看電視或報紙，邊聽孩子講話。你應當認真地面對孩子，聚精會神地聽他講話;第二，儘量理解孩子對你所講的話和他所關心的問題;第三，切忌發表長篇大論。長篇大論的說教，孩子非常反感，如果用一種間接的溝通方式：如對孩子某一方面的問題感到擔憂時，通過報紙、電視的有關報道進行討論，從中告誡，這種方式孩子更樂於接受。第四，與孩子討論時言辭不能激烈。如果你很衝動，不但會破壞談話氣氛，同時也在關閉孩子與你談話的閘門。結果可能是不歡而散。把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。有一次，我給女兒出了個題目《我想對爸爸說》，告訴她，心裏怎麼想就怎麼寫，女兒是這樣寫的“我想對爸爸說：親愛的爸爸，我很愛您，因爲您教給我許多知識，讓我懂得了要好好地生活，我永遠愛爸爸，不光是爸爸給我了幸福，而且爸爸也給我了快樂，讓我開心。我還想對爸爸說：爸爸，謝謝您給了我快樂，女兒一定會用最真誠的方法來感謝您”。我讀了以後，非常感動，也深深地意識到和孩子交流的重要性。

三、着力在行爲養成上動心思，使孩子有好習慣

香港著名企業家李嘉誠說過“播種一個行爲收穫一個習慣，播種一個習慣收穫一個性格，播種一個性格收穫一個人生”，由此可見，習慣對於一個人的影響是多麼大。

一是抓預防，引導孩子從小養成好習慣。有些家長認爲孩子的習慣培養要順其自然，小孩子有一些壞習慣是很正常的，只有長大了，就會變好的。因此，當孩子出現壞習慣的時候，家長就報無所謂的態度，結果，當孩子的壞習慣形成後，父母要想糾正時，問題可就沒有那麼簡單了。實際上，什麼事情都是重在預防，如果你在孩子年幼的時候能夠有意識地進行引導，讓孩子從小就養成良好的習慣，那麼，就不用在孩子染上壞習慣的時候而煩惱。

二是抓強調，提高孩子對好習慣的認知。要讓孩子養成良好的習慣，責任在於父母。孩子在年幼的時候，對於好習慣、壞習慣是沒有概念的，這就需要父母在有意識地引導過程中，不斷地向孩子強調好習慣的重要性。如果孩子缺乏對好習慣的認知，他就有可能在家長提醒的時候注意一下，家長不提醒，問題就又出現了。這就是爲什麼許多孩子的壞習慣總是無法糾正的原因。只有孩子深深地意識到好習慣的重要性，孩子纔會主動地強化這種良好的習慣，避免出現與此不相符合的壞習慣。

三是抓示範，用自己的好習慣去感染孩子。每個孩子具有模仿心理，只要身邊的人和事物引起他的好奇心，他都會去模仿。模仿本身是孩子的一種學習方式，但是，如果被模仿的對象具有壞習慣，那麼，孩子就會不知不覺地沾染上壞習慣。因此，父母應當經常在行爲舉止談吐等方面給孩子一個最好的榜樣，講話時要注意禮貌、舉止要文雅、表現出高尚的情操、道德行爲和良好的習慣，這種長期薰陶的結果，孩子必然可以在無形中潛移默化，得到最佳的教養，通過日積月累，讓孩子的良好習慣在不知不覺中形成。

四、着力在廣泛閱讀上作文章，要孩子學有所得

“讀書破萬卷”，從小養成孩子愛讀書的好習慣不但可以豐富孩子課外知識，一本好書還能教會孩子如何做人，培養孩子正確的德行，那麼如何培養孩子對讀書的興趣暱?對此，家長要捨得購書、藏書，構建書香家庭，培養主動讀書的意識。要努力讓讀書成爲孩子的第一需要。只要家長有意識地培養孩子的讀書習慣，孩子就會熱愛讀書，把讀書當成一種享受一.一是帶孩子進書店。讓孩子徜佯在書的海洋中，通過書店的環境感受讀書的氣氛。在書店裏看書的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜愛的書籍。書店就像一個“氣場”，孩子去的次數多了，也就產生了“效應”。二是與孩子同讀書。無論自己的工作有多忙碌，每天都應當抽出一些時間與孩子共同閱讀，分享名家經典，這對家長自身來說，是一種情操的陶冶，對孩子來說，更是一種無聲的教育，有利於學生在品書的過程中心靈得到滋潤，得到淨化，更有利於親子雙方在文化修養上的共同提升。三是讀書給孩子昕。閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習慣來源於傾聽。經常給孩子讀一本經典童話或寓言，讓孩子從小就感受到書中的快樂和情趣。每當我們給孩子朗讀時，就會發送一個“愉悅”的信息到孩子的腦中，甚至將之稱爲“廣告”亦不爲過。我們推銷的東西叫“閱讀”，而朗讀故事是一種令人愉悅的推銷方式。四是和孩子聊書。主要還是幫助孩子去發現可能被忽略的東西，好玩的東西。大人如果通過要求孩子“再讀”的方式，可能起不到好的效果，但大人通過自己讀，與孩子開心地聊一聊，孩子可能就會去重讀，讓書中的營養滋潤着孩子幼小的心靈，伴隨着孩子成長。

以上僅是我個人的一些淺顯的看法，還需要多向大家學習。要想培養好我們的孩子，光靠老師還不行，還需要父母的督促，實現家校共建。總之，千言萬語化成一句話，爲了孩子的明天，讓我們共同努力吧!

家校共育共促成長髮言稿4

各位領導、老師、家長朋友們：

大家下午好！

我是海城國小三年四班XX同學的家長，也是我校“家教講堂”講師團的成員之一。我們學校在市區婦聯和教育局的關懷指導下，於20xx年3月30日成立了撫順市首個“家教講堂”，我很榮幸成爲“家教講堂”講師團成員。自從我成爲“家教講堂”講師團成員後，我吸取了很多優秀老師與家長們的教育方法，能更好的去結合學校與家庭教育從而讓孩子能健康、快樂的去成長。

我是學校的“家教講堂”第十九期的主講人。我20xx年畢業於瀋陽工業大學計算機系，現在是一名教育培訓機構的數學老師，雖然是校外培訓機構，但是我同樣明白，家庭教育對孩子成長的.重要性。本次講座是針對家長應該怎麼樣去面對孩子玩手機遊戲怎樣去正確引導孩子。隨着互聯網的發展，電腦和手機成爲了我們生活中的必不可少的用品，當然它也有着很大的隱患，其中最大的隱患就是沉迷於電子遊戲，特別是現在處於防疫居家學習的特殊時期，由於家長們白天都要上班，孩子自己在家很容易無節制地玩遊戲。所以我的主題是《如何引導孩子正確對待電子遊戲》。根據身邊的家長們的實際情況我發現孩子們接觸電子產品玩遊戲多是因爲家長工作忙，電子產品成爲陪伴孩子們的唯一，孩子的自我約束能力不強，所以容易沉迷於電子遊戲。作爲家長的我們應該首先去甄別遊戲，看看孩子玩的遊戲是否健康。其次，我們家長對孩子玩遊戲的態度不能是一味禁止，我們可以關注一下孩子是否在玩遊戲中得到成就感和滿足感，我們更應該去看看孩子的心理需求。通過這些我們可以嘗試着找到引導孩子的方法：

一、嚴格控制遊戲時間，玩遊戲也要求孩子遵守約定，獎罰分明。

二、培養與拓展孩子們的興趣愛好，轉移注意力。這一點其實十分有效，我的孩子也同樣對電子遊戲有着好奇心，但我和他的媽媽從小就非常重視他在歌唱、口才、繪畫等方面的培養，這樣一來，他接觸電子產品的時間就少了。所以這個方法是比較有效的。

三、引導孩子正確認識電子遊戲，可以嘗試與孩子一起玩，並把遊戲中的內容與現實聯繫起來，如遊戲裏的歷史人物，我們可以與孩子解讀一下真正的歷史事蹟是怎麼樣的等等。

四、不想讓孩子沉迷於遊戲，我們父母以身作則很重要，我們是否可以做到不刷手機或是與孩子共同約定使用電子產品的時間與孩子共同遵守呢？比起一味地禁止孩子玩電子遊戲，讓孩子合理認識電子遊戲，給他建立良好的興趣愛好，在現實生活中關注他的心理需求，才能讓孩子不過度沉迷於電子遊戲。

自孩子入校以來，我深深地感受到海城國小對家庭教育工作的重視，讓我印象最爲深刻的是，一年級第二學期六一前，學校少先隊舉行的新生入隊儀式，這次活動對於孩子和我來說，都是一次終身難忘的活動。

20xx年5月25日，我參加了孩子成爲少先隊員的入隊儀式。我親手爲孩子戴上了鮮豔的紅領巾，見證了孩子的點滴進步，此時是爲人父母最爲幸福的時刻。入隊儀式上，孩子們一起唱隊歌，敬隊禮，看着孩子敬禮的樣子，作爲孩子的父親，此時此刻我無比驕傲。聽着家長分享自己入隊時的情景，講述自己與紅領巾之間的故事，我彷彿回到了自己的童年，因爲我也是同樣的年紀，同樣在海城國小加入了少先隊。相信這個特別的入隊儀式會不斷地鼓勵孩子積極進取，培養孩子的上進心。

參加完入隊儀式以後，我又聆聽了本校優秀教師徐英華老師的一次講座。在講座中，我更加清楚的意識到，家長是孩子成長道路上的第一任老師，家長必須不斷學習，懂得教育的藝術，提升個人素養，爲更好地教育孩子奠定良好的基礎。

作爲家長，我非常贊同學校能開展這樣特殊的入隊儀式，感謝學校舉辦的“家教講堂”活動，這樣的活動給了我們家長難得了解孩子、走進學校的機會，進一步促進了家校之間的溝通和協作。我孩子的班主任，同樣是“家教講堂”講師團隊成員的王春老師。在我們班級的日常學習生活中也十分強調家庭教育的重要性。從孩子剛進入一年級，王老師就成立了班級委員會，建立微信羣……定期王老師會將每階段的教學計劃與活動下發給家長，讓家長更瞭解學校的動態。而且不定期的還會發一些有關教育方面的推送，這讓我們家長們有了對孩子教育的方向！每學期開展豐富多彩的活動，包括運動會、藝術節等。家長都參與其中，各司其職：幫助組織學生；幫助化妝；提供資源支持；後勤保障；智力貢獻等等。這些活動，增進了家長和老師的情感，充實了家校互動的內容。邀請家長代表參加升旗儀式活動。升旗儀式上隆重表彰優秀家長,爲優秀的家長佩戴大紅花。增強了家長的自豪感、成就感,也增進家長和孩子間的情感,進一步密切家長和學校的聯繫。每學期我們都要不定期召開家長會。利用假期，家長和孩子們走進社區，走進街道、走進大自然開展實踐活動。家校互動真正動起來，確實做到了老師、家長、孩子連心合力，攜手同行，真正促進了學生的健康成長！

家庭、學校是孩子成長的兩個重要“搖籃”，只有學校、家庭、社會形成整體的育人網絡，發揮家庭教育和家長學校的特殊作用，才能實現優勢互補，形成教育合力。海城國小多年來注重家校集合，在家校合作方面做得很有特色，現在已經開展了十八期的“家教講堂”活動，家長們收益非常大。

最後我真切的希望有更多的不只是我們海小的老師和家長走進我們的“家教講堂”，同時我也希望上級主管部門搭建平臺，邀請更多的社會先進人物，如：“百姓雷鋒”“望花好人”等也能定期來到我們的“家教講堂”中來，我們一起學習進步！

家校共育共促成長髮言稿5

各位老師，家長們：

你們好！

古語云：“養不教，父之過；教不嚴，師之惰。”學校和家庭至中國古代起就是一體的，在現代教育體制下，家庭教育仍然很重要。前蘇聯偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說：“最完備的教育模式是‘學校—家庭’教育，學校和家庭是一對教育者。”家庭是學生成長的溫馨港灣，家庭教育是學校教育的基礎，是與學校教育互爲補充的重要教育途徑，不是學校教育的簡單重複，更不是簡單繼續。因此需要加強家長和老師之間的聯繫，使家校合一，才能最終促成孩子的健康發展。

在教育孩子的問題上，家長與老師是平等的。兩者只不過是不同場合的教育者而已。因此，作爲家長要經常和老師溝通，瞭解學生在校的發展狀況，積極配合學校做好孩子的教育工作，共同促進孩子的發展。如果孩子在學校出現問題，老師應第一時間與家長進行溝通，讓家長知道在哪些方面需要與老師配合。同樣，如果孩子在家出現問題，家長應該積極的與老師溝通，及時把信息反饋給學校，以便學校和家庭共同解決好孩子的問題，使其能健康快樂的成長。

總之，沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能很好的完成培養孩子—這極其細微而重要的工作。因此，作爲家長要更積極的參與到學校教育中去，爲孩子的健康成長盡到自己應盡的責任。

家校共育共促成長髮言稿6

各位老師，家長們：

你們好！

14日晚上7點，八年級家長欣然應約而至，齊聚報告廳，參加八年級家長會。與會領導有楊新文副校長、辛國嵐主任和郭敏副主任。

年級組長段佔忠老師主持了本次家長會。會上，他向家長們詳細地介紹了本學期開展的各項教育教學活動。如學生在學習中取得的優異成績，學生主持的特色主題班會，學生爭創自主發展優秀班的積極表現，學生制定的成長計劃，以及學生平時課堂上自主學習與小組討論的情況。此外，大家還一起欣賞了學生在各種實踐活動中的照片，如國際文化節，跳蚤市場，陽光體育，綜合實踐課外調查，東部華僑城社會實踐活動，與臺灣學生互動交流，聆聽美國專家講座等等一系列活動。活動中孩子們臉上洋溢的笑容，也感染了在座的家長們。他們不時掏出手機或相機進行拍攝，眼神裏流露着欣慰與讚許。

接下來，段老師又向他們介紹了今年深圳市會考方案，讓家長們提前瞭解會考動向。之後，又分析了孩子們在八年級這個學段存在的問題，並提出了相應的對策，建議家長與老師們一起配合協作，共同督促孩子規劃自己的學習生活。

辛國嵐主任繼段老師之後，向家長們介紹我校的國際部情況，爲家長們開闢了一條新的選擇——爲孩子搭建更廣闊的發展平臺，出國深造，融入世界。隨着我校與美國各大名校合作關係的日益密切，我校國際部已然成爲我校學子走出國門，融入世界的重要紐帶。

8點，家長們回到各班教室，與孩子們短暫接觸後，便端坐在孩子們的座位上，認真查看孩子的《成長規劃表》，聽班主任介紹孩子們的學習情況以及在校的表現。在整個流程當中，學生不僅充當了主持，還是熱忱細心的引導者和服務者，給家長們引路端水，併爲他們專門準備了才藝表演。整個過程，不僅井然有序，也顯得輕鬆愉快。散會後，家長們仍意猶未盡，紛紛向科任老師們致謝和交流心得，部分班級的家長會一直到晚上十點半左右才結束。

八年3班一位家長在反饋表裏寫道：“家長會是彙總濃縮體現孩子在學校成長學習的一種最好的瞭解、交流的方法。這次的家長會我看到一個健康、快樂、上進成長的孩子。看到了負責、嚴謹治學，對孩子滿滿的關心愛護的各科老師。看到了我們引以爲傲的擁有好校風的好學校。孩子在這，我們放心。孩子，我看到你的進步，看到你的陽光，看到你和同學們的友情。記住美好的國中學習生涯！媽媽愛你。”

也有家長提出了自己的期望：“此次家長會舉辦得很成功。家長了解到國際班的情況，同時還有會考學分分佈。希望孩子在老師的悉心照顧和教導下，以後無論選擇是國際部出國還是參加會考，都能有一個好的未來。”

家長會，是家校溝通的一種重要形式，也是家長最直觀瞭解學校，瞭解老師，瞭解學生的一種途徑。孩子的成長，需要家校共同的努力，共同爲他們的成長指引正確的方向，共同爲他們的騰飛搭築高臺。讓我們一起期待他們的蛻變與騰飛吧！