作爲一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園語言教案設計《小松鼠的大尾巴》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園語言教案設計《小松鼠的大尾巴》 篇1
教學活動目標：
1、引導幼兒理解故事內容，從中瞭解春、夏、秋、冬四季的特徵。
2、引導幼兒根據故事畫面，大膽猜測故事內容，並用較爲連貫的語言講述出來。
3、感受故事中小松鼠樂於助人的快樂情感。
活動準備：
1、教學掛圖：《小松鼠的大尾巴》。
2、松鼠手偶一個。
3、字卡：春天、夏天、秋天、冬天、快樂等
4、幼兒用書。
5、多媒體
活動過程：
一、多媒體播放：小松鼠動畫
1、教師：小朋友們，知道這個小動物叫什麼名字嗎？大家喜歡它嗎？
2、今天，來了位小客人，看看它是誰呀？
【出示松鼠手偶，引出故事。】
1、教師：我們都很喜歡小松鼠，小朋友，誰能說說小松鼠的尾巴長的什麼樣？它的大尾巴像什麼，有什麼作用呢？
幼兒：像笤帚、雞毛撣子……
幼兒：用來美觀自己、打蚊子、保暖……
教師：孩子們的想象很豐富。小松鼠啊有很多的朋友，我們一起來認識一下它的朋友們吧。
二、展示掛圖，初步瞭解內容。
教師展示教學掛圖，根據畫面的背景，引導幼兒初步瞭解畫面內容。
1、師：小松鼠有許多動物朋友，今天呢，它帶來了和小動物的合拍的一些照片。
提問：大家看看“小松鼠和誰一起拍了照片？這些照片是什麼季節照的？你又是怎麼看出來的？”
2、 請小朋友幫忙把這些照片按季節先後來排排隊。
教師：“爲什麼要這樣排？”
幼兒：排好照片的順序，按照春夏秋冬的順序排好。
教師：真棒！【表揚】
三、觀察掛圖，理解故事內容。
教師引導幼兒逐一觀察圖片，理解故事內容。
1、觀察圖一，教師幼兒互動：
（1）教師：這是在哪個季節？
幼兒：春季。
（2）教師：春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎麼了？
幼兒：略。
（3）教師：小松鼠對小雞說什麼？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
幼兒：略。
2、觀察圖二，引導幼兒講述圖片內容，教師幼兒互動：
（1）教師：這是在哪個季節？
幼兒：夏季。
（2）教師：小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？
幼兒：略。
（3）教師：小蝸牛怎麼了？小松鼠對小蝸牛說了什麼？它是怎樣幫助小蝸牛的？
幼兒：略。
3、觀察圖三，教師與幼兒互動：
（1）教師：這是什麼季節？天氣怎麼樣？
幼兒：秋季。
（2）教師：秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在幹什麼？
幼兒：略。
（3）教師：小松鼠對小兔說了什麼？它是怎樣幫助小兔的？
幼兒：略。
4、觀察圖四，鼓勵幼兒運用已有經驗講述。
（1）教師：這是什麼季節？
幼兒：冬季。
（2）教師：冬天很冷，小松鼠會用它的大尾巴幹什麼？啓發幼兒看圖，大膽講述畫面的內容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。
四、再看圖畫，再講故事。
1、鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師採用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內容。
2、教師引導幼兒看圖畫後，再完整地講述整個故事。教師指名講故事。
五、小組探究一，自由講述。
以小組爲單位，鼓勵幼兒與同伴自由講述，探究小松鼠大尾巴的作用。
問題：小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰？它還會怎樣幫助別人呢？
六、小組探究二，分享快樂。
組織幼兒小組內討論，教師引導幼兒體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。幼兒把自己的快樂分享給大家。
1、教師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子，這些小動物高興嗎？
2、教師：小松鼠幫助了別人，它自己心裏高興嗎？爲什麼？
3、教師：你在什麼時候，接受過別人的幫助？別人幫助你，你心裏感覺怎樣？
4、教師：你在什麼時候，幫助過別人？你感覺高興嗎？
在日常生活中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，講述自己是如何幫助他人的，體驗幫助他人的快樂。
七、活動延伸
多媒體播放配音圖畫，教師朗讀故事，結束活動。
小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋溼了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和啊！
幼兒園語言教案設計《小松鼠的大尾巴》 篇2
活動目標：
1、學習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節。
2、能根據圖片以及教師的語言提示，講述畫面的只要內容。
3、願意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
1、課件：《小松鼠的大尾巴》。
2、松鼠手偶一個。
活動過程：
（一）教師出示松鼠課件，引發《小松鼠的大尾巴》話題。
1、教師：（集體備課修改）這是誰的尾巴呢？今天，我給大家帶來了一位朋友，你們看，是誰呀？
2、教師：小松鼠的尾巴是什麼樣子的？你知道它的大尾巴有什麼用嗎？
3、鼓勵幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
（二）教師出示教學課件，引導幼兒初步瞭解畫面內容。
1、教師鼓勵幼兒看圖說說：畫面上有誰？小松鼠在幫誰做什麼？
2、教師請個別幼兒在集體面前大膽地講述自己對畫面的理解。
（三）教師逐一出示教學課件，採用提問的方式讓幼兒瞭解講述的思路。
1、教師：畫面上有什麼？這是什麼季節？
2、小松鼠出門去，看見了誰？他怎麼樣了？
3、小松鼠說了什麼？他用大尾巴做什麼？
4、鼓勵幼兒按提問的思路，逐一講述畫面的內容。
（四）啓發幼兒想象故事情節，講述畫面內容。
1、教師：接下來是什麼季節？在這個季節裏，小松鼠會用他的大尾巴做什麼呢？
2、教師出示教學課件啓發幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動物的情節。
（五）採用分組的方式，讓幼兒輪流接說散文，感知散文優美的意境。
（六）教師帶領幼兒看教學課件完整地講述畫面內容。
1、鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師採用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學課件內容。
2、指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。
（七）引導幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節。
1、小松鼠的大尾巴真神氣！想一想，小松鼠還會用他的大尾巴幫助誰呢？
2、醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節。
（八）組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
1、教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動物高興嗎？
2、教師：小松鼠幫助了別人，他自己心裏高興嗎？爲什麼？
3、教師：你在什麼時候，接受了別人的幫助？別人幫助你，你心裏覺得怎樣？
4、教師：你在什麼時候幫助過別人？幫助了別人，你感覺高興嗎？
活動延伸：
在日常活動中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，體驗幫助他人的快樂。
幼兒園語言教案設計《小松鼠的大尾巴》 篇3
活動目標：
1.學習用簡單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節。
2.初步學習把握圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節。
3.體驗幫助別人的快樂。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1.“小松鼠“數字連線圖一張，記號筆一支。
2.教學掛圖及自制大書一本。
3.幼兒用書人手一本。
4.“誰是小熊”的音樂磁帶一盤.
活動過程：
一.“魔術”遊戲，引出主角.
出示數字連線圖：“今天，王老師和小朋友玩一個數字朋友變魔術的遊戲，猜猜老師把這些數字朋友一個一個連起來，會變成什麼呢?請小朋友跟着王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎?”(幼兒在畫中自由猜測)。
“原來真的是一隻小松鼠啊，你們真棒!小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的大尾巴像什麼呀?這條大尾巴有什麼用呢?”(幼兒充分講述)
二.引出主題，引導幼兒整體觀察圖片，運用已有經驗講述。
1.出示整張教學掛圖：“圖上有誰?誰遇到了困難?請你和旁邊的好朋友一起看圖說說：小松鼠是怎樣幫助別人的?
2.幼兒自由結伴講述，老師傾聽幼兒講述情況。
3.請幼兒在集體前講述。(及時鼓勵)
三.引導幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節。
1.出示圖一：你知道這是什麼季節?你是怎麼看出來的?
春天，小松鼠出門去，他會遇見誰?小雞怎麼了?
小松鼠會對小雞說什麼呢?小松鼠是怎樣幫助它的?
2.出示圖二：這是什麼季節?你是怎麼看出來的?
夏天，小松鼠出門去。遇見了誰?小蝸牛怎麼了?
小松鼠會對小蝸牛說什麼呢?小松鼠是怎樣幫助它的?
3.出示圖三：這是什麼季節?你又是怎麼看出來的?
秋天，小松鼠出門去，會遇見誰呢?小兔子在幹什麼?
小松鼠會對小兔子說什麼呢?小松鼠是怎樣幫助它的?
4.先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節，再出示圖片讓幼兒講述。
“下面一幅圖是什麼季節呢?冬天這麼冷，你們猜，小松鼠會用它的大尾巴幹什麼呢?(幼兒一起講述圖片內容)
四.小朋友講得這麼好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎?(老師完整講述故事)
五.幼兒自己看書講述.
六.遷移講述：小松鼠用自己的大尾巴幫助別的小動物，假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴，你會怎樣幫助別人呢?
七.遊戲：“誰是小松鼠”，結束活動。
活動反思：
讓孩子通過對故事的理解，聯繫到現實生活中的自己，通過說一說，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談論起來，大多孩子是說自己幫助別人的事情，而作爲我又該引導孩子被別人幫助的事情及自己的感受。活動的最後是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞，進一步感受和朋友在一起的快樂。然後通過這個活動我聯繫下面的自主遊戲環節，讓幼兒要像故事裏的小松鼠一樣學會幫助別人，做個人見人愛的好孩子，所以遊戲中孩子們的表現也令人滿意。
幼兒園語言教案設計《小松鼠的大尾巴》 篇4
一、活動目標
1、能用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。
2、 知道畫面中松鼠的動作及背景線索，能說出畫面的季節。
3、體驗幫助他人的快樂，並能與他人交流、分享。
二、活動準備
PPT《小松鼠的大尾巴》
三、活動過程
(一)猜謎遊戲，引出主角
1、今天，老師準備了一個謎語，看看哪位小朋友能開動小腦筋立即猜出來的?
“小動物，真奇怪，小松果，它最愛，大尾巴，真可愛。”小朋友們猜出它是誰了嗎?(出示小松鼠圖片)
2、“原來真的是隻小松鼠啊，你們真棒!誰來說說小松鼠長的怎麼樣呀?(引導幼兒說出最大的特點：大尾巴)（教案：）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的尾巴像什麼呀?”(讓幼兒自由講述)
3、教師：原來小松鼠的尾巴像那麼多東西，那這條尾巴可以用來幹什麼呢?
(二)引導幼兒觀察第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節。
1、出示畫面①：
(1)小朋友們，你們看到了什麼?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什麼季節開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎麼看出來的(天空下起了雨)?
(2)小松鼠遇見了誰?(小雞) 小雞它怎麼了?(被雨淋溼了)——引導幼兒感受小雞被雨淋溼後的狀態。
它們兩個在幹什麼，到底發生了什麼事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現在請一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會說什麼。
再請其他幼兒說說如果你是小松鼠，你會對小雞說什麼。
(4)小松鼠爲什麼會幫助小雞擋擋雨?——師：小松鼠是個很熱心、又很愛幫助別人的人。
(5)小雞現在的心情怎麼樣(開心)，爲什麼?——師：受到別人的幫助很開心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。
2、教師帶領幼兒一起根據畫面①講故事。
3、出示畫面②：
(1)在這幅圖上，你又看到了什麼?(太陽，小松鼠，蝸牛)
(2)這個太陽怎麼樣啊?(很大，很紅)這麼大的太陽，你們現在有什麼感覺啊?(教師做出很熱的誇張動作)，什麼季節到啦?(夏天)
(3)我們看看，誰也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在幹什麼呢?仔細看看，你看到了什麼?(尾巴在動，在給小蝸牛扇風)
(4)有誰願意根據這個畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?
4、教師帶領幼兒一起根據畫面②完整講述。
(三)引導幼兒觀察第三幅圖，請幼兒兩兩分角色自由講述、表演。
1、出示畫面③：
(1)現在，就請你找一位自己的好朋友，根據這幅畫面，兩個人一起來講一個好聽的故事，可以加上豐富的表情和動作來演一演。
(3)請兩名幼兒上臺表演故事。
(4)分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎麼做的，心情又是怎樣的?
2、看來，小朋友們剛剛都講了一個快樂又好聽的故事，那我們現在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡單的句子，把這個故事完整講一遍。
(四)請幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什麼用，並聯系自身說說如何幫助別人。
1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴爲小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴爲蝸牛扇風;秋天，小松鼠用它的尾巴爲小兔掃落葉。（教案：）那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴幹什麼?
2、幼兒進行猜想，出示圖片④，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。
(五)帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰可以給這個故事起個好聽的名字?
2、我們大家一起來完整的講述這個《小松鼠的大尾巴》故事吧。
(六)活動延伸：
1、原來，小松鼠的尾巴有那麼多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂和溫暖，自己也得到了快樂。那我們小朋友平時肯定也會經常幫助人，想一想，你都是怎麼幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據幼兒講述的.事例進行表揚鼓勵。
2、教師：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個愛幫助別人、願意與別人分享快樂的人。
幼兒園語言教案設計《小松鼠的大尾巴》 篇5
一、微課教學目標
1、理解故事內容，學習"xx，我來幫助你吧！"的句式。瞭解春夏秋冬的季節特徵。
2、根據畫面，猜測故事內容，嘗試自主學習，能用語言，動作等多種方式表達對故事的理解。
3、感受動物間樂於助人的美好情感，體驗幫助別人的快樂。
二、微課教學重、難點
觀察圖片，在教師的語言提示下能用簡單的語言講述圖片內容並理解故事情節。
三、課前準備
1、與故事內容相符的PPT圖片。
2、春、夏、秋、冬四幅圖畫若干張。
3 、動畫《小松鼠的大尾巴》
四、微課教學過程
（一）、教師出示松鼠尾巴圖片，引出話題。
1、師：今天啊，我們班來了位小客人，哦~它有點害羞，只露出了一個尾巴，那請你猜猜看，它會是誰呢？我們先來看看這條尾巴是什麼樣子的。
2、師：它到底是誰呢？我們一起來看一看。原來啊，是小松鼠來我們教室做客了。
3、師小結：小松鼠有一條又大又漂亮，而且還毛茸茸的尾巴。
4、提問：那你知道小松鼠的大尾巴有什麼用嗎？
（二）、教師引導幼兒選擇一張圖片，運用已有經驗講述圖片內容。
1、師：小松鼠的大尾巴可真厲害！故事裏的小松鼠在不同的季節會用它的大尾巴幫助動物朋友們做許多事情，你們想不想知道？等會兒，請你走到後面，從籃子裏選一張圖片，站在桌子旁邊，自己先猜一猜，說一說圖片上是什麼季節？小松鼠用它的大尾巴做了什麼事情，聽明白了嗎？
2、多請幾名幼兒講述自己看的圖片內容，教師出示相應的圖片。
（三）、啓發幼兒想象故事的情節，講述畫面內容。
1、師：前面我們說了春天、夏天、秋天，接下來是什麼季節？（圖譜6）
2、師：在這個季節裏，小松鼠會用它的大尾巴做什麼呢？（圖譜7）
3、（圖譜8）啓發幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。
（四）、完整講述故事。
1播放動畫《小松鼠的大尾巴》，完整的講述一遍故事，幼兒傾聽。
師：小松鼠的大尾巴在每個季節都做了不同的事情，請小朋友們坐好了，仔細聽這個故事好不好？故事的題目叫《小松鼠的大尾巴》。
2、幼兒結伴講述故事內容。
師：今天我們講了一個《小松鼠的大尾巴》故事，現在請你看着圖片，按照季節的順序：春天、夏天、秋天和冬天，把這個故事講給旁邊的小朋友聽一聽。
3、師：剛剛我聽見小朋友們講的都不錯，那誰願意來講一遍給大家聽聽呢？
（五）、組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
1、師：你喜歡故事裏的小松鼠嗎？爲什麼？2、拋問題：在平時生活中，你有沒有幫助過別人？當你有困難時，別人有沒有來幫助你？他是怎樣幫助你的？先和旁邊的小朋友講一講。
3、請幾名幼兒說一說，師：誰來說一說？情感追問：你幫助了別人後心裏感覺怎麼樣？別人幫助了你之後，你心裏感覺怎麼樣？得到了別人的幫助不要忘記說聲謝謝哦。
五、活動延伸，仿編故事
1、家園共育：回家後與爸爸媽媽一起想一想小松鼠的大尾巴還會幫助誰？會怎樣幫助？並嘗試續編故事結尾。
2、積極探索：和爸爸媽媽一起探索瞭解其他動物尾巴的作用。
六、微課反思
故事裏的小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時，自己也感到了快樂，我們要學習故事裏的小松鼠，多幫助別人，做個人見人愛的好孩子。
可愛的小松鼠們，讓我們一起出門去，看看有誰需要我們的幫助好嗎？
幼兒園語言教案設計《小松鼠的大尾巴》 篇6
一、活動目標：
1、學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。
2、初步學習根據圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節，願意認讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、體驗幫助他人的快樂。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
二、活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、教學圖片4幅。
3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。
三、活動過程：
1、出示圖片，引出講述主角。
今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）
2、根據畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節，按季節先後給圖片排隊。
小松鼠有許多的動物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動物朋友一起照的和它單身照的照片。
（出示照片）問："小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什麼季節照的？你是怎麼看出來是這個季節的？"請小朋友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節先後來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問："爲什麼你要這樣排？"
3、引用語言，引出主題。
在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪裏？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什麼？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說一說；請個別幼兒講述。）"你知道小松鼠的大尾巴有什麼用嗎？"（先請幼兒自由講述）"小松鼠的大尾巴到底有什麼用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》。"
4、教師引導幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
（1）、觀察圖一教師提問：
A、你知道這是什麼季節？你是怎麼看出來的？鞏固學習漢字：春天。
B、春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎麼了？
C、小松鼠對小雞說什麼？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
（2）觀察圖二引導幼兒講述圖片內容A、這是什麼季節？你是怎麼知道的？鞏固學習漢字：夏天。
B、夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？
C、小蝸牛怎麼了？小松鼠對小蝸牛說了什麼？它是怎樣幫助小蝸牛的？
（3）觀察圖片三 問：
A、這是什麼季節？鞏固學習漢字：秋天。
B、秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在幹什麼？
C、小松鼠對小兔說了什麼？它是怎樣幫助小兔的？
（4）觀察圖片四問：這是什麼季節？鞏固學習漢字：冬天。
冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴幹什麼？
啓發幼兒看圖說說畫面的內容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。
四、帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
五、請個別能力強的幼兒講述。
六、請幼兒拿着操作卡講給客人老師聽。
七、"小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時，自己也感到了快樂。平時，你看到同伴或中班、小班的小朋友有困難的時候，你會向誰學習？怎麼做？"（幼兒講述，教師小結。）八、"剛纔我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現在讓我們來學習小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什麼要我們幫助的，好嗎？"
活動反思：
第一次參加“責任杯”教學比賽,我經過慎重考慮，選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的情況下發揮尾巴的作用，解決了問題。通過學習瞭解松鼠尾巴的特點和用途，激發學生觀察動物、瞭解動物的興趣。課文結構雖然比較簡單，但篇幅比較長,要想在一節課35分鐘內既完成生字教學,又完成閱讀教學不是一件容易的事。爲此，我動了很多腦筋，花了許多心血去作準備。
首先，我仔細分析教材，制定課文的教學重點、難點，尋找突破口。其次，上網查找有關松鼠的圖片資料，參閱優秀的課堂實錄，根據班級學生情況精心設計教案。然後，自行設計製作課件。一切準備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個方面展開：
一、巧識字。
隨文識字是一種很適合低年級小朋友的認字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說話等基礎訓練有機結合。在本課教學中，我把十個生字放在課文的語言環境中，分散教學，抓住重點，各有側重，不面面俱到。如教學“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓學生觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學“攤”，請學生做動作；教學“遍”和“寒”，着重組詞；“蹤”字強調字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語和句子中出現，有具體意義，能幫助學生更好地理解，進而促使學生更快地掌握字形，讀準字音。
二、重閱讀。
在引出課題時，我先出示了“小松鼠”的圖片，然後出示課文第一小節：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什麼用。讓學生讀好句子，再學習生字“茸”，接下來直接導入課題。接着，組織學生在組長帶領下，小組內讀課文，並出示要求，做到有目的地讀。讀完後完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以 ；可以 ；可以 。初步理清課文思路。然後，有側重地學習第2、3、4節。其中，第2小節主要通過分角色有感情地朗讀來理解內容；第4小節比較簡單，通過動畫演示來理解；重頭戲放在第3小節，這一節描寫黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關頭用尾巴當降落傘幫助它脫離了危險。我將這一情節用動畫的形式直觀生動地展示給學生，引起學生極大的興趣。我趁機組織學生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學生加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順着樹幹”“扭頭就跑”“緊追不捨”“無影無蹤”等詞義。
幼兒園語言教案設計《小松鼠的大尾巴》 篇7
一、活動目標：
1. 學習用簡單的句子完整地講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。
2. 嘗試根據圖片中動物的動作以及背景線索，講述畫面的主要內容。
3. 激發幼兒主動幫助別人和體驗幫助他人的快樂。
二、活動準備：
教學掛圖4張；
三、活動過程：
1. 通過謎語，引出講述的主角。
“尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞裏面。”
引導幼兒根據謎面描述的松鼠外形特徵猜謎底。
2. 啓發幼兒圍繞“尾巴”展開討論，引出主題。
“小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什麼用嗎？”幼兒進行討論，用完整的句子來講述。
3. 引導幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
a． 觀察圖一，講述畫面內容。
“你知道這是什麼季節嗎？你是怎麼看出來的？（春天）
“春天小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎麼了？小松鼠會對小雞說什麼？小松鼠是怎樣幫助它的？”引導幼兒完整講述圖意。
b． 觀察圖二，並講述圖片內容 。
“這是什麼季節？（夏天），小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？”
“小蝸牛怎麼了？小松鼠會怎麼說？他是怎樣幫助小蝸牛的？”鼓勵幼兒連貫地講述幾句話。
c． 觀察圖片三，講述畫面內容。
“夏天過後是什麼季節呢？你從哪裏發現的？”
“秋天，小松鼠出門去，看見小兔在幹什麼？小松鼠對小兔說什麼？它是怎樣做的？”在前幾次的經驗上嘗試較爲完整地講述一段話。
d． 教師先引導幼兒思考、想象故事情節，再出示圖片讓幼兒講述。
“下面一幅圖會是什麼季節呢？（冬天）冬天天很冷，小松鼠還會出門去嗎？它在家裏幹什麼呢？你們猜，小松鼠會用它的大尾巴幹什麼？
出示圖片四，啓發幼兒仔細觀察畫面，鼓勵幼兒講述小松鼠用尾巴當被子蓋的情節。
4. 帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
在圖片的提示下逐幅講述，採用等待、留空的方法讓幼兒主動地參與講述並進一步理解掌握故事的情節。
5、 根據幼兒經驗，拓展講述話題：“小松鼠那麼喜歡幫助別人，那你有沒有幫助過別人？是怎麼幫的？”鼓勵幼兒回憶自己以往的經驗，完整地講一段話。小結：“幫助別人不僅能讓別人感到快樂，自己也會覺得很快樂，讓我們都來做個樂於助人的好孩子吧。”
幼兒園語言教案設計《小松鼠的大尾巴》 篇8
活動目標：
1、理解故事內容，感知故事的主要結構。
2、創編故事內容。
3、體驗創編故事的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、瞭解春、夏、秋、冬四季特徵。
活動過程：
一、導入活動：
（出示課件：大尾巴）
猜一猜：這是什麼？
想一想：它象什麼呀？
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
（1）看
（教師演示動畫）
春天： 小雞 尾巴擋雨
夏天： 蝸牛 尾巴扇風
秋天： 小兔 尾巴掃葉
冬天： 小貓 尾巴保暖
（2）說
在什麼季節？發生了什麼事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說）
2、完整欣賞故事
到底發生了什麼事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。
（老師完整地講述故事）
3、表演
小松鼠真能幹，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能幹的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能幹，好嗎？
（大家一起邊講述邊表演）
三、仿編故事
1、討論：
（1）春天，是什麼樣的？
小松鼠出去走走，還會發生什麼事呢？
（2）夏天，是什麼樣的？
小松鼠出去走走，又會發生什麼事呢？
秋天、冬天呢？
（幼兒討論）
2、仿編新故事
（1）引導幼兒想象記錄
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什麼事情呢，請小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流
請小朋友相互說一說自己的想象。
（3）講述新故事
選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。
如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
活動延伸：
繼續仿編新故事
活動反思：
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。
幼兒園語言教案設計《小松鼠的大尾巴》 篇9
目標：
1、 初步感知小松鼠的外形特徵。
2、 藉助故事、圖片，進一步探討松鼠尾巴的功能及各動物尾巴的樣子。
3、 在表演活動中體驗小松鼠遊戲的樂趣。
準備：
製作ppt DVD碟片 衣服毛領(若干)、動物及尾巴圖片若干
過程：
一、設置問題情境，激發興趣，初步感知小松鼠的外形特徵。
1、 現在，我要介紹一個動物朋友給大家，一起來看看是誰?它長得是什麼樣子?(播放實物錄像)
2、 它的尾巴怎樣?像什麼?
二、經驗回憶，幼兒自由探究尾巴的功能。
1、幼兒大膽猜測，松鼠尾巴的用途。(個別、集體討論)
2、小結：小朋友們講了這麼多的用處，大尾巴真好。
三、進一步探討、理解松鼠尾巴的用途。
1、可是，有隻小松鼠叫拉拉，他可不喜歡自己的大尾巴，覺得不好看，也沒有什麼用處。我們一起來看一看。(播放動畫錄像)
2、觀看完後，提問：
(1) 這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了，爲什麼?
(2) 發現拉拉的大尾巴還有什麼用途呢?
3、 小結：松鼠尾巴的用途。(平衡、當被子睡覺)(PPT展示圖片)
四、拓展思維，自由匹配各種動物的尾巴。
1、 幼兒自由匹配動物的尾巴並展示。
2、 說說各動物尾巴的樣子。
小結：以後我們一起研究這些動物尾巴的用途。
五、遊戲體驗活動：戴上大尾巴進行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂)
幼兒園語言教案設計《小松鼠的大尾巴》 篇10
活動目標：
1、理解故事內容，感知故事的主要結構。
2、創編故事內容。
3、體驗創編故事的樂趣。
活動準備：
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、瞭解春、夏、秋、冬四季特徵。
活動過程：
一、導入活動：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什麼？想一想：它象什麼呀？
二、理解故事：
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
（1）看（教師演示動畫）春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖
（2）說在什麼季節？發生了什麼事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說）2、完整欣賞故事到底發生了什麼事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）
3、表演小松鼠真能幹，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能幹的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能幹，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）
三、仿編故事
1、討論：
（1）春天，是什麼樣的？小松鼠出去走走，還會發生什麼事呢？
（2）夏天，是什麼樣的？小松鼠出去走走，又會發生什麼事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）
2、仿編新故事
（1）引導幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什麼事情呢，請小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。
（3）講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
活動延伸：
繼續仿編新故事。
幼兒園語言教案設計《小松鼠的大尾巴》 篇11
活動目標：
1、根據畫面小動物的外形特徵及其尾巴特徵的變化，講述畫面的主要內容。
2、通過情景表演和圍繞尾巴展開的討論活動，感知理解故事內容。瞭解動物尾巴的重要性。
3、樂意參加“尾巴選美大賽”，並大膽、自信地在舞臺上介紹自己的尾巴。
活動準備：
1、人手一冊幼兒用書(第4冊)。
2、實物投影儀。
3、製作並準備：小兔子、小老虎、小老鼠、小松鼠的頭飾和尾巴，以及其他常見的、幼兒比較熟悉的動物的頭飾和尾巴。請四位幼兒排練情景表演《尾巴的故事》。
活動過程：
1、開展猜動物遊戲活動，感知動物尾巴的特徵，引起幼兒的興趣。
教師：森林裏要舉行“尾巴選美大賽好，許多小動物都想參加，你知道有哪些動物想參加嗎?請你看看他們的尾巴。猜猜他們是誰。
觀察“小動物”的背影，讓幼兒根據尾巴判斷、猜測動物的名字。猜對了，則請戴着頭飾的“小動物”轉過身來給大家看一看。
帶領幼兒說一說小動物尾巴的特徵，如“短短的”、“長長的”、“細細的”、“粗粗的”。
2、引導幼兒閱讀投影放大的幼兒用書畫面。感知小動物尾巴的特徵和他們的想法。
教師：第1幅圖〔第8頁)上有誰?他們的尾巴是什麼樣子的?你知道他們想要什麼嗎?第2幅圖(第9頁)呢?……
教師帶領幼兒看圖閱讀故事。在講述過程中，運用體態語言提示幼兒，鼓勵幼兒一起講述畫面內容。
3、人手一冊幼兒用書，閱讀故事後半部分內容，感知交換尾巴的後果。
教師：森林裏舉行“尾巴選美大賽”，哪些動物來參加比賽的?仔細看看他們和誰換了尾巴?後來怎樣了?
教師邊翻書邊講述後面的故事內容，提醒幼兒手口一致地指讀漢字。
4、觀看情景表演《尾巴的故事》，完整感知、理解故事內容。
啓發幼兒將“尾巴”換過來，並讚賞他們有一條又漂亮又有用的“尾巴”。
5、圍繞交換尾巴展開討論活動，引導幼兒講述動物尾巴的用處。
教師小結：每個動物都有自己的尾巴，有的長，有的短，有的粗，有的細，每個動物的尾巴都有自己的特點，如果它們把尾巴換了，就成怪物了。
6、提供表演活動的機會、請個別幼兒扮演角’色誇誇自己的“尾巴”。
教師：“森林尾巴選美大賽”就要開始了，你想扮演誰?請你上臺來誇誇你的“尾巴”!
展示動物頭飾和尾巴，教師示範表演，並用“我是x大，我有一條只x的尾巴，我的尾巴能xxx，我喜歡我的尾巴”等語言介紹自己的“尾巴”。
鼓勵幼兒上來表演“誇尾巴”。
