尊敬的學校領導：
你們好！
我叫劉駿，男，現年40歲，中共-黨員，中學一級教師。爲了不斷提高個人能力與業務素質，爲了響應學校公開競聘、勇挑重擔的號召，我決心參與此次七年級班主任競聘，敬請各位領導審查批准！
一、本人工作簡歷
1、1992.9-1995.7，就讀於咸寧師專
2、1995.9-2015.6，任職於雙橋中學，擔任過10年畢業班數學老師，11年的班主任，四年的年級主任；
3、2015.9-2011.9，任職於城關中學，擔任地理老師； 4、2011年9月至今，擔任城關中學七至九年級數學老師。
二、我對班主任工作的主要認識
1、講大局，講奉獻，講團結
班主任工作是學校工作最重要的環節之一，班主任需要忠誠黨的教育事業，以教書育人爲己任，顧全大局，服從學校統一安排，任勞任怨，不計名利，不計報酬，團結好身邊每一個人，齊抓共管，建設好每一個班集體。
2、懂法規，懂科學，懂心理
作爲一名合格的班主任，應熟悉教育法律法規，嚴於律己，依法執教；應懂得一些基本的科學知識，教會學生安全自救的技
能；應懂得中學生基本的心理特徵，適當進行心理疏導。
3、會教學，會管理，會引導
作爲一名優秀的班主任，能夠教會學生學會學習，學會生活，學會做人，能夠培養學生良好的學習習慣和生活習慣，能夠激勵學生不斷上進，能夠引導學生做一個正直的人，有夢想的人。
三、本人擔任班主任的優勢
（1）有十一年的國中班主任工作經驗
（2）工作業績突出，有校“先進工作者”，城關鎮“十佳青年”，“縣先進工作者”等榮譽。
（3）年富力強，精力充沛。
如果學校領導能夠批准我的申請，我一定奉獻我的青春和智慧，爲我校的教育事業增添光彩，如果學校領導暫不能任命，我也會一如即往地幹好本職工作。
申請人：劉駿
2015年7月1日
班主任競聘申請書 [篇2]
尊敬的各位領導：
首先感謝領導能給我這樣的機會，參加這次班主任競聘。也感謝多年來一直幫助我、支持我的同事們。下面我分三方面來闡述我的班主任競聘申請。
第一方面：自我簡介：
我叫禹建春，，2015年河南大學研究生院中文專業畢業，黨員，在咱們學校一直擔任語文教育任務。在工作這幾年中，送走了二屆畢業班，積累了一定的經驗，也取得了很多成績，如在2012屆畢業生中我擔任語文教學任務的456班馬開顏同學在2012年大學聯考中語文科取得了131分的好成績等。
第二方面：競聘班主任工作的原因：
一是我非常熱愛班主任這份工作，因爲它是一個偉大的職業，它是一個神聖的職業，是一個充滿良知的職業。它會教給學生無窮的知識，它會給學生克服困難的力量，它會給學生一個和諧健康的成長空間，它會在學生黑暗的人生路上點燃一盞明燈，它會在學生迷茫的道路上做個引路人，它會使我這個普通、平凡的人有一種英雄的感覺。班主任工作，似乎已不再是一個單純的崗位，正逐漸融進我的血液，成爲我的一種信念。在這麼多年的奮鬥與掙扎後，我才明白當好一位出色的班主任纔是我真正的歸途，纔是一條屬於自己生命成長的陽光之路。二是我具有擔任班主任的素質：
（1）具有良好的思想道德品質：能鮮明地站在教育方針的立場上，從實際出發，實事求是，因勢利導，緊密配合學校各部門開展各種豐富多采的活動，在學生面前能嚴於律己，以身作則。
（2）具有合理的知識結構體系和較高的綜合素質，能與現代科技知識接軌。
（3）具有強烈責任感和愛心，不僅能以老師的身份去關心學生的學習、生活，還能勤於與學生交流、溝通感情，達到心靈上的融合和理解。
（4）辯證施教的教育能力，對不同學生採用不同的教育方式。因人、因事、因時、因地制宜地靈活運用教育方法。
（5）具有良好的溝通和協調能力。能協調好與科任老師的關係，密切協作，教育思想一致。也能及時跟家長聯繫，共同做好學生工作，真正成爲學生的良師益友，做好學生與學校之間的橋樑。
第三方面：在新的學年裏，如果我能擔當班主任工作，我將從以下四個方面開展工作：
一、以身作則，爲人師表。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是教育者。因爲每天和學生接觸的最多，所以班主任的`一舉一動，都會對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。
二、用真誠、寬容對待每一顆心靈，用尊重、鼓勵呵護每一個學生的天性。
教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧祕在於如何去愛護學生。”想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。我相信，講臺下，我所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛，更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋。
三、建立好班幹隊伍，使每個學生都得到不同層次的發展。
班幹部是班級管理中必不可少的助手，建立一個有威信、有魄力的班級管理隊伍是班主任工作的重要部分。班主任對班幹部工作有指導作用，但不可替代班幹工作，應放手讓班幹部去管理班級，讓班幹部逐漸在班級中樹立威信。但班幹不能實行任命制和終身制，要建立班幹競爭制和流動制，讓那些有能力但學習不太好的學生也能擔任班委，以激勵和鞭策他們更好的管理自己和管好班級，讓他們的自信心被激發出來，實現班級中游爭上游，上游爭優秀，後進生更有個盼頭。
四、激發學生競爭意識。
在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”的競爭，其目的是爲了取得共同的、更大的進步。從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。
總之，只要我們心中是真誠地爲學生，爲學生的健康成長而付出，加上自己認真負責的工作態度，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班主任工作繁多而艱辛，任重而道遠。做爲駐馬店高中的一員，我一定爲班主任這份工作而努力，爲駐高的榮譽努力，爲一心爲駐高謀劃美好未來的學校各級領導和全體師生努力。
班主任競聘申請書 [篇3]
尊敬的研究生部領導、老師：
您們好！
我是電研113班的班主任——888。自去年擔任該班班主任以來，至今已有一年的時間了，這也是我人生中第一次擔當班主任。由於是第一次擔當班主任，雖然沒有經驗，但是我卻格外珍惜這次機會。多年的學習生活和人生經歷告訴我，做事要認真和努力，就會有收穫。秉承這一信念，在過去的一年裏，我和學生亦師亦友，共同學習、共同進步、一起成長。
在這一年的班主任工作中，我意識到，要想帶好一個班集體，首先要以身作則，要建立一個肯爲同學負責的班委會，要讓學生樹立起正確的人生觀和世界觀，要有一套規範的班級管理制度。我始終圍繞這樣幾條開展工作，也初見成效。
一、學高爲師，身正爲範
凡是要求學生做到的，我首先帶頭做到。比如每次開班委會我總是提前到教室，而且一再強調上課紀律，要求每名同學都不遲到不早退。而且時常跟學生聊天，相互交流，在交流中督促他們努力學習，並鼓勵他們要全面發展。
二、努力打造過硬的班委會
新生入學，我先讓學生毛遂自薦，組建班委會，然後進行培訓，經過一段時間的考查，學生們相互之間熟悉以後，再組織班委競聘演講，由同學們自己投票選舉出自己信任的班委。對於當選的班委，進行嚴格要求，要求班幹部以身作則，各司其職而又要相互配合，積極而有效的爲班級、同學服務。
三、理念領先行動
我把理念的灌輸貫穿到我的班主任工作中，我要求學生具備：
1、吃苦是福的思想。我的教育理論是，進入研究生階段就要在各方面都要得到全面鍛鍊，爲將來參加工作奠定基礎。年輕人吃點苦是 ，溫室裏的花朵是不能接受風雨洗禮的。
2、誠實守信的作風。在紛繁複雜的現代社會，教育學生誠實守信無疑“跟不上形勢”，但我的理論是，守住自己的內心，問心無愧。做人如此，學習上考試中同樣如此。
3、感恩父母的道德。只有懂得感恩，才能明白自己的任務和責任，才能始終抱定自己的信念。
4、奮勇爭先的精神。通過各種方式激勵學生的上進心和求勝欲，“盡吾力，而後無悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。
我並不迷戀榮譽，但是卻對優秀班主任的稱號卻有着期待，我認爲優秀班主任是對我班主任工作的總結和認可，同時也是一種激勵，激勵我無論在哪個崗位，無論做什麼性質的工作都一直堅守信念不斷向前。
綜上所述，我誠懇的希望領導能夠考慮我的申請。當然如果沒能獲得優秀班主任，我也不會改變一直以來的工作態度，我會繼續堅持，更加努力。
申請人：888
2012年7月3日
