《父親的菜園》課文按事情發展順序，寫了因新修公路失去菜園，“父親”毅然要開一塊菜地，重點描寫了開荒、填土和育肥，生動細緻地描寫了“父親”的言行，字裏行間流露着對“父親”的敬佩和感激之情。以下是關於父親的菜園公開課教案，希望大家認真閱讀!
【教材分析】
課文寫了“父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上爲家人開闢出了一處菜園。讚揚了父親執著、勤勞的品質。課文按事情發展順序，寫了因新修公路失去菜園，“父親”毅然要開一塊菜地，重點描寫了開荒、填土和育肥，生動細緻地描寫了“父親”的言行，字裏行間流露着對“父親”的敬佩和感激之情。
【教學目標】
1、識8個生字。
2、有感情地朗讀課文，感受並學習父親的勤勞和執著。
3、從描寫父親言行的詞句感受父親的勤勞、堅強。
4、積累並學習描寫人物言行的語句。
【教學重、難點】
從描寫父親言行的詞句中感受父親的勤勞、堅強。
【教學過程】
一、揭題導入
1、直接板書課題：父親的菜園
2、讀題，質疑：
師板書有研究價值的問題：
父親爲什麼要開闢菜園?
父親的菜園是怎樣的?
二、初讀質疑
1、帶着問題，自由讀全文。
2、指名彙報：
多媒體隨機出示重點句：
俺們的心情都不大舒暢，沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農家來說，就像嬰兒斷了奶。
遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。
比較這兩個句子，有什麼一起點?
(都用了打比如的方法)
3、學習這兩句話：
齊讀第一段。
句中把什麼比作了什麼?作者用“打比如“的方法是爲了說明什麼?
(“菜園“對俺們家的重要性，也寫出了父親要開闢菜園的原因。)
指名讀第二句話：
句中又把什麼比作什麼?
板書：碧綠的翡翠。
多媒體出示圖：
(荒涼的山坡上有一塊父親的菜園)
理解“荒涼“的意思?(沒有任何動植物，很冷清)
三、品讀感悟
這麼荒涼的山坡，是怎樣被俺父親伺候出一塊肥沃的菜園的呢?
自由讀2～9自然段，用“﹋﹋”劃出父親說的話及父親的神態，並用“△”點出代表父親動作的詞。
1、指名彙報表示父親語言及神態的句子，體會人物品質：
⑴ 父親堅毅地說：“俺們去開一塊新的菜地!”
板書，理解“堅毅”(堅定有毅力)
感情朗讀，體會父親當時心情。
【2】父親的菜園公開課教案教材分析：
這是一篇略讀課文，寫了父親通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上爲家人開闢出了一處菜園。讚揚了父親執着、勤奮的品質。課文按事情發展順序，生動細緻地描寫了父親的言行，字裏行間流露着對父親的敬佩和感情之情。
教學目標：
1.認識“嬰、毅、怖、腫、榨、憋、誘”等8個生字。通過看圖認識“箢箕、鐵杴、豌豆、萵筍。”
2.有感情地朗讀課文，感受到父親的執着和勤奮。
3.通過小組合作學習的形成，促進學生自主讀書，培養學生的自讀能力。
教學重難點：
通過理解課文中寫父親言行的句子，來理解“父親的菜園”的來之不易。
課前準備：製作課件，小組合作製作學習卡片。
教學時間：1課時。
教學過程
一、談話導入，揭示課題
1.師：同學們，新鳳霞筆下的父親教導女兒要做萬年牢，做個可靠、實實在在的人。那王樹槐筆下的父親又會給我們留下怎樣的印象呢?
今天我們就來學習他的文章《父親的菜園》。(課題上課之前已經寫好了)
2.質疑課題：《父親的菜園》是怎樣的呢?
師：看着這個課題，你心中是不是產生什麼疑問呢?誰來說一說(你的問題很有價值;你的問題提的很好。)
師：讓我們帶着這樣的問題走進課文，在課文中尋找答案。讓我們先來看一看本次讀書的要求。
二、自讀課文，瞭解大意
1.讀準生字新詞，讀不通的句子多讀幾遍。
2.找出勞動工具和蔬菜名稱的生詞，畫一畫，讀正確。(用你自己的符號)
3.想一想課文寫了一件什麼事。
師：讀完課文的同學，解決上面的問題。
師：看來，同學們，剛纔讀得很認真，也認真上面提出的問題。現在，我來考考同學們。
