識字遊戲主要針對2至8週歲的孩子。通常，過了該年齡段的人都有較強的自制力，沒有用識字遊戲來激發自己識字興趣的必要。下面是小編收集的關於植物類的識字遊戲，歡迎大家參考!
識字遊戲一：猜字遊戲。目的：讓學生認讀本課的生字，激發學生認字的興趣。準備：本課生字的卡片。方法：1.請學生把生字卡片擺在桌上。2.老師根據生字特點提出要求，請學生迅速猜字，並舉起相應字卡大聲讀出來。比如：(1)根據偏旁找一找：我是草字頭，誰是我朋友?(蒼、蒲。)(2)根據結構找一找：我是左右結構的字，請你快把我找出來!(旅、降、娃、紛、識、炸。)(3)根據字義找一找：豌豆炸開有聲音。(啪。)
遊戲二：剝豆豆。目的：在遊戲中檢查學生認識生字的情況，同時促使學生養成同伴間互相幫助的良好習慣。準備：生字卡片;豆莢玩具;教師課前將寫好生字的白紙團放進豆莢玩具中。方法：以小組爲單位開展本遊戲。每小組發放一些豆莢玩具，在學生初步學習生字後，開始“剝豆”比賽。剝一顆讀一字，每個組員都會認讀，算剝豆成功;如果有組員不會讀，其他組員幫助他會讀纔算剝豆成功。最後比較，在相同時間內剝豆最多的小組將獲勝，獲勝小組要爲大家展示認讀生字。
詞語遊戲：找朋友。目的：積累“AABB”式詞語。準備：佈置學生課外收集“AABB”式詞語;每人在家長幫助下做一個頭飾，頭飾上畫着“AABB”。方法：活動開始時，全班學生唱《找朋友》。然後請一位同學來說自己蒐集的`“AABB”式詞語，並讓這位同學來找朋友。當找到朋友時，要請那位新朋友接着說“AABB”式詞語，並轉移崗位，繼續找朋友。
綜合性遊戲一：我是小小植物學家。目的：在遊戲中瞭解其他植物的特徵，開闊學生的視野。準備：課外瞭解其他植物的有關知識。方法：小組選定一種植物，課外收集該植物的有關資料。然後小組進行彙總，推選代表向大家介紹這種植物的名稱、生長情況等，介紹時其他組的學生可以對其進行提問或補充。不同小組依次輪流進行介紹。
遊戲二：參觀植物園。目的：對本課生字、課文內容、課外知識等進行整合學習。準備：本課字詞卡片，植物圖片和文字介紹(含課文和課外的)，聽寫紙等;在教室裏分設“植物詞語園”、“植物圖片展”、“植物知識大觀園”、“聽寫生字關”、“植物知識擂臺賽”等遊戲園，並把前面幾類材料放在不同的遊戲園內;分派學生分組負責一個遊戲園的活動。方法：各小組輪流參觀不同遊戲園，完成該組設計的活動，最後以積分多少分出勝負。比如參觀“植物詞語園”，它要求正確讀出該組給出的6個本課詞語，讀對一詞給1分;又如觀看“植物圖片展”，參觀者要抽取一張圖片，準備2分鐘後對圖上植物從名稱、外形、生長特徵、傳播方式等方面進行介紹，介紹一張圖片得2分。
遊戲三：植物流浪記。目的：通過本次活動，加強對植物的生長過程的瞭解，並鍛鍊想象能力和口語表達能力。準備：不同植物的頭飾。方法：先小組討論，想象一下蒲公英、蒼耳、豌豆們離開媽媽後會怎麼樣，會發生什麼事，然後選取一種植物，編一個故事，並在全班彙報各組的“植物流浪記”。
