四年級下冊語文書第二課讀後感

桂林山水是對桂林旅遊資源的總稱，世界自然遺產。典型的喀斯特地形構成了別具一格的桂林山水，桂林山水所指的範圍很廣，項目繁多。下面是小編整理的關於四年級下冊語文書第二課讀後感，歡迎參考!

讀了《桂林山水》以後，我就被那迷人的桂林風光深深的吸引住了，產生了一個迫切的願望--我要早日去桂林親眼看一看那裏的山，那裏的水，親身體會一下“舟行碧波上，人在畫中游《桂林山水》讀後感”的感受。

從文中我知道了桂林的水有靜、清、綠三個特點。這樣的水真是太神奇了。哪裏的水同時有這樣三個特點呢?讀到這，我對作者爲什麼用“真靜啊、真清啊、真綠啊”這三個詞語來在讚美桂林的水有了一些體會和理解。

從作者的敘述中我還知道桂林的山有奇、秀、險三個特點。他奇在一座座拔地而起、各不相連，還奇峯羅列、形態萬千。我們這裏的山都是連綿起伏的，但是，從平地上拔地而起又有着形態萬千的山，我從未見過。桂林的山秀在色彩明麗上。媽媽告訴我:北京的香山秋天葉子就像火一樣紅，但沒有色彩明麗的感覺。我想色彩明麗又鮮豔的山，一定非常好看。桂林的山險在危峯兀立、怪石嶙峋上，我覺得那裏的山不一定很高但都很險峻，看了一定不後悔。讀到文章最後:這樣的.山圍繞着這樣的水，這樣的水倒映着這樣的山，再加上空中雲霧迷濛，山間綠樹紅花江上竹筏小舟時，我想到這真是一幅美麗的圖畫，來到這裏，一定會有置身於仙境的感覺。

我愛美麗的桂林，我愛偉大的祖國《桂林山水》讀後感

我們的祖國是一個歷史悠久的國家，不僅如此，還保留着許多的名勝古蹟和自然風景區。“桂林山水甲天下”這句話，我想應該已經傳遍“天下”了吧。既然我已經學過了《桂林山水》這篇課文，我不妨說說我的讀後感吧!

咳咳!自從讀了《桂林山水》一文，得知桂林景色優美，山，素有“奇、秀、險”之稱，水嗎，“靜、清、綠”總是離開不了的。文章主要寫了桂林的山，灕江的水，分成兩個部分來表達，從不同的方面、不同的特點來介紹，此時，我們的眼前肯定會浮現出桂林山水的美麗景色，“江山如畫”的發源地就是這兒，四百多個字就寫出了桂林山水比大海、西湖、泰山、香山都美麗，它們對於桂林山水來說，只是幾個相當小的小小小小點，從而又以“舟行碧波上，人在畫中游”總結，讓人回味，而且首尾呼應，實在是“下筆如有神”!

真是令人讚歎!

今天我懷着愉快的心情讀完了《桂林山水》這篇課文，仔細一想，獲得了許多寶貴的寫作知識。

作者在觀賞桂林山水後，通過生動地描寫桂林山水的特徵，歌頌了我們偉大祖國山水的壯美。

在這篇課文中，作者突出地寫了兩方面的內容:第一，寫桂林的水。在寫桂林水的時候，分三層，用三個字概括了桂林水的特徵，它們分別是“靜”、 “清”、 “綠”。第一層寫桂林的水真“靜”，“靜得讓你感覺不到它在流動”。第二層寫桂林的水真“清”，“清得可以看見江底的沙石”。第三層寫桂林水真“綠”，“綠得彷彿是一塊無瑕的翡翠”。並以波瀾壯闊的大海，水平如鏡的西湖，作對比來襯托桂林的水，並且由此而產生崇敬之情。文章寫得優美、生動、逼真。

我對這一點深有體會。記得五年級上學期，有一次我的作文獲得了九十多分，原因就是我親自參加了那次秋遊，並仔細觀察了事物，所以描寫得具體、生動、逼真。

第二，寫桂林山的特徵。也用三個字進行了概括。它們分別是“奇”、“險”、“秀”。也是分三層寫的。第一層寫桂林的山真“秀”，“像座翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中”。第二層寫桂林的山真“奇”，“一座座拔地而起，各不相連，像老人、像巨人、像駱駝，奇峯羅列，形態萬千”。第三層寫桂林的山真“險”，“危峯兀立，怪石磷峋，好像一不小心就會栽倒下來”。最後簡單地寫了江上、江岸的情景，用“舟行碧波上，人在畫中游”這兩句詩結尾。

像這種生動、形象、概括的文章結尾，正是我寫作文時的弱點，今後，我一定要多在這方面進行努力訓練。

我應該向這位作者學習，努力寫好文章，不但要仔細地觀察四周的事物，還要善於抓住事物的特徵，把事物寫具體，寫完整，將事物的特徵，形象、生動地描繪出來，使人讀完後有一種身臨其境的感覺。