期會考試總結及反思

以下是小編給大家準備的期會考試的總結及反思範文，歡迎大家參考閱讀!

期會考試已經結束，這次數學成績較第一次月考有了很大的進步，與學生還有老師的努力是分不開的。經過這一個多月跟着張老師聽課有了很多心得，包括之前聽評課遠程教學等提出的一些問題還有建議我有了新的體會。

關於教學難點的解決方法。

在數學教學中，最直接有效的就是40分鐘的課堂。在這短短的40分鐘裏，既有新課又有練習，從一個不瞭解到熟練掌握的過程，一節課裏面，深入瞭解課本的內容，找準要求和目的，重點難點，其中還要想好用何種方法講，哪些題可一題多講，一解多變，在練習時哪些可以進行適當的拓展，哪些需要進行分解，降低臺階?這都是一節課中不可忽視的內容。

一個很重要的部分就是多講與少講的關係。因爲如果以學生活動爲主的“發現型”學習課上，創設問題情境提出問題，活動的組織等不恰當，會導致課堂難以控制，教學效果受到影響。

所以適當的調整方法，既然學生是主體，那他們就是課堂上的主角，新課標要打破過去完全灌輸的形式，正確的引導，學會“穿針引線”，充分調動學生學習的'積極性，反思自己的教學設計，隨時調整自己的教學思路，着力提高學生課堂教學的參與度，教師應提高對數學學科知識的理解和整合能力，提高對課堂教學的駕馭能力。

需要合作的時候讓學生合作，需要自主的時候讓其自主，學生有探究慾望的時候讓其探究，進而告訴教師結論，教師最後進行本節內容重難點的總結。

這樣需要我慢慢來調整講課方式，以此來力求所有學生都參與在課堂上，爭取在下次月考中取得更大的進步!

期會考試結束了，這個學期也過去了一半。爲了能夠查找教學中的不足，更好的做好下一步的教學工作，現就期會考試試題特點、學生答題情況、教學中存在的問題以及改進方案進行認真的分析研究，總結經驗教訓，爲更好進行今後的教學做好準備。本次考試之所以考的還可以，主要有以下幾點原因：

一、抓好平時的積累和歸納，及時複習和檢測。

進入五年級以後，學生的學習任務已經無形中加重了。除了一些日常的學習任務要完成，還要完成一些額外的學習任務，而在考試前更是沒有專門的複習時間。那麼，如何才能讓學生紮實地掌握所學的內容，不至於因爲沒有複習就考不好呢?因此，爲了讓學生能夠更好地掌握所學的東西，在平時，我很注意所學知識的鞏固和檢測。

高年級的課堂作業是可以不用寫生字的，但我仍然堅持讓學生寫，並且及時批閱。在家庭作業本上也反覆地佈置學生去做一些基礎性的作業，如生字、詞語，並抽時間檢查他們的識記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每過兩三天，我就讓學生抄一些積累性的詞語，擴大自己的知識面，做到常常用，處處熟。

二、緊摳生字詞，注意寫字的規範性。

在平時的教學過程中，對於學生的書寫以及字的字形我很重視，一直在訓練學生寫規範字，一筆一劃都不可忽視，已在學生的心中形成了一種意識。而在考試前，對於平時易寫錯的字詞我更是進行了重點糾正，做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應來看，學生還是將我所講的內容牢牢記在了心裏，出錯率還是較低的。

三、注重不同形式句子的訓練。

到了高年級，對於各種句式的變換的考察已經成爲了學習中的一個重點，因此在平時的學習中，對於遇到的各種句子的訓練我很重視。爲了使學生更好地掌握它們，我儘量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握。如對於比較難的縮句，我告訴學生，就把它當成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主幹爲止，牢牢記住“什麼人幹什麼事”即可。

運用了這一方法，大部分學生在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對於難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也採取了貼近學生生活實際的方法，引導學生掌握。因此在本次的考試中，相關的題型，大部分學生都掌握的不錯。

但是我也發現，學生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認真審題;要求背誦的內容記得很清楚，但是錯別字一堆;對待平時的單元檢測不認真，因此期會考試與平時的考試成績相差很多。

諸如以上的問題，仍需要我在以後的工作中去解決，而學生之所以能取得好成績，與老師平時的要求和探索離不開，以後，更要多思多想，爭取讓每一位學生都能找到適合自己的好的學習方法，提高成績。