總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不如我們來制定一份總結吧。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的青年教師工作總結，希望能夠幫助到大家。
青年教師工作總結 篇1
青年教師是一所學校的生力軍，青年教師的專業成長將直接影響着學校的可持續發展。我按學校要求積極開展師徒結對工作，培養高中政治青年教師，使他們成爲我校教育教學生力軍，教學骨幹。我擔任過李惠、張書華等教師的指導老師，我深知自己肩上的責任，在自身不斷學習，不斷進取的同時，與青年教師一起互相幫助，共同進步。我按照學校的統一要求，對青年教師進行下列方面的指導。
一、制定計劃，培養和指導目的明確
每學期開學初制定培養和指導計劃，要求自己在政治思想，師德行爲，教育教學諸方面做出楷模。每週共同探討教育、教學的有關問題，包括探討教材內容、教法、學法指導，典型例題。指導青年教師備課、上課，進行教法指導，充分了解學生，在備課中要求能備學生，根據不同班級的情況進行備課、上課，達到提高學生的學習效率和學習效果爲目的。每週至少聽一節課，及時評課，查找不足，制訂改進措施，切實幫助其提高課堂效率。加強對教學基本功的'指導，包括語言表達能力、解題能力、組織教學能力，板書和教學能力。
二、進行課前備課指導，確保準備充分。首先講備課的要點，要求把握課程標準的精神，弄清教學目的、學科教學特點及注意的問題，深入鑽研教材，抓做重點，突破難點，結合教材內容，滲透思想教育同時要全面瞭解和掌握學生的學習基礎注重因材施教。在教學方法上注重創新，恰當的使用現代化教學手段。
三、指導青年教師認真鑽研業務知識，教給學生一碗水教師要有自來水。要求青年教師利用業餘時間加強學習，不斷強化自身專業水平。平時督促其加強現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，使其具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識。建議結合所教專業，精選高質量的教育教學專業書籍和報刊作爲輔助學習內容。
四、鼓勵青年教師認真積極上好校級課，並能積極參加校級以上各類評優課、觀摩課、示範課、公開課爲自身爭取鍛鍊的舞臺。
五、指導青年教師認真學習新課程標準，掌握現代新課標精神。積極推進課程改革，不斷更新自己的觀念，力求在新課改中有所創新有所提高。
路漫漫其修遠兮，今後我將更加努力與他們攜手共進。
青年教師工作總結 篇2
教師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼備、充滿愛心、甘於奉獻的骨幹教師羣體，才能辦出的學校，所以，我校開展骨幹教師指導青年教師的幫教工作。我在這項活動中負責培養年輕教師宋麗和韓靜的任務，下面我對培養這兩位年輕教師的工作總結如下：
有一句老話說得好“什麼樣的老師帶什麼樣的學生”。在骨幹教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責任和壓力，一直以來，我本着“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響着她們。在我們師徒幫教工作中，共同收穫了辛苦與快樂。
一、自己就是的教材。
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂範。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示範表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高爲師，身正爲範”的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。平時的工作中我嚴格要求自己，同時也以自己的言行潛移默化的影響着我幫教的宋麗和韓靜，她們在我的影響下工作非常嚴謹，而且積極主動的承擔工作任務。
二、讓我們一起成長。
1、我對自己工作上嚴要求,處處爲年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名數學老師，認真鑽研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她們走出困境。一直以來，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她們，避免她們走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她們一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。
2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，在工作的同時，鼓勵她們多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。
3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的`方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。課後及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發現宋麗老師課堂時間的把握不妥當，有些幾何語言強調的不到位，課後及時給她提出可行性建議，宋麗十分謙虛的接受我的建議，並在課堂教學中不斷改進自己的教學，現在她的課堂調控能力提升很快。在聽了韓靜課之後，我發現她有些心急，給學生思考的時間不充分，教學生知識再生成的部分挖掘的不到位，課後我和她進行交流，並指導她改進教學的方式方法，韓靜是一位上進心較強的年輕教師，聽了我的建議很快改進了自己的教學側重點，教學技能提升的較快。
三、年輕教師的進步足跡。
宋麗老師剛參加工作時我帶她聽課，指導她上課，教她管理班級的方法，在我的言傳身教幫助下，宋麗成長的很快，上課的質量明顯提升，在學校的課改展示課上得到了大家的好評，獲得了學校頒發的獎狀，她是一位勤學上進的年輕教師，平時常和我探討教育教學方面的問題，謙虛好學的她令我欣賞，現在她在教育教學方面是年輕教師中的佼佼者，看到她的成長我很欣慰。
韓靜自參加工作以來也是我一直幫教她，指導她如何上課，如何和學生交流，如何領會課改精神，如何管理班級等等，我是一位嚴謹的老師，我在幫教她的時候也傳授給她爲師的理念，每當她在教學中或生活中遇到困惑時我都想照顧孩子一樣的幫助她，鼓勵她樹立信心，以陽光的心態接收工作、生活的洗禮，讀書時她是我的學生，工作時她是我的徒弟，我們師生的緣分真是源遠流長啊！在我的幫教指導下，韓靜的教育教學工作能力提升很快，現在她不但能在三公開活動中展示精彩的公開課，平時的教學成績也明顯提升，班級整體發展良好，是一位很有發展前途的優秀青年教師。
回顧指導青年教師的過程，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。在今後的工作中我們師徒會一如既往的攜手並進，爲開發區九年一貫制學校的發展貢獻我們的力量。
青年教師工作總結 篇3
隨着時鐘的轉動，轉眼間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看着孩子們一張張活潑，可愛的笑臉我覺得自己的付出並沒有白費。現將這學期的工作總結如下：
一、思想方面
作爲一名優秀的幼兒園教師，只有反覆的，不斷地學習進取，才能更加進步。在這一個學期裏，爲了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我們老師一起學習了《綱要》。並在生活中實踐：根據幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特徵來採用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒。提高依法從教的水平，並認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規章制度。
二、保教工作
在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課。以新《綱要》爲指導，貼近幼兒的生活和年齡特徵來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。通過一學期的活動，許多小朋友在上課時都能集中注意力了，孩子們也養成了良好的活動常規與動手能力，想象力、創造力也大大提高了。但在合作、分享的`方面還需加強。很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現比較被動，而且人數比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都儘量設計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實踐操作活動，並讓幼兒知道互相協作的關係。
讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的快樂，改變他們的依賴思想。並給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務”讓他們去完成，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。在學習方面幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績。在上課時能認真聽錄音並跟隨着朗讀，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
三、家園工作
家長工作也是我們教育的一個重要部分。經過一個學期的努力，我們和每個孩子的家長由陌生人成爲了朋友，爲了讓家長更瞭解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，主動和家長們溝通，細心地回答他們的疑惑。並結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。
當然在我們的工作中還存在着不足，幼兒在操作活動中，協調性和合作性還需要加強。所以我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結，努力把每一節課都當成鍛鍊自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的學期裏繼續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。
青年教師工作總結 篇4
來到開封市第十四中學至今已經一年了，在教育教學工作和個人成長中取得了一些成績，但這都離不開校領導和同事們的幫助。十四中學是學生求學、健體、全面發展的殿堂。同時校領導特別重視青年教師的成長給我們提供了很好的條件。通過校領導的幫助和自己的努力真切的感受到學校的溫暖，下面我把自己工作向各位老師作以彙報，希望能夠得到大家進一步的幫助。
一、青年教師的成長離不開學校良好的機制
在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的悉心培養。和外校相比，我們經歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。這是怎樣的一種關心！甚至這種關心延伸到生活中的方方面面。而且這種幫助是跨年級的。常開玲和趙平老師都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的機制下我校青年教師的成長有目共睹。所以在這裏真地感謝學校、感謝各位老師。
同時學校還開展演講比賽的和公開課等活動。“才”是才能。教師必須具有的“才”可以概括：一口普通話，一手好板書，一副好口才。其中一口好口才尤爲重要。在比賽前自己不斷對着鏡子練，通過比賽知道了自己的不足。因而進一步取得成長。
二、自身的成長離不開良好的教研組氛圍以及學校組織的公開課
我所在組裏的人都能記住這樣的話：不能一枝獨秀，要百花齊放。公開課不是代表個人，而是代表全組，是代表學校。在這樣的一個集體中，進步是遲早的事。所以現在組裏誰上公開課，我們以不提建議爲恥！以不幫忙爲恥！友情歸友情，但組裏面在爭論問題方面，大家都堅持意見，但不堅持己見！很多時候，教研組似乎是一個大家庭，彼此間更像是兄弟！良好的教研組氛圍，確實有助年輕教師的培養。
三、自己的努力與缺點
首先我應思考一個的問題：我校對青年教師的培養使我們快速獲得了能力，但我是否具有可持續發展的能力。多少年之後，我們能不能作爲脊樑支撐這份事業。也就是說：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的；但如果我們利用了這種資源而認爲自己成手了，變得不思進取，那麼我們就更悲哀了！最多也就是青出於藍而止於藍。同時我知道聽課是一種集教學和教研爲一體的一種綜合性的活動。因此上學期我聽了不少老師的課，尤其是常老師的課聽的最多。我向書本學，向有經驗的老師學，使我熟練掌握知識；其次我對“如何教”這門專業知識的`獲得是基於對自身職業實踐的反思。要求我自己向實踐學、向自己學。爭取做到青出於藍而勝於藍！
我的工作是人的工作，爭取做一個好老師，我覺着一個好老師應該是一個讀書人，我上學期經常看書，這裏應該感謝學校給我們青年教師提供這麼好的條件。
另外還有一點，對學生的瞭解不夠！工作中還存在急躁、不細緻、丟三落四、缺少理論高度等問題。我也一定會在以後的工作中認真對待，儘快彌補不足。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高！
多少個日日夜夜，多少個激情澎湃的日子！不管成功失敗，不管喜悅憂傷，我都會努力做好自己的工作。
作爲一名青年教師，任教一年來，感受很多，也做了一些積累，藉此機會整理一下，分以下三個方面。
教學上：站穩講臺態度上重視行動中落實
教學工作、教學成績是教師的立身之本，尤其是青年教師應該把教學放在第一位。進入高二以來，我擔任年級部幹事，工作較瑣碎，但堅持在級部工作之外，投入大量的時間在備課中，用心備好課堂上的每一個知識點、每一個學生會注意到的細節。通過這一階段的努力，我覺得受益匪淺，原來枯燥簡單的課本內容原來可以加工得如此非富多彩。備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟着提高了。原來的自己疲於整理知識點，無心設計課堂教學，現在我的教學中心已逐漸向教學設計偏移。
班級管理上：積極參與班級管理
對於每一個班級量化怎樣班主任負責，但班級的成績關係到每一個任課教師，這裏面就存在作爲任課老師如何參與班級管理。尤其作爲青年教師要過的無關就包括教育管理關，教育管理關分：班主任工作、班級考試成績、評教、教案等，總分70分以上的認可過關。擔任班主任的老師已經佔據了優勢，那麼沒有擔任班主任的老師，是否做好了過關的準備，如果現在給我們一個班，我們會帶成什麼樣？
在高一的教育管理過關考覈時，我的成績是79.5，不是最高，但也不低，過關。但是我覺得在高一做班主任很失敗，頭腦中可用的材料太少，作爲班主任會轉的詞太少，自己帶班的理念不夠系統。我覺得現在有這樣的優勢，我可以接觸每一位班主任，瞭解他們的帶班理念。例如：那位班主任善於親情渲染，那位班主任教育學生春風細雨，潤物無聲，那位班主任善於總結歸納。當然，只要夠細心，時時都有我們學習的地方。而且現在我仍堅持蒐集積累班會的各種材料，作爲班會自願整合放在自己的電腦裏，並堅持聽每週每位班主任的班會，積累好的做法，好的言語，記在自己的班主任筆記本上，現在已經積累了好多，其中不乏老班主任們積累多年的材料。
心態上：定位要高重心要低保持平和心態，穩步前進
有位it行業的精英曾這樣形容創業中的自己：心比天高，命比紙薄。可能我們這一代人很多都有過這樣的感慨。年輕人“心比天高”，對自己的期望值較高很正常，但是不滿現狀而抱怨就不對了。這個矛盾其實是可以轉化的，對自己由一個較高的定位，對待每一件事情，把自己放在一個較高的位置去考慮。任課教師，我們可以站在班主任的角度去考慮班級成績，各位老師互相理解、幫助，何愁班級成績不好提。班主任在處理班級事情的時候，同樣可以把自己放在年級的角度去權衡，這也是郭春雨老師經常提到的越位意識。
重心要低，真正做事情的時候，從最基礎的做起，上屆高三宣誓的時候就提到了：降低重心，負重前行，對我們青年教師，一無所有，所以我們更要先把最基本的事情做好。“能力越大，責任纔會越大”，只有能力達到一定程度，才能承擔較大的責任。
在競爭中保持平和的心態。有一次在聽班會時，姜向超老師在386班曾這樣描述“競爭”：人與人之間都存在競爭，每個班級之間存在競爭，東區和西區存在競爭，衡中和其他學校也存在競爭，競爭無處不在，不敢競爭的人是懦夫。這是姜向超老師的話，是的，我們和同學科老師之間同樣存在着競爭，但是我們應該看到，同我們競爭的老師，大多是上過高三的極優秀的老教師，所以與他們競爭，不管勝利或是失敗，我們都是贏家，我們都在進步，所以我們應該放寬了心，勇於競爭，敢於進步。
曾任微軟大中華區總裁的唐駿說過：優秀到卓越是簡單加勤奮的結果。簡單解釋一下就是，簡單做人，勤奮做事。我一直把它作爲我的座右銘，勉勵自己，不斷進步。
青年教師工作總結 篇5
爲幫助我們青年教師快速成長，學校的“青藍工程”和青年教師聯盟爲我們年輕一代的成長搭起了橋樑。很幸運，可以和教育教學經驗豐富的樑玉晶老師結爲師徒，還可以和張春梅老師和曹文蘭老師請教班主任工作，使我在教學工作上有了引路人。三位老師紮實的專業知識，豐富的管理經驗，還有工作中那份認真負責的態度，常常讓我在感動之餘獲得更多學習、工作的動力。在優秀教師的幫助下，我的教學能力、管理能力等都得到了提高，同時在師傅及組內老師關心愛護下漸漸適應了國中語文的教學工作。此刻我帶着感激，將這一學期結對工作做一個總結：
一、滿滿收穫
在教學方面，積極向樑老師學習。在備課中，充分利用好集體備課的時間，認真對待每一個備課環節，有問題及時向師父請教，在樑老師的帶領下，學會選取貼近學生生活的資料作爲教學資料，充分思考到學生的實際狀況，力求備好貼合學生水平的課。這樣的課堂更能調動起學生學習的積極性。在講課方面，堅持聽一節上一節。慢慢學習到樑老師的“目標教學法”、及時提問法等。引導學生多說多練，成爲課堂上真正的主人。讓學生用心參與課堂，做到有效教學，注意教學環節的緊密聯繫，讓學生真正掌握課堂知識資料。比如《北京的春節》這一篇，以蒐集到的學生們過春節的圖片導入，相關學生講解照片的來源，慢慢引起同學們對春節的回憶，吸引同學們對課文的興趣，變被動學習爲主動學習。
在班級管理方面因經驗不足我時常會有些疏漏，曹老師和春梅老師會及時提醒我。透過不斷地發現問題，選擇適合3班的解決方法，慢慢和3班一起變得更好。特別是面對和學生的矛盾，學會了冷靜處理。耐下心來，多給予孩子們一些包容，學會用鼓勵式的語言引導孩子學會自己想辦法解決問題，慢慢培養他們的好習慣，努力一起構建一個團結友愛的班集體。
二、不足與改進方法
通過近兩年的上課實戰，我深刻認識到自己學識之“薄”。聽到樑老師給學生們拓展知識的時候，我更加確定今後要變“厚”。
首先學會“勤”，我堅信學習是促進我們青年教師成長的源頭活水，不僅要學習專業文化知識，更要學習教育管理知識。只有具備了豐厚的積澱，才能催動我們成長的步伐。尤其注意學習學生心理學和班級管理藝術，期待自我的教學能夠更上一層樓！
其次學會勤“思”，美國教育心理學家波斯納說過“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能是膚淺的知識。”他提出了教師成長公式：成長=經驗+反思。朱永新教授也說過：“中國小教師搞教育科研，就應當記錄自我的教育現象，記錄自我的感受，記錄自我的思考，把這一個個‘珍珠’串起來，就是一條十分美麗的項鍊。”我想，也許所有的教育問題都有答案，而我想做的是經過反思去尋找更好的答案。正如張春梅老師所做的`，堅持寫反思，變得像她一樣關愛學生，變成她那樣的“大神”。
最後要多“做”，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。所有的一切都需要我們付出實際努力，在實踐中認識真正的自己，這是我們不斷獲取成長的重要基礎。同時也希望自己在變得優秀的同時，能給學生們做好榜樣，做到心中有目標、眼中有孩子、處處有教育，進取營造健康向上、個性張揚的班級氛圍。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，師生一起變得更加優秀。
作爲一名青年教師，我們有的是精力，有的是時間，可是如果想要高效地傳道、授業、解惑，就需要做一個有心人，及時反思、總結，不斷提高、再提高。青藍工程就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。在師父的“傳、幫、帶”下，我會懷着感恩之心繼續茁壯成長！
青年教師工作總結 篇6
“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對於教師，特別是實幼教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。進入實幼的半年以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。
二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她嚮往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午後，她總是重複着同樣的一個夢。
二十年後，女孩的夢實現了，她終於又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的'職業，使她的夢有了更多的內涵和心情。這個女孩，就是我。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職，作爲一名實幼的教師，當然更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學習、生活。
愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒爲本，決不能把自己的意志強加於孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。
一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優先”“兩個關注”，學會去觀察瞭解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調整自己的教育行爲，讓活動真正適應並促進幼兒的發展。
青年教師工作總結 篇7
自己雖然還年輕，但從事教育教學工作已有7個年頭了。多年的教學體會到教育教學並不是一件容易的事，尤其對於語文教學更需要教師間的相互交流，相互學習。在工作中營造一個敬業樂羣、積極向上的氛圍。
能成爲語文學科教學能手，離不開學科主任和老教師的熱心幫助，是他們耐心的'傳幫帶，一步一步地引領，我才能走進教育教學這塊天地，逐漸成長，並有幸能幫帶青年教師。提高教學水平是我們共同努力的方向，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面和青年教師共同探討、共同進步。備課時，讓他們做到是個“精心”，即精心鑽研課程標準和教材，明確教學目的和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練；精心設計練習和作業，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理應用教具，力求綱目清楚，直觀形象。課堂教學時，讓他們實現三個“轉變”，即教學目標的轉變、學習方式的轉變、教師角色的轉變。經常聽他們的講課，然後予以中肯的評價，不斷總結反思，逐步提高。
面對日新月異、飛速發展的21世紀，教師不能墨守陳規、故步自封。面對機遇和挑戰，教師必須樹立終身學習的意識。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的職業的專業性有新的認識，看到自己作爲教師的優勢和不足，自覺投身於終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。
爲此，我同他們一起苦練教學基本功，從簡筆畫、鋼筆字、粉筆字、毛筆字等方面入手，力求達到一個更高的水平，以適應教育教學的需要。對於繼續教育和校本培訓，要認真對待，狠抓細節，把握每一次學習的機會，不斷充實自己。對青年教師教的指導，也使我積累了更多的理論經驗，提高了教學技能。我們相互學習、相互鼓勵、共同進步。
青年教師工作總結 篇8
xx老師是20xx年8月來我校工作的，受學校指派，我再次接任x老師的培養指導工作，經過一年來的培養和指導，該同志在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師和學生的認可和好評。回顧一年來的指導工作，現總結如下:
一、認真指導備課
x老師剛參加工作，幹勁十足，備課很下功夫，課堂上學生卻不買帳，互動很少，她不得其解。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，不僅僅備教材，還要備學生，備課堂變化；備課要靈活，充分。
二、跟蹤聽課，針對指導
無論從事什麼職業，起始階段很重要，教師更是如此。x老師上課時，我跟着她聽每一節課，認真記錄上課的每一個細節，課後和她一齊坐下來針對失誤進行分析指導，幫她揚長避短，糾正克服課堂上的失誤、不足，使她儘快成長起來。
三、帶她聽課，取別人之長
讓青年教師儘快掌握教學技能，聽課是一種捷徑。學校裏許多中壯年老師的課都很優秀，我帶她進入課堂，聽這些老師的講課，學課型，學技巧，學思想，學方法；課餘和她一齊找老師討教，作好筆記，領悟別人長處，學習並領悟設計自我的課型。
四、指導複習
青年教師除了要把握教材，認真備好課，上好自習課，讓學生有收穫也個性重要。領悟完相關資料，讓學生把所學知識系統起來，融會貫通，舉一反三，才能學有所獲。我有意引她參觀了一些老師的自習課，並結合我的教學體會，指導如何利用自習搞好一節或一章的複習。
五、指導青年教師認真鑽研業務知識
學校所學知識是工作的基礎，要想在實際教學中取得成績，還需要下功夫認真鑽研業務知識，要給學生一碗水，教師就要有一桶水，教育發展到這天，教師有一桶水哪裏夠？我讓她仔細觀察其他老師的工作和領悟，幫她訂閱與學科相關的資料，促使她養成良好的`自領悟慣和方法，利用業餘時刻，加強領悟，不斷強化自身專業水平。一學年很快就結束了，透過幫帶活動，我發現青年教師有大潛力，一年的領悟進步很快。x老師基本掌握了教學的基本技能和技巧，學習並領悟了設計適合自我的課型，有了自我的教學思想，也得到了學校師生的一致好評。我也在幫帶活動中得到了提高，將繼續發奮發揮自我的長處，爲振興家鄉的教育事業而奮鬥。
青年教師工作總結 篇9
學校的“青藍工程”爲我們年輕一代的成長搭起了橋樑，我有幸與教育教學經驗豐富的胡先菊老師結爲師徒，使我在教學上有了引路人。胡老師有紮實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之餘，獲得了很多學習、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作爲一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業中去。回顧這一學年的體驗與感受，真可謂是收穫頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啓發和教育教學、管理經驗，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。現在我帶着感激，將這段時間的結對工作做一個總結。
在教學上，年青的我缺乏經驗和認識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。爲此，胡老師對我提出以下幾點指導：
一、鼓勵我多學
“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作爲青年教師，胡老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的'教育實踐。因此，兩年以來，我通過參加培訓、座談會、閱讀有關雜誌等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
二、鼓勵我多上
胡老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從準備課件到教案她都親自來予以指導。胡老師這種高度的敬業精神深深地感動了我，作爲她的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛鍊自己。
三、鼓勵我多評
新課改以來，我聽課的機會很多，組內老師的輪流課、展示課等？？每次課後胡老師都要求我進行評課，她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。”胡老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課，她總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。
師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成爲一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成爲一名優秀的人民教師。
最後我向胡老師說一聲：師傅，你辛苦了。
青年教師工作總結 篇10
本學年，作爲我校數學學科帶頭人的我，在做好自身工作的同時，積極承擔了我校培養、指導新教師——閆肖同志的工作。這是一項長期的，連續性、可持續發展工作，期間體現着一定的工作特點和規律，以及個人工作個性，現就我做的工作作一點簡單反思與小結
我以爲，指導青年教師，除了在職業道德上給以積極影響，教育教學主要可以從三個方面着手：
一、教育觀念
在平時，利用教研組長的優勢，我經常和新老師學習討論教育教學的新動態，學習課改新課程標準，在不斷的交流談心中，使其迅速走近課改，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時俱進。
二、課堂教學
我認爲，青年教師特別是新教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對他們綜合教學素養的.提高，工作自信、個性的培養都是至關重要的。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用於實踐。爲提高他們的教學水平，我抓住“備課、上課、教學反思”三方面對他們進行指導。
（1）認真指導備課：針對新教師教學經驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，我利用課餘時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，經常查看她的教案，課外活動開展情況。
（2）跟蹤聽課：青年教師以後的路怎麼走，課上的怎麼樣，在初始階段最爲重要，因此，我跟着她每週聽一節課，幫助她揚長避短，儘快成長起來，審覈新教師的學期教學計劃，學生思想開展的內容。
（3）讓其聽課：讓她把一單元的每一個環節都聽到，從課型上讓她有一個整體的瞭解，能夠自己去設計課型，要求她每週聽課至少2—3節。
（4）完成教學反思，總結，找差距，儘快成長起來。經過一學年的培養和指導，這位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高。她多次上的公開課，受到一致好評。
三、教育科研
只會上課的只是教書匠，而現代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨遊，展示風采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！在我的組織帶動下，新教師的業務素質得到了進一步提高。她申報了自己的研究課題，具備了較高的獨立組織教學研究的能力。
在指導新教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以後，我要一如既往地在做好自身工作，同時開展好師徒結對工作。注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
青年教師工作總結 篇11
20xx-20xx學年我繼續擔任指導兩位青年教師xxx和xxx的指導工作，我主要從以下幾個方應對他們進行了指導。
一、不慕名利、養成甘於奉獻的品格
我認爲對於青年教師，首要的任務是使他們認識到教學工作是默默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺餘力。我經常鼓勵青年教師要鍾愛教育事業，鍾愛學生。使他們認識到教師職業在崇高的背後是艱辛，在艱辛的背後也有無窮的樂趣因此我常常利用課餘時刻和他們談心。以自我在工作中的感受，在教學中的實踐來幫忙他們正確認識教師職業。我還用自我的行動影響年輕教師，不爭名不爭利，默默無聞的工作。在我的影響之下，青年教師逐步認識到了，選取了教師就是選取了奉獻。
二、精心輔導提高教育教學水平
青年教師理解新的事物、吸收新的教學理念快，新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學經驗太少，無法把領悟到的教育理論應用於實踐。爲提高他們的教學水平，我抓住教學過程的四個環節。
在備課時我給他們以指導，嚴格要求年輕教師要做到教學目標全面、具體、恰當，體現大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學目的和教學重難點，講課時，要求教學環節緊緊圍繞教學目標進行，師生達標意識強。在教學資料方面，要做到構建知識網絡，創設教學情境、構成學科的知識結構。教學資料完整準確，抓住重點難點，少而精同時，落實四基，着力于思維訓練跟潛質培養。並且我深入課堂認真聽課每週至少聽一節課；課後我耐心評點，從新課導入、課堂結構的設計、板書設計、教學語言到練習設計，我都提出中肯的意見。作業批改、課外輔導我都儘自我所知給予輔導。尤其是兩位新教師，初上高三他們也十分的勤學，加上我的耐心，兩位教師的業務水平都有了突飛猛進的發展。
我還交給他們如何處理課堂突發事件，課下及時交流教學心得，兩位老師及時總結經驗並構成了有關教育教學的文章。
三、用行動影響他們，不斷領悟。
新一輪課程改革更需要教師對自我有新的.認識，看到自我不足。
於是我鼓勵他們在加強領悟的同時，還要用心聽課，要求每個青年教師每週聽課不能少於兩節，向老教師領悟，領悟他們的合理的師生活動安排、合理的教學環節安排、留給學生參與課堂教學的時刻和空間安排，透過聽課比較，認識到自我的可取與不足之處，
還要自覺投身於教學理論的領悟，不斷提高自我的專業水平，彌補自我知識潛質的不足。爲此，我同他們一齊苦練教學基本功：每週抽出必須的時刻去閱覽室，領悟教育名家的教學經驗。在我的引導下，兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書，吸納新的教育理念並用在了具體的實踐中。兩位青年教師在較短的時刻內得到較大的提高。
四、鼓勵青年教師，要有創新意識
一開始兩位青年教師基本是聽一節課然後講一節，備課離不開教學設計，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節，學生興趣不濃。他們的課堂幾近於是在模仿，而且死板缺乏活力。於是我就鼓勵他們，構成自我的風格，學習並領悟自我處理教材，從網絡自我篩選需要的信息。我說既要模仿，更需要創新。這樣咱們的課堂纔有性命力。在我的鼓勵下，兩位青年教師勇敢的打破條條框框，開始學的放開手腳，有了創新的意識。
青年教師工作總結 篇12
一、指導思想
高素質
教育以高素質關鍵教師隊伍爲基本條件
加強教師隊伍建設重視對青年教師培養可加快教師隊伍深入進行教育改革、全面貫徹教育方建設步伐我園一所省級示範幼針、深化素質教育兒園每年都有青年教師充人到幼兒教師隊伍中來
這些青年教師學質量及幼兒園生存和發展爲此我園對每年進入
職業道德具有較高素質如何將直接影響幼兒園教育、教們在較短時間內青年教師實行“導師”制使
牢固樹立專業思想養成良好二、青年教師現狀分析：教育、教學水平
青年教師—女年畢業於————從整體狀況看該教師優勢與不足並存：
能力強熱情高、幹勁足優勢方面：該教（來自：：指導青年教師工作總結）師知識水準起點較高思想觀念較新思維定勢較少接受新事物上進心和創新意識強
不足方面：由於剛剛參加工作
缺乏教育缺乏對社會變革適應能力和探索能力實踐鍛鍊經驗少業務不成熟教育教學能力有待於提高三、確定培養目標
（一）教學能力目標
1、分析教材能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材
問題靈2、實施教學能力：神態自然情緒飽滿舉止大方能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值活地運用設疑方式引發學習興趣激發求知慾
（二）教學基本功目標
1、能恰當地運用現代教育技術輔助教學
2、具有專業特長基本功
（三）理論基礎目標：掌握教育理論懂得教育規律不斷學習新踐教育研究課題理論更新教育觀念
指導自己教學實
（四）教育研究能力目標：選擇恰當具體
（五）遠景目標確定爲四個方面：
1、積極高尚思想品質
2、廣博紮實
3、較強專業知識教育教學能力
4、富有創選性
四、確立培養原則
在制定青年教師教養規劃同時我們結合實際情況選擇恰當基準點確定基本原則
二、教學風格
１、方向性原則即貼近社會和時代發展需要以素質教育爲核心
２、發展性原則即新教師通過培養獲得大幅度
３、針對性原則針對個體診斷開方因材施教
４、持續性原則逐步提高教學質量
五、培養實施措施
1、聘請一位有高度事業心、責任心具有豐富2、每學期聽指導老師課不少於30節
提高發揮其長處形成自己即按規則腳踏實地循序漸進地開展工作堅持持久強調自修逐步提高教師素質教育教學經驗骨幹教師爲該教師指導老師3、每一個教案需經指導老師審閱後方可上課
4、接受指導老師對上課、備課等檢查和指導
5、與指導老師一起承擔“美樂蒂”幼兒英語
6、組織青年教師業務學習
7、每學期寫好一篇拜師心得或體會
青年教師工作總結 篇13
要我說培養指導青年教師談不上，只好憑着本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現自己的做法。尚懷賓、晁春龍和陳美如老師是教務處下達的培養和指導指標。培養和指導項目的課堂教學、備課、參與課題研究等。時間是20xx年x月至20xx年x月。經過培養和指導，他們在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師的認可和好評。
我在培養和指導上採取瞭如下的做法：首先，在每學期開學初制定計劃，堅持每兩週聽陳老師一節課，並認真分析，與他們討論，共同建設。其次，我利用課餘時間與他共同學習教學工作理論和經驗材料，探討體育課新的教學方法。再次，利用學校體育教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的不足。
經過一年的培養和指導，他們的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學年的培養、指導的目標和任務。經過他們的努力和指導教師的.幫助，他們課堂教學中啓發學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。20xx年x月參加縣中國小體育教師教學能手比賽獲二等獎。20xx年縣中國小三球運動會上獲第一名。
他們指導學生參加全縣舉行的田徑運動會，取得了優異的成績，這體現了他們盡心盡力、求真務實的工作精神。
經過培養和指導，經過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信在不久之後會成爲我校的優秀的體育教師。
青年教師工作總結 篇14
近年來，我一直傾心關注着青年教師尤其是新教師的成長，爲了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年教師楊巧麗，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本着“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就要結束了，我和楊老師一起，共同收穫了辛苦與快樂。爲了今後更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂範。我首先要以身作則，起到示範表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高爲師，身正爲範”的訓言，引導她發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，楊老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。
二、教育教學方面：
1、我對自己工作上嚴要求，處處爲年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在譚老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和李多玲老師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人爲本，育人爲本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯繫到實際教學工作中，儘快熟悉教
學過程中的每一個環節。在工作的.同時，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。
本學期，我聽了譚老師十餘節的推門課，課後及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高譚老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，並能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御能力。還經常指導楊老師如何寫好課後反思，如何做好培優輔差工作，並經常檢查批改作業情況，指導她如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，楊老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導，蘇暢教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。
4、要求譚老師學習我的經驗，但不要奉若神明；可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性，
5、要求楊老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博採衆長，才能在自己的教學中得心應手，
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微
薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，爲姜堂國小美好的明天貢獻出自己的一份力量。
