國中的數學學習是整個中學學習中至關重要的一環，不僅銜接國小的知識，也爲接下來的高中學習做鋪墊，所以學生要非常重視國中數學，而老師和家長在輔導工作上就應該更深入一步，爲國中數學打好基礎。那麼，如何做好國中數學輔導工作呢?
一、數學運算
運算是學好數學的基本功。國中階段是培養數學運算能力的黃金時期，國中代數的主要內容都和運算有關，如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。國中運算能力不過關，會直接影響高中數學的學習。
二、數學基礎知識
理解和記憶數學基礎知識是學好數學的前提。理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個數學概念，在不同學生的頭腦中存在的形態是不一樣的。對數學基礎知識的理解可以分爲兩個層面：一是知識的形成過程和表述;二是知識的引申及其蘊涵的數學思想方法和數學思維方法。
記憶是個體對其經驗的識記、保持和再現，是信息的輸入、編碼、儲存和提取。藉助關鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到“拋物線”三個字，你就會想到：拋物線的定義是什麼?標準方程是什麼?拋物線有幾個方面的性質?關於拋物線有哪些典型的數學問題?不妨先寫下所想到的內容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。
三、數學解題
學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路。保證數量就是①選準一本與教材同步的輔導書或練習冊。②做完一節的全部練習後，對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案，因爲這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理。③選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，並把心得記在自習本上。④每天保證1小時左右的'練習時間。
四、數學思維
數學思維與哲學思想的融合是學好數學的高層次要求。比如，數學思維方法都不是單獨存在的，都有其對立面，並且兩者能夠在解決問題的過程中相互轉換、相互補充，如直覺與邏輯，發散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等等。比如，在一些數列問題中，求通項公式和前n項和公式的方法，除了演繹推理外，還可用歸納推理。應該說，領悟數學思維中的哲學思想和在哲學思想的指導下進行數學思維，是提高學生數學素養、培養學生數學能力的重要方法。
紮實的運算能力是學好數學的基礎，做題的時候要注重思維步驟和解題步驟的訓練，踏實做好每一步。在老師在國中數學輔導的時候，應該注意鍛鍊學生的邏輯思維和學習能力，注重細節變成習慣，訓練好數學思維，這樣學好數學就不是難事。
