總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們好好寫一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編爲大家收集的美術教學活動總結，希望對大家有所幫助。
美術教學活動總結1
本學期的工作已接近尾聲。一學期來，在學校領導的指導下，深入開展美術教研教改工作， 繼續改革並優化課堂教學。我在思想上嚴於律己，在工作中大膽創新，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，嚴格要求學生，發揚教學民主，提高了課堂教學效率，使學生的美術知識技能與審美能力有所提高。較好的完成了本學期的教學工作。爲了總結經驗，更好地開展今後的教學工作，特對本學期工作總結如下：
一，認真學習政治理論，及時更新教育理念
新的教學模式，要求我們必須具有先進的教育理念，才能適應教育的發展。我積極參加了校領導組織的各種形式的政治理論、教育理論學習，及時做了大量的筆記、以此來指導自己的言行。還注意利用業餘時間從書本中汲取營養，認真學習、仔細思考和體會，努力更新理念，爭取做一名新形勢下的合格的美術教師。
二、求實創新，注重實效，加強教育教學研究
我感到，新的美術課程標準下的美術教學，不再是一種單純的技能、技巧訓練。教學中必須以學生全面發展爲本，注重培養學生審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力;同時，注重培養創新精神、個性發展和全面發展。注意了教學中的協同合作，師生互動，因材施教，達到了教學相長之效果。
1、以興趣爲主線，優化課堂教學。
學習興趣是國小生學習的內在動力。在美術教學中，有效地激發學生的學習興趣，對調動他們學習的積極性和主動性起着重要的作用。在教學中注重創設體現學科特點和兒童年齡特徵的有效而又生動活潑的教學模式。採用音樂感染、故事誘導、直觀演示等多種形式開展教學活動，充分激發學生主動、持久的學習興趣。如在講授《花地毯》一課時，以學生喜歡聽的童話故事來創設教學情境，貫穿整個課堂，來激發他們的學習興趣和創作熱情。
2、以多媒體爲手段，強化課堂教學。
在日常的教學中，我注重發揮現代化媒體教學在美術課堂教學中的作用，使學生在課堂上拓寬了思路，加深了對知識的理解，保持學習情趣的高漲、思維的活躍。從而，提高了教學的有效性。我在課前收集、準備大量不同類型的資料，有文字、圖像、動畫，音樂等，編輯製作成教學課件。譬如：在教授美術課《乘着大船遊世界》時，我收集大量有關船的起源，船的演變、發展的資料、圖片及歷史故事。通過多媒體展示，讓學生觀察各種船隻的形態、色彩等;通過直接觀察與語言講解相結合的方法，使學生更容易瞭解了船的有關知識，激發了學生繪畫與製作的學習興趣。
3、發揮“評價”在課堂教學中的應有作用。
積極的評價會激起學生對探究成功的喜悅，使學生產生學習衝動，增強信心，以更好的狀態投入到探究與創造中去。我體會到，對學生的評價應着眼於促進學生的發展，而且應是全面的和個性化的。我很注意從各角度去評價學生，比如從學習態度、學習能力方面，從操作技能、標新立異方面，從合作精神、交流表達能力方面，積極挖掘學生的閃光點。不僅僅評價學習結果，更注重評價學習的過程。例如對作業的評價，採用學生自評互評方式。讓學生對自己在學習實踐過程中的收穫和成果進行評價，向同學和老師介紹自己的學習收穫，創作意圖。通過這種以兒童自身的.眼光來評判他們自己的學習表現和創造成果，促進人人蔘與，從而提高學習效率。
4、在教學過程中，開展批評與自我批評。
隨時更新自己的觀念。我對於自己的每一次教學實踐，進行及時、深入的反思。認清自己的優勢與不足，在解決矛盾中使自己得到進步。例如，在講授第八課《瓢蟲的花衣裳》時，爲了使學生對瓢蟲的結構特徵瞭解得更細緻，我曾通過出示範畫進行講解分析。結果，在學生創作時，我發現許多學生作品千篇一律，與範畫相差無幾。我意識到這是自己課程設計環節方面的失誤。課後及時進行了反思與修改，在進行下一次教學中，注重加強引導學生的想象力與創造力，最終取得了較好的教學效果。
5、積極參加教研活動，提升教育教學能力
本學期積極參加了教學理論學習和業務學習，制定了詳細、具體，切實可行的教研計劃。參與了“如何創設有效的情境教學” 、“多媒體在美術教學中的作用” 、“如何激發學生學習美術的興趣”等課題的教學研究。實踐小組教研、網絡教研等形式多樣的教研方式。在此過程中，認真學習、交流、研究創新教育的理論，真正轉變教育觀念，並指導自己的教學實踐，進一步彌補自己教學中的不足，提高了理論水平和教育教學能力。
三、在這一學期中，除了日常的美術課教學外，還繼續擔負了美術活動小組的教學工作
從培養學生的美術學習興趣出發，認真擬定了教學計劃，研究教學方法，進行有效的教學。通過學習命題畫、想象畫、科學幻想畫等創作方法的教學，從多角度、多方面培養了學生的認知能力和繪畫技能，很快提升了學生的創作、欣賞水平。 使他們能夠獨自發揮創作才能，創作出了具有較高水平的、具有兒童特點的美術作品。
我通過對這一學期全面回顧，總結了經驗教訓。在今後的教學工作中，應創立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建符合素質教育的要求，體現創新能力培養的各種課型的美術教學模式，使學生的創新能力要有更好的提高，並進一步提升自己的教學思想、理念和方法。在美術教學中再上一個新臺階。
美術教學活動總結2
一、利用演示教學突破教學重、難點
演示教學就是美術教師通過作畫、製作等過程向學生展示，並進行講解的教學。故而，在美術教學活動中教師就可以通過演示教學加深學生的印象，讓學生得到感性認知，從而深化所要學習的內容。國中美術這一門學科大部分的重、難點就是美術的技法，單單靠教師的語言進行講解，很難讓學生有效地掌握知識，而通過演示教學，能夠充分地促進學生理解內容。比如，《用明暗塑造立體》教學中，教師若只是通過語言進行教學，學生很難將“明暗變化規律和運用明暗變化規律塑造立體事物”這個知識掌握，而通過教師具體的作品演示，給予學生以直觀的感受，學生就能夠有效地理解知識。
二、利用信息技術突破教學重、難點突破
伴隨着社會的日益發展，利用信息技術在課堂教學活動中也逐漸普及。在教學活動中利用多媒體技術進行教學，能夠有效地激發學生的學習興趣，同時對突破教學過程中的重、難點亦有着重要的作用。尤其是在美直觀、具體的知識，使之變靜爲動，化難爲易。如此，不但能夠有效地突破美術教學的重、難點，教師可以利用電腦、網絡設計服裝搭配的遊戲，讓學生在對服裝搭配的塗色遊戲的過程中充分感受到學習的樂趣，有效地提升學生的學習能力。
三、利用小組合作學習突破教學重、難點
在美術教學活動中，教師通過小組合作學習讓學生進行交流學習，不但能夠促使不同水平的.學生共同進步，互補知識，同時能夠有效地提升學生的學習效率與解決美術教學中的重、難點。故而，教師需要在教學過程中將學生進行合理分組，讓學生以小組的形式完成學習任務。通過小組合作學習，有效地激活學生的學習慾望，能夠促使學生高效率、高質量地完成任務，有效地突破美術教學中的重、難點。
美術教學活動總結3
通過本學期暑假裏的美術活動孩子們的表現做出了一下幾點總結：
一、提升了孩子們對美術的喜愛：
通過這次美術活動，讓她們出來到畫室外面畫畫，大大提升了她們對繪畫的新奇度，也讓她們脫離總是在畫室畫畫死板的氣氛，使他們這次畫出來的畫都十分的'活潑。
二、提升了自己的視野，知識面：
這次帶她們出來，她們看到的也很多，瞭解的也很多，溝通的也多，大大加深了對彼此的認識和了解，更加的熟識。
三、個人的水平能力得到提高：
經過這次活動每個人都圓滿的完成了自己的繪畫任務並且完成的比我預期的還好，十分的棒！
總體來說這次活動非常成功！
美術教學活動總結4
美術教研組在教科室的引領下，全體美術教師順利完成了學期初的預定目標，取得了較爲令人滿意的成績。現將本學期的美術教研工作總結如下：
一、基本情況概述：
本學期我組成員以穩重、靈活、認真、紮實的工作態度，面對教學工作，加強學習，不斷提高思想、業務素質。我們團結互助，互相取長補短，有很多收穫。
二、教育教學方面：
1。我們結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，嚴格按學科課堂安全常規開展了豐富多彩的'教學活動，發揮組內備課、教研優勢，同科教師互相聽課、評課，以有經驗教師帶新成員教師;調動美術教師教學及學生美術學習的積極性，提高美術教學效果。本學期一開始搞好教學，我們共同商議：如何講？講哪課？爲備出精品課，每位教師主攻一個年級，（以“設計。應用”、“綜合。探索”課爲主），這樣可在平行班講，這樣才能備問題、備需要、備知識、備技能、備風格、備心態、備方法、備時間、備課件等，我們狠下功夫，一人授課，全組共同上陣，準備教具。
2。我們仍在作業首頁設計目錄，體現學生的個性創意。在教科室的配合下，期末對一、二年級進行口試測驗，三年級以上的學生進行筆試，以基礎知識及繪畫技能爲主擬訂試卷。增強學科重視意識，相信這是一筆藝術風景線。
3。在校本課程教學方面，學生作品更上一臺階，成功地展示在慶六一版面上。
三、存在的問題，將完善作業的建議：
1。教師還需加強基本功的練習。如三筆一畫的練習。
2。嚴格要求個別學生帶好學具，並愛護其作業本。預想定成長冊大小的作業本，這樣既省開支，又使作業美觀。有待我們在下學年試用。
在校、教科室領導的關懷下，在寬鬆的工作環境裏，多想多學多看多用多幹，把美術教學工作更上新臺階，發揮美術教學特有魅力，使學生學習美術的興趣日益高漲，形成基本的美術素養和學習能力，爲終身學習奠定基礎。
美術教學活動總結5
十月十七日和十九日兩個半天的時間在槐北路國小多功能廳，由區教研室舉辦美術教師培訓和聽課評課教研活動。通過活動對自己的教學有一定的啓迪。
裕東國小王劍老師《運用多元評價策略，分享幸福美術課堂》講的很實際，她結合自己多年的教學經驗及自己摸索出來的一套教學方法與我們共同分享。從教學上面臨的一系列大家都會遇到的問題到這些問題的解決方法策略，我都進行認真的記錄，結合自己的教學情況，我把王健老師所降到的方法用到自己的教學中來。美術課動手環節比較多，工具的準備相當重要，尤其是手工課的開設就會面臨所帶美術用具的問題，總會由些學生帶不來會帶不全，從而影響課堂的正常進行，也就會讓一些沒有工具的孩子無所事事，導致他們說話、亂動接着課堂紀律就有些亂的問題。採取集體式購買分發，，這樣就不會爲材料再浪費時間，每個孩子都有，剩下的課堂環節就非常好調控。
橋西區王勝軍老師的《木板年畫》設計的授課環節很好，整堂課學生都在老師的指揮下一個個環節有序進行，尤其是實踐操作環節，讓學生切身感受到了民間藝術的`深厚魅力。精彩的課堂學習會讓學生記一輩子。這就是一節課的成功也是一個老師的魅力所在。所以說好的課堂效果，離不開教師課下辛苦的思考準備工作。
在沒有參加這次培訓之前，我認爲美術課就是讓孩子畫畫，美術老師沒有什麼幸福感可談，可是經過這兩天的培訓，我看到了這些優秀的同行們，在自己的美術講臺上是那麼的遊刃有餘，那麼地享受着經過自己創造的生動美術課堂帶給孩子們的快樂，這對一個美術老師來說卻是最爲幸福的一件事。老師就是一個魔術師，創造性地把課堂變成一場與學生共同參與的魔術遊戲，環環相扣，想讓學生不聽都比較難。
其實每個老師在教學上都有自己特點，彼此間相互學習交流，是老師快速進步的最好方法。而閉塞式按着自己的套路一成不變地幾十年教下來，別說學生會煩，可能自己都會麻木地。就某個教學環節或者課題大家分小組進行研討也是一種比較好的學習方式。有機會走出去到南方較發達地區的學校參觀交流也是一種不錯的學習培訓。
美術教學活動總結6
本着貫徹國家教育方針，實施素質教育的原則，使學生掌握繪畫技能，發展智力，形成個性品德的目的，使我們的兒童畫社團順利開放。其主要目標就是對學生進行審美教育，培養學生健康、正確的審美觀念，成爲全面發展的社會人才。爲了這目標的實現，我們注重在每節課中培養學生全面的美術素質，即培養他們感受美、理解美、鑑賞美和創造美德能力，在表現美的行爲過程中發揮學生的創造性。實踐證明，學生喜歡這種活動方式，這種教育方法也取得了實效。
本學期參加社團共40名學生，人數較多，且一部分在以前並沒有經過相應的培養訓練，只是憑着好奇心、興趣來學，其基本功並沒有得到鍛鍊。針對這一部分學生我採取了引導教學法，做到既讓他們學到知識，又儘快縮短差距。現將一學期的活動具體總結如下：
一、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。
本學期積極爲學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話、等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性的運用美術語言；鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發展自己獨特的見解。
二、在美術教學中注重對學生審美能力的培養。
在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、判斷，努力提高他們的`審美趣味。
三、從單純的技能、技巧學習層提高到美術文化學習的層面。
在這學期的美術教學中創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
四、加強教學中師生的雙邊關係。
既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關係。
本學期社團收穫是可喜的，王孝坤、朱苗苗、蔣明陽等十幾位學生榮獲第十九屆中國小生繪畫比賽繪畫類一等獎，王騫等100位學生分別榮獲二、三等獎。當然，社團活動還存在諸多的不足，今後我會努力完善。
美術教學活動總結7
《紅 黃 藍 綠》的主題活動，“秋天的樹林”是主題中的一個美術活動。在活動前採取了幾個策略：
策略一：活動前的社會實踐活動—— “撿樹葉”，主要考慮到幼兒知識經驗的建構。和孩子在實踐中觀察了小樹林裏各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美。爲活動的開展鋪墊了基礎，使幼兒有話可說。
策略二：重難點的前置——塗色技能。本週我們在美術區設置了“五彩的樹葉”，通過實物和範例欣賞，豐富了幼兒對色彩的感知，如：對好朋友色彩的理解——相近色的認識。通過幼兒的實踐活動——操作，幫助幼兒掌握了兩種顏色相接的方法。
一、 目標與主題更和諧。
活動目標的制定可以更貼近主題內容。我的目標制定藉助藍本，沒有進行大的改變。如：原目標1.學習用圓形、三角形表現大、小不同的樹木，並嘗試用兩種相近色塗色。2.能較合理的佈置畫面，發展想象力。可以改成：1.運用兩種相近顏色進行塗色，感受秋天的美。2.能用大小、高矮不同的樹木合理佈置畫面。這樣制定目標與主題內容配合密切，也更加接近中班上學期幼兒的能力水平和藝術領域的目標。
二、 導入活動更精彩。
在我們平時的美術活動中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發幼兒的參與積極性。其實我們可以拓寬自己的思路，採取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的'風景，發現秋天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態的樹。即幫助幼兒發現秋天色彩的豐富性，感受秋天的美；發現樹的獨特性，又建構了幼兒的知識經驗，爲幼兒繪畫活動做準備。
三、 精彩評價顯特色
活動的評價是提升幼兒經驗，在相互的學習中獲得提高。在評價活動中，我們會先請孩子們欣賞朋友的作品，然後說說自己喜歡的作品及理由。教師主要引導幼兒針對活動目標進行講述。我的提問是：“你喜歡哪幅畫？喜歡它的什麼？”，“哪棵樹最美？美在哪裏？”。這個活動可以設計三個不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎？有哪些顏色？”、“哪些樹最特別？”、“哪些樹林最美？”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、佈局三方面講述，幫助幼兒經驗的提煉和積累。
在今後的美術活動中我將嘗試不同的教學方法，吃透教材，活動設計更開放，讓孩子有更多的自我表現的機會；同時在範例的準備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術活動“活”起來。
美術教學活動總結8
時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學期結束了。半年來，美術教研組在教導處的正確領導、全體美術教師的大力協作下，順利完成了學期初的預定目標，取得了較爲令人滿意的成績。爲使今後的工作更收一層樓，現將本學期的美術教研工作總結如下：
一、基本情況概述：
開學初，我們遵照教導處的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，並儘可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：監督教師搞好教學常規和常規教學，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動，教師的教學行爲日趨規範，學生學習美術的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
二、取得的成績與經驗：
1、堅持常規集體備課不放鬆。每週按教導處的要求對集體備課，並督促教師針對集體備課及時修正自己的教案，使美術教學落到實處。
2、以活動促教學。根據學期初的教研活動安排及教導處的臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的活動，如：9—10月開展的“減負增效”課堂教學活動，調動教師美術教學及學生美術學習的積極性，提高美術教學效果。
3、提高認識，加強自學。使教師認識到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業技術水平，因此，必須加強自學，尤其是非美術專業畢業的教師，更應虛心學習，不斷提高自己的業務知識水平。
4、綜合開發課程資源。聯合全校師生，辦好黑板報、櫥窗，美化校園環境，營造出濃厚的藝術氛圍。能根據學校自身的特點進行教學。
三、採取的方法和措施：
1、按照教導處的要求，結合本學科特點，安排並組織教研活動。
2、按時進行集體備課，並不定時地進行抽查，督促教師認真備課，使美術教學能正常開展。
3、通過聽評課和研討會，促進全體美術教師的經驗和信息交流。
4、鼓勵美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學，加強示範。
5、舉辦多種形式的美術活動，激發全體師生的藝術創作興趣。本學期舉辦的書畫展質量較高，充分顯示了學生美術水平的提高。
6、定期組織美術興趣小組活動，培養和發展學生特長。
興趣小組工作是美術教學工作的`另一個重點，我們堅持全身心地投入，充分利用課餘時間，對學生進行全面地輔導，通過一學期的努力，學生的繪畫水平有了很大的提高，在各項比賽中取得了優異的成績。
7。日常宣傳工作。
學校的日常宣傳和美工工作量非常大，但我們美術組任勞任怨，按質按量完成好每一次佈置的任務，贏得了大家的一致肯定和好評，我們也將更好地學習美工的技能，爭取爲學校貢獻出更多的光和熱！
一學期來積極組織學生參加各級各類活動和比賽：在20xx年5月組織學生參加藝術節20多位學生分獲繪畫、書法一、二、三等獎，在同時舉行的藝術教育評估中獲一等獎; 20xx年11月組織十二名學生參加素描比賽分獲一、二、三等獎;在科普知識系列活動中分獲科學幻想繪畫一等獎23人、二等獎18人、三等獎18人。在做好以上教育、教學工作的同時全組教師積極按時參加上級組織的教研教改活動，如參加新教材、新課標培訓活動;市骨幹教師培訓活動;市鄉土美術進課堂活動;省美術教育年會活動等。同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、校園文化佈置、各科的課件製作等任務。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要全組教師全程積極參與創作作品。對於學校佈置下來的每一項任務，我們都能以最大的熱情把它完成好，能夠做到“任勞任怨、優質高效”。
四、今後的努力方向：
今後我們將繼續以“三個面向”爲指針，全面實施素質教育，通過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生髮現美、欣賞美和創造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍，使我校成爲獨具特色的美術特色學校。
美術教學活動總結9
本學期我校的美術教育工作在學校領導的關心支持和全體美術教師的分工合作下，開展了以下工作：
一、積極營造校園藝術化的人文教育環境
1、老師們團結協作，配合做好學校各項中心工作中的環境佈置工作。如校園櫥窗佈置、活動室的很多活動會標及黑板畫、各項學校活動佈置及版面展示等，在各級各類活動中老師們積極參與創設活動中的藝術環境，以美育人。
2、本學期重點圍繞“剪紙書畫、手工、電腦畫比賽”、講座等系列活動、“繪臉譜 講故事 遊世界”“博愛國小線描教學作品展”、“七彩陽光伴我成長——美術作品展”系列活動開展了書畫、手工系列活動。在活動中我們組織輔導、調動學生參與的積極性，合理策劃、認真評選，並精心佈置展版，給學生美的享受，各項活動取得圓滿成功。
二、努力以新課程理念改善課堂教學行爲
1、本學期通過學校研究課以及課後的交流，我們認識到要加強教師的自身學習能力，課堂調控能力、課堂美術語言、範畫等基本功要以新課程標準爲理念與實踐相對接，注重生活感受，以自然爲師，遵循藝術規律，營造藝術情境氛圍，激發學生學習興趣。提高學生的審美意識和能力的同時，以培養自主性學習爲主，同時進行合作探究，注重培養學生的創新精神和實踐動手能力。
2、爲了把學生、家長以及部分教師從應試教育的觀念轉變到真正的素質教育上來，我們美術教師積極參加校內的專題講座學習，全面蒐集相關資料，精心製作教師教學博客，利用教師博客、電教媒體，採用多種形式展開繪畫、手工、電腦繪畫等豐富多彩的課堂教學，受到學生了的.喜愛，提升了學生的興趣。
總之，本學期的美術教研組工作也有待提高的方面：進一步全面提升每一堂美術課的教學效果，計劃下學期要對教材進行有目的的篩選，對符合學生興趣發展的重點教學單元進行深入擴展，讓學生學得紮實、有趣、有味，並對每一個學生提供更多的幫助，使他們的興趣更濃，從中提升對美的認識、追求！我們的目標依然是以美育人！美術教育的路漫長而又充滿樂趣，我們會樂此不彼。
美術教學活動總結10
本學期我校的美術教育工作在學校領導的關心支持和全體美術教師的分工合作下，開展了以下工作：
一、積極營造校園藝術化的人文教育環境
1、老師們團結協作，配合做好學校各項中心工作中的環境佈置工作。如校園櫥窗佈置、演播廳的很多活動會標及黑板畫、各項學校活動佈置及版面展示等，在“陽光夥伴”、“音樂夥伴”活動中老師們積極參與創設活動中的藝術環境，以美育人。
2、本學期重點圍繞“14年秋季陶藝比賽、參觀活動”、“14年市陶藝比賽”、“迎春書畫、手工、電腦畫比賽”、“春天的腳步”攝影冬令營、講座等系列活動、“繪臉譜 講故事 遊世界”“博愛國小線描教學作品展”、“七彩陽光 伴我成長――20xx年大型美術作品展”系列活動開展了書畫、手工、攝影系列活動。在活動中我們組織輔導、調動學生參與的積極性，合理策劃、認真評選，並精心佈置展版，給學生美的享受，各項活動取得圓滿成功。
二、鼎力建設陶藝爲主線的美術特色教學
在陶藝教室設施落後，工程部工作總結衛生得自己搞，作品、材料搬運困難的前提下，我們教研組繼續想方設法節約泥料，有序開展陶藝校本課程的教學和燒製。並開展了“14年秋季陶藝比賽暨參觀活動”、參加的市陶藝比賽9位同學分獲一、二、三等獎，參加的全國第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎的好成績。陶藝興趣小組“泥泥樂園”被推薦參加全國優秀紅領巾小社團，四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國比賽。本學年我校陶藝校本課程獲市首屆學校主動發展優秀項目二等獎。今年暑假還將帶領8位同學參加第四屆全國陶藝夏令營活動，我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色，使學生、學校都能獲得更強勁的發展。
三、努力以新課程理念改善課堂教學行爲
1、本學期通過輔導兩位實習生、上學校研究課以及課後的交流，我們認識到要加強教師的自身學習能力，課堂調控能力、課堂美術語言、範畫等基本功要以新課程標準爲理念與實踐相對接，注重生活感受，以自然爲師，遵循藝術規律，營造藝術情境氛圍，激發學生學習興趣。提高學生的審美意識和能力的同時，以培養自主性學習爲主，同時進行合作探究，注重培養學生的'創新精神和實踐動手能力。
2、爲了把學生、家長以及部分教師從應試教育的觀念轉變到真正的素質教育上來，我們美術教師積極參加校內的專題講座學習，全面蒐集相關資料，精心製作教師教學博客，利用教師博客、電教媒體，採用多種形式展開繪畫、手工、陶藝、電腦繪畫等豐富多彩的課堂教學，受到學生了的喜愛，提升了學生的興趣。
四、積極形成學習、合作、進步向上的教研組
1、新教師王婷、楊敏每堂課嚴謹有序有反思，重視基本功訓練，每週跟校外老師學習毛筆字。輔導學生電腦繪畫、“月亮島”攝影小社團活動，努力參加區、市各項競賽活動，副班主任工作認真負責，工作態度、工作能力得到大家的認可。王婷的《體驗成功、分享快樂》迷彩服教學設計與反思一文發表於中國小電腦報上。在6月1日兒童節被評爲“優秀輔導員”，在區第十屆基本功大賽中獲二等獎。她們還參與拍攝了多篇校紅領巾電視節目，在校園網上上傳過多篇報道，參與了學校申報的綜合實踐課題研究。
2、本學期教研組認真完成讀書活動及在各項學校活動中表現出色。
3、被推薦爲市優秀教研組。
本學期的美術教研組工作也有待提高的方面：進一步全面提升每一堂美術課的教學效果，計劃下學期要對教材進行有目的的篩選，對符合學生興趣發展的重點教學單元進行深入擴展，讓學生學得紮實、有趣、有味，並對每一個學生提供更多的幫助，使他們的興趣更濃，從中提升對美的認識、追求！我們的目標依然是以美育人！美術教育的路漫長而又充滿樂趣，我們會樂此不彼。
美術教學活動總結11
本學期“以生活爲載體的美術教學模式”的美術課堂研討活動正在進行中，我們一起參加了每次教研活動。通過這半年紮實的研究，改進教學方法，課前讓學生充分走進生活，親身感受生活，增長見識，增加興趣，爲提高美術動手能力打下基礎。課中教師要從前臺走向後臺，更多地起到引導、幫助的作用，引導創作，讓每個學生的美術作品都充滿自己的想法。引導學生學會以生活經驗爲依託，在交流互動、實踐探究中進行美術創作活動，激發學生濃厚的創作興趣，不斷提高觀察、思維和實踐創新能力，養成良好的自主意識和學習習慣。
我們美術組在研究“以生活爲載體的美術教學模式”的課題時，更多地鼓勵學生在課外時間裏能走出課堂，走向社會，關注自然、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題，進行學習實踐活動，把生活資源變成美術資源。經過半學期的實踐，總結出“以生活爲載體的美術教學模式”，現闡述如下：
1、課前佈置學生觀察作業
課前觀察體驗生活很重要，進行一些與教學有的體驗、觀察活動。每個學生的生活世界都是不一樣的，每個學生的個性都是獨特的，因此，對生活的觀察、感受、態度也都因人而異，教師給學生提供生活學習目標，讓學生在各種類型的生活學習中領悟美術與生活內在的聯繫。例如：張文鈺在執教《頂天立地》時，用語言進行學習實踐活動引導，讓學生談一談，如果你就是畫中這個頂天立地的巨人，你現在會做什麼呢？用這樣的語言去引導學生體驗人物動態，也爲後面的繪畫做好鋪墊。我在執教《我是生活小主人》一課之前，佈置學生回家觀察體驗，幫媽媽做一些力所能及的事。課前的作業，能讓學生更多地走出課堂，走向社會，關注自然、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題，在教師的.指導下，進行學習實踐活動，收到了良好的效果，學生們有生活可依，作品色彩紛呈，這樣把生活資源變成了美術資源，豐富了學生的創作空間。
2、放手讓學生蒐集材料，進行實踐探究
要使教學方式更貼近於學生的生活，就應該給學生創設自由的“探究生活的空間”。教師讓學生更多地走出課堂，走向社會，關注自然、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題，在教師的指導下，收集證據喜歡的美術材料。獲得資料的渠道可以通過觀察、寫生、看電視、看報、上網、調查、動手嘗試等。
3、課堂上，讓學生展示自我
學生在生活中學習美術的情況主要通過這一環節進行反饋。因此，教師要重視這個自我展示的平臺，要尊重學生的自主性，要讓學生在這一平臺中獲得成功的喜悅，形成持續發展的內驅力。
展示平臺有兩種形式形式：
1、學生們收集的美術資料在課堂上展示。例如：《我是生活小主人》課堂教學中，爲學生創設生活情境，讓學生進行展示。以生活爲切入點，讓學生上臺展示表演自己在家做家務時的動態，學生通過觀察、記憶、引導表現。點撥學生的經驗感受，調動學生情感，激發學生學習美術的興趣。也爲美術創作活動打下基礎。
2、課堂作品展示、教室櫥窗展覽、在家展示（裝扮自己的家）等。教師要肯定學生每一點滴的進步，以激勵性的語言給以鼓勵。
實踐證明，這一模式的教學更注重了學生的體驗性學習，做到了教學內容生活化、經驗化，使材料迴歸生活，實現了教材由“素材文本”向“生成文本”的轉化。國小美術教育不能脫離現實生活，真實的美術教學應以生活爲基點，把學生的生活經驗與美術教學聯繫在一起，教師在教學過程中要運用發現美的眼睛去引導學生將生活與美術教學聯繫起來，讓教學手段生活化、教學情境生活化、教學資源生活化，讓美術成爲學生生活的一部分。
美術教學活動總結12
“老師，你看，太陽是個可愛的娃娃，真漂亮啊，我喜歡太陽娃娃。”
“老師，你看我的圓形變成了什麼呀，它變成了太陽、西瓜、糖葫蘆、還有小朋友的頭。”
“老師，你看，我畫的魚媽媽和魚寶寶，還有小螃蟹、小蝦在河裏跳舞呢。”
這些就是我們小班孩子在美術活動中用語言來表達自己的美術形象。遊戲是孩子們最喜歡的遊戲，我們則把美術活動內容設計成遊戲，讓他們在玩遊戲的過程中瞭解美術，對美術產生興趣。在美術活動中他們自己去觀察、去表現、去創造。
在美術的教學活動中，我們深深的體會到：小班幼兒由於才初入幼兒園，對於美術還沒有什麼興趣，再加上年齡小，手部肌肉還沒有發育完善，不能很好的握筆，因而開展美術活動有一定的難度，對於我們老師如果用傳統的教學活動方式來教孩子，孩子對美術一定沒有足夠的興趣，所以作爲我們老師應該根據小班孩子的身心特點來開展有趣的美術活動，併產生有益的薰陶。
一、把美術活動融於遊戲，讓孩子充分感受其中的樂趣
在小班的“認識顏色”的活動中，我們根據小班孩子的年齡特點，設計了遊戲“彩色的手、彩色的腳。”首先我們準備了幾
種不同顏色、無毒的顏料，然後讓孩子們蘸着顏料，在一張大白紙上印出彩色的手印，用小腳踩出五彩的腳印。我則在其間畫上紅色的太陽、綠色的大樹等圖案。活動中，孩子們玩得非常高興，也十分投入，不知不覺知道了各種顏色的名稱，還知道可以用顏料來塗抹出許多形象。
二、把美術活動融於整個教育活動中，發揮美術活動的多種教育功能
在活動中，孩子的行爲引起了我們的反思，他們願意自己發揮自己的想象，並且還願意給其他小朋友說出自己畫的什麼，在幹什麼，所以針對孩子的這一特點，我將美術活動與語言、音樂、舞蹈聯繫起來，在畫小雞的'活動中，孩子們首先了解了小雞的外形特點及用途，然後瞭解了其它常見的家禽種類，最後瞭解了雞的種類，一節美術活動下來，孩子不僅學會了畫小雞，而且還知道了有關雞這種動物的各種知識。孩子由於年齡小有時完成一個主題比較困難，常常要藉助語言和動作來補充自己畫中的不足，所以我們引導孩子用語言來表達自己的美術形象。在一次貼畫活動中——美麗的魚，孩子們貼出了大小不同、形態各異的魚，接着，孩子興奮的說起了自己的“ 創意”：“魚媽媽和魚寶寶做遊戲，小魚寶寶躲起來魚媽媽找不到了。”“小魚一家去公園玩了，可高興了……”瞧！孩子們貼得好，說得更好！
三、美術活動的開展 ，要循序漸進
通過上課，我發現小班美術活動要由淺入深、由易到難、由簡到繁地逐步掌握。如教幼兒畫圓的活動中，我在幼兒剛入
園時讓孩子給小魚添畫泡泡，學習順着一個方向畫圓；然後再畫氣球，掌握色彩等知識；第三步練習畫蘋果，學習雙向畫圓法。第四步手工活動自己用橡皮泥做湯圓。第五步孩子們玩變圓遊戲，如用圓變成太陽、西瓜、糖葫蘆等，用半圓變成刺蝟、小傘等。
四、對幼兒的作品重其意而不苛求其形，重其趣而不苛求其法
小班孩子的生活經驗貧乏，認知能力及美術技能都明顯不足。他們的作品流露的是一種內心情緒，是一種趣味的表白。如畫意願畫《太陽》，孩子們把太陽的圓分割成幾大塊，分別塗上不同的顏色，再在周圍畫上短線，線頭上結滿了小紅果；還有的畫了冬天的太陽和夏天的太陽。作畫時孩子們隨心所欲，順其自然，這就是他們所想的太陽，所要的太陽，多麼富有情趣，多麼熱烈的情感！此時我都會對孩子進行讚美。
小班幼兒對美有着強烈的渴望，他們在一條垂直線上畫上幾條向左向右的斜線就是一棵樹，在圓的中間點上畫一個點就是一朵花。面對這樣的作品，老師要仔細傾聽他們的創作動機，使他們在這種無拘無束的環境中盡情的作畫，盡情地表現，從而提高他們的繪畫能力。
在我們進行了把美術活動設計成遊戲的活動中，孩子們對美術的興趣非常濃厚，在這樣的活動中，孩子們的想象力、創造力、觀察力都得到了明顯的提高。在活動的實踐中，作爲老 師，我深深地體會到：教師的任務是針對孩子的年齡和身心特點去引導他們，啓發他們去觀察、去表現、去創造。我們教師應該把重點放在活動過程中而不是過分強調活動的結果。對於小班孩子我們應該讓他們真正的愛上美術活動，讓美術活動成爲孩子們健康成長的催化劑。
美術教學活動總結13
10月9日平邑縣國小美術教研活動在西城實驗國小召開，參加教研活動的有縣美術教研員楊新崗老師及各校的美術教師代表。這次教研活動開展，實質上是在摸索探究一種新的學生美術教學模式，讓教師轉變教學觀、評價觀、人才觀；讓孩子學會學習，使孩子會學、善學，培養他們的創新、自主學習能力，使其終身受益；同時也開闊了教師眼界，充實了自己的頭腦，對今後的教育教學思路指明瞭方向。
一、各具特色的課堂展示及精彩的點評。
本次觀摩研討會上，來自實驗國小和西城實驗國小的兩位教師展示了低、中學段的現場觀摩課，體現了老師們對課堂教學的思考和嘗試，老師們與時俱進的教學理念、活潑新穎的教學設計、精湛獨到的專業技能、入情入境的語言表達，給大家下了深刻的印象，教師們的互動評課也異常熱烈而深入。
由此可見：
1、作爲一名美術老師必須具備紮實的教學基本功和良好的專業素養，才能在課堂中應用自如。教師在舉手投足間展示出的紮實的專業功底和素養不是一節兩節優質課就能養成的，需要教師認真對待每一節常態課，把每節課當做優質課來準備，才能在課堂教學中游刃有餘。
2、把握教學目標要準確，不要誤導學生。
3、輕鬆快樂教學，讓學生變被動學習爲主動學習。學生和教師輕鬆愉悅的談話交流，和諧愉悅的教學氣氛，都會帶給學生快樂，在輕鬆愉悅的教學氛圍中接受新知，比死板灌輸式效果要好的多。
二、受益匪淺的教材分析，提升教學理念。
由兩位骨幹教師帶領大家進行了詳細的教材通研，認真分析了國小美術四大領域【造型R26;表現】、【設計R26;應用】、【欣賞R26;評述】、【綜合R26;探索】各領域的重點難點，並設計詳細課例，共同研究分析。從而使與會老師對美術新課程標準的內容和新的美術教育理念有了全新的`認識和了解，在今後的美術課教學中以更高更新的理念指導自己的教學實踐。
再一次強調了一堂好的美術課的標準：
1、設定目標準不準確，具不具體以及目標的達成度。
2、不要脫離目標，任何活動都要全程追蹤、指向目標。
3、教學內容的選擇是否恰當，是否與目標相吻合，學生現有的知識結構、臨近發展區不要過高或過低。
4、選擇恰當的教學方法來完成教學目標。
三、認真醒悟的反思，尋求高效課堂。通過本次教研活動應認識到。
首先，教師應加強自身創造性素質的培養，提高創造思維能力。因爲學生具有強烈的模仿性，教師的行動將成爲孩子的榜樣，因此教師本身應該具有創造力。同時，教師本身要具有開發學生創造性思維的意識。在活動中，應多鼓勵他們用多種材料和手法去表現作品，不拘泥於用一種固定的方式，鼓勵孩子們大膽的“試試看”。
其次，教師要注意培養學生的觀察能力。觀察能力是孩子們認識周圍事物，增長知識的重要途徑，觀察能力強的人會發現別人看不到的內容，會從人們習以爲常的情景中看出特殊的東西。教師在指導繪畫中，語言應當具有啓迪性，啓發孩子自己去調整自己的觀察活動。
第三，教師要重視與學生的交流以及他們間的自由交流。教師應該儘量多地同學生交談，讓孩子之間自由交談，並適時加入，適當指導。尤其在教師向孩子提出問題，啓發他們動腦筋思考問題時，教師需要給他們機會發表自己的意見，鍛鍊口頭語言的表達能力。教師要進行引導性的交談，並引導他們運用已有的經驗進行聯想，鼓勵通過聯想來豐富畫面內容。值得特別注意的是，在指導過程中，要始終讓孩子做繪畫的主人。
第四，教師需要有效整和美術活動與其他活動。把繪畫活動和其他活動結合進行，不僅可以提高學生的活動興趣，不至於因爲單調的、長時間的繪畫活動而使他們對此產生厭倦感，而且也有利於發展孩子們各方面的能力。
以上所述，是對本次教研教研活動的總結。教研活動的開展爲教師們提供了更多學習和表現的機會，尤其爲年輕教師營造了很好的一個成長環境。促進了我們更深層次的教學反思，讓我們對教學上所運用的教育理念、方式、方法等方面都有了更深刻的理解，促進了教師們的專業成長。在所有老師的共同努力下，今後的美術教研活動將開展的更加有聲有色。
