作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園《螞蟻和西瓜》語言教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園《螞蟻和西瓜》語言教案 1
活動目標：
1、理解圖片內容，感受故事活潑快樂的情趣。
2、大膽猜想故事情節，積極參與講述活動，能較連貫的表達自己的想法。
3、仔細觀察，瞭解繪本圖畫的內容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優點。
活動準備：教學PPT活動過程：
一、甜蜜的意外
1、《螞蟻搬豆》導入：今天先送給小朋友一首好聽的歌曲《螞蟻搬豆》，仔細聽歌曲中的小螞蟻發現了什麼?它又是怎麼做的?是一隻怎樣的小螞蟻?
2、第二份禮物是一本有趣的書，一起看。出示螞蟻和大西瓜畫面：看到了什麼?一起欣賞繪本《螞蟻和西瓜》。
二、艱苦的奮鬥。
1、這是一塊怎樣的西瓜?小螞蟻們看到這塊西瓜後看起來怎麼樣?如果你是小螞蟻。你最想怎麼做?
2、螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那麼多西瓜，怎麼辦呢?你猜螞蟻隊長在說什麼?
3、小螞蟻是怎麼搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎麼看出來的?
小結：螞蟻數量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。
4、這麼美味的西瓜就這麼放棄太可惜了，怎麼辦呢?隊長急急忙忙是去幹什麼?跟你們猜想的一樣嗎?
5、原來是回家搬救兵了，螞蟻集體出動，這下應該能行了吧。
6、出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片：螞蟻叫來了許多朋友，也用了工具，可是西瓜搬動了嗎?
小結：西瓜實在是太大了，看來光靠人多和工具想把整塊西瓜搬走是行不通的了。
7、那還有什麼好辦法呢?我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。(引導幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法)8、看，聰明的小螞蟻和和你們想到一塊兒去了。它們是怎麼分工的?想了什麼辦法搬運西瓜?
9、它們把所有的`西瓜都搬回了家，直到再也放不下。
三、寓意的昇華
1、爲什麼一開始小螞蟻搬不了西瓜，後來卻成功了?
2、小結：小小的螞蟻通過努力終於搬走了大大的西瓜，我們小朋友也一樣，只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結合作、互相幫助，就沒有什麼戰勝不了的困難!
四、有趣的西瓜皮
1、肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎?
2、看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什麼呢?
3、出示滑梯圖片：哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。
幼兒園《螞蟻和西瓜》語言教案 2
設計意圖：
一塊西瓜在螞蟻看來，多麼的龐大，多麼的誘人!爲了把好吃的西瓜帶回家，螞蟻們集體出動……先把家裏裝滿，再痛快地飽餐一頓，最後還在西瓜上玩滑梯。螞蟻是一種可愛的小動物，也是在生活中處於弱勢地位的孩子們的象徵，螞蟻和孩子之間總有着某些相似之處。一羣小螞蟻、一塊大西瓜，對比強烈，故事簡單而有趣，這也是作者精心的構思所在。孩子們一定會沉浸在這種簡單的快樂中，同時，也會被螞蟻們的勤勞、樂天，聰明和團結合作的.精神而感染。
活動目標：
1、理解故事內容，大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。
2、感知同伴之間合作分享的情感。
活動重點：
大膽講述小螞蟻搬西瓜的各種不同的方法。
活動難點：
通過觀察想象大膽猜測故事內容
活動準備：
ppt，西瓜
活動過程：
一、活動導入
價值分析：以搬西瓜爲線索導入故事內容，引發興趣。
1、夏天真熱啊，吃西瓜一定能讓我們很涼快，誰能搬的動這麼大一筐的西瓜?
2、有幾隻可愛的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況，一起來瞧瞧發生了什麼呢?
二、螞蟻搬西瓜
價值分析：理解故事內容，合理想象、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法，知道合作力量大。
1、講述故事，引導幼兒觀察
1)螞蟻找到了一塊這麼大的西瓜心裏面怎麼樣啊?(心情)
2)它們吃飽了那剩下的西瓜怎麼辦呢?(分享)
3)螞蟻們成功了嗎?這可怎麼辦呢?(合作)
4)螞蟻家族都來搬西瓜可惜都沒有成功，它們討論決定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎麼把西瓜瓤取下來?(驗證)
5)螞蟻家族又犯愁了，取來這麼多的西瓜瓤怎麼搬回去呢?
小結：螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜，真是人多力量大啊!
三、合作力量大
價值分析：親身實踐，進一步感知合作的力量大。
1、討論：你喜歡這些小螞蟻嗎?爲什麼?
小結：我們都喜歡這羣團結友愛、互幫互助、樂於分享的小螞蟻。
2、師幼一起搬西瓜。
幼兒園《螞蟻和西瓜》語言教案 3
活動目標
1.欣賞並理解故事內容，大膽創編故事後部分：螞蟻會用西瓜做什麼
2.能大膽辨析、討論、講述，並用繪畫形式創編故事情節
3.體驗創編樂趣，感受螞蟻們的做事精神，團結一心
活動準備
1.PPT
2.白紙、勾線筆、蠟筆
3.作畫背景音樂
活動過程
一、繪本圖片導入引題
師：小朋友們，圖片上你們看到了什麼？（西瓜、螞蟻）
師：螞蟻在幹什麼呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）
小結：正如你們所說，幾隻小螞蟻發現了這個又紅又大汁又特別多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。
二、理解故事情節
教師引導幼兒欣賞，討論繪本提問
1.這幾隻螞蟻能把西瓜搬回家嗎？爲什麼
（一隻螞蟻、二隻螞蟻、三隻螞蟻、四隻螞蟻，他們用盡了全身力氣還是推不動）
2.後面叫來了救兵，西瓜有被成功搬走嗎？那你覺得螞蟻會帶來什麼工具搬走西瓜呢？（螞蟻們用木棍和石頭做了一個槓桿，可是西瓜還是紋絲不動）
3.小朋友們有什麼辦法能搬走這個西瓜嗎？看看他們是不是跟你們一樣的辦法
（他們想到了用鏟子來挖西瓜肉並把西瓜肉運回去的辦法，但是一個人的力量還是太小了，於是動員了所有的螞蟻一起來鏟肉運輸 很快這個西瓜就只剩下一點點了 他們就把剩下的西瓜肉吃了，吃的實在是太飽了）
小結：原來一個人的力量是很小的，大家一起團結一心才能把這件事做好
三、啓發續編故事
師：螞蟻們把西瓜都吃完了就剩下了什麼？
（他們用西瓜皮做了一個滑梯，他們坐在樹葉上飛快地向下滑，他們玩得可開心了）
師：小朋友，如果你們是螞蟻會想把西瓜皮做成什麼呢？
四、示範啓發
1、教師示範
2、出示同伴示範畫啓發幼兒想象
五、幼兒作畫
作畫要求：
1.大膽想象創編作畫，不打擾他人作畫
2.聽到鋼琴聲往前坐
3.作畫工具整理
六、展示點評
師：誰來說說你把西瓜皮做成了什麼？
師：小朋友真棒，都發揮了想象的翅膀把西瓜皮做成了各種各樣的東西，原來我們平時吃完就扔的西瓜皮，在螞蟻的世界裏卻是這麼有用又好玩的東西。
反思：
伴隨着緊張的情緒，我的教研課《螞蟻和西瓜》終於結束了！每次活動後的反思必不可少，爲了讓自己更加的進步，更好地提升自己的教學技能，同時也是爲了提高自我總結能力。
在上課時我是以故事繪本導入的.，在看繪本故事時，重點讓幼兒細心觀察螞蟻是怎樣搬運西瓜的。再請幼兒和老師進行交流，說說小螞蟻是怎樣搬西瓜的？再表達出完整的話。這部分內容主要是要讓幼兒理解一個人的力量很小，團結力量大的精神。可我在將會本圖片時速度過快，沒有很好的詮釋這部分內容。
後半部分主要是讓幼兒續編故事，剩下的西瓜皮可以做成什麼。這部分我運用了教師示範再到同伴示範，感覺這個環節出現的有點突兀，在下次的活動中是否可以先同伴示範再到教師示範，這也是值得我深思的。 在講解示範螞蟻時，螞蟻畫的過小，倒是很多孩子螞蟻不會畫。
幼兒園《螞蟻和西瓜》語言教案 4
教學目標：
1．通過對封面的觀察，推測故事的主要人物，產生閱讀圖書的興趣。
2．通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，瞭解故事情節的變化和內容。
3．培養孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。
4．通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
5．萌發對文學作品的興趣。
教學準備：
1．教學PPT.
2．螞蟻和西瓜的小書若干。
重點難點：
通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，瞭解故事情節的變化和內容
教學過程：
一、開始部分
1．請幼兒向客人老師問好。
2．今天範老師給小朋友帶來了幾張有趣的`圖片，我們一起來看一看。提問：圖上有什麼？他們發現了什麼？（螞蟻和西瓜）
二、基本部分
1 、他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎麼樣呢？找到的是一塊什麼樣的西瓜？（很開心，開心的都跳起來了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜）
2 、猜想
（1）接下來他們會把這塊大西瓜怎麼樣呢？（會吃掉它）
（2）那你覺得這麼大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？（不能）
（3）那怎麼辦呢？（把它帶回家）螞蟻是怎麼做的？（一隻螞蟻推，兩隻螞蟻一起推，四隻螞蟻一起推）
3 、螞蟻跑到城堡裏去搬救兵！
4 、出示螞蟻城堡圖。提問：咦，螞蟻城堡裏的螞蟻都在幹什麼呀？請幼兒仔細認真的觀察一下，注意觀察時要按照一定的順序，並說一說。
5 、小螞蟻也到了，我們來聽聽它是怎麼喊的？（喂，我在草地上發現好東西啦）
6 、他們跑出去看到這麼一塊大西瓜，心情怎麼樣？他們應該如何搬回家呢？請你幫他想個好辦法？（請幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個好辦法）
7 、我們一起來看看螞蟻們是怎麼做的？（一起推，用槓桿撬，）可是西瓜還是紋絲不動。（用鏟子挖，用吊桶運）
8 、家裏都裝滿了，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的吃完（吃的飽飽的，都躺在地上休息呢）
9 、圖片都看完了，範老師將這些圖片編成了一個故事，請你完整的欣賞。欣賞時，請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什麼？
三、結束部分
範老師也給小朋友們準備了故事書，請你兩人合作看一本，邊看邊給你的好朋友說說這個故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻，和你的同伴講完，你可以講給後面的客人老師聽一聽。
教學反思：
本節語言課，由於多次改動故事情節，因此，上課時，PPT細節上面有點小問題，故事畫面，情節都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現的不到位，未將本故事中的情節表現的淋漓盡致。
幼兒園《螞蟻和西瓜》語言教案 5
活動名稱
小班藝術活動《螞蟻和西瓜》
活動預設目標
1.看看、聽聽故事，瞭解故事內容。
2.在音樂背景下，大膽地用肢體動作表現故事情節。
3.願意參加表演活動，能在集體面前大膽表現。
活動準備
故事PPT、圖片、西瓜頭飾、螞蟻頭飾、助教兩名
活動過程
一、繪本導入，引入故事情境。
1.師：這是什麼呀？（西瓜）這是個什麼樣的西瓜啊？（大大的紅紅的）
2.師：這個大大的西瓜吸引了一些小小的動物，我們一起來看看它是誰！（出示螞蟻頭飾）
故事內容：小螞蟻們發現了一塊大西瓜，這個西瓜大大的，紅紅的，真想咬一口。於是它們爬到西瓜上，開心的吃着甜甜的西瓜。肚子吃得圓鼓鼓的，西瓜還剩下很多，他們決定要搬回家和小夥伴們一起分享。它們先用手推，再用後背頂，最後用手擡，可是西瓜還是一動不動。小螞蟻想請小朋友們幫幫忙，和他們一起把西瓜擡回家。
二、角色扮演，大膽表現，感受故事情節。
師：小螞蟻剛纔都用了什麼動作來搬西瓜？（出示動作圖片）
①推：所有小朋友都觀察到了，小螞蟻用推的動作來搬西瓜，我們一起來學一學，小螞蟻是怎麼推的。
②頂：除了推，小螞蟻還用了什麼動作？我看到有小朋友已經做出動作了，我請他上來表演。你是彎腰用後背頂，我們一起學一學這個用後背頂的搬西瓜動作。
③擡：我們已經知道了兩種搬西瓜的動作，你還發現其他的動作嗎？用兩隻手擡起來。
師：我們知道了三種搬西瓜的方式，現在請小朋友們回到你的小組，把你們的桌子當作是西瓜，我們先試試看，看看你是不是已經學會了搬西瓜的方法。一二三！推西瓜！一二三！頂西瓜！一二三！擡西瓜！
三、情景表演，大膽展示肢體動作。
1.師：我們都學會了搬西瓜的三個本領，我們在學本領的時候啊，小螞蟻又發現了一個大西瓜。
李老師戴頭飾出現：沒錯就是我，快把我搬回家吧！（堅持保持不動，要經歷三組幼兒推、頂、擡）
①第一組：出示推西瓜圖片：我們一起用推的方法試試，聽我口令！一二三開始！推西瓜，推西瓜，我們一起推西瓜！
②第二組：出示頂西瓜圖片：西瓜好像有點重，我們試試頂西瓜，準備！一二三開始！頂西瓜，頂西瓜，我們一起頂西瓜！
③第三組：出示擡西瓜圖片：頂的方法好像也搬不動西瓜，我們試試擡的方法，一二三！加油！擡西瓜，擡西瓜，我們一起擡西瓜！
（李老師退場，在白板前放三個胡蘿蔔坐墊當作螞蟻的家）
小結：我們用了推的方法、頂的方法還有擡的方法，都不能把西瓜搬回家，因爲有的`小朋友推的時候可以很大力氣，有的小朋友推的時候就用不上力。現在我們再用我們的桌子試一試，選一個你喜歡的搬西瓜動作。
（李老師和小雨一起出場：哈哈哈我太大了你們搬不動，我還有兩個小夥伴，看看你們可以搬動嗎？）
2.師：我們學習了三種搬西瓜的動作本領，請你選擇你喜歡的本領，幫助小螞蟻把我們三個大西瓜搬回家，小螞蟻的家就在這裏，你可以用你喜歡的方式搬，搬的時候請你保護好西瓜，保護好你自己。現在請你去找到一個西瓜，準備好了就可以開始。
（配合幼兒，他們擡我們慢慢挪動，時間控制在三分鐘左右，挪動到螞蟻家後可退場）
3.師：17班的小朋友棒棒噠，成功幫小螞蟻把西瓜搬回家了！
四、放鬆環節
今天又推、又頂、又擡，小手都累了，我們一起按按我們的小手，扭扭我們的小腰，捏捏我們的小腿，拿水壺喝水補充水份！
活動分析
幼兒在活動中的表現
教師的思考與迴應
幼兒園《螞蟻和西瓜》語言教案 6
活動目標
1、觀察畫面，初步瞭解故事情節。
2、體驗分享的快樂。
活動準備
PPT，圖書一份
活動過程
一、導入故事，激趣提問。
師：小朋友們，這是什麼？西瓜是什麼顏色的？紅紅的西瓜吃在嘴裏是什麼感覺？不僅小朋友們喜歡西瓜，小動物們也很喜歡，猜猜哪個小動物會撿到這片西瓜？小螞蟻和大西瓜之間會發生什麼有趣的事情，我們一《小螞蟻和大西瓜》的故事。
師：四隻小螞蟻看到這片大西瓜，會怎麼想，又會怎麼做呢？四隻小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎？你從哪裏看出來的`？他們是怎麼搬的？我們一起來學一學小螞蟻搬西瓜的樣子。
師：搬不動西瓜時，一隻小螞蟻朝那邊跑去，猜猜它去幹嘛了？許多朋友一起分享甜甜的西瓜，真是太開心了！小螞蟻能夠和朋友一起吃，一起玩，一起分享，真是個有愛心、知道關心別人的好孩子。
二、完整欣賞，拓展想象。
1、師幼觀看ppt欣賞故事一遍。
2、提問：剩下的西瓜皮怎麼辦呢？它像什麼？可以怎麼玩？（滑滑梯……）
三、經驗遷移，引領提升。
1、欣賞圖片。
師提問：看看圖片中的寶寶在幹什麼？這樣做對嗎？爲什麼？
2、分享水果。
師：我們的寶寶都知道要關心朋友，和朋友一起分享。我有一個橘子，要獎勵給知道關心別人的好孩子，給誰呢？怎麼分呢？甜不甜？分享是快樂的，分享是甜甜的。
幼兒園《螞蟻和西瓜》語言教案 7
活動目標：
1．通過欣賞繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節及繪本中螞蟻的各種表情和動作，感受繪本色彩簡約、情趣生動的美。
2．嘗試用簡單線條表現螞蟻的各種動態
3．體驗創意繪畫帶來的愉悅感。
活動準備：
1．幻燈片《螞蟻和西瓜》。
2．蠟筆
3．紙盤若干
活動過程：
一、談話導入。
最近我們一直在看的一本有趣的書，叫什麼名字呀？讓我們再來欣賞一下吧！
二、回憶故事，欣賞幻燈片。
（故事：在一個炎熱的`夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發現了一塊大西瓜。，便迫不及待的爬上大西瓜嚐了起來。“真好吃啊，我們把它搬回家吧！”一隻小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬着牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動。於是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人擡……經過大家的齊心努力，大西瓜終於被順利的搬回了家。可沒想到啊，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當成了一個西瓜大滑梯。瞧！大家玩得多開心啊！）
三、分析畫面的趣味性
1．看了這本書你最喜歡哪一副畫呢？爲什麼喜歡呢？什麼地方最吸引你？
2．這些螞蟻有些什麼動作？誰來學一學他的動作？（手、腳）
四、動態形象，添畫示範。
1．師示範畫不同動作的螞蟻
我最喜歡這幅畫面了，這隻小螞蟻在努力的背西瓜，我覺得他真能幹，還有許多螞蟻也很能幹，你來說說你最喜歡哪隻小螞蟻呢？
示範畫螞蟻：圓圓腦袋，圓圓身體，小手彎一彎，小腳擡一擡，觸角翹一翹，瞧我們的螞蟻跳起來了。
小螞蟻看到這一片大西瓜，叫來很多她的好朋友，他們看到這一片大西瓜，會怎麼做呢？誰來畫一畫！（請2個幼兒上來畫畫）
你的小螞蟻在幹嘛呀！（2-3組）
五、繪畫創作。
1.師講解操作要求
今天又來了一羣小螞蟻，看見了這個大西瓜，又會發生些什麼故事呢？
想不想也把它畫下來呢？想一想先畫什麼，再畫什麼？兩個小朋友合作完成一幅畫，畫完之後把你畫的編個故事，等下講給大家聽。
2.幼兒創作，師個別指導
六、評價。
1.展示幼兒作品
2.幼兒自己介紹作品
教師請個別幼兒大膽講述自己創編的故事。
你們這一組講了一個什麼故事呢，請一個小朋友來說一說。
幼兒園《螞蟻和西瓜》語言教案 8
活動目標：
1.欣賞繪本中關鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。
2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點畫表現螞蟻的簡單動態。
3.大膽猜想，積極嘗試，樂於講述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。
活動準備：
PPT課件、固體膠，記號筆，綠色蠟筆，白紙，紅色作業紙，展板等。
活動過程：
一、大膽猜想，隨意撕貼
1.猜西瓜
PPT（先是一點，接着是紅色底，然後是排律均勻有規律的黑點，接着是紅底，最後出示完整習慣圖，這是什麼？幼兒猜）
小結：對呀，這是一塊切開的西瓜。你是怎麼看出來的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還有深淺不相同的綠色西瓜皮。）
2.撕西瓜
你們喜歡吃西瓜嗎？（出示整個西瓜圖）這兒有這麼大的西瓜 準備怎麼吃呢？切成什麼形狀呢？（任由幼兒說形狀）
提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一個向前走，一個向後走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來多餘的紙放回簍子。
3.貼西瓜
我的西瓜撕好了！（幼兒可能會說出一些可能性的圖形形狀）西瓜可以切出很多不一樣的形狀，貼到我
們的大紙上也可以有不同的姿態。可以怎麼貼呢！（老師擺撕好的西瓜不同位置的造型，我可以躺着、站着、轉一轉，只要西瓜稍微改變一點點方向，畫面就變得與衆不同了。）
4.畫瓜皮、點瓜籽
西瓜還缺點什麼呢？讓我們添畫上籽、西瓜皮。
二、深入刻畫，表現動態
1.猜螞蟻
這麼誘人的西瓜會把誰引來了呢？也出示一個小黑點呼應主題。（幼兒猜，出示螞蟻PPT）原來是螞蟻啊！螞蟻（由什麼組成？）由頭胸腹三部分組成，有6只足，一對觸角。
2.拼動態
這兒還有三粒西瓜籽，我再變一隻螞蟻，你們看。“頭在這，胸在這，腹在這，這兩隻螞蟻一樣嗎？有什麼不同？（造型不一樣；沒有觸鬚和足）”
小結：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂擡擡腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻就出來了。
3.觀察圖片（大圖）
如果你是一隻小螞蟻，發現了這麼大一塊誘人的西瓜，你會怎麼辦？（通過欣賞圖片，進一步掌握螞蟻的'身體結構和動作神態。）
A、吃：站着、坐着、趴着，張開大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡，有得還吃得睡着了。
B、吃不完，合作着搬回家，嗨呦嗨呦……
C、搬不動，一塊塊擡，夠不着怎麼辦？（用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳牀……）
三、自由想象，個性添畫
小小螞蟻和大大西瓜之間到底發生了什麼故事呢？趕快把你的想法畫下來 吧！
提示（幼兒操作的時候再播放螞蟻和西瓜之間的細節小圖）：
1.小螞蟻是怎麼與同伴合作的呢？
2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現不同的動作呢？
3.被分割的小西瓜是怎麼運回去的呢？（搬、擡）
四、展示評價
1.集體講評（整體展示，或個別展示）
2.你的螞蟻和西瓜發生了怎麼樣的故事？
五、拓展延伸，迴歸繪本
小螞蟻吃西瓜吃得飽飽的，接下來我們也要吃水果咯~
螞蟻和西瓜之間還發生了哪些有趣的事情呢？老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最後連吃剩下的西瓜皮都能變廢爲寶呢！西瓜皮成了小螞蟻們的遊樂場。
幼兒園《螞蟻和西瓜》語言教案 9
活動名稱：
螞蟻和西瓜
活動目標：
1、欣賞故事，大膽地爲小螞蟻搬運西瓜想辦法。
2、嘗試用西瓜皮爲小螞蟻製作禮物。活動準備：
1、故事PPT課件
2、西瓜一個
3、溼巾紙、小毛巾、牙籤、手工紙、剪刀等。
活動過程：
一、謎語《西瓜》
T：今天戴老師帶來了兩個好朋友，看看他們是誰呀？
S：螞蟻。
T：那還有一個是誰呢？我們一起來猜猜看。
T：身穿綠衣裳，肚裏水汪汪，生的兒子多，個個黑臉膛。
S：西瓜
T：他們之間到底發生了什麼呢？
有一家人正在草地上野餐，一個孩子正在大口大口地吃着一塊西瓜，而籃子旁，還有一塊西瓜好好地在那裏呢！吃完了，一家人收拾好東西離開了，他們越走越遠，越走越遠，這時四隻螞蟻來了。（出示下一圖畫）
二、故事《螞蟻和西瓜》
T：你看到了什麼？
S：一羣奔跑的螞蟻。
T：它們去幹嘛呢？（生猜，教師出示下一幅圖）
S：吃西瓜，種西瓜，搬西瓜。
T：那到底是發生了什麼呢？我們一起來看看。
S：西瓜又大又紅一定很甜，螞蟻吃驚。
T：於是它們四個迫不及待地吃起來，可是這麼大的西瓜怎麼吃得完呢，怎麼辦？S：搬回洞裏去。
T：好辦法，那我們一起爲它們加油吧，一二
S：嗨喲，一二，加油！
T：可是結果如何？
S：還是沒有搬動。累得不行了。
T：於是，它們決定。（出示下一圖，讓幼兒表達）他們是怎麼做的呢？
S：回家叫人，大家一起搬。
T：小黑帽啊，一會工夫就來到了螞蟻的王國。
觀察有趣的螞蟻王國裏是什麼樣子，充分觀察，引導學生挖掘有趣的畫面，感受動物世界裏的快樂。
（S各種各樣的食物室，休息室，修鞋室，寶物室，健身房，廚房，牙膏室，一塊表等等。）
T：大家正各自幹着活時，從洞口傳來了叫喊聲，（幼兒模仿）
T：聽到這個好消息，大批的螞蟻涌出洞口，並喊着快點、快點
T：急剎車！它們來到了西瓜前，頓時被眼前的美餐驚呆了，不自覺地發出“哇，太棒了！”（S模仿）
T：於是，大家一起行動起來，（師生配合：一二，嗨喲，一二，加油！）它們有的推，有的擡（讓幼兒邊觀察邊表達）
T：可是西瓜仍然不動，大家一起想個辦法吧？（生參與）
螞蟻們用的什麼方法？（S用棒子撬）可是西瓜呢?（S西瓜太大啦，根本撬不動）那怎麼辦？
S：一起吃掉好了。
T：螞蟻是怎麼做的呢，看圖畫。（還是小隊長聰明，它招呼大家拿來鏟子，它們開始勞動起來。）觀察整齊的鞋子，隊伍。
T：觀察大家勞動的場面。排着整齊的'隊伍把西瓜搬回家，不大會兒，（圖畫），整個螞蟻王國就被西瓜裝滿了，觀察表述，那塊表時間細節，嗜睡的小螞蟻錯過了這場盛典。
T：螞蟻王國實在裝不下啦，那剩下的西瓜怎麼辦呢？
S：吃掉吧，螞蟻們忙了一陣子還沒吃到西瓜呢。
對，吃掉，大家一起把剩下的吃掉吧。一會工夫大家就吃飽了，圖畫。
S：表達。
T：西瓜吃完了，那剩下的瓜皮呢？（S搬回家）
那剩下的瓜皮搬回家做（生隨意猜，充分發揮想象力）
T：你覺得這是一羣怎樣的小螞蟻呢？
S：團結協作、快樂、會想辦法
小結：對，經過他們的互相合作這才把西瓜順利的搬回家。他們真是一羣團結友愛，遇到困難互相合作的小螞蟻。
三、吃西瓜
師：看到螞蟻吃了這麼多的西瓜，我們也有點嘴饞了吧！那讓我們也來吃一個吧！
四、給螞蟻送禮物
師：那吃好了西瓜，西瓜皮怎麼辦呢？讓我們也來動動腦筋想想，可以用西瓜皮爲螞蟻做什麼？
幼兒園《螞蟻和西瓜》語言教案 10
一、活動背景
《螞蟻和西瓜》是一本極富於趣味性的圖畫書。漫畫似的誇張，和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發出一種輕鬆、幽默的味道，很受孩子們的喜歡。於是，我們挖掘繪本中教育因素，結合語言、藝術領域開展相關的活動，本活動設計側重於藝術領域的繪畫活動，通過繪本的閱讀幫助幼兒理解畫面的主要情節，觀察角色的動態、表情，以及背景，重點引導幼兒觀察螞蟻與西瓜間所發生的故事展開繪畫活動，運用線條符號添加，增加螞蟻動態的表現，使畫面更生動，形象。
二、活動設計
活動名稱：
《螞蟻和西瓜》（藝術）
活動目標：
1、回憶繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節及繪本中螞蟻的各種表情和動作，感受繪本色彩簡約、情趣生動的美。
2、嘗試用剪貼的方法制作西瓜，大膽想象，用簡單的形象表現螞蟻的各種動態。
3、體驗用不同的繪畫方式作畫以及創意繪畫帶來的愉悅感。
活動過程：
一、談話導入。
師：你們還記得昨天看過《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事裏的小螞蟻發現了一塊大西瓜，爲了把大西瓜搬回家，他們想出了各種辦法，最後，他們還把西瓜皮當成了一個西瓜大滑梯呢!你喜歡這個故事嗎?你喜歡故事裏哪隻小螞蟻的樣子呢?
（評析：《螞蟻和西瓜》是一本幼兒喜歡的繪本，畫面螞蟻的形象生動，可愛，通過閱讀幼兒熟悉螞蟻的動態特徵，以及西瓜被螞蟻啃過後的樣子，爲幼兒作畫提供了良好的素材，作好了鋪墊。）
二、故事回憶，欣賞幻燈片。
1、師：讓我們再來回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧!
2、集體閱讀故事
在一個炎熱的`夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發現了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嚐了起來。“真好吃啊，我們把它搬回家吧!”一隻小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬着牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動。於是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人擡……經過大家的齊心努力，大西瓜終於被順利的搬回了家。
（評析：通過欣賞幻燈片，集體再次回憶故事的情景，幫助幼兒加深對螞蟻和西瓜的印象很有幫助，但在活動後發現此環節不宜時間過長，應有選擇地看幾個畫面即可。）
3、師：可沒想到啊，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當成了一個西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開心啊!
三、動態形象 ，添畫示範。
這麼有趣的故事，我都忍不住畫下來了!我呀，最喜歡那幾只發現了大西瓜的小螞蟻，讓我們來仔細看看小螞蟻發現西瓜時多開心啊!
(一)分析動態，添畫肢體(單圖一)
1、師：你能從哪裏看出來他們很開心?
（評析：幼兒能積極地將自己所觀察到的螞蟻動態用語言、肢體動作表現出來，爲繪畫伏筆。）
2、師：我也來變只跳起來的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳擡一擡，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)
（評析：教師邊講解邊畫螞蟻相關動作姿態，這種藉助於語言的提示，動作表演，及時繪畫的方法，給了幼兒很新穎的示範，加深了幼兒對螞蟻動態的印象。
(二)觀察表情，添畫局部(單圖二)
（評析：這個環節的設計關鍵讓幼兒仔細觀察螞蟻的不同表情，能爲幼兒繪畫螞蟻的面部動態提供很好的幫助，在實際得學習活動中，發現此環節很重要。）
1、師：趕緊嚐嚐吧，小螞蟻吃得多開心啊!你從哪裏看出來了?
2.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛眯成線，伸出小舌頭，趴下身子吃得歡。
3.師：我們把好吃的大西瓜搬回家吧 !瞧，你覺得小螞蟻能搬動大西瓜嗎?你從哪裏看出來的?
(三)觀察線條符號添加的作用(單圖三)
1.師：我們發現，冒出小汗滴，兩腳顫巍巍，螞蟻用力推，嗨喲嗨喲嗨!
2.師：如果我想讓西瓜看起來更加好吃，可添加小汗滴(請幼兒嘗試添加)
3.小結：原來只要小手小腳彎一彎 ，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，或是幾條波浪線，可愛的小螞蟻就更加有趣了。
（評析：在幼兒繪畫之前提示幼兒觀察畫面的添加線條符號的作用，鼓勵幼兒在繪畫時運用這種方法，可以使螞蟻的動態形象很生動。）
四、示範西瓜做法。
1、師：如果還有一塊西瓜，我們把這塊西瓜放到草地上，一定又會引來一大羣的螞蟻!
2、師：那我們再來變塊大西瓜吧，西瓜怎麼變呢?看我的!(教師示範做法)如果你需要，可以把西瓜用剪刀修剪掉一些。
3、師：現在就把大西瓜放到空地上吧!(放到作業紙上)
（評析：在教學活動後發現，這個操作環節可以放在活動前期準備中，這樣可以有充分的時間來繪畫螞蟻的不同姿態。）
五、繪畫創作。
1、師：今天又來了許多許多的小螞蟻，看見了這快大西瓜，這些螞蟻看到西瓜會有什麼反應呢?又會發生些什麼故事呢?
（評析：這句導入語很能激發幼兒繪畫的興趣，給幼兒創造的空間，鼓勵幼兒繪畫出與畫面不同的螞蟻姿態。）
2、師：想不想也把它們畫下來呢?想一想先做什麼，再畫什麼?當你聽到音樂開始播放，你的工作就開始，當聽到音樂停止就請你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，來和大家分享一下你編的故事。
（評析：在繪畫結束後，嘗試編的故事，然後與同伴分享，可以讓幼兒大膽地想象自己畫面的內容，爲介紹作品作準備。）
六、評價。
教師請個別幼兒大膽講述自己創編的故事，注意評價幼兒作品中好的動態，表情和輔助線添加。
師：你畫的小螞蟻在做什麼呢?
（評析：提供幼兒講述自己作品的機會，重點說說螞蟻的動態）
師：你最喜歡哪幅畫?
師：老師很喜歡這幅畫裏的小螞蟻!它……(神態、表情)所以我最喜歡這幅小螞蟻。
（評析：教師從螞蟻的神態、表情進行點評，如果在注意一下添加線條符號的作用就更好了。)
師：我知道你們的故事一定還有更精彩的，那就回班後告訴更多的朋友吧。
