20××年7月，我從瀋陽師範大學教育科學學院應用心理學專業畢業了，20××學年學校工作總結。在衆多的就業機會中我選擇了齊齊哈爾職業學院，我看中的不僅是這所學校有着美好的未來，更是因爲這所學校有着其他學校所沒有的獨特性，這裏有更爲廣闊的發展平臺，這裏有戰鬥力的團隊，這裏有***的同伴。
但初入職場的我，就遇到了一系列棘手的問題。由於這二十多年來都是在校園裏生活，自己的角色還無法從一名學生轉變成一名教師，由此帶來了許多問題，這些問題有的是工作方法方面的，有的是對自身角色認定不清楚的，有的是待人接物等等方面。可是說當時的我時時刻刻處於困擾之中。張主任爲了讓我儘快的.從問題的漩渦中走出來，交給一系列任務，希望我能從這些工作中學會如何處理問題，並在不同的階段潛移默化的形式讓我瞭解如何作爲一名教師，如何作爲一名合格的人民教師。
在張主任的鼓勵與支持下，20××年7月17日到19日，我參加了中國職教學會等於教學研究會20××年年會，並在承擔了一門觀摩課的教學任務，受到了參會來賓的好評。爲了加深我的專業知識，10月1日到7日，張院長帶領我參與了北京社科院許金聲教授主辦的中國首屆心理學自主創新論壇，在論壇上見到了很多專業領域的大師們，瞭解了一些最新的心理學的治療方法，對於心理諮詢有了更深的理解。
20××年1月16日，到黑龍江警校爲全省中職教師培訓—職業諮詢。
在此期間的教學任務上承擔了心理健康概述、就業心理、職業生涯規劃、生活管理、信息處理、心理電影賞析、STC訓練營之自我認知等課程。組織並指導相約星期五、心理髮展委員培訓、中秋訓練營、大學生心理髮展協會六週年聯合晚會等相關活動，並作爲副主編編寫了職業心理健康這本書。
可以說，距離一名優秀的人民教師我還有這巨大的差距，但我相信在今後的日子中，在各種實踐工作鍛鍊中，我會將這一差距不斷縮小。
