兒童在他們自己的教育和發展過程中是積極的參與者。下面是小編整理的幼兒園大班語言活動小螃蟹找工作，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、理解故事，能根據螃蟹的形體和生活習性爲其選擇合適的工作。
2、能大膽表達自己的見解與看法。
3、發展創造性思維，感受助人爲樂的美好品質。
活動準備：
1.知道各種動物的生活習性和特徵。
2.課件。
3、圖片。
活動過程：
一.猜謎語，瞭解螃蟹的特點。
1、請小朋友仔細聽聽，謎語裏講的是誰，“身穿硬袍，腳像剪刀。走路橫跑，嘴吐泡泡”請幼兒猜後出示小螃蟹的圖片。
2、討論爲什麼會是螃蟹呢?(因爲有兩把大鉗子，腳像剪刀等等)
瞭解螃蟹的特徵，螃蟹的鉗子長在什麼地方?
長在最前面的鉗子特別鋒利，它有一個名字叫做大鰲。引導幼兒認識，大鰲的用處很大，它可以幫助螃蟹尋找食物，還可以把食物撕爛放進嘴裏。
3、螃蟹有多少隻腳?螃蟹是怎麼走路的?
4謎語中還講了什麼特徵?螃蟹會吐泡泡嗎?
二.討論螃蟹適合做什麼工作。
1、 有一隻愛吐泡泡的.螃蟹覺得自己長大了，想找一份合適自己的工作。“小朋友們認爲合適它的工作是什麼?”“你猜猜它會找什麼工作呢，爲什麼?”(可以引導幼兒討論螃蟹的大鰲會做什麼，比如剪頭髮，裁衣服等等。讓幼兒自主回答，充分想象)
2、 教師邊講述故事邊觀看課件《小螃蟹找工作》
我們一起來聽聽小螃蟹找工作的故事，看看它去來了那裏找工作?和我們說的是不是一樣的?
三.聽故事，理解螃蟹的特點與各類工作的關係
1、 觀看課件，欣賞故事
2、 提出問題
① 小螃蟹去那些地方工作?(讓幼兒回答)這些地方的工作適合它嗎?爲什麼?
分別引導幼兒說出：理髮店——電吹風的熱氣，圖書館——鋒利的大鰲會撕破書，飯店——嘴裏的泡泡讓人覺得嘴饞，服裝店——撕破衣服，弄溼衣服。可能有些店名幼兒說不清楚，教師要注意引導。
②最後螃蟹有沒有找到合適的工作?(找到了)在哪裏找到的?(買肥皂和洗衣粉的地方)爲什麼這份工作適合它?(吹出漂亮的泡泡招來很多顧客，像一個廣告員)
③小螃蟹有找到合適的工作了，心情怎麼樣?給媽媽寫了信，信上怎麼說的?(媽媽，我找到工作了，每天都很快樂)小朋友一起高興地說說小螃蟹這句話。
④教師小結：小螃蟹在找工作中遇到很多困難，可是它沒有灰心，而是堅忍不拔的繼續找工作，最終找到了適合自己的工作，我們要像小螃蟹學習它身上的品質。
四、遊戲，動物職業介紹所
出示動物圖片
1、 請幼兒分析動物不同的特點，尋找它們的特長，爲它們尋找合適的工作
2、 幼兒討論，交流討論結果。幼兒大膽表達自己的見解。
活動反思
1、活動目標的設計有些簡單，對幼兒現有的能力沒有挑戰性，活動過程中側重於情感體驗以及對合適的理解，而且教師過於圍繞這一目標。
2、活動中孩子之間的互動少了一些，特別是最後一個環節，除了讓他們充分的討論外，應該請他們一起動一動，學一學小動物的本領。這樣能更
3、活動中教師應給幼兒多一些說的機會，但發現幼兒們沒有充分表達和發揮想象，教師在啓發誘導方面還需要努力學習。
4、活動開始是一猜謎語的方式導入，孩子們都很喜歡，教師的教態還需大方一些，總之，還有好多的地方需要繼續學習和努力。
附故事：
小螃蟹找工作
愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找工作。
它來到理髮館，揮動着兩隻大鉗子爲顧客理髮。小螃蟹剪髮又快又好，很受大家喜歡。可是電吹風的熱氣吹得它很難受，連嘴裏的泡泡都吐不出來了。 小螃蟹又到圖書館去當圖書管理員，它有許多隻手，一次可以拿許多本書。可是，它的大鉗子一不小心把書撕破了，嘴裏的泡泡又弄溼了書，來看書的小朋友不高興了。
小螃蟹到飯店去做服務員，它端着菜走得又快又穩，兩隻大鉗子開起啤酒瓶來可方便了。啤酒瓶裏冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴裏也冒着泡泡。顧客不樂意了，心想，它是不是偷喝了我們的啤酒呀?
小螃蟹沒辦法，只好繼續找工作。它走啊走啊，來到一家賣肥皂粉的商店，它想，“這纔是適合我乾的工作。”它用肥皂水吹出一個個大泡泡。大泡泡像氣球一樣四處飛舞，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心裏快活極了。
小螃蟹終於找到了工作，它每天都工作得很開心。
