在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用名言吧，名言是對生活、對世界的綜合濃縮，簡短的一句話，蘊含着深刻的道理。那什麼樣的名言纔算得上是經典呢？下面是小編收集整理的教育讀書的名言，希望對大家有所幫助。
教育讀書的名言1
1、父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校。
2、父母對自己的要求，父母對白己家庭的尊敬，父母對自己的一舉一動的檢點；這是首要的和最基本的教育方法。
3、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。
4、最完備的社會教育就是學校家庭教育。家庭以及存在於家庭中的子女與家長之間的相互關係，是智育、德育、美育和體育的第一所學校。
5、做事爲之三思行，不要臨渴才挖井；長大要有成功路，從小先不做懶人；刻苦學習功必成，切不可讓志氣沉；對人禮貌講文明，助人爲樂小事情。
6、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
7、愛在左，情在右，道義在上，責任在下，公德在前，信念在後，心居中間。只要常懷一顆感恩之心，用心感悟，用心經營，溫馨幸福到永遠！
8、教育孩子的實質在於教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。
9、孩子自己動手製作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
10、孩子的理性是不斷成長的，不要餵養他們，而要引導他們。
11、母愛是人世間最神聖的感情，應爲這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
12、只要家長善於利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。
13、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
14、幼兒的學習是全方位，並不侷限於讀寫算和各種技藝。
15、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
16、天賦如同自然花木，要用來修剪。
17、一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。
18、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
19、在孩子的世界裏，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的。
20、基礎課程要堅實，全面發展要紮實，循序漸進要踏實，培養興趣要落實，學會做人要老實，謙虛謹慎要誠實，胸懷大志要忠實，終身獲益結果實。
21、溝通，是父母與子女心靈交流的橋樑；關愛，是父母與子女共享溫情的殿堂；包容，是父母與子女和諧共進的引路牌。
22、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
23、發掘孩子的潛能要用愛的眼睛發現孩子；用愛的鼓勵調動孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的責任懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的激情回報孩子。
24、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
25、心繫孩子，言傳身教。情灑家庭，溝通重要。舒（書）香盡染，文明禮貌。暢想未來，不唱高調。
26、良好的個性勝於卓越的才智。
27、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
28、父母的言行是孩子成長的航標，家人的關愛是孩子成長的溫牀，家庭的和諧是孩子成長的動力。
29、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
30、使一個人發揮最大能力的方法，是讚賞和鼓勵。
31、告訴孩子，你不僅僅是父母的孩子，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。
32、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種遊戲的。
33、人生即是一個要獨立的過程，只有腳踏實地地走，才能留下一條屬於自己生命的軌跡。
34、如果你真的愛孩子，就該送他出海經風浪。
35、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成爲研究、探索的對象。
36、豐富的想象力比書本知識更重要。
37、性格塑造始於嬰兒時期。
38、溺愛是把軟刀子，會戕害孩子；冷漠是把硬刀子，會刺傷孩子；粗暴是條皮鞭子，會傷害孩子；失望是根木棍子，會打擊孩子。
39、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
40、教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理髮育。
41、孩子猶如一張畫紙，父母的一言一行就像留在畫紙上的色彩。你給孩子留下什麼樣的色彩呢？
42、孩子在幼兒其間，蘊藏着無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
43、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
44、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。
45、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
46、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
47、對症下藥方可治癒疾病。
48、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
49、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
50、運動貴有恆，飲食貴有節。
51、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啓蒙老師。
52、靜坐無所爲，春來草自青。
53、孩子是樹，父母是土，樹要成長，土要給營養。賞識是氮，葉茂枝繁；信任是磷，花美果勻；磨練是鉀，耐寒抗壓；營養要均衡，溺愛是害蟲；微量元素跟得上，全面發展有希望。
54、簡單、凝練的童話往往蘊涵着豐富的知識和深刻的道理。
55、以家庭教育爲圓心，以學校教育爲半徑，家庭與學校教育共同畫出世界上最美的圓_我的下一代。
56、播種賞識收穫自信；播種自信收穫自立；播種自重收穫自愛；播種激勵收穫自強。
57、用寬容去呵護生命，用誠信去成就人生。
58、一個人的成功=1%iq（智商）+99%eq（情商）。
59、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
60、選一本家庭教育方面的好書，就如同上了一所家庭教育大學校。
61、立言，表裏如一；立行，步調一致；立志，報效祖國；立德，廕庇後人；立人，堂堂正正。
62、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，並從中受到教育。
63、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。
64、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關健，心靈舒展的孩子必然會歡樂而輕鬆地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬！
65、沒有辛勤地付出，怎會有豐收的喜悅，不強求第一第二隻要盡力。
66、優秀和明智的父母總是以社會對孩子的要求去要求自己兒女。
67、家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。
68、一個好家長應該是：家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。
69、激發幼兒的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。
70、不要用玫瑰的標準去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花都綻放出自己獨特的色彩和芬芳。
71、教育的藝術不在於傳授本領，而在於極力、喚醒和鼓舞。
教育讀書的名言2
● 濫用書籍，則學問死矣。
● 社會就是書，事實就是教材。
● 人生而自由，卻無往不再枷鎖之中！
● 勞動是社會中每個人不可避免的義務。
● 我們手裏的金錢是保持自由的一種工具。
● 最盲目的服從乃是奴隸們所僅存的唯一美德。
● 青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。
● 讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。
● 向他的頭腦中灌輸真理，只是爲了保證他不在心中裝填謬誤。
● 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。
● 裝飾對於德行也同樣是格格不入的，因爲德行是靈魂的力量和生氣。
● 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。
● 在人的生活中最主要的是勞動訓練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。
● 在我們中間，誰最能容忍生活中的幸福和憂患，我認爲就是受了最好教育的人。
● 偉大的人是決不會濫用他們的優點的，他們看出他們超過別人的地方，並且意識到這一點，然而絕不會因此就不謙虛。他們的過人之處越多，他們越認識到他們的不足。
教育讀書的名言3
1、我們教育工作者的任務就在於讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，並用自己的行動使這種美達到應有的高度。——蘇霍姆林斯基
2、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
3、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是爲着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”——愛因斯坦
4、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
5、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
6、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此爲之毀滅。——盧梭
7、作爲一個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啓發教育子女。——蒙田
8、你如果想要兒童變成順從並守教條的人，你就會採取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地批判地思考並有想象力，你就應該採取能夠加強這些智慧品質的方法。
9、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。——培根
10、人心可分爲二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以雲自主，而爲所譽美；設受不良之教育，或經惡人之薰染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯爲己之奴隸，而衆皆唾棄其人矣。——柏拉圖
11、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
12、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世爲人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成爲他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
13、道德教育成功的“祕訣”在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
14、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成爲不平凡的人。——（法）愛爾維修
15、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
16、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
17、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基
18、沒有時間教育兒子——就意味着沒有時間做人。——蘇霍姆林斯基
19、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
20、智力教育就是要擴大人的求知範圍。——詹·拉·洛威爾
21、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認爲，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基
22、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白
23、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特
24、教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基
25、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在於使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。——歌德
26、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
27、知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
28、教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。——斯賓塞
29、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次纔是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
30、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什麼，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒
31、有人問鷹：“你爲什麼到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼着地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”——萊辛
32、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯
33、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，爲他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基
34、教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
35、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，並且以這種無產階級道德教育未來的一代。——加裏寧
36、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課後有一種留戀。
37、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。——（法）盧梭《愛彌兒》
38、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；捲心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫
39、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對於善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對於邪惡事物的不可容忍的態度。——蘇霍姆林斯基
40、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
41、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。
42、給學生一個世界，給老師一片天空。
43、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
44、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土裏將成長爲粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
45、兒童集體裏的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
46、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
47、對人民來說，第一是麪包，第二是教育。——格林西安
48、天賦的力量大於教育的力量。——伏爾泰
49、活教育教人變活，死教育教人變死。——《陶行知文集·師範生第一變》
50、道德普遍地被認爲是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
51、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。——雨果
52、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基
53、創造人的是自然界，啓迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
54、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知
55、我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章
56、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。——希特勒
57、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”。——陶行知
58、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。——陶行知
59、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向着未來闊步前進，時時刻刻想着未來，關注着未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基
60、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知
61、善於鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。——蘇霍姆林斯基
62、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心自我尊重感上進心。——蘇霍姆林斯基
63、教育不能創造什麼，但它能啓發兒童創造力以從事於創造工作。——陶行知
64、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成爲堅定的人，能嚴格要求自己。我在這裏似乎有點誇張地說：若請他參加婚禮，即使那裏所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基
65、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。——愛迪生
66、幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮鬥。——奧斯特洛夫斯基
67、教育人就是要形成人的性格。——歐文
68、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
69、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞於教師，是富有智慧的人類創造者，因爲兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基
70、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
71、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
72、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——（美）愛因斯坦
73、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發展，成爲有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東
74、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。——蘇霍姆林斯基
75、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。——西塞羅
76、受教育懂得焚燬遺囑，做一個體面的人，爲人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。——巴爾扎克
77、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——蘇霍姆林斯基
78、美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情爲目的者也。——蔡元培
79、科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基
80、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產日常生活學校文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯
81、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的.培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。——黑格爾
82、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
83、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林
84、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯
85、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
86、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
87、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。——園斯金
88、中國小生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啓智明理導行的過程。
89、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
90、只有受過一種合適的教育之後，人才能成爲一個人。——誇美紐斯
91、教育兒童通過周圍世界的美，人的關係的美而看到的精神的高尚善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基
92、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
93、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——（法）盧梭《愛彌兒》
94、教育植根於愛。——魯迅
95、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈纔有健康的行爲。——烏申斯基
96、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
97、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
98、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯
教育讀書的名言4
1、無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。達·芬奇
2、知識不多就是愚昧；不習慣於思維，就是粗魯或蠢笨；沒有高尚的情操，就是卑俗。車爾尼雪夫斯基
3、在觀察的領域中，機遇只偏愛那種有準備的頭腦。巴斯德
4、知識本身並沒有告訴人們怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。培根
5、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。笛卡爾
6、知識有如血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會衰弱；人缺少知識，頭腦就要枯竭。高士其
7、作家當然必須掙錢才能生活，寫作，但是他決不應該爲了掙錢而生活，寫作。馬克思
8、我平生從來沒有做過一次偶然的發明。我的一切發明都是經過深思熟慮，嚴格試驗的結果。愛迪生
9、人的價值蘊藏在人的才能之中。馬克思
10、把語言化爲行動，比把行動化爲語言困難得多。高爾基
11、不要在已成的事業中逗留着！巴斯德
12、學習永遠不晚。高爾基
13、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。劉向
14、讀書而不思考，等於吃飯而不消化。波爾克
15、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。達爾文
16、具有豐富知識和經驗的人，比只有一種知識和經驗的人更容易產生新的聯想和獨到的見解。泰勒
17、人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。高爾基
18、一切假知識比無知更危險。肖伯納
19、書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕鬆而舒適的詩。高爾基
20、我的成就，當歸功於精力的思索。牛頓
21、知識就是力量。培根
22、知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭。李大釗
23、無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。達·芬奇
24、知識不多就是愚昧；不習慣於思維，就是粗魯或蠢笨；沒有高尚的情操，就是卑俗。車爾尼雪夫斯基
25、在觀察的領域中，機遇只偏愛那種有準備的頭腦。巴斯德
26、知識本身並沒有告訴人們怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。培根
27、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。笛卡爾
28、知識有如血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會衰弱；人缺少知識，頭腦就要枯竭。高士其
29、作家當然必須掙錢才能生活，寫作，但是他決不應該爲了掙錢而生活，寫作。馬克思
30、我平生從來沒有做過一次偶然的發明。我的一切發明都是經過深思熟慮，嚴格試驗的結果。愛迪生
31、人的價值蘊藏在人的才能之中。馬克思
32、把語言化爲行動，比把行動化爲語言困難得多。高爾基
33、書是人類進步的階梯。高爾基
34、如果你希望成功，當以恆心爲良友，以經驗爲參謀，以當心爲兄弟，以希望爲哨兵。愛迪生
35、在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產婆。愛因斯坦
36、一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。巴爾扎克
37、生活便是尋求新的知識。門捷列夫
38、書讀得越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；而當你讀書而思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少。伏爾泰
39、我從來不記在辭典上已經印有的東西。我的記憶力是運用來記憶書本上還沒有的東西。愛因斯坦
40、學習知識要善於思考，思考，再思.我就是靠這個方法成爲科學家的。愛因斯坦
41、學而不思則惘，思而不學則殆。孔子
42、好動與不滿足是進步的第一必需品。愛迪生
43、好奇心造就科學家和詩人。法朗士
44、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。歌德
教育讀書的名言5
1．博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 ……《中庸》
2．學而不厭，誨人不倦。 孔子〈〈論語。述而〉〉
3．讀書使人充實 ，思考使人深邃，交流使人清醒。 …………美，富蘭克林
4．敬教勸學，建國之大本；興賢育才，爲政之先務。 ……《朱舜水集。勸學》
5．今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。 黃炎培
6．教育貴於薰習，風氣賴於浸染。 …………郭秉文
7．發明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。 …………陶行知，教育家
8．知識不是某種完備無缺、純淨無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創新，永遠在前進。 ……………普良尼施尼柯夫，前蘇聯農業化學家
9．讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使邏輯修辭學使人善辯。…………培根，英國哲學家
10．一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。…………管仲，春秋政治家
11．教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而後能去人之短，唯不恃己之所長而後能收人之長。…………魏源，清朝思想家、史學家
12．教育的事業並非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。…………洛克，英國哲學家
13．教育最偉大的技巧是：知所啓發。 …………亞美路，瑞士教育家
14．假如一個先生想用知識去啓導一個葬身在無知之中的學生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識。 ………………誇美紐斯，捷克教育家
15．懂得如何啓發，使教人的一大藝術。………………阿米爾，印度尼西亞詩人
16．真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
17．教師的職責，不在於教給孩子講的學問，而在於啓發孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優良教育的原則。
18．凡是出於人爲的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。
19．知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。……蔡元培
20．教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
21．教學必須符合人的天性及發展的規律。這是任何教學的首要的最高的規律。
22．一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發現真理。………… 第斯多惠
23．無論是脫離生產勞動的教學和教育或者沒有同時進行教學和教育的生產勞動都不能達到現代技術水平和科學知識現狀所要求的高度。………… 馬克思
24．忠誠黨的教育事業。…………毛澤東
25．面向現代化面向世界面向未來。
26．創新是一個民族進步的靈魂是一個國家興旺發達的不竭動力。
