花是幼兒最熟悉的植物之一，是幼兒心中"美的代表"。下面是小編整理的幼兒園小班科學實驗教案《花兒開了》，大家一起來看看吧。
教材簡解：
花是幼兒最熟悉的植物之一，是幼兒心中"美的代表"。在教室的自然角里有各種花供幼兒觀賞，小班幼兒在觀賞花的時候表現出了濃厚的興趣。幼兒對着美麗的花朵會有采摘的行爲出現。對此，我藉助於幼兒對花的熟悉度、感興趣程度、好奇度和採摘花的不良行爲來選擇《花兒開了》這一教學活動。
目標預設：
1.通過看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字，如：菊花，一串紅。
2.知道花是多種多樣的。
3.激發幼兒對花朵的好奇心，喜歡花朵，能在教師的感染下表現出關心、愛護花草樹木的情感。
重點：通過看一看、聞一聞認識常見的花，知道花是多種多樣的。
難點：能在教師的感染下表現出關心、愛護花草樹木的情感。
設計理念：這次集體活動的題材來源於自然，貼近幼兒的實際生活。是最基本的科學經驗，適合展開集體教學活動。符合科學活動的要求"來源於幼兒的生活，立足於幼兒的興趣和經驗。"在聞一聞、看一看的活動中幫助幼兒感受各種感官在感知過程中的作用。通過這個教學活動培養幼兒對自然界的積極情感和態度。
設計思路：本次活動先是在室外觀賞花壇裏的花，讓幼兒看一看、聞一聞、說一說它的名字。再是到室內觀賞圖片上的花。從易到難，從現實到圖片。先掌握生活中常見的花的.名字，再通過圖片看到各種各樣的花，從對花的認知度來說更廣了，同時也達到了第二條目標，"知道花是各種各樣的"。接下來是用這些美麗的花來引導和激發幼兒愛護花草樹木的情感。幼兒有着強烈的好奇心和探索欲，每個幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節科學課給幼兒做了很好的引子，最後的延伸活動正是讓幼兒去發現，親近大自然。
教學過程：
一、帶領幼兒到園內的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，觀賞花朵。知道它們的名字。
1.導入。
師："今天老師要帶領小朋友們去看一些漂亮的小夥伴，大家想不想去看看是誰?"
2.看一看、聞一聞。
師："用你們的小眼睛看一看，有沒有你認識的夥伴呢?聞一聞它是什麼味道。"
3.說一說花的名字。
師："有沒有小朋友認識這些小夥伴，知道它們的名字?"(幼兒回答不出，教師做適當的引導。提問：像什麼?進行猜一猜。在猜過或者想過之後告訴它們答案，更容易記住。)
二、知道花是多種多樣的。
1.帶領幼兒回教室。
師："還有更多漂亮的小夥伴在教室裏等着我們呢，我們回教室去看看吧。"
2.出示梅花的圖片。
師："我們來聽一聽這朵花在說什麼?"師："大家好，我叫梅花，我生活在冬天。"提問：它的名字叫什麼?生活在哪個季節?
3.出示水仙花的圖片。
師："大家好，我叫水仙花。我生活在水裏。"提問：它叫什麼名字?它生活在哪裏?
4.出示各種各樣的花的圖片。
師："你們看!好多好多漂亮的花。"提問：你們覺得這些花一樣麼?
顏色一樣麼?形狀一樣麼?(不一樣)師："他們是各種各樣的，他們和小朋友一樣，都有一個自己的名字。"
三、培養幼兒對自然界的花草樹木的關心、愛護的情感和態度。
提問：花兒把幼兒園裝飾的美不美?
如果沒有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎?
那我們應該怎麼做?
總結：如果我們把花兒採下來的話，花寶寶會疼，會傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關心、愛護花草樹木，不去採摘。
四、拓展延伸激發幼兒對花的興趣和好奇心。
出示各種各樣的花的圖片。
師："你們想不想知道這些花叫什麼名字呢?課後可以和老師來說一說，也可以去看看其他的花兒，看看有沒有你沒見過的花。
