主持詞要根據活動對象的不同去設置不同的主持詞。在當今社會中，主持詞的實用頻率越來越高，主持人大多通過提前寫好的主持詞來開展工作，以下是小編爲大家收集的活動主持詞3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
（主持人在《感恩的心》的旋律中登場）
甲：對父母心存感恩，因爲他們給予我生命，讓我健康成長，他們的一次次牽扶，讓我滿懷希望，放飛理想；
乙：對師長心存感恩，因爲他們給予了我教誨，讓我拋棄愚昧，懂得思考，在學習的歷程中實現自我；
甲：對兄弟姐妹心存感恩，因爲他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人和我血脈相連；
乙：對朋友心存感恩，因爲他們給予了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。
甲:感謝曾幫助過的人，他們用暖暖的心燈讓我發現生命是如此豐厚而富有；感謝肯接受我幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我把一份善良續延。
乙：XXX感恩教育主題活動現在開始：
一、親情回報
甲：人與人之間的關係大多是用愛編織成的。稍加留意，你就會發現我們每時每刻都包圍在愛的懷抱之中。請看廣告（播放小孩給媽媽腳的公益廣告）
乙：這是多麼溫馨的一家人，媽媽孝敬老人，孩子也學會了感恩。當他吃力的爲媽媽端來洗腳水時，媽媽的心理是多麼甜蜜啊！
甲：回首往事，我們在幡然醒悟，母親做的漸漸小事，都蘊含着濃濃深情。
乙：世界上最偉大的愛，莫過於父愛與母愛；世界上最深的情，莫過於兒女情。
甲：讓我們懷着一顆感恩的心，拾起一顆孝心給我們的父母吧！
乙：請聽獻給父母的詩朗誦《他們》
父親，猶如一把船槳，爲我們辨別是非方向，
母親，猶如一隻船身，爲我們凝聚童年歡樂，船槳與船身不辭辛勞的把我們駛向成功彼岸。
父親，猶如一扇敞開的大門，把我們領進智慧殿堂，
母親。猶如一本翻開的書，賦予我們理性與自信。
大門與書籍給予了我們知識與力量。
有了他們，我們纔可以超越歷史。
有了他們我們纔可以贏得明天。
二、師恩難忘
甲：是誰，把無知的我們領進寬敞的教室？是誰，把調皮的我們教育成感恩之人！
乙：是老師讓我們健康成長，是老師把青春無私地奉獻給了我們。請聽快板表演《誇老師》
三、友誼永存
甲：我們來自不同地方，卻幸運地生活在一起。
乙：我們同歡笑共悲傷，攜手經歷失敗與榮耀。
甲：親愛的同學，你還記得那些曾經發生在我們身邊、值得我們欣賞和感激的事嗎？（相互交流發生在同學之間的故事）
乙：友誼是人間的春風，是沙漠中的綠洲。因爲有了友誼，我們學會了寬容，學會了理解和友善，也學會了感動。
甲：生活中，我們需要別人的幫助、友愛，也應該把自己的愛奉獻給他人，因爲愛是相互的。
乙：讓我們唱響畢業之歌，願我們的友誼長存。
活動主持詞 篇2甲：書歆悅讀的會員伴侶們，大家下午好！
乙：很悲欣正在那樣一個俊麗的傍晚和大家相聚正在哪裏，古天我們行爲的主題是：
合：感覺榮幸，品味書香。
甲：尾先，我們進進古天的第一個版塊：感覺榮幸！一提到榮幸，可以或許有的師長教師會道：“我餬口很榮幸啊，但是事情不榮幸。
乙：切實其實，班額那麼大，事情那麼多，備課批改那麼辛苦，看上往如同距離榮幸很遠遠。
甲：其實榮幸的邊界是由我們本人規定的！
（課件）您知道嗎？地球上每早有30億人飢着肚子睡覺；每天有30億人進出教堂寺廟，因爲有生命要挾；假設您的冰箱裏有食品，有衣服脫，有房子住，有牀睡，那麼您就比那天下上75%的人富有，假設您正在銀止借有存款，錢包裏借有鈔票，那麼您屬於那個地球上8%的榮幸的人。
我們有着中等以上的物質支出，借有着可觀的細神支出，那樣聳峙於天下上不也挺值得嗎？
乙：（課件）和教生正在一路，可以完整放下虛假的裏具。和教生交往是一件恬逸的事，更是一個永遠俊麗的童話，因爲有一天假設您專得了孩子的心，那心是純金的，無任何雜質。
甲：（課件）問渠哪得渾何等？爲有源頭活火往。讓我們往看看文教巨匠和教育家是若何評價冊本的吧。（課件）
乙：出錯，（課件）當教生感到榮幸的時候，您將感到榮幸；當教生感到榮幸的時候，您的榮幸將是幾十個教生的榮幸的總和。教一輩子書，有那麼多教生榮幸的疊減，那種教育的榮幸，將隨着人生走向生命的止境而愈顯光輝光輝。
乙：我們正在教校進修所打下的根柢只有2.18分，少得可憐！作爲教師，我們該若何往裏臨那一單單渴供知識的眼睛？若何挑得起教書育人的擔子呢？我念那就是讀書！堅忍不拔的讀書！堅持不懈的讀書！用知識往武拆我們的腦筋，用知識往津潤我們的生命。
甲：（課件）不做教書匠！做一名有圓向感的教師！做一名有約束感的教師！做一名有責任感的教師！做一名有上進感的教師！做一名有鬥爭感的教師！做一名有專業感的教師！做一名有親和感的教師！做一名有伶俐感的教師！到底該當若何做？到書中往覓找答案吧！
甲：（課件）哈佛大教的一項研究表黑，事情中能可做出功能，
態度佔85%，知識和智力只佔15%。“細節辦理專家”汪中供有一個聞名的2.18分實際：人的智商分爲智力身分和非智力身分，他認爲從對人的平生所起的作用往看，智力身分佔40%的權重；正在智力身分的知識和技藝相比中，知識佔40%的權重；知識又分爲冊本知識和社會知識，冊本知識佔40%的權重；冊本知識能正在實際餬口中行使的`又佔40%的權重，由此便能得出那樣一個分值，假設您正在教校的總均勻分爲85，正在教校進修所打下的根柢不中是1×40%×40%×40%×40%×85≈2.18分
甲：您看，我們副本一直置身於榮幸之中。只是那榮幸，是需供存心往感覺的。
乙：就讓我們勤勞往做一名榮幸的劣秀教師吧。（課件）蘇聯教育家馬卡連柯曾那樣道：“教育者的技能，其實不是一門什麼需供天賦的藝術，但它是一門需供進修才華把握的專業。”也就是道每一個教師皆可以成爲一名劣秀教師，重要的是古朝您需供付出止動。而我們需供做的，就是堅守，堅守教室，堅守講臺，堅守心田的那份安好。
乙：正在哪裏，您可以暢所欲止；
甲：（課件）書歆悅讀，是一個平臺，一個交換閃現的平臺。
乙：書歆悅讀，是一個港灣，一個細神憩息的港灣；
乙：所幸，大家皆是愛書之人！因爲那個共同的歡愉愛好，我們相約書歆悅讀，因爲一份教育胡念，我們攜手並肩前止。
乙：書歆悅讀，是一種細神，一種執着逃供、永不放棄的細神
甲：正在哪裏，您可以找到知音；
甲：書歆悅讀，是一種態度，一種千錘百煉的態度；
甲：正在哪裏，您可以感覺到結伴隨止的康樂。
下里進進第二個板塊：品味書香。
乙：我覺得借是切身品味一下記憶相比深刻！（分享蛋糕）
播放音樂……
甲：書是什麼味道的？（課件）書是香的，書是甜的，書是使人回味無量的……讓我們帶着那種美好的覺得，共同開啓我們的閱讀之旅……
乙：（課件）有那樣一本書，使人重複玩味，愛不釋手，如同一波波漣漪，滌盪明澈着我們渾沌的心靈；又像一聲聲響鼓，催動我們猶疑甚至一度停歇的腳步；如同一級級臺階，拾級而上，步進教育人生的細神顛峯。那是一部人人可讀的活教育教。那本書就是《不做教書匠》。
甲：（課件）魏書生曾那樣道：教師那個事情除了報酬回報，借有三重收成，即：“收成各類人才”、“收成熱忱感情”和“收成發現性的勞動功能”。切實其實是那樣，（課件）出有那一個事情會預先付出給您事情的榮幸，除了教育。當您往到班級，睹到教生，同教們用那純實、熱忱的眼光迎候您，那眼神就付出了一切。
（課件）檸檬的味道是酸的，糖果的味道是甜的，書的味道是什麼樣的呢？請師長教師們閉上眼睛，暗暗的思慮一下。
活動主持詞 篇3A：各位領導，各位來賓，
B：各位老師，各位同學：
合：上午好!
A：送走了零八的崢嶸歲月，迎來了零九的火紅年輪。
B：送走了五月的草長鶯飛，迎來了六月的麥熟苗肥。
男：看!碧空明澈，旭日東昇!
女：曉露冰瑩，花紅柳翠!
男：暖風拂面，蕊香襲人!
女：彩旗招展，笑臉溫馨!
男：今天，是個特殊的美好日子。
女：今天，是難忘的幸福一天。
男：今天，是我們少年兒童自己的節日，是我們期盼已久的六一國際兒童節!
女：今天，我們在這裏隆重集會，舉行一年一度的六一節文藝匯演!
(以下每段由一人報幕，男女主持人交叉主持報幕)
童年是一個夢，童年是一首詩，童年載滿了詩情和畫意，童年載滿了天真和爛漫。首先，請可愛的幼兒園小朋友上臺，爲我們帶來充滿童趣的精彩表演!
1、一座座青山緊相連，一朵朵白雲繞山間，一片片梯田一層層綠，一陣陣歌聲隨風傳，誰不說俺家鄉好，幸福的歌聲千年萬年長。請欣賞大班小朋友帶來的扇子舞《誰不說俺家鄉好》。
2、我們的小朋友那麼可愛，小朋友們爸爸媽媽們愛不愛?愛我那就抱抱我吧，請欣賞中一班小朋友帶來的《愛我就抱抱我》
3、人之初，性本善，性相近，習相遠。中華民族是禮儀之邦，我們的祖先很早就用簡明易懂、琅琅上口的詞句，來對少年兒童進行啓蒙教育。下面是中班帶來的武術操《三字經》，讓我們透過清脆的童聲，去感受《三字經》給我們的啓示吧。
4、生命在於運動，活力全靠鍛鍊。瞧，我們可愛的活力寶貝，正沐浴着早晨的初陽，在快樂的鍛鍊身體呢!有請小班小朋友，爲我們表演《健康歌》!
5、快樂的日子一天一天逍遙，快樂的日子一天一天歡笑，每一秒都有不一樣的心跳。有請大班小朋友表演《快樂寶貝》，肯定能給大家帶來更多的快樂!
6、白雲、藍天、陽光、沙灘讓快樂跳到世界的每一個角落吧，有請中一班小朋友爲我們表演《踏浪》
7、看小老虎也來參加我們的演唱會了---------《兩隻老虎》
8、學習是艱苦的，但學習也可以變得很快樂。快樂的學習，會收到更好的學習效果。看看我們大班的小朋友是不是很不錯呀，有請欣賞《珠心算》
9、今天的少年兒童是幸福的，這幸福是先輩流血流汗爲我們播下的;今天的日子是美好的，這美好的日子是先輩前赴後繼爲我們創造的。我們小朋友也要立志報效祖國，有請中一班小朋友表演《精忠報國》
男：歡樂的節日印證着今天的幸福，
女：投入的表演傳遞着激動的心聲。
男：火紅的六月呼喚着創造的激情，
女：燦爛的明天等待着奉獻的青春。
男：讓我們記住快樂的時光，記住甜蜜的歡笑，
祝全體領導、老師身體健康，祝同學們六一節快樂!
謝謝大家!
