幼兒園常規工作總結範文

管理工作是幼兒園工作的基礎，而教師是幼兒園管理工作的核心。以下是小編爲大家提供的幼兒園常規工作總結範文,供大家參考借鑑!

本學期我園反思工作中的優缺點，爲下一步工作打下基礎，辦家長滿意的教育，繼續自我發展。

現將本學期各項工作總結如下：

一、安全工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重，是開展一切活動的重要保證，我園制定了安全工作責任制，各班有班級安全工作計劃，成立了以園長爲組長的安全工作排查小組，責任到人，明確分工，積極主動地做好安全工作。定期組織教職工學習安全知識，提高員工的思想認識，通過定期檢查及時發現排查不安全隱患，努力做到防患。各班將安全知識和技能的學習貫穿於幼兒一日活動之中，但在教育教學中對安全知識和安全教育的滲透還需要我們今後繼續加強。

二、教師隊伍建設

本學期我們注重樹立良好的教師形象，規範教師們的言行，組織教師學習教師規範使教師們的言行符合師德規範，成爲幼兒的表率;首先要求教師要有一顆愛孩子的心，要尊重孩子，教師的語言、動作應文雅大方，批評孩子應注意講究方法，不傷害孩子的自尊心等等，一個受孩子和家長信任和喜愛的教師，必定是有良好師德的教師，每一個教師都應爲提高自身的師德修養而不斷努力。

三、衛生保健工作

做好衛生保健工作是完成好幼兒園“保育”工作的關鍵。

(1)提供營養均衡的膳食，保證幼兒生長髮育的需要

保健醫生負責抓好定量食譜、採買、烹調三個環節的工作，做到每週一及時公示本週菜譜，注意保證每天幼兒的營養均衡，努力爲幼兒提供可口的餐點，讓幼兒吃飽吃好。

(2)常規性與季節性衛生保健工作相結合

常規性的衛生保健工作如：入園前健康體檢，我園堅持做到幼兒與員工體檢率達100%;堅持做好每日的晨、午檢工作，做好開窗通風工作，照顧好病兒和體弱兒;常規的衛生及消毒工作我園一直長抓不懈，並做到定時檢查評比;一些臨時性和季節性的保健工作如：春季我園曾發現“水痘”，能及時進行隔離和督促治療，並要求各班認真做好消毒安全工作，每週利用紫外線消毒燈對幼兒的被子等進行殺菌消毒;配合縣保健所做好每年一度的幼兒健康體檢，

(3)開展形式多樣的戶外體育活動，培增強幼兒體質

體育是影響幼兒正常生長髮育不可缺少的積極因素。我園堅持開展戶外體育活動，除早操活動、體育課在戶外活動以外，各班每天每週有計劃合理的安排了戶外活動，雖然我園活動場地不算大，但得到了合理的利用。

四、教研工作

本學期我園繼續把《3—6歲兒童學習發展指南》和新課程的教學理念作爲我們教育教學工作的依據，教師們的思想認識進一步提高，在組織教學活動中教學的形式多樣化，觀察瞭解幼兒、尊重幼兒的需要變得主動了，嘗試創新的多了。開展園內外優質課觀摩、競賽及評課活動，不斷提高教師們的研究和解決問題的能力，逐步提高教育教學水平。按照園務計劃每週四開展教研活動，本學期重點圍繞現代化教學工具的運用，提高教師製作課件的能力，開展了課件製作和優質課競賽，轉變舊的教學手段和策略，通過優質課的評選觀摩活動開展了園本教研。在園本教研中，我們注重對綱要的理解和領悟，對新教材的靈活把握和運用。在比賽中，各位參賽教師都能認真對待，利用休息時間積極準備;在觀摩中，聽課教師都能虛心學習，取長補短，吸取精粹。大家在反思總結、交流研討中使自己的觀念、意識、能力得到了顯着提升。

五、家長工作

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長

的理解、支持與密切配合，非常重要。本學年，我園通過家園欄、家園網上互動平臺、家園聯繫冊、家長開放日等形式多途徑、多渠道增進家園溝通與協作，使家長能更深入的瞭解幼兒園、瞭解教師的工作，瞭解幼兒一日活動，從而更加支持、配合教師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。進行了家長問卷的調查工作，廣泛聽取家長的意見和建議，爲以後更好的開展工作打好基礎。同時請來了中國家庭教育學會的專家來我園講解“構建和諧家園，爭做有效父母”家庭教育知識講座。提高了家長對我們的滿意程度。

針對本學期有五個大班畢業，我們認真組織了系列幼小銜接工作;參觀國小、製作“畢業紀念冊”、邀請家長參加全園性的畢業典禮等等，爲這些孩子升國小做了許多準備工作，取得較好的效果。

六、做好後勤工作，爲教學第一線服務

(1)採購、廚房人員注意把好食品安全關，做到食品48小時留樣，認真做到餐具一餐一消毒，避免有可能給幼兒的健康和安全帶來的危害。

(2)後勤人員積極爲保教第一線服務，及時提供教學用品、安排器具用品的維修保養等，保證班級教育工作的順利開展。

本學期的工作已順利完成，但存在着一些急待改進的不足之處，如：安全工作管理要進一步細化，長抓不懈，教研活動和業務學習要更切合實際、更有針對性，不要把它當作一件任務，走形式等等。我們將在今後的工作中做得更好!

時間的腳步從不停歇，我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝，不知不覺，一個學期已經接近尾聲，我的耳邊彷彿還縈繞着孩子們的嬉笑聲。望着漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，一種自豪感油然而生。一學期忙到頭，付出的是什麼，收穫的又是什麼呢?我不禁細細品味着這半年來的一點一滴……

爲人師表樹榜樣

教師被譽爲人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。因此，我在政治思想上，一貫以高標準嚴格要求自己，愛崗敬業，遵守幼兒園的各種規章制度，樹立爲人師表的形象，並且不斷學習，與時俱進，以高度的責任心對待幼兒園中的教育形式，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節，以積極的情感態度和幼兒應對。

身懷愛心搞管理

在班級管理方面，我思想上高度重視，並積極配合班主任，努力將班集體建設成爲一個積極向上、和諧溫馨、具有凝聚力的小家庭。作爲一名從教多年的老教師，我深知教育工作順利開展的前提是要愛孩子，而愛孩子就要了解孩子，不僅僅是學習情況，還包括生活狀況和孩子心理的發展。爲了瞭解孩子，創建一個安全、愉快、寬鬆的外部環境，我每天都和他們在一起，課間和他們一起做遊戲，中午休息時和他們說說話，在閒談中瞭解他們的基本情況。經過長時間的瞭解，我知道了許多，如怎樣的教學方式能使孩子們易於接受，我也一直在積極的尋求更高效的教學方式。由於今年冬天較往年冷一些，而孩子們的抵抗能力也較弱，很多孩子出現了感冒的症狀，我都會經常詢問孩子的情況，關心孩子的健康。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做孩子的貼心人時，教師就能贏得孩子的信賴，孩子才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。而我也深深的知道，對於孩子的愛要全面、公平，學習好的要愛，學習差的也要愛，活潑風趣的要愛，文靜拘謹的更要愛，“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”同樣也要愛，而我也一直是這麼做的。

精益求精爲保教

在日常教學中，我能根據主題目標、幼兒的發展需求選擇適合的活動，制訂周計劃及日計劃，並及時調整教學內容，嚴格按照計劃開展活動，完成教育教學任務。在活動中讓孩子自主地學習，並對孩子的自主學習進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學習所需要的條件和因素，總結教師在實踐中，促進孩子自主學習所應具備的教育理念和教育策略，從而切切實實地促進孩子的自主學習能力的發展。小組教學和個別教育相結合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，養成了孩子的一些不良行爲，爲此，我在日常的教學活動中，不僅僅侷限於知識的傳授，更注重於培養幼兒的良好品質。

1、在數學的教學活動中，我不僅僅侷限於傳授書本知識，而是寓教於樂。在備課做教案的同時，我會經常做一些有趣的課件，如《兔媽媽分蘑菇》、《超市小貨架》、《認識6、7、8》等，這些都獲得了孩子們的一致認可，活躍了課堂氣氛，使他們在掌握課本知識的同時，對學習數學產生濃厚的興趣;另外，我也經常組織幼兒活動，使他們在玩中學習，並且將所學知識用於實踐，如模擬超市採購等等。2、在科學的教學活動中，我更注重於將抽象的東西實物化，使孩子們對於所學的知識有更直接的感觀。如在認識醋、醬油等的課程中，我會準備這些物品，從而使孩子們能直觀的分辨;在認識花朵、果實的過程中，我會採集所需要的花朵、果實，使孩子們能記憶深刻;在認識天氣的教學中，我會每天詢問孩子們當天的天氣，使孩子們能將所學知識實踐化。

3、在平時的教育活動中，我會堅持耐心、細心、溫馨的原則，對於孩子們所犯錯誤，非單純的打罵，而是注意教育的'方式方法，委婉的使他們意識到自己的錯誤並積極改正。如我在管理、照看孩子吃飯發現他們有浪費糧食行爲的時候，我並沒有生硬地講大道理，而是風趣地說“哎呀，饅頭哭了”，引起孩子們的好奇，然後講解了孩子們所熟悉的《憫農》一詩，從而使孩子們意識到浪費糧食的錯誤做法。

不斷充電求提高

我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，因此我十分重視業務學習，不斷充實自己，提高自身素質，提高文化專業知識水平。

1、向書本求知識，瞭解最新的幼教動態和幼教改革新動向，學習新的教學方式，如ppt的製作等等;

2、向同事求經驗，積極參與學校組織的聽課，學習其他教師的先進教育方法;

3、向實踐求真知，通過實踐，不斷改進自己的教育教學方式，幹中學、學中幹。

帶着感情勤溝通

這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我經常和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書，並且及時向家長反饋幼兒在園的各種表現。班級上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。

回首這一學期的工作，真的是有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。在教書育人的道路上，最大的收穫莫過於看到孩子們的進步。當然，由於之前我一直從事的是國小生的教育工作，對於幼兒教育的工作纔剛剛起步，可能缺乏一些經驗，工作中難免出現一些不足，另外，我對於新的教育方式的運用也不夠嫺熟。對此，在以後的工作中，我一定會積極努力，堅持人性化教學與親情化育人的新理念，不斷探索育兒道路，汲取經驗教訓，加強自身素質，在教學上狠下功夫，使孩子們在原有的基礎上有更大的進步，使幼兒中班成爲孩子們溫馨的樂園!

幼兒生活環節包括:來園禮貌、進餐、活動、盥洗、入廁、穿脫衣服、睡眠等多個環節,是幼兒必須遵守的日常生活規則，

幼兒園常規工作總結

。也就是我們平常經常說的常規。根據我園實際情況,我們在一日活動採用各種形式,幫助幼兒養成良好常規，保證孩子的基礎素質全面發展。在學期末我們針對制定的計劃和園實際狀況採取了相應的評價。現將本學期幼兒的生活常規情況做如下小結：

一、幼兒生活常規現狀

(一)禮貌

1.衣着整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友打招呼，與家長告別。

2.樂意接受老師的晨檢，會將自己身體不舒服的感覺告訴老師。

3.需要老師幫助時，能有禮貌的開口請求幫助。

4.同伴之間也可以互相幫助、友好相處。

(二)自理

1.小班孩子也能正確疊放自己的衣物。

2.來園離園時家長包辦代替現象嚴重，總是代替給孩子穿脫衣物。

3.大班孩子能夠整理自己的物品。

(三)活動

1.有班級孩子喜歡在室內大叫、亂跑，不注意公共場合的形象。

2.上下樓梯能夠排好對，右上右下。

2.積極參與區域活動，遵守活動規則，活動後將玩具放回原處，擺放整齊。

3.能協助老師準備戶外活動器械。

4.大班的值日生認真負責。

5.戶外活動之前的服裝整理還需指導提醒。

6.能在指定範圍內活動。

7.不太愛護公共器械，如戶外活動器械。

8.活動結束，整理材料需提醒。

(四)盥洗

1.有的班級創設的生活環境不太實用。如洗手間，有的班級沒有給孩子正確洗手方法的提示。

2.洗手時能有序排隊、耐心等待，但洗手方法不正確。

3.有浪費水的現象。

(五)喝水、進餐

1.能夠自覺排隊喝水。

2.進餐時會有個別幼兒講話撒飯粒。

3.餐後幼兒的整理不太好。桌面、地面不太乾淨。

4.小班有的孩子不認識自己的水杯、毛巾。

5.進餐時，基本能正確使用餐具。

6.大部分孩子不挑食。

(六)入廁

1.有的孩子存在憋尿的現象，

2.不會隨地大小便。

3.大部分孩子不會掖內衣。

4.入廁後沒有養成洗手的習慣。

(七)睡眠

1.有個別孩子不喜歡午睡，甚至還影響別的小朋友。

2.有班級孩子午睡時不脫外套。

3.能夠積極協助老師整理牀鋪。

4.能夠按時起牀。

二、現狀分析

1.教師在活動中要多注意一些細節部分,如遊戲時搭建的房子不牢固,致使場面有些混亂;攝的視頻材料,不僅要注意整體內容,還要關注視頻中的對話,它可能就是影響活動的重要因素;教師組織活動要注意提問的設計,不適宜太泛,思維空間不能太大,應多爲選擇性等較簡單的問題,使幼兒稍一動腦就能回答的問題。

2.情感交流與肢體語言相結合,創造愉快、寬鬆的心理環境,使常規管理生情並茂。 如多用一些身體的語言如:抱抱他們、親親他們、與他們握握手,通過這些與孩子情感交流, 建立良好的師生同伴關係,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,孩子們會越來越喜歡你,有了感情的基礎,這是建構良好常規的基本前提。

3.和孩子一起制定常規

通過不斷學習落實《幼兒教育指導綱要》的過程中我認識到,引導幼兒自己解決問題是讓幼兒主動發展的好機會,在每次解決問題的過程中,不僅鍛鍊孩子的語言表達力,還能發展他們的思維能力,增強責任意識。還孩子一起制定常規,能使孩子們由簡單、被動遵守規則轉變爲自身良好的習慣。

三、採取措施

(一)分清階段、把握重點。

在學期初就對各班幼兒一年中的常規培養做好定位,分成若干個階段:初期:以適應、熟悉爲主;中期:以初步遵守爲主。後期:以樂意遵守爲主。

(二)內容分層、循序漸進。

作爲教師都希望把自己的班級常規抓好,但是

每班幼兒的特點是截然不同的,要培養千萬不可以“一刀切”,更不可急於求成,常規培養不能只追求即時效果,應循序漸進。什麼常規在什麼時候教下去才適當,深入到什麼程度才適宜,遇到問題,如何去調整,都應象會計做預算一樣有一個統盤的考慮。

(三) 通過相互觀摩討論,尋找成功教學策略。

1.標誌法:小班幼兒不認識阿拉伯數字,更不識漢字,記憶的持久性較差,就運用標誌引導幼兒分類收拾,中班幼兒可以是圖加文的標誌圖。而大班可以以文字爲主，圖的標誌爲輔。

2.遊戲法。

幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育,而遊戲則是對幼兒進行常規教育的良好手段。因此,我們充分利用教學遊戲對幼兒進行生活常規教育。 3.情景法

3.幼兒的注意力容易轉移,對他們感興趣的東西,他們就容易接受,並且接受很快,反之,幼兒就注意力不集中。

4.觀看視頻

把幼兒平日裏亂收玩具的情況拍攝下來,讓幼兒通過觀看自己的錄象進行思考和討論懂得愛護和收拾玩具。