創新教學方法提高複習實效
――淺談國中思想品德課的複習策略與方法
國中思想品德課是會考的重要學科之一。思想品德課的複習工作是教學的重要環節，它關係到學科教學目標的實現和教學質量的提高。因此作爲思想品德課教師在抓好平時教學的同時，要注重思想品德課的複習。要制定科學、合理的複習計劃，確定教學目標，立足教材和學生實際，梳理教材知識點，形成知識體系，把握教材基本概念、基本觀點、基本原理及其內在聯繫，使知識系統化、科學化。要積極採取有效措施，對國中思想品德課的複習內容進行優化、整合，加強對學生複習方法的指導和學習心理的調整，實現複習效果最大化。
在教學中，教師要特別重視思想品德課的複習策略與方法。從總體上說，要做到以下幾個方面：
一、 全面複習，構建知識體系。
國中思想品德課從七年級到九年級教材，分別介紹了：成長中的我――認識自我，過富有情趣、健康、安全的生活，做自尊、自信、自立、自強的人，做意志堅強、知法守法用法的人;我與他人的關係――我與父母、老師、同學、朋友的交往，我們的權利和義務;我與集體、國家和社會的關係――承擔責任，瞭解國情、國策、中華文化與民族精神，積極投身於政治、經濟、文化生活，積極應對社會挑戰，選擇希望人生。這些涉及到對學生的思想品德教育，提高道德素質，形成健康的心理品質，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀等衆多內容。
對這些內容的複習要全面、系統，對所有的知識點要認真梳理，構建整體知識結構，使學生弄清各知識點的含義及相互關係，並對相關知識點進行分類、比較、歸納、綜合，形成知識體系，做到全面系統地掌握所學的知識。
二、 依據課程標準，關注三維目標的實現。
《思想品德課課程標準》指出：在教學中要體現人文精神，注重以民族精神和民族優秀文化培養學生，關注學生的成長需要與生活體驗，尊重學生學習與發展規律，不斷豐富學生的'思想情感，引導學生確立積極進取的人生態度，培養學生的堅強意志和團結合作的精神，促進身心健康發展，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
課程標準理應成爲複習的依據。在複習中，要特別強調知識、能力、情感態度價值觀三維目標的實現。在加強知識點的複習，綜合能力的培養的同時要滲透情感、態度和價值觀的教育。
例如：在《我愛我家》、《做一個負責任的公民》等內容的複習時，要啓發學生關注他人、關注社會，以一個現代人的情感、思想來認識生活，感悟生活，學會孝親敬長，做一個有責任感、具有現代公民意識的好公民，在實踐中進行自我教育。
三、 注重實踐能力培養，提高學生自主學習能力。
培養學生的實踐能力、自主學習能力是思想品德課的教學目標，也是會考命題一貫奉行的指導思想。通過實踐來提出新問題、解決新問題，使學生獲得生活感悟，提高自身能力，體現知識的生活意義和現實價值。
如果學生只靠臨時翻書，照搬照抄教材內容，不會自己歸納總結、分析思考，沒有自己的見解和認識，就不能適應會考的需要，也不利於學生能力的培養。因此，在複習中，要關注學生的學習過程，引導學生開展自主學習、合作學習和探究學習，着力培養學生蒐集、處理信息、獲取新知識的能力和多角度、全方位、有條理地分析和解決問題的能力。
例如：在複習“構建社會主義和諧社會”這部分內容時，教師可以引導學生自主探究，積極開展實踐活動，歸納總結出相關知識。如：和諧社會的提出，和諧社會的特徵，構建和諧社會體現教材中的觀點，生活中與社會主義和諧社會不合拍的現象，構建社會主義和諧社會的意義，如何構建社會主義和諧社會，青少年應該怎樣爲構建社會主義和諧社會做出貢獻等。通過這些知識的探究、歸納，使學生全面、深刻地理解社會主義和諧社會，以實際行動參與和諧社會的建設。
四、 關注時事熱點，聚焦社會話題，緊扣時代脈搏。
思想品德課具有時代性的特點。與時俱進、緊密結合時事，關注熱點話題是思想品德課的生命力所在。會考的內容與時政、社會熱點緊密聯繫，緊扣時代脈搏，以時政和社會熱點爲切入點，這充分體現了該學科的思想性、政治性和時代性。
在複習中，教師要引導學生關注國內外重大時事，結合家庭、學校、社會生活中的重大現實問題提出問題、分析問題、解決問題，對時政材料要儘可能地做到全方位和多角度的分析，尋找與之相適應的知識點，加強書本知識與時政熱點內容的結合，重視社會生活的實際問題，特別是青少年成長中的實際問題。
例如：近幾年我們關注的熱點話題有：建設社會主義新農村;構建社會主義和諧社會;發展循環經濟，走可持續發展之路;關注食品安全;加強自主創新，建設創新型國家;繼承傳統文化，弘揚民族精神;抓好節能減排，建設資源節約型、環境友好型社會;樹立社會主義榮辱觀;促進祖國和平統一大業;推進建設和諧世界;關注未成年人的成長;北京奧運;感動中國人物;全國道德模範;中國的載人航天工程和“嫦娥”一號的發射成功;改革開放30年;抗震救災，重建家園;保障民生，促進和諧;積極應對金融危機等等。教師要引導學生關心時政，關心社會，建立“熱點知識庫”，並且學會運用已有的知識來分析這些熱門話題，解決現實生活問題。
對重大時政要進行系統全面的分析，如：“改革開放30年”的話題，可涉及以下內容：改革開放的戰略決策的提出及意義;改革開放以來的建設成就及原因;改革開放偉大實踐的成功經驗及給我們的啓示;如何應對未來發展中的風險挑戰;青少年如何肩負起民族振興的使命等。
五、 抓住會考特點，加強審題訓練，注重解題策略。
思想品德課會考命題具有貼近學生生活實際，突出試題的思想教育功能，體現課改理念，突出綜合學習能力的考察和關注社會熱點問題，體現學科時代性等特點。因此，在複習中教師緊緊抓住這些特點，將課本知識與學生的生活實際和社會熱點問題緊密聯繫起來。
要解答好開放性試題，審題是關鍵。在複習中，教師要對學生加強審題訓練，使他們掌握正確的審題方法。首先，要搞清題目的內容和要求;其次，要找準材料與教材知識的結合點;最後，要按照題目要求確定解題步驟。審題時要明確“題在書外，理在書中”。
會考試題題型不同，解題的方法也不同。在複習中，教師要引導學生注重解題策略，提高答題的準確度。分析說明題是會考的重要題型之一，也是學生較難把握的題型，它所提供的材料往往是社會生活中的熱點問題和現實問題。材料提供的信息是感性的，而解題的要求是理性的。要解答好這類題目，必須對所提供的信息全面把握，從中提取信息，歸納引申，形成答案。可以採取以下步驟：通觀材料抓中心，閱讀設問抓關鍵，運用知識抓結合，組織答案抓邏輯，完善答案抓全面。
六、 創新課堂教學方法，提高複習效率。
思想品德課每課時複習的內容較多，任務繁重，並且容易導致學生的疲倦、厭倦。爲此，複習過程中要充分調動學生的積極性、主動性和創造性，決不能把複習課變成教師的“一言堂”或學生的自習課。爲了提高複習效率，教學必須貫徹新的教學理念，創新教學方法，優化練習。課堂教學可運用多媒體教學手段，採用活動探究法、提綱複習法、歸納法、情景教學法、討論法、質疑法等方法。採用“創設情境，切入話題――自主、合作探究――知識點梳理――歸納提升――拓展延伸――練習鞏固”的教學流程開展教學活動，活躍課堂氣氛，培養學生能力，實現師生互動，使課堂充滿生氣、充滿快樂。
總之，要做好複習工作，必須結合學生實際和教材特點，制定詳實的複習計劃，採用科學、合理的方法和策略，這樣纔能有效地提高複習的實效，爲會考奠定堅實的基礎。
