隨着新學期的來臨，幼兒從中班進入大班，此時幼兒的求知慾、探索欲強，看到一切自己感興趣的事物，即可引出孩子一連串的問題，幼兒皆會急切地想了解、想學，這時的幼兒處於創造力的萌芽階段，且正值智力發展與個性形成的重要時期。問，是幼兒建構知識的一種方法，幼兒的“爲什麼”不僅包含語言、認知的成熟，更是追求愛與情緒安定的方式。建議家長可採用以下幾種正向的表達方式與幼兒互動，增進幼兒的認知與情緒的發展。
1、態度要溫和肯定：多用肯定句，讓幼兒感受愉快和自信，不要用否定的詞語：如：“羅嗦”、“煩死了!”“問這麼多幹嗎!”家長需確定幼兒的`問題所在，如果幼兒表達不清時，可詢問：“你要問的是這個嗎?”如此可引導並促進幼兒的表達能力，讓幼兒不會因找不到答案而失望。
2、有問必答：對幼兒的問題一定要依照他的理解能力誠懇回答，不要故意忽略問題或草率回答，也不可回答的過於艱深。
3、開放式、循序漸進式的接續提問：家長也可通過開放式的應答方式，循序漸進地對應、提問。一個問題多種答案，辦法多種多樣，如果肯定了某一個而否定了其他的辦法，就會大大削弱孩子求異的興趣，也不符合創造性一問多答的基本原則。因此，爲幼兒創設一個允許多個答案存在的問題，如“那我們就用第一個方法試一試，先看一看結果?”這樣幼兒覺得自己的想法有價值，也就願意嘗試進行創造性思維。
4、一同探究：若父母一時也找不到答案，可和幼兒一同查閱書籍，做做實驗，參觀相關博物館或場所來尋找答案，無形中培養幼兒探究問題的態度。
這份備忘錄以孩子的口氣提醒父母對待孩子時的注意事項：
1.別溺愛我。我很清楚地知道，我不應該得到每一樣我所要求的東西，我哭鬧不休其實只是在試探你。
2.別害怕對我保持公正的態度，這樣反倒讓我有安全感。
3.別讓我養成壞習慣，在年幼的此刻，我得依靠你來判斷和培養。
4.別讓我覺得自己比實際的我還渺小，這隻會讓我假裝出一副和我實際年齡不符的傻樣。
5.可能的話，儘量不要在人前糾正我的錯誤，我會感到很沒面子，進而和你作對。你私下提醒，效果會更好。
6.別讓我覺得犯了錯就是犯了罪，它會削弱我對人生的希望。
7.當我說“我恨你”的時候別往心裏去。我恨的絕對不是你，我恨的是你加在我身上的那些壓力。
8.別過度保護我，怕我無法接受某些“後果”。很多時候，我需要經由痛苦的經歷來學習。
9.別太在意我的小病痛。有時，我只是想得到你的注意而已。
10.別對我嘮叨不休，否則我會裝聾作啞。
11.別在匆忙中對我允諾。當你不能信守諾言時，我會難過，也會看輕你以後的許諾。
12.我現在還不能把事情解釋得很清楚，雖然有時我看起來挺聰明的。
13.別太指望我的誠實，我很容易因爲害怕而撒謊。
14.請別在管教原則上前後不一。這樣會讓我疑惑，進而失去對你的信任。
15.當我問你問題的時候，請別敷衍我或者拒絕我。否則我將停止發問，轉向它處尋求答案。
16.我害怕的時候，不要覺得我很傻很可笑。如果你試着去了解，便會發現我當時有多恐懼。
17.別對我暗示你永遠正確、無懈可擊。當我發現你並非如此的時候，對我將是一個多麼大的打擊。
18.別認爲向我道歉是沒有尊嚴的事。一個誠懇的道歉，會讓我和你更接近，更尊重你，感覺更溫暖。
19.別忘記我喜歡親自嘗試，而不是被你告知結果。
20.別忘了我很快就會長大，對你來說，和我一起成長是很不容易的事，但請你嘗試一下吧。
