《月球之謎》是義務教育課程標準實驗教科書人教版語文三年級下冊一篇非常有趣的介紹月球知識的課文。下面是小編整理的《月球之謎》教學設計，大家一起來看看吧。
教材：
《月球之謎》是義務教育課程標準實驗教科書人教版語文三年級下冊一篇非常有趣的介紹月球知識的課文。作者從皓月當空的美好景象着筆，說到人類第一次登月後看到的月球表面景象，接着列舉一些與月球有關的不解之謎，最後以“對神祕的月球，人類還將繼續探索下去”結束。
設計意圖：
在《月球之謎》的教學設計上，遵循“激趣——質疑—探疑”的思路，重點放在激趣和探疑這兩部份。重在拓寬學生的想象空間，激起學生表達的慾望，引導學生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，在學生學習過程的深入探究、自讀自悟，以激發學生學科學，愛科學的情感。
教學目標：
1、理解課文內容，瞭解月面的基本情況，以及課文提到的和月球有關的未解之謎。
2、培養學生就掌握的材料提出問題的能力。
教學重點：
通過探究性學習，大體知道月球是個什麼樣的世界，知道文中寫了哪些月球的不解之謎。
教學難點：
理解課文內容，感受月球的神祕與魅力。
學生課前蒐集並整理的有關月球奧祕的資料以及描寫月亮的古詩詞等。
教學過程：
一、激趣導入
談話：今天能來給我們三(2)班的同學上課，老師感到非常榮欣，爲了增進我們之間的友誼，老師有一樣禮物要送給大家，請看大屏幕。(出示描寫月亮的詩句)請同學們一起朗讀。
導入語：每當夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想!今天我們來學習《月球之謎》。(板書課題，學生齊讀課題)
二、學習第二自然段
引入：請同學們自由的輕聲朗讀課文(課件出示問題)
1、人類第一次登上月球在什麼時候?登上月球后看到了怎樣的景色。
學生彙報：
2、過渡：是啊，當我們的宇航員坐上宇宙飛船登上月球，都被這十分奇異的'景色吸引住了。所以他有了更多的疑問。
三、學習月球的不解之謎，鼓勵質疑，引導想象
1、(課件出示學習要求)讓你的同桌來讀課文第3—6自然段，看看宇航員又發現了哪些不解之謎?並用筆畫出來。
學生彙報交流：
2、學生體會文中第七自然段省略號的作用。
資料交流：同學們，月球真是個神祕的星球，爲了揭開月球上的奧祕，就讓我們來開一次“科學發佈會”，請同學們趕快拿出你搜集到的有關月球的資料。(交流完後，提問：假如三十年後你登上了月球，你準備做些什麼?
四、課後作業
1、課文後也列舉了一些詩句，請同學們再蒐集一些描寫月亮的詩句。
2、請把你學到有關月球的知識講給爸爸媽媽聽。
板書設計
塵土是否殺菌?
月球之謎 水藻爲何青綠?
年齡是否比地球大?
