總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編爲大家整理的英語教研組教師工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語教研組教師工作總結1
一學期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實，我們英語教研組在各級領導的關懷下，認真學習和學校的有關教學計劃，嚴格執行教學制度和要求，在工作上紮紮實實、不斷創新，團結合作，圓滿完成各項任務。同時，我們以“高效課堂”精神爲指導，圍繞學校和教研室提出的各項計劃，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的水平。現將本學期的工作彙報如下：
一、教研組情況介紹
本學期，英語組成員年富力強，勇於創新，積極進取，團結奮進。雖然我們英語教師人員少，擔負的教學任務重，但是我們具有團結合作的品質，通過每次的教研活動不斷增進同事之間的交流和了解，在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作。我組的工作精神可以用以下幾個字加以概括：團結，無私，奉獻，進取。有這樣一個團隊，我感到驕傲。
二、理論聯繫實際，用好優質資源，不斷更新教學觀念
我組教師能夠堅持學習政治理論、現代教育思想和教育教學理論，不斷提高思想覺悟，切實地從自身轉變觀念，提高素質。經常組織教師學習《英語新課程標準》、《國小英語教學與研究》有關新課程的文章，觀看優質課的教學錄像，掌握新課程的基本理念，關注和追蹤新課改的動態，正確把握英語教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的英語課堂，全面提高學生的英語素養。在每兩週一次（雙週的星期五上午）的英語教研活動中，探討了小組合作學習在英語教學中的運用和開展，並且每位老師都能積極主動地上研討課；還探討了教學中的實際問題，如何有效地打造出高效的英語課堂，解放學生和老師，並且運用到實際教學中，給英語教學活動增添了新的活力和血液。
三、教學常規方面
認真落實常規教學的各項任務，堅持每兩週一次的英語教研活動，結合南海石門國小熊老師給我們帶來的高效課堂教學理念，統一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的活動，分析反饋學生的課堂實際情況,充分發揮英語學科的特點。結合學校開展的小組合作活動，開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動，共同商討和研究教學中教師的準備、學生的合作，充分體現團隊精神，利用集體的智慧促進和提高教學教研工作。本學期每位老師都已經完成教研組佈置的校內公開課以及聽課任務，課後都參加了評課活動並寫了評課稿；過程考覈方面，英語組也率先完成學校佈置的任務，充分展示了我們教研組的整體實力水平。
四、具體工作和取得的成績
1、取得的成績：本學期英語組繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文、教學心得，提高自身英語教學修養。這學期英語組教師教學水平和能力都明顯的提高。在過去的一個學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。在小組合作學習中，我組的教師也積極開動智慧，積極上好公開課，受到校級領導的一致好評。
2、工作中存在的不足：老師的學習意識和反思能力還有待提高,在工作中還需不斷提高教學水平,實現自身的崗位價值。其次,對於優等生和有潛力的學生,他們的英語綜合素養仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要再進一步挖掘培養。學校英語氛圍的創設還不夠濃厚，班級的文化建設中還缺少了英語的主陣地，校園文化中也缺少了讓同學接觸英語的氛圍。在新的學期，我將和學校領導商討，讓所有的學生在真實的情景中感知英語、愛上英語。
當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在着很多的不足，在今後的工作中還要不斷努力。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月裏，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓創新，努力去爭取更加優異的成績。
英語教研組教師工作總結2
專題教研立足課堂
不馳於空想，不騖於虛聲。在理論學習的基礎上，本學期我校英語組繼續圍繞“簡約課堂”，以“寫作教學”及“複習教學”爲主題開展了一系列專題教研實踐活動。我們堅持把專題研究的着眼點放在課堂，以核心問題驅動，設計主題鮮明的教學情境，並做到人人蔘與。通過對一個個課例的剖析與研討，形成課堂教學的有效策略，構建課堂教學的基本範式。
理論學習
理論學習提升能力的基石。結合平時的專題研討課，老師們互薦與研討課主題吻合的理論閱讀材料，大家一起學習，共同探討，通過理論學習，增強學習能力，提升業務水平，更好地指導與實踐，促進專業成長。
課堂實踐
寫作課研討
張莉莉、朱琳、唐敏、倪昕怡老師對六年級上冊Unit3Holidayfun的寫作課進行了同題異構，鄧曉華老師開設了五年級上冊Unit6Mye-friend的寫作研討課。老師們有效運用思維導圖，一方面幫助學生把寫作內容的主要精髓提取出來，調動學生的語言知識，提高學生的語言表達。另一方面，藉助思維導圖，向學生傳授寫作方法，使學生掌握寫作技巧，有效提高其寫作能力。
複習課研討
王嫺、陸怡婷老師開設了三年級上冊Unit4Myfamily的單元複習課研討課。兩位老師在教學中，關注知識的關聯性，巧妙融合二年級的相關內容。同時注重教學設計的情境化、問題化、活動化，使學生在解決問題時，提高用英語進行理解和表達意義的能力，並塑造正確的文化價值觀。
複習單元課研討
周亞運、趙丹老師對複習單元《Project1Aprofile》進行了同題異構。老師們創設有意義的複習情境，幫助學生在整體情境中激活語言，讓學生在生活化的綜合任務中，體驗語言運用和綜合展示的成就感，有效幫助學生綜合複習前四單元語言，提升學生用英語做事情的能力。
青年教師展示課
英語組六位五年內的青年教師面向全校上好每月一次的展示課，上展示課前青年教師能夠主動尋求備課組或師傅的指導，在備課組內或以師徒活動的方式進行磨課，讓不同的觀念、策略得以充分展示。每一次的課堂實踐，使青年教師的思想認識在多層面、多角度的交流碰撞中得以昇華，進而轉變教學觀念，改進教學行爲，促進他們的專業成長。
專題研討
在專題研討中，英語組堅持“一課三研”的理念，即一研教學方案的設計，二研教學過程的優化，三研教學特色的形成。通過“大家評”、“分類評”、“分組評”等研討形式，形成多維的教研氛圍，使教研活動內容更充實、指向更集中、研討更深入。
多措並舉梯隊培養
青年教師是學校可持續發展的基礎，“不厚其棟，不能任重”，青年教師唯有堅持學習專業知識、掌握教學技能，方能勝任教育工作。我校英語組以打造一支“業務精良、開拓創新”的隊伍爲願景，在期初就制定了“五個一”工程、青藍幫扶制度、月度展示課等一系列提升計劃，幫助青年教師提升專業素養、縮短成長週期。
五個一工程
青年教師“五個一”工程，即每週完成一份學科綜合卷、每月寫一篇有質量的教學反思、每月原創或改編一篇高質量的習題、每學期開設一節高質量的校級公開課、每學年針對教學中遇到的實際問題開展一次微型課題研究。在活動中強化學習意識，促進專業成長，提升教育“軟實力”。
每週一學科綜合卷
每月寫一篇有質量的教學反思，依託課例，理論與實踐的融合反思，做好理論的實踐性解讀與實踐的理論性反思工作。
每月一高質量反思
結合整理的譯林版國小英語各年級的主幹知識，習題改編採用同題改編或同類型改編的形式，使教師能夠充分把握知識的本質，促使教師將與該習題相關的知識理解與掌握得更準、更深、更全、更透，以此提高青年教師命、解、評的能力。
每月一習題改編
每學期開設高質量公開課
開展微型課題研究
奮發有爲亮點紛呈
創新實幹、奮發有爲，本學期英語組的老師們在教育教學工作中取得了一定的成績。
銘記今日的使命擔當，不負明日的夢想追求。妙橋國小英語組將繼續發揚“不待揚鞭自奮蹄”的精神，昂揚奮進，只爭朝夕！
英語教研組教師工作總結3
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創新"--創新課堂教學設計，主要以學生的發展爲本；創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率。
二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1．加強校本教研，提高教師業務能力
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。集體備課主要以各年級備課組爲單位，由各個備課組長負責，每兩週有1----2小時爲集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，同年級備課組教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
2．認真進行常規教學檢查。
（1）本學期進行了兩次常規教學檢查。檢查內容爲教案、作業及作業批語、反思、聽課筆記等。（教案規範爲課時教案，聽課筆記要求每學期十節）把課後反思列入教案檢查的範圍，是讓教師通過對課堂教學中得與失的自我反思，以及對教學效果的客觀分析，爲以後的教學留下寶貴經驗，也可以進一步思考造成教學失敗的原因是什麼，教學效果不佳的癥結在哪裏，尤其重要的是，在以後的教學中應採取哪些有力的措施改進教學。
（2）通過這兩次檢查發現我們組全體教師是一支認真、務實、紮實的隊伍，任何時候都能經得起考驗的班子。
3．專題活動。
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中佔有重要的地位。本學期我們開展了課堂教學評優暨“重學精講”模式研討活動，八、九年級的英語教師精心準備，積極參與上課，並組織教研組全體成員進行了聽課、述課、評課，形成了集裏中學特色的英語課模式。本學期教研組成員有所異動，新教師羅智和鄭媛媛雖從事多年高中英語教學，但轉型很快，羅智老師善於充分調動學生的學習主動性和注重學生的學習習慣的培養，再加上教師本人優良的素質使得她的課堂的有效性日益凸顯；鄭媛媛老師虛心學習他人教學課堂模式和理念，聽課率是其他老師的兩三倍；她注重學生基礎語言知識的掌握，課堂教學嚴謹紮實。
4．教研教改。
新課程要求我們的英語教師與時俱進，注重專業成長。本學期全體英語教師參與的課題《校本課程實用藝術系列》獲瀏陽市第四屆教育科研成果一等獎，朱志芳老師的新課程教學案例獲瀏陽市第四屆教育科研成果二等獎；在__年度教育教學論文評選活動中朱志芳、李輝、劉蘇、羅智老師積極撰寫教學論文並取得不錯的成績；楊慶平、楊其英老師的英語教學論文獲長沙市一等獎。
5、發揮專業特長，加強學生輔導。
在20xx年度下學期舉辦的瀏陽市中學生英語名著讀後感評選活動中，經過全體英語教師的精心組織和認真評選後，選送7篇讀後感參評，成績斐然。其中市一等獎4人，二等獎3人，朱志芳、李輝、陳方紅、吳華連和楊慶平等5位老師獲瀏陽市優秀輔導教師獎。
三、組織豐富多彩的活動，激發學生學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們在本學期積極開展了九年級英語口語測試活動、七、八年級英語單詞比賽等活動。
四、注重專業成長，樂於完善自我
1、7--8月，朱志芳老師參與湖南省國中英語骨幹教師培訓並在組內進行了經驗交流。
2、9月，朱志芳老師參加長沙市敏特英語課題培訓並組織本組成員進行了業務培訓和學習。
3、12月，吳華連等四位老師赴瀏陽河中學參加敏特英語上機操作培訓。
五、存在的問題：
教研教改參與面有待拓寬，課堂上如何激發學生學習英語的積極性有待進一步探討。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爲把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥。
英語教研組教師工作總結4
我們高中英語教研組現有英語教師12人。我們始終堅持以教學爲中心，強化管理。進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，總結今年的工作，我們組有如下特點：
一、團結協作、樂於奉獻
雖然我們組女教師較多，但團結協作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，師徒之間經常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好複習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。在公開教學活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。
二、加強學習，轉變觀念
爲了提高自身的素質，我們組內老師認真學習素質教育和英語教育教學方向的理論文章，認真學習學校爲外語組訂的《中國小外語教學與研究》、《中國小外語學習》等報刊，並自己訂閱報刊，通過學習，豐富了教師的英語知識，對於新的教育教學理念有了更深瞭解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。全組老師還經常一起學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。高一年級着重學習習慣的培養，加強學習方法的指導。高二在原基礎上側重解題思路的培養和綜合能力的提高；高三則不斷密切關注和研究大學聯考動向。在複習過程中，注意查三屆補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定。
三、加強備課組建設，創建備課組特色
各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創建自己的特色。高一備課組不畏艱難，在舒喚盈老師的帶領下，認真鑽研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節奏快、學生聽課習慣好，效率高。高二備課組以激發學生學習興趣，調動學生主動性爲出發點。充分利用網絡資源，每節閱讀課基本上採用多媒體教學。現在，組內老師基本會自己製作多媒體課件。而高三備課組着重閱讀技巧的培養和解題思維的訓練。
四、開展聽課、說課和評課的公開教學活動
每個教師的課堂教學方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們常常實行老教師上示範課，新教師上觀摩課的方式。聽課、評課成了英語組經常性的教研活動。
五、抓好教學研究，提高全組教師的業務水平
我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現代化的教學手段來優化自己的課堂教學的課結構，認知結構和訓練結構。同時老師們積極撰寫論文。
我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心，外語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爲把學校外語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮鬥。
英語教研組教師工作總結5
學期結束，結合本學期的工作情況和學生的學習情況，做出自我簡要分析。具體情況如下:
本學期我擔任了學校的三至六年級英語課。藉助天池山學習經驗和初學張四保教學法，讓學生們先自學課本基礎知識，不懂之處同桌討論或小組討論。然後找出學生不足之處和不懂之處給以詳細講解，並根據每課課文標題師生一起討論找出各課重點處。尤其是課本中Let’slearn重點例句，讓學生在理解的基礎上自我造句。課外嚴格要求每位學生牢固掌握並背會每課單詞，給我或各組組長背會。掌握對話內容意思加以記憶，熟讀課文並掌握重點句子，儘量讓每位學生做到位，顧及每位學生，顧及全面內容。
從教學效果看，學生對基礎知識掌握較好，課文內容掌握也不錯。在學習後基本能夠自我完成練習冊大部分內容，個別難題例外，這是因爲學生不能夠對知識舉一反三，也是學生對語法知識理解不清。這正是學生的弱點，也是以後教師應重視的地方，多出類似題型反覆練習，不斷加深理解不解之處。反覆做，反覆講，爭取讓學生增多知識，減少不足。對個別智力較弱的學生多重視。
結合以上情況，我看到了自己的不足，也看到了學生應重視之出。在今後的教學中我將不斷學習新的教學方法，使自己的教學水平不斷提高，從而使學生成績不斷提高。
英語教研組教師工作總結6
又到了期末總結的時候了。我們國中英語組6人，團結互助，圍繞學校的教育教學目標，平穩有序、踏踏實實地工作。開學初的線上教研組活動明確了國中各個年級本學期的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡通過學習，同時，通過不同形式的教研活動，加強了教研組，備課組的建設，狠抓教學常規工作，深入開展教學實踐活動，研究教學環節，努力提高教學質效。以下是我組教研活動的主要事項：
一、開展集體備課活動，提高課堂教學效率
集體的力量不容忽視，通過開展集體備課活動，能夠在上課前有效地解決預設的問題。通過備課活動處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、知識能力五個方面的關係，加強重點與難點的研究討論。教案和學案中體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作。正因爲有了課前精心的備課活動，在實際的授課過程中，才能把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養，課堂教學的內容從重視學科體系爲主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學習，實現課堂教學對學生的全面影響上；課堂教學的模式從傳統的單項傳輸模式轉變爲啓發式和討論式的教學模式上；課堂調節手段從傳統的教師權威控制轉變到以實現課堂教學目標的要求爲導向上來。
二、關心“學困生”，逐步提高教學質量
幫助“學困生”，是我們國中英語教師面前的最嚴峻的問題，也是我們學校最突出的問題。“學困生”在英語學科中的人數一直是最多的。鑑於英語考試側重於全面和綜合能力的特殊性，不少“學困生”在幾門學科都困難的情況下，會首先捨棄的英語。這就加大了本學科的不合格率，並且隨着年級遞增，不合格率也在遞增。爲了轉化“學困生”，每位老師都做了大量的工作。這需要老師犧牲休息時間，多盯多幫助，不能一下子轉化，但不能放棄。在心理上及時鼓勵學生，運用“賞識教育”培養學生學習的自信心；運用形象、直觀的教學方法幫助學生記憶單詞。可能提高的速度還不夠快，但是隻要幫助學生不放棄，在畢業時就一定會創造奇蹟。
三、積極參加教研活動，提高教學理論水平
爲了更好地提高學生英語水平，提高教學效果，我們組員積極參加縣裏的各種類型的教研活動。本學期縣裏組織的幾次線上培訓活動，組裏的各位老師都能積極參加全程培訓，並且獲益不少。
我們英語組在高質量的英語成績反饋上還有一定差距，在科研成果研究上還比較薄弱。這需要全體組員繼續努力，不斷學習和積極反思教學，我們需要更加努力來進一步提高我校的教學質量做出貢獻。同時，作爲教研組長雖然時常反思自己的教學工作和方法，但仍有很多不足。今後有待於進一步加強，力求更加完美。
英語教研組教師工作總結7
近年來，隨着新課程變革的全面深化，學校辦學水準的不斷提高，我們英語教研組成爲大學的基層組織，得到了高校領導的高度加強和全力支持，這促使我們這支年青的隊伍激情滿懷，充滿魅力，總有一股氣勢和信心，努力成爲出合適每位女孩的英語課堂環境。現從下面四點對近年來我們英語教研組6位學生的工作與學習進行詳細解讀：
一、隊伍建設
我們英語教研組共6人，其中骨幹教師1人，高級學生2人，組內學生均爲英文專業，本科文憑5人。xx任教研組長，組員包括：xx、xx、xx、xx、xx。全組學生學爲人師表，行爲規範，熱愛教育事業，熱愛學生，工作中盡心盡職，從沒有過懲罰或變相體罰學生的現象，嚴格遵循學校的法規政策與勞動紀律，服從領導分配，絕對做到個人利益服從集體利益，每次教研活動有計劃、有記錄、有小結與思考，能夠出色完成學校交給的各項任務。
二、教研活動
我組教師積極參與市、區組織的各項教科研活動，出勤率超過100%，每週大約一人做組內研究課，全組學生授課，週二、週五進行校本教研活動，對該學生的試講、授課進行講課與思考，落實教學工作。經過不斷地外出觀摩、學習與思考，大家都無法積極進行新課程改革試驗，通過反覆實踐、反思、總結，功夫不負有心人，我們已經形成了合適本校傳統的英文課堂模式，xx與xx兩位教師分別在區做研究展示課，xx老師在xx市河東實驗中學做研究展示課，反響甚佳。
三、教學管理
爲了有效推進教研活動，開學初，全組學生紮實學習《英語課程標準》的精神，刻苦鑽研教材，一起探討預測制定切實可行的教研組工作計劃與各年級學科教學計劃，精心設計教案，教學設計科學、合理、規範，各單元均進行測試，有依照實際的學科建設規劃，定期與年級教研組研討學科教學工作，爲大學領導的決策提供服務，並且切實響應區、校呼籲，切實加強傳幫帶活動，xx老師分別與xx、xx老師結爲師徒，xx老師與xx老師結爲師徒，名爲師徒，實際上是相互學習彼此促進，大家隨時隨地交流教育教學的各類想法，徒弟經常主動爭取師傅的幫助，師傅也紮實學習徒弟在課堂中的小趣味，同時看到自己的不足之處，互相探討，取長補短。通過大家不屑的盡力，xx老師在xx區中學青年學生課堂基本功比賽中獲一等獎，在xx區青年學生基本功比賽中獲高年級組說課一等獎;xx老師在xx區中學青年學生課堂基本功比賽中獲三等獎;xx、xx老師在首屆“鋼小杯”全員做課大賽中均獲三等獎。
英語教研組教師工作總結8
爲提高我縣中國小教師的業務素質和課堂教學能力，縣教育科技體育局專門請來渭南市臨渭區的優秀教師上門培訓。幾天以來，我校英語組的各位教師能認真聽講、專心筆記、積極交流。現將本次培訓工作做以下總結：
一、學習收穫和聽課優點。
（一）聽課收穫。
我們分別聽了孟宛容老師、楊小換老師和肖娟老師關於不同課型的六節示範課。她們各有特色，使我們受益匪淺。總體來說，有以下特點：
1、以課堂活動爲主線，感知體驗促提高。
三位老師所講的課型雖然不同，但都能結合自身實際，精心設計貫穿整節課的教學活動。比如孟宛容老師能讓學生就富縣境內的特有景觀進行對話練習。楊小換老師和肖娟老師則以自身旅遊圖片爲課堂教學線條。展開對話、閱讀甚至是寫作等不同形式的教學活動。讓學生在有話可說的同時，也能在體驗參與之中感知英語學習的生活化的特點，達到學以致用的目的。另外，每節課的教學活動都能根據課型的不同，圍繞重點進行展開。而且形式多樣，如兩人對話、小組交流、上臺展示、競爭計分等，讓學生多方面多角度地參與。達到聽說讀寫各方面的鍛鍊和各種技能的提高。
2、以小組管理爲抓手，合作交流共進步。
幾位老師都對學生進行了分組教學，且對學生進行了小組內不同的任務分工。旨在讓人人有事做。在課堂教學活動的過程中，讓學生組內討論、對話、競賽、交流、展示、反饋、檢測。雖然幾節課呈現不了太多，但老師們後續的微型報告對小組管理介紹得明確又清晰。而且學生們的學習熱情高漲。產生了較爲明顯的教學效果。
3、以思維導圖爲手段，圖文結合更有效。
幾節課下來，不論是板書還是總結。我們對一個個線條、圖形和箭頭鏈接之後呈現的東西很感興趣。那麼多繁複冗雜的東西經圖表形式的出示變得簡單明瞭、一目瞭然。這能讓我們立即拿來就用。一個好老師是要有大思維、大能耐的。而把知識以最簡化的方式呈現出來，確是有大智慧。
4、以積極評價爲輔助，鼓勵表揚啓智慧。
愛孩子，就對他們微笑吧！幾位老師都能面帶笑容，不斷用親切的微笑激勵孩子，用豐富多樣的評價語言肯定孩子。讓學生在學習知識的同時感受到來自老師的關心和認可。從一開始接觸就產生近師心裏，怎能不對老師所教的東西感興趣呢？這是我們需要教給孩子的除知識外關於情感的東西。這和知識同樣重要。
（二）聽課優點。
幾天以來，本組各位教師可謂激情澎湃、熱情高漲。不但能做到上課認真聽講、及時記錄課堂環節和聽課所感。每節課間還能聚在一起熱烈地討論與交流。交流聽課感想並能結合自身教學的實際與授課教師溝通，虛心請教她們的教學經驗和實際做法。發言時也能提出有針對性、具體實際的問題和困惑，並認真聽取名師的答疑解惑。這一羣充滿朝氣的年輕女教師曾一度成爲了本次培訓活動過程中除外聘名師之外的又一道最美的風景。
聽課之後能結合自身實際，談出真切實際的收穫與反思。在交流研討中踊躍自信發言。每個人都呈現出不同視角的感悟與思索。如李彥利老師的愛是師生交往的心靈源泉，王鑫老師的歌曲影視浸潤學習法，任姣會老師明確具體的改進措施、任豔霞老師志做激情之師，任凱麗老師繼續加強多多聽課的決心，李建霞老師從改進目標設定入手、徐金蓮老師的加強細節教學，吉淑莉老師學習後自己總結的“四步驟閱讀法”和“寫作三部曲”，王旭老師的做研究型教師，張亭亭老師的培訓前、培訓中和培訓後的反思成長，李娟老師的課堂教學活動多樣化呈現，趙玲霞老師的明確寫作課教學方法，王婧老師的外在學習終要轉化爲內在創新的觀點，以及馮主任對於七年級語音教學重要性的認識等等。部分教師還能將自己教學中存在的問題做抽筋刮骨的呈現與反思。以上種種完全可以看出大家幾天以來的培訓是紮實有效的。結合了自己思想的東西是最重要的。帶着這種極大的熱情與探究的精神，相信我校的英語教育會有很快速的提高。
二、存在的問題。
我們學校的英語教師比較特殊。年輕教師和轉崗教師居多。大部分教師對國中英語教材編排體系不是很熟悉。對國中學生的學習特點也把握不準確。對國中英語不同課型的教法掌握不到位。雖然每個人都在平時的教學中認真鑽研、不斷學習，但還總體處於教育教學的探索階段。因而存在的問題也比較多。
（一）課堂教學目標制定不明確、不清晰。
對於每一節課要教的內容更多的是關注到了教材內容上。往往只是設計了教學知識目標，對於技能目標和情感目標設計過於隨意、不夠具體規範。從而使得課堂教學效率大打折扣。
（二）集體備課活動不夠紮實、流於形式。
雖然每週都安排了集體備課活動。但只是停留在了討論、提議和修改教案方面。沒有做到後續的上課、聽課、議課環節。沒有如此的`反饋與檢測，備課效果到底如何也無從得知。可以說這樣的活動只搞了一半，不夠完整。
（三）閱讀和寫作課堂教學有待改進。
對於閱讀課和寫作課的課堂教學方法，我們還是不夠理解與掌握。也沒有真正學習和研究過這兩種課型的上法，沒有明確總結出一套可以直接拿來就用的上課範例。一直處於不斷實踐與摸索之中。
（四）沒有樹立質量意識、英語成績總體偏低。
一部分英語教師沒有從內心深處樹立質量意識，沒有認真想辦法研究考題考綱，也沒有真真切切在提高學生成績方面動腦、想方法。雖然學生的基礎不好是客觀現實，但只要重視質量的話，教學成績就會在原有基礎上有所提高。
三、改進措施。
結合本次培訓的收穫與反思，我們學校英語教研組將從以下方面加以改進：
（一）加強自身學習，豐富內涵儲備。
不僅要學習專業知識，贏得學生的尊重；更要學習理論知識，從而站得更高、看得更遠。
（二）有效研究教學，精彩課堂陣地。
積極主動研究教育教學規律和課堂教學方法。真正把課上得足夠精彩、足夠有效。抓住課堂這個主陣地。
（三）抓常規和細節，樹立質量意識。
華榮老師的報告中有一句話“能教出好成績的也是好老師。”因而，每位英語教師都要牢牢樹立質量觀，向每節課要效率。抓好常規教學的方方面面。共同努力，才能爲我校的生存和發展盡一份力。
以上是我對我們英語教研組關於本次培訓活動的全面總結和反思。我們要在總結中反思、在反思中提高！
20xx年xx月xx日
英語教研組教師工作總結9
本學期英語教研組工作以學校總體教學指導思想爲依據，以提高教研質量和教學質量爲目標，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，在科學有效的集中教研活動和交流總結中，進一步提高了英語學科教學質量。同時也舉辦了數次學科拓展活動，拓寬了學習通道，提高了學習興趣，讓學生真正意義上體會到了英語學習的樂趣。現針對本學期工作就以下五個方面做簡要回顧：
一、注重理論學習，認真研讀新課程標準
不斷地提高教師自身文化素養和理論水平可以更好地爲教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，英語教研組集體研讀學習《英語新課程標準》等。在焦宏老師，魏豔紅老師，劉春老師的認真講解下，組內教師明確了新課程標準的理念、目標，以及對核心素養的培養要求。
二、抓好公開課教學和聽評課活動，努力提高教學能力
課堂教學是教學工作的主陣地，互助交流學習是促進教師進步的有效途徑。本學期，英語組共安排公開課5次，大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步。每節公開課後，教研組內都會及時開展評課活動，針對本節課進行全面地評價。肯定其優點並對不足之處提出改進建議。講公開課的老師可以在課堂中發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業務能力的提高。
除組內開展公開教學外，本學期也有四名教師參與與外校的教學交流活動。包括魏豔紅老師對角弓中心國小送教；崔勝男老師在“國培計劃”隴南市縣級教師參觀交流時進行公開教學；王嬌霞老師，李琳老師在甘南州教師跟崗研修過程中進行公開教學。
三、組織豐富多彩的學科拓展活動
在“雙減”背景下，爲了創新英語學習氛圍，激發學生學習英語的興趣和熱情，本學期英語組分別組織了中高年級“百詞生花”競賽和全校課本劇展演活動。這些活動的成功舉辦不僅激發了同學們的英語學習興趣，也營造了校園濃郁的英語學習氛圍。真正實現了語言學習的多元化和興趣化，將語言學習變成了一種習慣。
四、期末考覈進一步體現綜合性
本學期期末考覈沿用中高年級口語測評+書面測試；低年級“一起作業”+智慧闖關模式。綜合考察學生學習成果，全面掌握學生學習動態。口語測評的模式可以促進學生的表達流暢度，在潛移默化中實現語音語調語氣的規範。效果顯著，學生們的語音標準度提升明顯。
在學校的大力支持，方向指導和英語組全體教師的共同努力下，本學期的工作圓滿完成。今後的工作仍需我們共同思考，探索和實踐。相信在新的學期，英語組全體教師會以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰。
英語教研組教師工作總結10
時光飛逝，忙碌而又充實的一個學期又過去了。在學校領導和全體師生的密切配合下，我校英語教研組的各項工作開展得較順利。
爲了以後更好地開展教學教研工作，現總結本學期工作如下：
第一，學習《新課標》和《興華學校教學管理制度》。
鑑於我校是興華學校剛開辦的第三所分校，大部分教師是剛進入興華，且有部分教師是第一次走上講臺，爲了使教師儘快適應教學，儘快適應興華，學校在開學初集中學習了《新課標》和《興華學校教學管理制度》。會後，我們英語組各位教師對《英語新課標》深入地進行了探討。
第二，落實教學常規。
“臺上一分鐘，臺下十年功。”我校英語組各位教師在課前精讀教材，認真參考各種書籍，結合學生實際精心備課，絕不上無準備的課。爲了及時鞏固教學效果和得到教學反饋，我們針對每一堂英語課都設計了一些練習題。同時，各位教師還擠出時間做好提優補差工作。
第三，組織公開課教學。
我組四位教師分別在第六，八，十，十二組開展了公開課教學，課後，我們教師集中對主講老師的課進行了點評。對於成功之處，我們充分地進行了肯定，並有機地運用到自己的教學中去。對於一些不足之處，我們聽課老師都提出了一些建議。希望通過公開課教學，我組各教師互幫互學，共同提高我校英語教學水平。
第四，組織英語競賽。
爲了豐富學生的課餘生活，激發學生學習英語的興趣，我組在第十五週成功地舉行了國小英語口語競賽和國中英語筆試競賽。通過這次競賽，進一步激發了學生的學習激情，同時也檢查了學生的英語實踐能力和英語綜合運用能力，爲以後的教研教學工作提供了第一手資料。在今後的教學中，我們應加強國小英語的口語訓練和國中英語的閱讀理解訓練。
在本學期，我校英語教研組的各項工作開展得較順利，但也有一些值得改進的地方，如：部分學生學習英語的積極性不高；個別老師的教學還是“滿堂灌”，沒有實現“教師是主導，學生是主體”的教學效果。
在今後的教學中，我校英語組各位教師將加強溝通與合作，爲提高我校英語教學而努力奮鬥。
英語教研組教師工作總結11
一學期以來，英語教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，爲提高我校的英語教學質量做出了一定的貢獻。認真貫徹課改的精神，以學生、教師發展爲本，努力創建一個教師認真學習教學理論，踏實鑽研課改教材，努力提高教學技能，勇於探索教法改進的'教研組。現總結如下：
一、抓好教學業務工作，提高教師的專業素質。
1、努力學習，提升業務水平。
英語組全體老師積極參加培訓，提高專業素養。
2、加強備課的規範性，集體備課與個人備課相結合。
備課是上好一節課的關鍵和前提，我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。明確每單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。備課組教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案。鼓勵教師製作課件，利用多媒體進行輔助教學。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
3、組織示範課、公開課，開展聽課、評課活動。
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課，全體教師都參與評課並由一位教師主評。宋秀麗、王玉榮、江翠紅、韓玉梅、王麗苗、張曉琴等舉行了校級公開課教學，這些教研活動在很大程度上提高了教師的教學水平。
二、開展課外活動，激發學生學習興趣。
課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們在學校教務處的指導下開辦了英語學科興趣小組，受到廣大學生和家長的歡迎。
三、積極參加和開展教研活動。
我組老師積極參加校內及校外組織的教研活動，每次公開課，教研組、備課組都抓“說，講，評，思”四個環節，尤其是重視評課與反思環節。在各種開課之後，組內進行了認真的評課活動，大家本着負責的態度暢所欲言，進行了認真的點評。老師們通過觀察教師的課堂教學行爲，瞭解教師的教學思路、教法，進行個案分析，及時發現問題，想辦法解決問題。在公開課教學後，大家還進行認真的實踐總結，運用教育理論進行分析。大家的教學思想還得以交流，組內教師之間取長補短，學習優秀教師的成功經驗和方法，真正做到優質資源共享，教研組全體老師進一步意識到學習的必要性，認識到教師自我完善和持續發展的重要性。
四、改進教學手段，提高課堂教學效益。
針對九年級學生英語複習課的特點，複習量大，涉及知識點範圍廣，操練不到位。尤其是針對每個知識點的例題，都經過精挑細選，仔細斟酌。我們嘗試用新的手段創設學習情境，利用多媒體技術，在教學中認真設計多媒體課件，使教學容量大，信息量大，節奏快。因此使教學達到了理想的效果。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爲把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥。
