校本培訓實行學分管理制度，並且由學校負責專人記錄教師參加培訓的學時和學分。教師校本研修學分認定內容必須是教師本學年在學校開展的主題研修活動，每學年爲一週期，學校每月督促檢查記錄一次，每學期彙總一次，一年認定一次。教師校本研修成績將從研修主題、研修計劃、活動記錄、研修總結、研修成果和研修學時等六個維度，依據學校制定的《校本研修學分認定製度》進行綜合評估。教師每學年校本研修總分值爲100分，86—100分爲優秀等次，76—85分爲良好等次，60—75分爲合格等次，60分以下爲不合格等次。 培訓過程中要做好培訓記錄（包括：培訓時間、培訓內容、參培教師、培訓形式、主講教師等）。各項培訓統籌安排，統一協調，培訓對象、內容、時間、形式，及早公佈，使培訓明確有序，進展順利。考覈結果納入教師業務考覈內容。每年培訓結束後要寫出書面總結。 每月末、學期末由教研組長與教研主任對每位教師參與校本培訓活動情況進行考評，並將考覈結果分別納入月末、期末學校教職工工作綜合考評。考評採取記分制，具體細則如下：
（1）月度考覈細則：
1、按時參加每次校本培訓活動記6分，缺席一次扣2分；
2、參加校外各級培訓活動每次記2分；
3、按時上交各類材料，每份記1分；
4、每月按教研組長工作完成情況，每月加2或4分；
5、主持校本培訓活動每次記3分；
6、對學校校本培訓工作有特殊貢獻者酌情加2、4分；
（2）期末考覈細則：
1、根據全期參加校本培訓、培訓筆記作業等情況分爲5、3、1分三等；根據主持校本培訓活動情況分爲2、1分兩等；
2、根據月度考覈情況分爲5、4、3分三等；
3、及時上交各類材料每項記1分；
4、根據教研組長工作情況分爲3、2兩等；詳實記錄各活動記錄記1分；
5、對學校校本培訓工作有特殊貢獻者酌情加5、3、1分
西關國小校本研修考覈制度 [篇2]
爲使校本研修工作永續不竭的動力源，促進廣大教師的專業發展，使教師對校本研修始終保持高度的工作熱情，進一步提高校本教研的效益，營造校本教研的氛圍，鼓勵教師積極參與校本教研活動，學校堅持以人爲本的`原則、公平的原則、注重差異性原則特制定本校本教研獎懲制度：
1、學校鼓勵教師參加校本教研活動，對參與校本教研活動的教師在教師教學常規考覈中予以加分；在教師年度考覈中予以加分；在師德規範考覈中予以加分。
2、採取物質激勵和精神激勵相結合、正激勵和負激勵相結合的辦法對教師進行物質獎勵和精神鼓勵。
3、工作中，對開展的各項校本研修活動將嚴格按照“校本研修的評價細則”進行考覈評比打分，學期和學年末進行彙總，納入到對教師的整體考覈之中。
4、對積極參與校本教研活動的教師在骨幹教師、教壇新秀評定時予以優先。
5、對積極參與校本教研活動的教師在職稱評定時予以優先。
6、學校將籌措一部分專項經費，作爲校本研修專項基金，對在校本研修活動中涌現的突出的教師或成果顯著的教師給予獎勵。
7、對學校開展校本教研活動有貢獻的教研組和個人，學校將給予表彰與獎勵
8、對無故不參加校本教研活動的教師在各項考覈中予以扣分。
9、對不參加校本教研活動的教師，採用一票否決制，年度考覈不評優，職稱評定步推薦。
10、校本培訓考覈與評估制度。
11、結合開展的活動，根據教師的考覈成績或研究成果，評出各種先進“優秀隨筆”、“課堂教學先進個人”、“課改先進個人”、“學習型教師”、“科研能手”等等，給予教師精神上的鼓勵。
12、各項考覈將堅持公正、公開、平等的原則進行。
一、學校將校本培訓工作納入學校考覈評估的範疇，納入校長的目標管理中。
二、教師參加培訓的成績將作爲職稱評定的重要依據。教師參訓的情況與教師評優、評先、職稱評聘掛鉤，做到培訓、考覈、使用、相結合；對校本培訓工作中的先進組及先進個人予以表彰。
三、成立專門的考覈評估小組，每學期定期從教師教育理念、課堂教學質量、師生關係、教學基本功、教育科研能力等方面進行考覈，並將檢查情況及時通報。
