爲了幫助同學們更好的學習，下面小編整理相關複習方法，希望對大家有所幫助！
1、物理模型法
針對物理問題的特點，抓住其主要因素、排除次要因素、提出物理模型，將對具體問題的研究轉化爲對物理模型的研究。
這種方法的思維過程是，分析物理問題的條件、研究對象、物理過程的特徵，建立與之適應的物理模型，通過模型思維進行推理。
2、等效法
等效思維方法是將一個複雜的物理問題，等效爲一個熟知的物理模型或問題的方法。
例如我們學過的等效電路、等效電阻、合力與分力等效……。
常見的等效法又“分解”、“合成”、等效類比、等效替換、等效變換、等效簡化等，從而化繁爲簡，化難爲易。
3、隔離法與整體法
隔離法是解決力學問題的基本方法。
絕大多數物體總是相互關聯，相互作用的，因此爲解決問題方便，常將研究對象與其他物體隔離開來，但有時需要以整體爲對象，此時要求整體內部個部分間有相同的加速度。
4、估算法
估算法是應用物理知識，把握問題的本質，抓住主要數量關係，忽略次要因素進行的數量級計算。
這類考題主要不在“數”而在“理”，不追求數據精確而追求方法正確。
物理估算題，在近幾年大學聯考試題中頻頻出現。
由於物理估算題具有文字簡潔、顯示已知條件少、待求量與已知量之間聯繫隱蔽等特點，往往使考生束手無策，失分率很高。
估算與精確計算相比,要求考生對所學的知識運用更靈活、思維更敏捷。
5、圖象法
物理圖象是形象描述物理狀態、物理過程和物理規律的常用工具，也是應用數學知識解決物理問題的一個重要方面。
正確的物理圖象，能在我們分析物理問題時提供清晰的物理圖景，圖象往往能把與問題相關的多個因素同時展現出來，這祥，既有助於我們在分析問題時對相關的基本概念、基本規律的理解和記憶，也有助於我們把握相關物理量間的關係，有的問題甚至通過圖象便可直接得到解答。
因此，用圖象來解題成了解物理題的常用方法之一。
利用圖象解物理題時，應該特別注意正確全面理解圖象所表示的物理意義，例如一個在座標圖上表示的物理圖象，它的座標軸代表的是什麼物理量?是什麼單位?是標量坯是矢量?對於一些圖象其圖形相似而物理意義不相同的圖象，如位移——時間圖象和速度——時間圖象、振動圖象和波動圖象等，應該注意區分而不能混淆。
6、極值法
描述某一過程或某一狀態的物理量在其發展變化中，由於受到物理規律和條件的制約，其取值往往只能在一定範囿內才能符合物理問題的實際。
而在這一範圍內，該物理量可能有其最大值、最小值或者是確定其範圍的邊界值等一些特殊值。
由此，物理問題中常常涉及到這些物理量的特殊值的問題，我們把這些問題稱爲極值問題，在各種習題和大學聯考題中，此類問題是屢見不鮮的。
7、守恆法
用守恆定律及守恆量去分析和解決物理問題的方法，可稱之爲守恆法，在各種物理變化的過程中，往往存在着多種量的守恆，如質量守恆、電量守恆、動量守恆、能量守恆、機械能守恆等。
利用守恆關係來建立和求解方程，往往可使問題得到較簡捷的解答。
守恆，往往是在一定條件下才成立的，因此在運用守恆法求解問題時先要注意對問題條件的分析，只有在其滿足守恆條件時，纔可用對應的守恆規律來求解問題。
總結：大學聯考物理複習方法就介紹到這裏了，希望能幫助同學們更好的複習本門課程，更多精彩學習內容請繼續關注!
學好高中物理的六個步驟你還在爲高中物理學習而苦惱嗎?別擔心，看了“高中物理學法：學好高中物理的六個步驟五”以後你會有很大的收穫：
高中物理學法：學好高中物理的六個步驟五
5.質疑
在以上幾個環節的學習中，我們必然會產生疑難問題和解題錯誤。
及時消滅這些“學習中的攔路虎”對我們的學習有着重要的影響。
有的同學不注意及時解決學習過程中的.疑難問題，對錯誤也不及時糾正，其結果是越積越多，形成惡性循環，導致學習無法有效地進行下去。
對於疑難問題，我們應該及時想辦法(如請教同學、老師或翻閱資料等)解決，對錯題則應該注意分析錯誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。
另外，我們還應該通過思考，逐步培養自己善於針對所學發現問題、提出問題。
在這裏，我建議每位同學都準備一個“疑難、錯題本”，專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯誤，這也可以爲我們今後對知識進行復習提供有效的素材。
通過閱讀“高中物理學法：學好高中物理的六個步驟五”這篇文章，小編相信大家對高中物理又有了更進一步的瞭解，希望大家學習輕鬆愉快!
八大方法助你揚帆起航一、觀察的幾種方法
1、順序觀察法：按一定的順序進行觀察。
2、特徵觀察法：根據現象的特徵進行觀察。
3、對比觀察法：對前後幾次實驗現象或實驗數據的觀察進行比較。
4、全面觀察法：對現象進行全面的觀察，瞭解觀察對象的全貌。
二、過程的分析方法
1、化解過程層次：一般說來，複雜的物理過程都是由若干個簡單的“子過程”構成的。
因此 高中學習方法，分析物理過程的最基本方法，就是把複雜的問題層次化，把它化解爲多個相互關聯的“子過程”來研究。
2、探明中間狀態：有時階段的劃分並非易事，還必需探明決定物理現象從量變到質變的中間狀態(或過程)正確分析物理過程的關鍵環節。
3、理順制約關係：有些綜合題所述物理現象的發生、發展和變化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應”。
要正確分析，就要全方位、多角度的進行觀察和分析，從內在聯繫上把握規律、理順關係，尋求解決方法。
4、區分變化條件：物理現象都是在一定條件下發生髮展的。
條件變化了，物理過程也會隨之而發生變化。
在分析問題時，要特別注意區分由於條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質異的問題混爲一談。
