總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的學校教師工作總結8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
時間就像一個轉動着的摩天輪，一週一週不停的輪迴着，每天面對着稚嫩活潑的面孔，重複着每週固定的教學工作，雖說大同小異，可其中卻不時穿插着不同的插曲，不斷的在工作中總結、創新、再總結… 這個周的教學任務相對是比較輕鬆，重複着上個周的工作，認真上課備課，針對上課後感想寫課後反思。日子一天天在過，我們也一天天在成長，對於本週收穫最大的就是——秋遊。
週六，我們四個實習老師在學校領導的安排下，我們也有幸帶隊學生一起去郊遊，心裏既是興奮又緊張，這是我們實習以來第一次帶領學生，我和李老師被分配在三3班負責14個女生的安全，雖然人數不多，但我們也深感責任重大，學生的安全不容小覷。帶隊老師也要求我們外出要保證學生安全和管理好學生，我們時刻把方老師的話放在心中。決不能讓自己有任何馬虎。所以，早上6點半我就已趕到學校，管理好學生的秩序並和學生說一些路上的要求。因爲都是女孩子，管理起來也很方便和輕鬆。還沒到8點鐘，操場已經站滿了學生，這次郊遊一共有1千多，是個很龐大的隊伍，每個班級都是由兩個科任老師帶領。小朋友們個個都很開心激動，輪着炫耀他們父母給他們買的零食呢。
這是我們人生第一次不同的經歷，帶着小朋友出去秋遊。以前都是與身邊的朋友一起去遊玩，只顧得開心就好，可這次的遊玩卻與以前的遊玩截然不同。從人數上、從意義上來說都是一次新的感受和體驗！
一下子成爲了帶隊老師，頓時感到肩上的責任重大，從整個秋遊的開始到結束我們絲毫不敢放鬆自己的警惕性，在我們眼中，孩子的安全便是我們的使命。我們按照計劃行事，嚴格遵守每一個環節，注重每一個細節，不敢有一點疏忽。在我們的帶領之下，我們的小分隊有次序的排好隊形，做好一切處發的準備！
在這一次旅途中，我們充當的角色不僅僅是帶隊老師，更貼切一點的形容那就是媽媽，我們考慮到了在坐車的過程中有人會暈車，然後事先準備好了裝垃圾的袋子，然後跟同學們講了一系列關於安全的知識，再三強調安全第一等等細節上的問題。
一路上，同學們的歡聲笑語和動聽的歌聲蓋過了汽車的煩躁氣息，不一會兒便來到了秋遊的第一站——火山口國家地質公園。同學們已經迫不及待的想要下車，奔向那充滿好奇的快樂地帶。但是爲了安全起見，我們制定了一套計劃，那就是上下車隨時清點人數，我和我的搭檔一個人在前，一個人在後，爲孩子們築起一道安全的防線，讓他們始終處於我們的實現範圍之中，避免學生們走散等等安全問題的發生！
看着學生們一個個像剛出籠的鳥兒，吱吱喳喳快樂的蹦跳着，跟着導遊一路遊覽着，一路攀爬着，而我們卻一路關注着同學們的行蹤，生怕他們一不小心就會磕磕碰碰。所以我們都把精力放在了看管學生的工作上，面對眼前的美景卻沒有太多的顧及。山體有些地方很陡，我們一再強調學生們要小心小心再小心，確保在快樂的遊玩中保證學生們的人身安全！
我們一路爬山、看錶演、給小朋友們拍照留念。看着學生們歡快的表情，我們內心也暖暖的，許多洋溢着快樂的畫面，瞬間定格在了那一張張充滿色彩的照片中。
第一站便在一片片歡聲笑語之中結束了。時間也將近中午了，接着我們又列隊上車，開往我們中餐的目的地——海南大學！不禁讓人感慨，也只有那麼一所大學才能容納我們這麼龐大的隊伍，我們帶隊，領完餐劵後，有序的列隊用餐，用餐結束後，我們便前往下一站——金牛嶺動物園。
我們帶着小朋友參觀了一系列珍稀動物，有鱷魚、河馬、各種鳥兒......普及一下學生們的課外知識，讓他們更加了解大自然！參觀完動物之後，孩子們便在裏面的遊樂園玩耍起來，看着一張張快樂面孔，我們作爲帶隊老師雖然很累，但是也很快樂。
時間過得很快，快樂的秋遊即將結束，同學們都戀戀不捨的回到了車上，隨着列車的方向，按時把學生安全了帶回到了學校，此次秋遊活動圓滿的結束。
我們從這次活動中也學到了許多新的東西，對學生的管理工作又有了另一個層次的提升。同時也增進了師生之間的感情，爲今後的教學工作打下了一定的基礎。也學到了如何去與其他老師合作，深刻體會到了集體的力量是多麼的強大！
以上是我們這一個周的實習總結!
學校教師工作總結 篇2尊敬的老師、親愛的同學們，大家早上好：
上週由我與胡傳平教師進行值周，現在由我對上週值勤情況進行點評。
點評前，首先給大家講這樣的一則報道，說得是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多數是用英語書寫的。但其中的一些文明禮貌用語，如：“不準隨地吐痰！”“禁止吸菸！”“不準進入草坪！”等卻用中文書寫。你說這是爲什麼呢？人家回答：“因爲有這些不文明行爲的大多數是中國大陸來的遊客。”同學們，你們看：不文明行爲成爲了國恥啊？
下面我再給大家講一個值勤中真實的事例：一位母親騎着電瓶車帶着年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心，手中的餅乾掉在地上。媽媽馬上停下車，輕聲對女兒說：來，咱們把它扔到垃圾桶裏去。說着便把孩子抱下來，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅乾。
我再舉一個事例，這個事例同樣是真實的，校門口，一位女同學邊走路邊吃東西，吃完後，這位女同學隨手將手中的塑料袋扔到地上，我發現後，立即上前要求她將扔在地上的塑料袋撿起並扔到垃圾筒中，這時，不遠處站旁這位同學的'父親迅速的衝了過來，對我大聲吼道：幹嗎讓我女兒撿那垃圾？
對比一下，前後兩個事例，文明與不文明已經在細節中已經體現。
這些行爲都是不文明的，所以，今天我要對大家說：文明是一種習慣，文明一定要從我們自己做起。
在這，我對同學們提出三點要求：
1、 進入學校佩帶好校徽，少先隊員要繫好紅領巾；
2、 不論是在校內還是在校外遇到教師都要主動問好；
3、 不亂扔垃圾、不亂吐痰、不外面攤販上面的吃零食等，看到地上有垃圾主動拾起並
扔到垃圾箱內。
同學們，讓我們從現在做起，讓文明禮儀成爲我們自覺言行！就讓我們攜起手來，共同創建和美的文明校園，人人爭做“文明少年”！ 謝謝！
學校教師工作總結 篇3很快這一期暑期培訓將要結束，回頭看，這已是我在格林森度過的第四個培訓期了。在。個工作期間，讓我感觸最深的就是看到了格林森新發展，認識了新老師和可愛的學生。
我的工作內容一直都是國小語文這一塊，而這一期，我所面臨的是國小二年級到六年級五個年級的教學工作，對於我而言，這是又一次新的挑戰。在對各年級學生基本情況的進行了解，針對不同年齡段學生心理特徵分析後，制定出不同的教學方案，開展課程安排。
在。個教學過程中，較爲特殊的是二年級班，由於學生年齡偏小，對所學基礎知識掌握情況的較少，以着重在字詞方面進行相應訓練，選擇與大綱同步教材《標準練》，提前學習二年級上學期課本知識，爲開學接受學校老師教學做好準備。而在教學期間有一個學生引起了我的注意，學生名叫楊邦軍，對於一年級所學知識他掌握不夠紮實，導致做起題來速度慢、錯誤多。而最初讓我擔憂的是該生的性格，他不愛說話，很內向，不願與同學接觸，上課態度不積極，不像同齡孩子那樣活躍。發現這些問題後，針對該生實際情況的，改變一貫教學模式，下課主動與他溝通，上課點他回答問題，朗讀課文，鼓勵大膽發言，答錯也獎勵的教學方案，增強學生信心，提高膽量。在這期培訓將要結束時，我發現相對之前他有了很大變化，變得開朗活潑。
另外一名學生，名叫吳思凱，剛剛入學時該生家長主動找到我和樑老師談到學生情況的，家長對學生要求較高，也是由於家長提到吳思凱出生時因爲被羊水嗆到，是經過搶救得以還生的孩子，家長擔心因此影響到孩子思維反應能力，對此感到擔憂。事實上，我和樑老師一致認爲該生學習情況的良好，各方面表現較突出對於學習非常。本文。由方的積極，態度端正。通過再次與家長溝通，讓她正視孩子的實際狀況，對孩子有了正確的認識，並在將後來的教育過程中進行適合自己孩子的引導教育。
除二年級外，其他年級學生在學習上自主能力相對較強，根據實際情況的各年級都是選擇以《閱讀與作文》作爲培訓材料，對學生寫作能力和閱讀能力進行提高。
三年級班，着重培養看圖說話能力，學會片段描寫等。自主閱讀短文，養成獨立思考的習慣，答題時仔細認真。四年級班，是高年級班中總體水平基礎較差的一個班，作文的基本寫法模式掌握情況的不太好，所以在閱讀訓練的基礎上，加大作文訓練，到了期末學生反映效果良好。五年級班和六年級班，這兩個高年級班學生年齡大一點，知識的掌握情況的也較好，所以在學習新知識的過程中能好的吸收，成績提高相對明顯，效果突出。
以上就是我在這一期教學過程中的工作總結，在一次又一次教學實踐中，在一批有一批學生結業中，我更加深刻的體會到作爲一名老師在面對一羣可愛的學生，並能看到他們在成長，有了進步和提高時，心中油然而生一份欣慰。
在這一期的教學安排過程中，我也看到了格林森它也在成長着，這樣的成長似乎預示着未來無限的發展，也願在這期教學中所有付出自己辛勞的老師們能夠不斷進步，創造新的未來，我期待着格林森更輝煌的下一期。
學校教師工作總結 篇4一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。本學期，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結。
一、爲人師表，從師德做起
本學期我繼續以學校的兩條“高壓線”和師德規範爲準繩嚴格要求自己。認真貫徹學校的各項規章制度，本學期我通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通，進行友好交往，對家長提出必要的要求，並介紹一些教育孩子的方法、經驗，不僅溝通信息還增進了情感的交流。和家長的關係相處融洽。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。
對於學生，在工作中用愛的方式去教育、啓發學生，尊重學生，把學生當作與自己地位平等的人來看待，當學生犯錯誤時，或學習不用心時，耐心教導對學生動之以情，曉之以理，激發他們的自尊心，上進的勇氣。這樣調動了學生進取的積極性。使其形成良好的學風。因此我所帶的兩個班的孩子學習數學的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學校組織的各項活動，豐富了學生的課內外生活，使學生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發展。
另外，當同事們有困難時儘自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。
二、教學爲主，認真鑽研
本學期我擔任一年級三班和二年級三班的數學教學工作，爲了提高我自身的專業素質，我在教學方面認真鑽研努力學習，主要從以下幾方面做起。
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
2、向老師學習增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，儘量讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口、動手、動腦儘量多;同時在每一堂課上都儘量考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課。有家長和我聯繫是說感覺到孩子學習數學的積極性明顯提高，解決問題的思路明顯清晰。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。本學期在學校的關心下，在學校“青藍工程，師徒結對”的活動中，我與老師結成了師徒對子。在老師的指導下在本學期的教學工作有了一些進步。在各個章節的學習上都積極徵求老師的意見，學習她的方法，同時，多聽課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
4、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。本學期我們兩個班的後進生的成績在期末考試中都有很大的進步，大部分孩子都上了90分，我們二年級的***同學在這次考試中還得了99.5分。
6、本學期我還參加了學校組織的課題研究活動，我的課題是“關於低年級解決問題教學的思考”圍繞這個課題我在教學工作中認真研究，積極實踐把我的想法及時應用到我的課堂教學中，並且還積極參加了學校組織的課題研究彙報課的展示。經過一個學期的實踐總結了一些方法，並且我所帶的兩個班的學生解決問題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個班的學生在解決問題上的失分情況明顯減少。尤其是一年級只有六個學生在這方面失分，還是由於粗心列對算式算錯得數失分。
三、認真反思，困惑之處
在本學期的教學工作中我還有許多不足之處使我產生了以下困惑。
1、在教學中有的知識點較難，在學生學習時就研究這些知識的形成過程就需要用一節課時間，使得最後沒有練習時間這種情況該怎麼處理?
2、2、在一個班裏學生的思維反映速度不一，反映快的同學(大約有10人)總是能很快的學會新知，而反映慢的總得用很長時間反覆教才能學會。這種情況該如何設計教學?
3、對於練習題，學生做完以後，是全班集體糾正效果好呢?還是學生自己改後個別輔導效果好?
以上是我教學工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學期努力的目標。我在教學工作還有其他的不足，希望領導批評指正，也希望能幫我解決這些問題。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學校教師工作總結 篇5過去的一學年裏，我班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家做以彙報：
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，重視班會，開好班會；一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，爲的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，爲學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，如辯論會、班長競選會、詩歌朗誦會，讓學生在活動中明事理、長見識。高年級的學生已經是十多歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易爲學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，我把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。如：有一段時間，學生反映他們中間有的同學傳播：誰和誰談戀愛，誰對誰好等。我知道後，就在班上極力提倡男女同學不應有明顯的界限，大家來自不同的地方，相距是緣分，在學習生活中要多關心、多幫助、多溝通，像兄弟姐妹一樣。我還特意安排男女生同桌，經常組織同桌合作的活動。一段時間後，原來神神祕祕的的現象逐漸消失了，取而代之的是和諧、健康、文明的同學關係。
重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量爲他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。班上的呂澤虹，性格內項，常有一些想不通的事，但又不願對別人訴說，甚至連媽媽也不願說。她用信的形式把心裏話告訴我，她很苦惱，有時真不想活了。我看到信後非常的擔心，急忙以信的形式給她回了一封信，在信中安慰、勸解她，沒想到我的話像神丹妙藥，她的臉上漸漸有了笑容，我多次找她談心，她竟然對我說：“老師，您像一位知心姐姐，而不像我的媽媽……”當時我的心裏別提有多高興了。此後我還特意安排給她一些班級工作，她都做的盡職盡責，在這學期的第一次班長競選中，她以絕對優勢當選，並且幹得相當出色。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。五年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段。在這個學期裏，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。五年級學生自我展示能力逐漸增強以後，我有意識的開展各種活動，如：展板設計，文藝才能展示，書法繪畫作業展覽等，給學生提供展示的空間，在活動中把教育和娛樂融爲一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成爲班集體的建設者，而不是"包袱"在這點上，特別要提一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論我如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受我的指導，又及時向我反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。
一些好的班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。
通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，卻不等於我可以完全不理，這關涉到我的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，我就及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由我來決定。要知道，班幹部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作爲學生的他們所承擔不了的。只有我做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，纔有帶領學生不斷前進不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。
另一方面，我有效地利用好每週五的班會課，開展一些專題性的活動，例如，健康的心裏指導，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。這一點上面已有談及，這裏不再贅述。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向着健康的方向發展。
三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。後進生的教育和管理歷來是我工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。如班上的陳付林、朱智文等同學反映慢，學習成績偏低。，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，分派給他們一些簡單的班級工作，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。對於屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是要對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，纔可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。我堅信這一點，並努力實行，轉化後進生纔會有成功的轉機。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。
五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。爲了使學生走好後邊的路，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。
學校教師工作總結 篇6本學期我主要擔任大專部英語專業97（1）班英語精讀，97（2）、（3）、（4）班公共英語教學工作。並任96（1）、97（1）班輔導員。現將本學期的教學工作總結如下：
一、認真鑽研教材，繼續探索大專英語教學模式，努力提高課堂教學質量。
本學期我擔任的精讀課雖然不是新課，但我並沒有因此馬虎。課前認真備課，鑽研教材，教學中能總結去年的經驗，根據學生具體情況和需求力求在教學內容和方法上有所改進和突破。97（1）班學生經過3+x考試，詞彙和閱讀基礎較好，但聽說能力差，語音也存在很多問題。這學期，課堂上我除了加強學生的詞彙、造句、翻譯等方面的基本功訓練，還採用課文複述，看圖說話，講故事，角色表演等形式強化學生的口語水平。課外則通過每週的聽力訓練和觀看教學錄象帶提高聽力水平。每週定期抽查學生的語音作業，及時指出問題，攻破難點。這些方法取得了一定的效果。
爲了瞭解學生的的英語水平和學習要求，開學初在97（2）（3）（4）班進行調查，收集了學生意見。針對學生的年齡和知識特點在教學中主要採用對話表演，看圖說話，以及針對課文設計的話題討論。這些方式激發了學生的學習熱情，活躍了課堂氣氛，一些男生也開始喜歡說英語。除了口語表達，還注重抓學生筆頭的基本功，通過短語、句子翻譯和其他大量練習鞏固提高詞彙語法基礎。經過一學期的訓練，學生的句子翻譯水平有明顯進步。
在兩門課中根據教材內容適當選取"走向未來"、"跟我學"等教學錄象片輔助教學。爲學生提供了生動的語言環境，激發了學生的學習興趣、活躍了課堂氣氛，收到了良好的教學效果。
教學中努力探索以學生爲中心，教師爲主導的教學模式。運用視聽媒體，採用聽說法、討論法、表演等方式調動學生積極性。注意引導學生積極思考，注重知識的歸納和總結，加強學法指導。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話、敘述原則等。學生的學習效率得到了提高。
二、在語言教學中注意文化知識的滲透。
根據教學內容介紹了英美國家的歷史地理、風情習俗和有關文學常識。
三、認真使用電子教室，探索計算機輔助教學模式。
1、本學期我任教的四個班中有三個班使用電子教室。
我課前認真備課，花了大量時間設計製作幻燈片。每堂課嚴格按照學校的要求進行。電子教室的使用加大了課堂教學容量和密度，提高了教學效率。英語精讀課尤爲明顯。教師可以在短時間內對學生進行大量的高密度的語言訓練。學生的語言技能得到了提高。
2、根據課題適當使用電腦網絡輔助教學。
例如：精讀課中關於美國詩人艾倫坡和俄國文學大師託而斯泰的生平及作品介紹；公共英語課學習關於倫敦、哥倫布和大西洋等課文時，則帶領學生在網上游覽。豐富的圖片和文字資料擴大了教學容量，豐富了學生視野和知識面，使教學更加生動活潑。但由於題材限制，網絡輔助教學使用面不夠廣。
四、本學期在學校科組的配合下完成了全國"四結合"錄象課的拍攝任務。
並以"節假日"一課參加了學校的探索課。順利完成了任務。
努力方向：今後應加強理論學習和實踐交流，力求在教學方法上有所突破。探索計算機網絡輔助教學模式。
學校教師工作總結 篇7今年中心校確立了我和張立平老師的師徒關係。在一年的互幫互學中，張老師按幫帶協議書中的要求去做，認真履行自己的權利和義務。一年來，我們是這樣做的：
爲了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，我們首先閱讀了《新世紀國小數學課程標準》、《國小數學教師》、《國小數學教學設計》陶文忠教授主編的《培養兒童的創新性老師怎麼教》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使我們學到了很多的理論知識,非常有利於我們的教學。其次，我們一起借看了很多優秀課例的光盤，如：吳正憲老師的“平均數”，劉德武老師的“分數的乘法”和柏紀明老師的“統計的初步知識”等。廣泛吸收借鑑別人的精華，不斷優化自己的課堂教學結構。經過努力，我的課堂教學有了很大進步。
備課、上課、互相評課。
學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽後多提意見的計劃。工作中，我們也是這麼做的。一年來，我一共聽了張老師10節課左右，跟她學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經驗。張老師也經常聽我的課。每次聽完，她都會提出很多的寶貴意見，幫助我不斷進步。在張老師的幫助下，我上的教改引路課非常成功，受到了聽課老師的一致好評。我還上了教研中心視導課一節，效果也很好。
