《花兒爲什麼這樣紅》選自語文版教材八年級上冊第五單元，本文以花朵呈現萬紫千紅爲重點，介紹了各種花色的成因，科學的說明花的色彩是由於它們自身的各種條件和需要，以及自然、人工等因素對它作用的結果。下面是小編整理的花兒爲什麼這樣紅教案，大家一起來看看吧。
教學目標
知識目標：1.理清文章結構，瞭解寫作手法。
2.學會按恰當的順序來寫說明文。
能力目標：1、學習運用鞏固有關說明文的知識，進行語言積累，形成良好的語感，並注意詞語表達的準確與生動。2.拓展學生的閱讀視野。
德育目標：通過學習課文，引導學生關注自然，保護環境，在跨學科的整合學習中開闊視野，培養學生熱愛科學的情感和探索精神。
教學重點：
理清文章結構，瞭解寫作手法。學會按恰當的順序來寫說明文
教學難點：
邏輯結構的分析
教學方法：討論探究式
教具準備：投影，多媒體
課時安排：二課時
教學過程：
第一課時
教學要點：1.展示學生所知，引起對課文知識的興趣。2、3.理清說明順序，感悟說明文中運用文學語言和方法的`妙處。4進一步把握課文內容，讀懂課文，培養學生的概括力、表達力及動手實踐能力。
一、導入：
(1)大自然的花，萬紫千紅，爭奇鬥妍。同學們，當你漫步花園，盡情享受着春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時，你可曾想過：這些花爲什麼這樣紅?
(2)《花兒爲什麼這樣紅》一文像一把鑰匙，爲我們解開了這個奧祕。
二、整體感知
1、朗讀課文，說說花兒爲什麼這樣紅?
明確：花紅的原因有很多，課文從六個方面進行說明。即“物理基礎”“化學和物理學”“植物生物學”“進化理論”“自然選擇”及“人工選擇”六個方面對“花紅”的成因作了科學、生動、有趣的說明。
2、發現課文的結構有什麼特點?
明確：作者在課文中七次用“花兒爲什麼這樣紅”的句子，都以設問的形式出現，並形成七個排比段，在修辭上叫間隔反覆。第一段中“花兒爲什麼這樣紅”第一次出現，起總提作用，後幾段起提示說明角度和內容的作用，使文章層次清楚，中心突出，富有較強的節奏感和語言的美感，增強了說明文的文學色彩。
3、小組活動：
師佈置活動要求：
現在我們只瞭解了花紅的因素，其中的真正奧妙誰能細緻解釋呢?那就看我們各小組的本事了，現在六小組分別承包一個方面，用語言、板書或實驗等形式爲大家解說花紅原因。
(1)實驗一：把一朵紅色的芍藥花或其他的紅色花泡在鹼水或肥皂水中，觀察顏色的變化，當紅變藍之後，再把變藍的花朵泡在醋裏，觀察其由藍變紅的過程，以此驗證花朵在酸鹼反應中顏色的不同變化。
(2)解說各種成因：
學生：讀課文，參與小組討論課文;討論研究表述語言，準備實驗。
教師：對各小組進行指導。
三、作業：
瞭解生活中人工選擇的事例，以備交流。
四、板書設計：
花兒爲什麼這樣紅
物質
基礎
人工選擇物理學原理
進化的結果生理需要
五、後記：
第二課時
教學要點：理清順序，鞏固積累，拓展閱讀。
一、導入：回憶上節課的內容
二、理清順序
提問：分別從六個方面說明了花紅的原因，它們能否顛倒順序?爲什麼?
學生思考，教師明確：作者按由主到次，由內到外的順序排列，可分爲兩層。
第一層(2—7段)說明花紅的內部條件和因素，重要因素是“物質基礎”。第二層(8—10段)說明花紅的外在原因。
層層深入，準確嚴謹。
三、分析每段中的說明方法。
思考：文章中都運用哪些說明方法?
學生歸納。
明確：(1)舉例子、分類別：例如牡丹，又自然選擇費了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經過人工栽培，僅就北宋中葉那一個時期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創造出多葉、千葉、樓子、並蒂等各種不同的姿態;由粉紅創造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。舉例子的句子還有很多……
(2)列數字、舉例子：再如大麗花，原產墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。分析：運用三種說明方法，說明了人工選擇大大加快了花紅的進程，在較短的時間內取得了顯著成果。
(3)作比較、分類別：在光譜裏面，與綠色鄰接的，長波一端是黃、橙紅，短波一端是青、藍、紫。我們可以說，花色以綠色爲起點，向長波一段發展，由黃而橙，由橙而紅;向短波一端發展，是藍色和紫色。紅色的花最鮮豔，最耀眼，可以說在進化過程中是最成功的。分析：說明紅花是進化過程中的佼佼者。
四、探究：
課文標題借用了《冰山上的來客》中一首插曲的名字，你認爲這樣擬題好嗎?爲什麼?
明確：一是提示課文要說明的內容;二是引起讀者的閱讀興趣和求知慾。體會加點詞的表達準確性。
五、練習：說說文中幾個詞的表達作用。
(“只有”強調了僅限於粉紅這個品種，“就”字，強調人工栽培在很短的時間內創造出了多姿多彩、爭奇鬥豔的不同花朵。三個程度副詞“最”字強調了紅花顏色鮮豔、耀眼和成功的程度。“僅”字極言時間之短，說明人工選擇加快了花紅的進程。)
六、拓展：
介紹有關花的知識或《十萬個爲什麼》，請選擇其中一個講講，讓同學們分享你的快樂。
七、作業：
1、運用本文的寫作方法解釋生活中你感興趣的某種現象。(基礎題)
2、記者專訪：假如你是一位記者，你準備採訪作者什麼?(提高題)
八、板書設計：
花兒爲什麼這樣紅
說明順序：
花紅的內部條件和因素(物質基礎)——內(主)
花紅的外在原因(自然選擇、人工選擇)——外(次)
說明方法：舉例子、分類別、列數字、做比較
說明語言：準確，如“只有、就、僅”
