活動意圖：
“六一”是孩子們的節日，是他們得到快樂的節日。蘇霍姆林斯基說過：沒有快樂，就沒有健康的身體和健康的精神的和諧一致。綱要中提出，幼兒教育的任務是：面向未來社會，培養健康活潑、文明合作、勇敢自信、探索創新的具有初步責任感的兒童，爲了生存和終生髮展奠定良好基礎。這是小朋友在幼兒園過的最後一個兒童節，下半年他們就要進入國小，爲了讓他們更好地適應國小生活，使快樂得以延續，我們安排了一週的生活體驗活動，做好幼小銜接工作。
活動目標：
1、萌發做國小生的願望。
2、知道自己將升入國小，成爲一名光榮的國小生。
3、知道“六一”是國際兒童節，體驗節日的快樂。
4、做好心理準備，努力使自己成爲自信、開朗的國小生，能合理安排自己的時間、遊戲、學習、休息相結合。
具體安排：
週一：“快樂六一”大型遊園活動(上午半天)
活動意圖：
六一是孩子們歡樂的日子，六一是孩子們喜慶的日子，我們大班年級組將開展六一遊玩活動，，積極創設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發揮，讓孩子在遊戲中獲得更多的精神，幫助幼兒懂得在生活中要學會謙讓、遵守規則，敢於克服困難，有初步的團隊和競爭意識，體現團結協作的競賽風格，能體驗成功的愉悅。
各班遊戲項目：
大（1）班：投擲
玩法：每人一球，有兩次投籃的機會，投中就有獎品。
大（2）班：剪糖果
玩法：事先繫好一跟繩子，繩子上繫好棒棒糖，小朋友在指定的地方閉上眼睛向前走，走到繩子處用剪刀剪糖果，每人剪兩次。
大（3）班：吹乒乓球
玩法：有兩隻碗和一個乒乓球，把乒乓球從這隻碗裏吹到另一隻並排着的碗裏，就是勝利了，每人有吹三次的機會。
大（4）班：託球走
玩法：將乒乓球放在乒乓板上，保持平衡，向指定地點運球，球不掉下來爲勝。
大（5）班：保齡球
玩法：每人一個皮球，一次能把保齡球打倒一半以上就有獎品。
週二：背上小書包（區域遊戲）
設計意圖
書包是大班孩子最喜歡的用品之一，他們背上書包是那樣的神氣，做國小生的自豪感油然而生。每當一個小朋友背來了一個新異的書包都會引起孩子們的一番議論。抓住幼兒對書包的興趣，利用這些形狀、結構不同，色彩、圖案各異的書包，引導幼兒將有關書包的零散經驗進行歸納和提升，不僅有利於幼兒加深對書包的認識，更有利於幼兒觀察思維能力的發展。
活動目標
1、認識書包的結構和作用，區別書包的異同點，發展幼兒的觀察力和思維能力。
2、能用清楚、連貫的語言，大膽表達自己的認識，發展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習慣。
3、體驗做國小生的自豪感。
活動準備
1、書包每人一個。水彩筆、紙、蠟筆
過程建議
1、提問導入課題。
小朋友們馬上要上國小了，國小生每天上學必須帶什麼？
2、發現書包的不同特點。
（1）提問引發思考：每個小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎？有什麼不同？
（2）分組討論：互相觀察、議論，發現書包的不同之處。
（3）集中交流：首先請一名幼兒代表小組發言，說說本組發現的書包不同之處，再請小朋友補充自己的發現。
（4）引導幼兒歸納書包在形狀、結構、顏色、圖案等方面的不同點。
3、發現書包的共同特點。
（1）提問引發思考：你們的書包有這麼多不同的地方，有沒有相同的地方呢？
（2）分組討論：互相觀察、思考、議論，發現書包的共同特點。
（3）集中交流：首先請一名幼兒代表小組發言，說說本組發現書包的相同之處，請其他幼兒補充自己的意見。
（4）引導幼兒歸納書包在結構和作用上的共同特點。
4.爲自己設計一個最理想的書包。
（1）激發幼兒的想象力。首先肯定大家的書包都很美，有很大的作用，書包是國小生最親密的朋友。然後提出書包也有不足之處，如背起來很重，收拾書包時時常會忘掉一些文具或書本。可讓幼兒自己想象其他的不足。
提問：你們能不能爲自己設計一個比現在的書包更方便更好的書包呢？
（2）請幼兒互相討論，互相啓發，說說自己想設計一個什麼樣的書包。教師注意傾聽了解幼兒的設想，適當給予引導。
（3）幼兒設計繪畫。教師注意觀察，根據幼兒不同情況給予適宜的指導或幫助。
週三：學習國小生寫拼音（學習活動時間）
設計意圖：
孩子們馬上就要畢業成爲國小生了，國小的'學習生活與幼兒園以遊戲爲主的活動是有很大差別的，爲了幫助幼兒對國小生上課的方式有一定的瞭解，做好幼小銜接工作，我們設計了這次活動。
活動目標：
1、初步瞭解國小生上課的方式。
2、能按照正確的格式寫拼音，培養正確的寫字姿勢。
活動準備：
教室的書桌擺成一年級教室的樣子，幼兒坐在桌子旁邊上課，請國小老師來上課。
活動過程：
1、告訴幼兒今天的活動內容是什麼。
2、提出規範的國小生上課的坐資，舉手發言的習慣，回答教師問題時要站直看老師的習慣，回答問題時聲音要響亮。
3、學習拼音A__W的讀法
4、學習寫拼音J,知道拼音是卸載四線三格本里的，它的點佔格是第一行，豎彎時第二三行，點不要描得太大。
5、批改評價幼兒的作業。
6、告訴幼兒紅領巾是少先隊棋的一角，想入少先隊需要具備那些條件？
7、告訴幼兒學語文三大祕訣，鼓勵幼兒進入國小後好好學習拼音爲學好語文打基礎。
週四：趴在桌子上午睡（午睡起來後）
設計意圖：
幼兒在幼兒園每天中午都有兩個小時的午睡時間，而且是躺在牀上午睡，但是到了國小午睡的時間就縮短了很多，而且午睡只能趴在桌子上休息，這是國小與幼兒園裏一個很大的區別，爲了幫助他們提前對國小的午睡有一定的瞭解，提前適應，我們設計了這次體驗活動。
活動目標
1.知道趴在桌子上睡覺的正確姿勢。
2.培養幼兒珍惜最後的幼兒園生活的情感。
活動準備
幼兒坐在桌子旁邊。
活動過程
1.談話，告訴幼兒國小生午睡的情況。
2.體驗國小生午睡
幼兒趴在桌子上進行午睡。
3.談談感受
趴在桌子上睡覺舒服還是躺在牀上睡覺舒服？
我們馬上就要畢業了當國小生了，要珍惜最後的時光。
