一、校園文化對人力資源激勵機制的影響
1.薪酬體系。薪酬體系在一定程度上體現了校園文化理念。校園文化在深層次上傳遞着一種潛意識，這種潛意識影響着校園解決問題的理念和方式。
2.工作軟環境。工作軟環境是校園文化的直接體現，同時也是進行人員激勵的有效手段。校園良好的精神理念可以引導或規範員工的行爲，減少或調和員工間的矛盾，建立和諧的工作氛圍，可以使校園員工保持良好的心情和積極性，從而使校園充滿活力。
3.員工培訓。由於在工作實踐的過程中，員工不合理的知識結構和日益老化的知識內容以及個人文化意識阻礙着工作的進行，從而增加了員工對工作的恐懼，影響工作的進行。只有對員工進行定期培訓，充實員工知識，才能不斷提高員工的'自身素質和對工作的適應能力，從而滿足自我成長的需要，達到激勵目的；另外，培訓可以使校園文化精神內涵融進員工意識，並將這種意識轉化成爲處理問題的理性解決方式，促使員工在工作的過程中探尋有效的工作方法，從而提高工作效率。
二、現階段面臨的問題
1.校園對自身文化定位不準確。校園文化由校園的性質、業務範圍、管理結構等多方面因素決定，不同的高校應該根據自身的實際情況，制定不同的校園文化發展策略。但目前很多處於初創期、成長期的高校並未對自身進行準確的文化定位，只是單純地從建立校園文化的角度考慮，忽視了校園的實際發展狀況和員工的工作生活情況，校園文化越來越變得空泛，成爲了脫離員工實際的“空中樓閣”，這不僅不能起到良好的激勵效果，反而會降低工作效率，浪費大量資源。
2.校園文化建設缺少民主參與。民主不僅僅是一種方式，更是一種文化氛圍，高校缺少民主的文化建設方式，缺少與員工的對話和互動，缺少普通員工的參與，必然也會導致民主的氛圍的缺失。在中國民主發展的大環境中，人們更加註重公平與民主，很多高校卻不能給員工民主、平等參與的機會，那麼這種內心的不平衡必然會導致工作的積極性急劇下降，因而也就不利於高校人力資源的開發和激勵。
3.物質激勵未能有效聯繫校園文化。目前在很多高校，雖然物質激勵與精神激勵並存，但卻很難看見兩者的統一，高校的物質激勵不能有效地聯繫校園文化中的核心價值觀，從而導致校園文化在人力資源激勵過程中起不到物質的推動作用。在高校的發展過程中，高校的核心價值觀應該貫穿於每一個管理環節的始終，並體現相應文化特徵，任何一個環節的文化缺失都會導致校園文化的失效。
三、通過校園文化提高激勵水平的對策
1.根據高校內外環境制定相應的文化。高校管理者在建設校園文化之前，應該首先考慮到高校外部發展的大環境，這包括了政治、經濟、社會等多方面內部因素，校園文化的價值核心一定要順應外部大環境的發展，可以引領社會潮流，但絕不能落後於外部環境的發展；同時，管理者還要準確把握高校階段性目標、成長的生命週期和員工需求等浮動因素，把握學校性質、管理結構等相對固定的因素，制定符合高校發展需要的獨特文化，並將文化的精髓內容潛移默化的傳遞給員工，使員工結合學校情況與自身發展向結合。
2.加強文化建設中的民主參與。“民主”不僅僅限於國家的政治生活，更應該融入到高校管理方式中，尤其是在建設校園文化的過程中。在校園的文化過程中，民主既是校園文化中的一部分，同時也是體現良好校園文化的方式之一，因此，民主是必不可少的環節和內容。
