在幫助孩子選擇國際學校的過程中，家長會面對很多搞不清的誤區，包括國際學校的誤區和國際課程本身的誤區。以下是小編整理的關於國際學校需要避開的誤區，希望大家認真閱讀!
看學校門檻高低
相信多數家長都已瞭解到，大部分國際高中都是有成績門檻的，而門檻的高低也直接決定了國際高中的生源質量、培養難度以及學生未來的海外錄取率。
舉例來說，武漢市國際高中裏入學要求最高的武外英中，其IB、AP實驗班，學生不僅要在入學筆試和麪試環節中表現出衆，還須在全市6萬多名會考考生中脫穎而出。2017年，這兩種班型的錄取分數更是遠高於我市多所知名省重點高中。而該校開辦時間最長的A Level班，雖入學要求略低於IB、AP實驗班，但對學生的在校成績，特別是英語和數學有較高要求，除通過入學筆試外，學生還須達到高於很多省示範高中的會考錄取線。
讀國際學校不比普高輕鬆
不少家長認爲，讀國際高中比普通高中輕鬆，可以把國際課程當作大學聯考的一個退路。
那麼，國際高中真的輕鬆麼?答案是否定的，如果學生對自己定位較高，那麼求學之路並不會比大學聯考輕鬆，甚至會更加艱辛。
首先，全英文教學是國際高中學習中的第一道坎，當英語不僅僅以學科存在，而是以授課、卷面、語言運用而存在時，學生除了及時轉換語言，還需要以最快的速度理解並轉化爲知識點運用。這對學生的學習能力和適應能力都有着較高要求。如果學生在整個高中階段都無法熟練運用英語進行學習、生活、團隊合作，何談在國外大學順利畢業?
例如數學。
國內老師在講授三角函數時，直接引導學生進行公式的運用，讓學生在題海中理解三角函數公式是如此好用。而國際學校由於考察方向有所不同，在教學方面，老師會着重講授三角函數是在何種情況下被推導得出的。學生需要對該知識點進行更爲深入的領悟，有時可能會涉及到查閱各類參考文獻，瞭解公式存在的'意義，從而熟練運用在各類題型中。
在物理、化學等實驗學科的學習中，學生不僅要進行書面考試，實驗也須納入最終考察範圍之列，可謂真正做到理論聯繫實際，運用實際來解決問題。
合適的國際課程就是最好的
目前，主流國際高中課程包括ALevel、IB、AP——就同時開設3種課程的武外英中來說，引進了完整和規範的國際課程教學、考試、錄取的全套體系。3種課程區別在於目標留學國與課程設置側重點存在差異，家長和學生需要根據未來發展方向和自身實際情況做出最佳選擇。
沒有最好的國際課程，只有最適合的國際課程。
就國別來說，AP美式高中實驗班適合善於挖掘知識深度且以美國爲主要目標的學生;IB、A Level則是全球100多個國家都認可的國際文憑課程，所有英語國家都認可。
就課程難度來說，A Level相比IB、AP簡單，由於可以選科，適合成績優良的學生或偏科生就讀;而IB則要求“全科全才，文理並重”，不分科，適合思維活躍、適應能力強、各科相對均衡、且總體成績優異的學生就讀。
提前適應西式課程學習
乍一看，讀國際高中不就是爲了出國麼?這點沒錯，但讀國際高中並不只是單純地爲了出國。
“送學生出國”只是第一步，其未來是否能連貫適應、並完成國外學業纔是重頭戲。學生讀國際高中，關鍵在於3年的學習過程，爲今後的海外學習生活做好充分準備，更是爲培養良好的學習方式、開拓國際視野、提前適應西式課程學習爲目標，在3年期間完成實實在在的蛻變和成長，從容應對海外大學學業。
比如，西式教育講求團隊合作，完成一項任務更需要組員之間的協作，而不是單打獨鬥。而團隊合作的學習方式在國內教育體系中卻很少能夠體現，如果在中學期間不能適應團隊合作，在後續的國外學習生活中則會顯得十分無力，難以融入小組，自己埋頭苦幹卻不顧組員，無法發揮自己應有的作用，不僅影響整個團隊成績，也使得個人學術成績得分偏低，甚至無法順利畢業。
