高尚不需要理由
穿越歷史的星空，常看到許多驚人之舉，覺得意外，然後沉思，才感到意外的背後是亙古不變的情理：高尚不需要理由。惟有高尚的心靈，才肯作出人意料的選擇，這才符合情理。這不是偶然，這是一種必然。(精彩開頭,把材料的取捨定位在對歷史事件的認知反思上)
千載胡曲，琵琶聲聲傳驛道
宮中傳着可怕的消息，皇上要選宮女去與胡人和親，其他的宮女惶恐萬分，惟有王昭君不慌不忙。果然，幾天之後，詔書宣佈了選中宮女的名字，昭君也在其中。沒有悲傷，沒有無奈，有的只是一種堅毅與執著。她欣然登程，一路上，撒下了昭君悠揚的琵琶聲。
許多人都感到意外，誰願意離開繁盛的漢朝，那個月亮和星星都萬分溫柔的地方?
然而，高尚不需要理由。王昭君的心中是一幅圖景：大樹下，百姓歡歌笑語;田野中，人民安居樂業。她高尚的品格決定了她出乎意料的選擇。這，無須驚訝。
百年足跡，演繹出生命的華彩
新疆北部龜裂的土地上，行走着林則徐和他的下屬。被革職候命的他等了一年，其間幾次重病，最後等到的卻是流放新疆的一紙聖諭。他強忍大起大落的悲哀，抵達伊犁之後，墾荒屯田，興修水利，在百姓心中，堅起又一座不朽的豐碑。(被貶伊犁，身處逆境卻勵志墾荒，大興水利，是什麼力量支撐着他?)
感到意外的人說，林則徐呀，你這是何苦?你遭如此不公正的待遇，你應心灰意冷呀!
可是，高尚不需要理由。“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”的詩句，早已決定你的生命，即使流放之中也依然彰顯華彩，照映千秋。(引用林則徐的一幅名聯來展現他的雲水襟懷，磊落人格，再恰當不過，簡潔不過。)
驚人一跪，決不向忘卻的誘-惑屈服
1970年12月7日，波蘭華沙，細雨濛濛，曾被劃爲猶太人區的地方，走來了一羣陌生人。他們停在紀念碑前，既而是長久的佇立。其中一位突然雙膝跪在碑前溼漉漉的大理石板上。原來，他是聯邦德國勃蘭特。這一跪，超越外交禮節，令身旁的外交官大吃一驚，卻從此掀開了德國與波蘭及世界各國人民友好關係的新篇章。
不必吃驚呀，有知恥之心的人才會有這一跪，有正視歷史，敢於承擔歷史重任的高尚精神的人，纔會有這一跪。
高尚不需要理由。談到這些人的事蹟，你也許會吃驚、意外。然而沉思之後，應當明白：高尚不需要理由。惟有敢作出意外之舉的人，才能永遠留在青史之中!(以簡潔的語言收束全文，既照應開頭、文題，又給人留下不盡的思考。)
【總評】:作者精於選材、巧於結構、長於說理，通過三個典型的事例，從不同方面詮釋了自己的論點，結構圓滿整齊，由事及理順當和諧，充分體現了作者在謀篇佈局上的高超技巧。
本文選取的三個事例，涉及古今中外，非常典型，很有說明力，體現了作者廣博的知識和敏銳的觀察力，這一點也是值得廣大考生學習的。在生活的學習中要不斷地積累素材，充實自己，以便在考場上有的放矢，遊刃有餘，寫出令閱卷老師驚歎的考場佳作。
【擴展閱讀篇】
用文字記載一個星期來的自己的思想、學習、生活情況的文字記錄。
它有別於“流水賬”，日記，在於流水賬是有什麼就記錄什麼，不需要作任何修飾和認識的昇華，而且內容不限，一週之內可以記錄您每一天的任何事情。而週記就是：每週一次，並且對自己的生活學習思想認識有一定的昇華。 週記是對個人和某個團體一週的所見、所聞、所思、所感、所惑、所獲的記錄。還可以寫一件在這一週裏讓你有所感觸的事。
編輯本段作用
從學生角度來說，週記用來了解學生的思想動態，學習情況，答疑解惑，並通過週記的形式而置一些跟教育主題有關的主題作文，提高學生的認識，從而在全班範圍內形成正確、積極、健康的輿論環境，併爲主題班會準備材料，提高同學們參與的`積極性。
從老師的角度來說，週記用來回顧一週的得失，提出經驗教訓，讓班主任對班上情況有一個更加詳細和全面的瞭解，提高工作的針對性和準確性。老師除了用來了解同學一週發生的事情外，還用來鍛鍊同學的文章水平，使同學文章水平得以提高。
編輯本段格式
週記的題目(寫作範圍：讀後感;見聞;趣事;數學週記......)
1.記事
2.自評(優，缺)
3.解決措施
4.下週計劃
5.自己的所見所聞所感
其實週記並沒有一種標準的格式，只需要同學們每週把自己的所看到的、聽到的、想到的、經歷的東西記下來，形成的文字片斷或一篇文章，一週寫一則就可以了。
編輯本段怎麼寫週記
不少同學又開始問了，週記怎麼寫?國小國中週記開頭怎麼寫?
如果是一個片斷，將事情寫清、將要表達的意思表達完整就行了，當然，時間充裕，你可以將前因後果，你的想法補充完整，形成一篇文章。不論無論，週記沒有什麼特殊規定的格式，跟我們平時說話寫文章一樣，要求就是條理清楚地說清一件事、一個想法。
週記的關鍵是要真，真事、真情、真想，不要虛構。用力表達你正經歷的、正思考的事，對提高你的寫作能力是有幫助的，不要當作負擔，也不要覺得有任何壓力，因爲真的，只要排列一下就行了。
同時，週記交給老師後，也可讓老師來了解你的生活、你的想法，或許對你有幫助。
去年也談過週記怎麼寫，轉到下面，大家再看看。
老師佈置了週記作業，怎麼寫呢?許多同學發了愁。
其實週記也好，日記也好，都是要寫一段時間內印象最深的事。週記就是本星期內的事。
回想一下這個星期發生了什麼，在學習上有什麼問題，班級裏有什麼新鮮事，和朋友老師間關係如何，這些都可以寫，和日記相比周記可以寫的內容更多了，需要突出一兩個重點。
如果大腦裏立刻就想起一二件事情，記憶深刻，那麼恭喜，你就有材料了，將它們的前因後果，事情經過，個人感想寫清楚吧。
有人會問：不好意思，一想到過去的幾天，我印象裏只記得吃了一次大餐，或者只記得被老師罵了一頓，或者跟同學鬧彆扭心裏不爽，這些都沒有重要意義，怎麼能寫呢?告訴你，既然你想到了，就說明是值得寫的。有意義的事情，不一定非得是意義重大，思想崇高，自己的生活瑣事，也是值得一寫的，只要你寫出你的感受。我們每天的日子不都是這些細小的沙子一樣的事情組成的嗎?這些沙子，串起了我們的歡笑，串起了我們的憂愁，串起了我們的無聊，引領着我們一天天，不知不覺地在長大。
更有一些同學說，這個周最無味，什麼也沒有發生，沒什麼可寫的。再想想，再想想，多個心眼，仔細觀察，你會找到的。
