在學習、工作乃至生活中，我們時常會因某些事或人產生新的想法，這時就可以將其寫成一篇感言，讓自己銘記於心。那要怎樣寫好感言呢？以下是小編精心整理的教師培訓感言：愛的回報無需理由，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓感言：愛的回報無需理由1
兩天的培訓結束了，我的情感卻仍在涌動。
我爲什麼一次次被感動，爲什麼一次次流淚？靜靜地思考，我覺得因爲那場景、那話語刺到了我的那根軟肋。平時我自我感覺挺孝順，是合格的大女兒，其實我做的很不夠。
小時候，無論受了多大的委屈，我都會撲到父母懷裏，去訴說委屈，求得安慰，那時父母就是我堅實的靠山，我心中的山。
長大了，成人了，我也由父母的孩子，變成了孩子的父母，當我再回到父母身邊的時候，看着那彎下的脊背，聽着那不再有力、不再堅決的嘮叨的時候，我是不是耐心地聆聽了，就像小時候父母在聽我的訴說委屈那樣，當一次次聽父母說不舒服的時候，是不是像小時候我生病時父母那樣着急，是不是變得有些麻木。父母上年紀了，不向你說，向誰說？他們多麼想找到一座靠山，那靠山就是我。一次次回想，一幕幕展現，我不能不流淚。
也許我們會找出許多理由來辯解：諸如工作忙，壓力大等等。可是父母給予我們愛的呵護時卻從來不找理由，愛的回報無需理由。
現在腦海中出現了莫懷戚《散步》中的一幕：我背上揹着母親，妻子的背上揹着兒子，前面是母親和兒子，後面也是母親和兒子。作者說我背上的加他背上的就是整個世界。
用我的稚嫩的雙肩扛起我應扛起的責任，我能！
教師培訓感言：愛的回報無需理由2
我喜歡靜思，我知道這兩天的培訓值得我用一生的時間去品味！
交流的品味：我從沒有感覺點頭微笑、握手、擁抱是分等級的，一個會心的微笑不見得意味不深長！交流其實最難得的是飄然而至的那份默契和交融。人與人的交往最講一個緣字，當機緣來臨而你沒有抓住，遊戲可以彌補，生活中又有多少彌補的可能？
團結的品味：一個個有着鮮明個性的隊員，爲了團隊去毫無保留的供獻自己的力量，盡情發揮自己的才能，使團隊凝聚的更緊。團結就是力量；世界沒有不能克服的困難，只有不願克服的困難；痛並快樂着，挑戰自我，不斷成長。
細節的品味：“細節決定成敗”、“千里之堤，潰於蟻穴”、“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲”。定大目標，抓小細節。精彩刺激，富有挑戰性的訓練項目昭示出做每件事之前都要確定目標，做出規劃，再有步驟的完成。每一個細節纔是決定成敗的關鍵，於遊戲中領悟真諦。
責任的品味：每個人在生活中扮演着不同的角色，也就承擔着不同的責任。人是社會的人。只要你處於這個位置、扮演這個角色就應該承擔起這份責任，而不論這個責任是榮是辱、是苦是甜！
信任的品味：當你真正毫無保留得把自己交出去你將獲得最大的成就感！克服自己心裏的恐懼和不信任，將心比心、以心換心。
親情的品味：有動物的地方就有親情。雀有反哺之意、羊有跪乳之情，“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。
活動中涉及的每個小環節不僅僅是一個個遊戲，它最大地發掘了人內心的世界、最大地激起對一切美好事物的嚮往和渴望。使我們在震撼中滌去心底的陰暗、感受到真善美的偉大力量!兩天的訓練豐富了我的閱歷,增長了我的見識，這將成爲我生命中一道美麗的風景，從這次活動中總結出來的寶貴經驗將伴隨我走過以後的人生道路，將來的歲月中無論遇到怎樣的艱難險阻，我都會回過頭，從這兩天的訓練中獲得解決問題的靈感和力量。
教師培訓感言：愛的回報無需理由3
兩天的培訓，激情過後，早上起牀時，腰痠背疼、胳膊酸漲的感覺走來了，雖然疼，但是心情淡定，些許前所未有的快樂感覺隱隱地走來了，在快樂中，迴歸現實的思考也走來了.....
我的感受我想說出來，我想讓大家知道我的心--不吐不快！
培訓中，我曾經幾度非常動情。
第一次，兩隊報數比賽時，當我的隊長趴下受罰的瞬間，眼淚開始悄悄滑落，眼前浮現出自己經歷過的酸甜苦辣。或者爲了爭取團體利益，或者爲了個人的發展所付出的努力，那些經歷飄飄渺渺浮現在眼前，那個背影似乎是自己，似乎是下級，似乎也是上級，但是更多體會的是作爲下級時的“被罰”所帶來的各種體驗：提心吊膽，擔心學生的一絲閃失帶來的後果，擔心學校聲譽的漲跌給我們的衝擊，擔心各種命令不能完成，擔心前幾日某中學校長的遭遇在自己身上發生，擔心哪個環節出問題，擔心太多太多，或許是自己水平不夠，才導致產生如此多的擔心，我承認我只是個凡人，也有優點缺點，也有人之常情，太多的擔心......難免存在；還有多少次察言觀色，委曲求全，夜不能寐，強裝笑臉......想到自己的經歷，我也想到了自己的下級，那些支撐着我的人，我現在知道該怎麼對待他們。
在這個環節中還有令人感動的一幕，大家心甘情願地與隊長一起受罰，這再次震撼了我的心靈，在遊戲中的隊長是成功的，可是在現實中，我這個隊長有這麼大的魅力嗎？在現實中，隊長的責任和義務是什麼？隊員的責任和義務是什麼？我們都能夠做最好的自己嗎？我有能力讓大家都心甘情願做最好的自己了嗎？我儘可能去做了嗎？我有對不起大家的地方嗎？當我有責任出現時，大家會同情嗎？會給予援助嗎？隊長是這樣，隊員呢？我們都需要深思，將心比心，以心換心，我們都要盡力。
第二次的感動，“過電網”時，我們剩下的人在做最後的努力和選擇，我們都很清楚，這是在遊戲中，不會關係到生死離別。可是當我在倒數第四個被送出，我的身體被六隻有力的大手輕輕地穩穩地拖起，我的腳離開地面的一瞬間，眼淚不能控制地往外溢出，我感受了被送過“鬼門關”的全部過程，離地的身體已經沒有了方向的概念，我完全把自己託付給了我的“戰友們”，這是我的所有，我都交了出去，有送的，有接的，有力的臂膀，一個接一個，安全落地時，那份感動無法言表。
我的心靈感受到了巨大的洗禮，是啊，是誰在每天爲我而忙碌，大家辛苦勞作，爲了什麼，是爲了自己，但也是爲了我，我們，我們大家，我們的`學校，我們的國家，這不是拿工資不拿工資的問題，也不是發獎金不發獎金的問題，我們在一起共事，就是在一起生存，在一起度過短暫人生，大家互相支撐。沒有了校長可以再來一個新的，沒有了老師，校長也就沒有存在的必要了，同理，沒有了老師可以再來新的，但是如果沒有了學生，老師也同樣就沒有必要存在了。那麼，沒有了學生，還可以再來新的嗎？校長、老師我們同船共渡、命運相連，我們需要一起努力！我們需要找到我們共同的支撐點--學生。不是嗎？關鍵時刻，是衆多的可愛的學生們託舉着我們度過我們人生中的一個又一個“鬼門關”。他們支撐了我們，我們該怎麼對待他們？
說到這裏，大家想到了嗎？是我們一個又一個被培訓的學校在支撐着培訓我們的王老師，這一點她自己很清楚，所以她和她的團隊是怎樣對待我們這些給予他們支撐的人的，大家深切感受到了嗎？他們真誠嗎？負責任嗎？他們的合作讓我們感動嗎？
第三次感動，“生命之樹”。那份動情達到及至（真佩服培訓師的高明），我似乎無法控制自己的感情。是啊，從小到大，從無到有，有多少人在我的生命之樹上爲我輸送養料，哪怕是沒有給予我什麼物質幫助的人，他也至少讓我感覺不孤獨，我想起與他們在一起的日日夜夜，感動還需要再用語言表達嗎？父母養育恩，妻兒天倫樂，同學朋友情，同事幫扶誼。難道我們不需要知恩相報嗎？
戰友們，同事們，朋友們，親人們，學生們，我愛你們，我要盡我所能愛你們！爲你們做我所能做的！
迴歸現實的思考有很多，作爲學校的隊長也領略到了很多工作之要！把握好下面幾個關鍵詞，將使我們的團隊無往而不勝！
“規則”，不論是一個組織還是一個個人，都生活在各種規則中，規則一旦確定，就不得違背，否則就要受到懲罰。在學校，上面和外界來的規則我們無權決定，只能按規則行事，但是內部的規則可以我們自己決定，大家協商一致確定，一旦決定後，任何人也不得違背，否則就要自嘗苦果，規則是現實存在的，而行動是自己做主的！
我明白，我有一個重要任務是帶領大家制定規則，學習規則，然後執行規則，遵守規則，不偏不倚，公正待人，特別是在規則面前.....
還有“合作、競爭、細節、組織、計劃、團結、愛心、智慧......”
合作是取勝的前提！競爭是成功的動力！我們共處在人生風浪中的同一艘渡船上，要達到理想的彼岸，我們只有攜起手來，首先有難同當，然後才能爭取來我們的共享之福。讓我們一起努力！
