女士們、先生們：咱們今天下午的活動內容是逛衚衕和參觀四合院。衚衕和四合院是歷史上北京城的有機體，是組成社會的細胞，是老北京人休養生息、繁衍掙扎的地方，是北京城歷史演進的的有力見證。我們想真正地瞭解北京人的生活，就得鑽衚衕，串四合院。
爲了使大家遊覽中增加情趣，現在利用乘車的時間，向大家介紹一些有關衚衕和四合院的知識。
(導遊員可利用適當的時間，向客人們總述或分段介紹下面的內容)
女士們、先生們，大家千萬不可小看北京的衚衕和四合院，更不能把它們看成是僅供人們棲身住宿的地方，如果聽我稍加講解，就可發現，原來北京的衚衕和四合院蘊藏着如此豐富的中華文化內涵!我先介紹一些有關“衚衕”的知識。
(衚衕一詞的由來)
北京城內的衚衕與繁華的大街比起來，確實有些不起眼，但是據專家們考證，明朝就有人對衚衕進行研究了，至今已有了五六百年的研究史。衚衕的寫法明朝與現在不同，是將“衚衕”二字，分別夾在“行”字的中間，如明嘉靖三十九年(1560)出版的《京師五城坊巷?蘙集》中的“?蘙”二字，就是典型的早期文獻證明。明朝人對這種寫法非常得意，說胡和同是“胡人大同”的意思，從表面上看具有“少數民族團結”的內涵，然而二字都夾在“行”字之間，就暗示着蒙古人(元朝統治者)早晚要走人的了。
歷代衆多的專家們曾從多角度對衚衕一詞進行考證，有的從音韻學角度，有的從字形發展角度，有的從方言角度……最後較集中的成果認爲衚衕一詞原是蒙古語。本世紀40年代出版的《北京地名志》載，在蒙古，比村稍大的部落就叫衚衕，也有專家說，衚衕是蒙古語中“浩特”的音譯。浩特即城鎮，包括衚衕。
原內蒙古大學副校長張清常先生的考證是較有說服力的。他認爲衚衕是蒙古語“Hottog”的音譯，是水井的意思，有人譯作“霍多”或“忽洞”，現在內蒙古仍有以此音命名的`地方，如賽音忽洞(好井)、烏克忽洞(死井)、哈業忽洞(雙井)等。北京地區一向以水井爲中心，分佈居民。
(衚衕一詞何時出現)
衚衕一詞既然來源於蒙古語，那麼蒙古人統治北京地區的元大都時期，這個詞有可能就出現了。果然，人們在元雜劇中發現了“衚衕”一詞。元代大戲曲家王實甫的《歌舞麗春室》雜劇中，就有“恰便以錦衚衕”的唱詞，在其他的元雜劇中也有類似發現，如“辭別了老母，俺串衚衕去了”(《孟母三移》)、“我家住在磚塔衚衕”(《沙門島張生煮海》)……戲中的磚塔衚衕即現在西四丁字街南有座七級磚塔的那條衚衕。
既然元代纔出現衚衕這個詞，而北京卻是一座具有3000多年曆史的古城，人們可能會問，元代以前，北京地區的街巷叫什麼呢?回答很簡單的，那時的北京地區是按古代傳下來的舊制，叫做街、巷、坊、裏等。這一點從宣武區的地名中可得到證實。因爲宣武區的歷史早於內城。換句話說是先有宣武區(古薊城)，後有內城區(元大都)，所以宣武區中現在叫衚衕的地名相對要少，而以坊、巷、裏、街等爲地名的較多，如南橫街、白紙坊、華康裏、清泉巷等。
【擴展閱讀篇】
一篇完整的導遊詞，其結構一般包括習慣用語、概括介紹、重點講解三個部分。
1.習慣用語
習慣用語又分爲兩個部分——見面時的開頭語和離別時的告別語。
開頭語包括問候語、歡迎語、介紹語、遊覽注意事項和對遊客的希望五個方面，放在導遊詞的最前面。
a、開頭語
(1)介紹自己和旅行社
(2)介紹司機和車型、車號
(3)介紹旅遊時間、地點和形成安排
(4)表示歡迎。
b、告別語
(1)總結旅遊情況
(2)感謝遊客配合
(3)希望提出意見
(4)表示依依惜別
2.概括介紹
概括介紹是用概述法介紹旅遊景點的位置、範圍、地位、意義、歷史、現狀和發展前景等，目的是幫助旅遊者對景點先有個總體瞭解，引起遊覽興趣，猶如“未成曲調先有情”。
概括介紹應根據時間和遊客情況，可長可短，可詳可略(可根據需求所變)。
3.重點講解
重點講解是對旅遊線路上的重點景觀從景點成因、歷史傳說、文化背景、審美功能等方面進行詳細的講解，使旅遊者對旅遊目的地有一個全面、正確的瞭解，同時要提醒旅遊者注意自己攜帶的東西，保管好自己隨身的物品，這是導遊詞最重要的組成部分。
功能
1.引導遊客鑑賞
導遊詞的宗旨是通過對旅遊景觀繪聲繪色地講解、指點、評說，幫助旅遊者欣賞景觀，以達到遊覽的最佳效果。
2.傳播文化知識
傳統文化知識即向遊客介紹有關旅遊勝地的歷史典故、地理風貌、風土人情、傳說故事、民族習俗、古蹟名勝、風景特色，使遊客增長知識。
3.陶冶遊客情操
導遊詞的語言應具有言之有理、有物、有情、有神等特點。通過語言藝術和技巧，給遊客勾畫出一幅幅立體的圖畫，構成生動的視覺形象，把旅遊者引入一種特定的意境，從而達到陶冶情操的目的。
此外，導遊詞通過對旅遊地出產物品的說明、講解，客觀上起到向遊客介紹商品的作用。
編輯本段特點
其主要特點是口語化些，此外還具有知識性、文學性、禮節性等。和藹，親切，自然輕鬆
編輯本段易出現的問題
1. 缺乏鮮明主題和觀點
2. 內容太單薄。
3. 結構層次不清楚，邏輯性不強，條理不清晰。
4. 導遊詞不是散文，書面語太重介紹，口語化注意不夠;
5. 應該有自我介紹以及導遊慣用語，同時要注意與遊客進行交流，儘量有互動節目。
6. 沒有處理好“景”與“事”的關係，講故事或者事理往往遊離景點內容。
