總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家整理的高中班主任學期工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中班主任學期工作總結1
高三22班學生稱作高四22班，這是一個新組建的班集體，這個集體是由有朝氣、有勇氣，能夠面對現實，實現突破的年輕人組成，共有學生49人，其中三人在3年32班借讀，1人回戶口原籍考試，1人爲藝術生。經過一年的複習平均每人提高69.8分。考入本一的學生平均提高80.75分(不包括到32班借讀的學生)，本一名額15人實考27人，本二以上名額35人實考45人，還有藝術生一名考入內蒙古大學。今年大學聯考成績及與20xx年大學聯考對比如下：(爲保護個人隱私，略去)
今年的大學聯考已經結束，一年來既有成功的經驗又有失敗的案例，反思是爲了更大的進步，一句話說得好：狀態大於方法，方法大於苦幹。
組班開始按既定策略操作實施，瞭解學生，首先與每一位學生談話，背學生，確立團支部、班委會，選對很重要;開好班會是關鍵，班會要爲學生鼓勁，幫助學生確立自信，找到適合自己的方法，下面是學生對我進行思想工作予以的評價：
20xx屆學生崔文麗 : 我的好老師，您辛苦了!高三的時候如果不是您給我那麼強大的精神動力，都不知道怎麼熬到大學聯考!謝謝您!
6月21日21:20
20xx屆學生姚金鳳 : 敬愛的班主任，學生在此送給您最真誠的祝福!謝謝您高中對我的關心與鼓勵，同時您的信仰也在我的思想裏打上了深深的烙印。
20xx屆學生常玲 : 椿爹，這一年來跟您學了很多，有時候我真的會偷偷的笑，因爲有您，我的高四生活雖艱辛但不會孤單，當我堅持不下去的時候，想起您和班上的同學，我就像得到了正能量一樣，擡起頭，繼續向前。您總說：做人要有霸氣，即使裝也要裝下去，因爲裝着裝着就真的是那個樣子了，我堅信不疑。就這樣，一步一步的.走來，如今，回想當時，我可以無愧於自己的內心，因爲我真的竭盡全力了，至於結果，就交給上帝去衡量吧，但是無論如何，我會笑着接受，因爲我的人生纔剛剛開始。您多保重身體6月14日08:56
班主任的指導影響整個班級，每一名學生。我的20xx屆班級QQ羣名稱： ツ4.22丶霸氣範兒，羣簡介：努力學習!報效祖國!
組班開始確立口號，標語條幅：口號：努力學習，報效祖國。我自信、我努力、我成功、我今天一定成功。標語條幅：勤奮就是天才;無論你幹什麼，都要全力以赴;只要今天夠努力，幸福明天就會來臨;見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
組織觀看學習方法、考試技巧、勵志感恩視頻。
下學期班級在開魯一中校園新聞中被報道。
本學年，我收穫較多，心態與以往大不相同，我很舒心、學生也舒心，學生不僅僅是大學聯考成績提高了，心態變好了，就像張爽的父親說的：這一年，孩子成熟了，進入大學，我也放心了。宋歌兩次參加3年13班的班會併發言、一次國旗下講話，給高三、全校學生帶來了正能量，收穫大學聯考成績的同時收穫着自信、感恩、價值觀。
這一年也有不成功的地方，***的大學聯考成績可以說是下降了，我有責任，他父親患病，自身壓力大，沒有調整好。非知識性失分，只做一次，堅持可能會更好。糾錯本做的還不到位。
今年的工作總結，只是爲今後的工作提供了鏡子，我會繼續反思、繼續努力的!
高中班主任學期工作總結2
名教育家葉聖陶先生說過：教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣。在長期班主任工作中，使我深深地懂得國小階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。作爲擔負萬丈高樓平地起的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期？如何整體優化班風班貌？如何讓學生養成一系列的良好習慣？我認爲，以良好學習習慣的養成爲突破口，有助於促進班風班貌的整體發展。
低年級學生處在一個重要的轉折和適應時期，隨着新生入學，學習成爲他們的主要活動，這給兒童的心理與行爲都帶來了重要影響。而國小生學習行爲又同其他行爲方式（如生活習慣）有着密切的聯繫，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質以及心理的和諧發展都會產生一定的影響。因此，良好的學習心理品質以及行爲習慣的養成對於學生本身，對於形成和完善兒童個性，對於兒童的主體發展乃至對於提高整個下一代的身心素質，都具有重要的影響。
在長期的工作實踐中，我把學生的學習習慣分爲一般學習習慣和特殊學習習慣。我根據低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養學生這兩種習慣時，注意符合兒童學習活動的基本規律，注意適合兒童身心發展的規律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。
一、一般學習習慣的培養
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據住讀學生的特點：
首先對學生進行具體的學習行爲訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生爲什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢（舉左手，略高於頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。
其次，以編兒歌的形式使學生在輕鬆愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等着老師把課上。早上起牀，穿衣疊被，快步進操場，跑步完到食堂，快快吃飯進課堂。本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作爲指導，兒歌內容是：書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。
其三，注意了良好習慣形成後的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反覆抓，抓反覆，成爲班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行爲和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行爲遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。
二、 特殊學習習慣的培養
各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那麼學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱爲特殊的學習習慣。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的`但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到一拳、一尺、一寸。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作爲班主任老師就該瞭解並配合養成。
在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。又如，音樂老師要求他的學生進音樂室必穿舞蹈鞋，我就規定學生每人購買一雙並繡上名字，提醒學生上音樂課帶上，小幹部分組檢查。再如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規定每人購買一雙，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術、自然、勞動等學科的老師需要什麼，有什麼要求，我都做到心中有數，週末佈置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。我認爲，班主任善於抓特殊習慣的培養，有利於與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助於班風班貌的整體發展。
在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之成爲穩定的學習品質，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發展規律，高度重視，從小行爲入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣一定能養成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作爲班風班貌建設的一個突破口。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行爲緊密結合，都想爲集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展。在各種比賽中都取得優異成績，班級年年評爲先進班集體。由此可知，抓學習習慣培養，能促進班風班貌整體發展。
高中班主任學期工作總結3
這學期我擔任高二(3)班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業業，許多工作在年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結如下：
一、坦誠相對、用心觀察
開學的第一件事，就是要儘快地熟悉瞭解班裏的學生的思想動態，在儘量短的時間裏能讓學生死心塌地呆在學校，穩定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成爲他們的好朋友。以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以後開展工作、瞭解學生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀察瞭解學生，“聽其言，觀其行”是瞭解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優等生、班幹部，不信任後進生等錯誤觀念，在沒有詳細瞭解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產生對立情緒。通過調查發現，對立情緒產生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學生的人格，特別是後進生;三、教師批評學生與事實有出入。反之敢於承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分爲二地肯定學生的優點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因爲他是後進生而隨意批評，在學生眼裏，不論是優等生還是後進生，他們都是同學，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會在一些平時表現不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班後，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發現他們的不足和優勢，引導他們如何做纔是正確的人生路徑，如何利用自己的優勢，如何維護班集體的榮譽等等，並期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利於學生的成長。
通過與學生家長建立聯繫，瞭解學生在家的表現，可以幫助班主任全面瞭解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的，因爲聽學生回家說班級有了新班主任，並且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。)。家長對班主任產生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由於全面瞭解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。
三、用規範化管理促進學生自我評價
前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就一定要有規範化管理，更能促進學生的自我評價。它與經驗式管理相比，具有更突出的優點，主要表現在以下幾個方面：
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行爲自覺性的前提，將管理行爲目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行爲的盲目性。比如我在對班幹部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班幹在工作上，避免重複、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目瞭然，可以爲班主任評價班幹部提供最好的依據，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行爲可操作化
規範化管理的.優勢在於給班級提供了一套具體的行爲標準，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規範化管理的優越性就在於，它爲評價者提供了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行爲在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以作爲學生評三好、評先進及德育考覈的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由於時間的關係做的不是很好。)
總之，對學生的瞭解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心裏。班主任與學生朝夕相處，深入細緻地瞭解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認爲，班主任的愛不同於父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態度，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯繫在一起。班主任的這種情感實際上就轉化爲一種社會環境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多麼重要!教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作爲“教育的奧祕”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們。”有經驗的班主任都會有這樣的體會，當學生意識到班主任是真心愛護他、關心他，爲他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，
沒有愛便沒有教育，班主任唯有心裏時刻裝着學生，尤其是後進生心裏纔能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發向上的勇氣、信心和激情。老師即使學生的朋友，又是學生的師長。
班主任對學生任何時候都要嚴格要求。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之惰”、“嚴是愛，鬆是害”。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。班主任對學生的要求應該嚴而有度，嚴而不厲。“度”就是範圍、分寸。嚴但不能超過一定的範圍，嚴要有分寸。
班主任一句話有時能改變一個學生的一生。引用一位學生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……。’使我有了學習的信心，我要趕上去!”
高中班主任學期工作總結4
經過20xx年一年的鍛鍊，我逐漸熟悉了班主任工作。在學校教導處、政教處和年級的關心幫助下，我圓滿完成了這學期的工作。總結起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。
一、完善班級管理
結合上學期期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，勞動，集會，自修，等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰，做到班級事務事事有法可依，有章可循。
二、培訓班幹部
開學初，通過民主選舉，競爭上崗，產生新的班幹部，每半學期改選一次。每一個部門的班幹部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班幹部負責，班幹部向班長負責，班長向班主任負責的層級。班幹部結合學校政教處的工作安排，每週負責組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結三環節實行，從而有力提高學生幹部的工作能力。
三、嚴格班級常規管理
當班級實行層級管理體制後，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每週召開一次班幹部會議，瞭解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方面，指導班幹部對同學違紀行爲開展批評與自我批評。
四、加強指導
當學生進入高二上學期後，學習成績有兩極分化的態勢。爲了防止這一現象的產生和漫延，我想了很多。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的.學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
五、研究性學習結題驗收
學生從國中到高中第一次接觸研究性學習，這是一項把課內學習同相結合的學習方式。學生在上學期末已經確定了研究性學習的選題方向，在寒假中不少研究性學習小組已經開展了活動，這學期準備進行結題驗收。由於指導老師所帶的學習小組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的。
六、做好雙差生的教育轉化工作
差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，查看學生等形式，瞭解班上後進生的多方面信息，對每一位後進生都設計出詳細的幫扶計劃。對於紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然後嚴格執行處罰。
當然我們不能爲了處罰學生而進行處罰，爲了少讓學生出現違紀現象，在日常班幹部的班級管理工作中，我就要求班幹部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學生違紀現象;對於成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創造機會不斷鼓勵他們，在課餘也多一份關心，讓他們感受到老師並沒有因爲成績差而放棄自己，從而激發出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的xxx，xxx，xxx，xxx等同學的學習一年來取得了不同程度的進步。
高中班主任學期工作總結5
激情的六月即將過去，20xx年的大學聯考已經塵埃落定。在學校領導的高度關注下，在學校各處室的鼎力支持下，在年級組的細緻領導下，經過一個學期的努力拼搏，我班較好的完成了學期初制定的工作計劃。回首一個學期的高三備考，現將我班各項工作總結如下。
一、班級整體情況
本學期我班共有x名學生，其中男生x名，女生x名。班級整體情況發展良好，學生學習勁頭十足，學習氛圍濃厚，爲今年大學聯考取得優異成績打下了良好的基礎。
二、20xx大學聯考情況
依據學期初學校給高三年級制定的大學聯考任務，我班的目標爲本科以上x人，一本x人。圍繞此目標，x班全體師生團結一心，奮力拼搏。天道酬勤，我班終於用努力的汗水換來了今年大學聯考成績的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績，今年大學聯考成績爲：一本x人，爲體育特長生xx；三本x人，分別爲體育特長生xx和文化生xx、xx、xx、xx和xx。我班大學聯考取得優異的成績，這是校領導英明帶領的結果，是xx名同學努力拼搏的結果。感謝領導，感謝任課教師，感謝每一位同學！
三、主要開展工作
1、圍繞目標，努力拼搏
看着學校給我班制定的大學聯考目標，x班的老師和所有學生沒有害怕和膽怯，因爲我們相信天道酬勤，付出就一定有收穫。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根據我班學生的實際情況，我班六位任課教師商議討論，定出了班級的具體目標生，確定重點培養對象，一對一和一對多的'強化輔導。高中班主任個人工作總結範本
2、強化輔導，力爭突破
認清任務，確定目標，這是首先就要完成的工作。幹任何事情都要有的放矢，在和任課教師討論後我班確定了xx、xx、xx等幾位同學爲目標。利用下午和晚上第四節課重點一對一強化輔導，並結合複習方法和心理等方面進行輔導，爲後期的大學聯考打下了堅實的基礎。
3、開展活動，調節狀態
爲了緩解學生緊張的備考壓力和情緒，除了參加學校組織的大型活動外，我班定期組織班級活動。主要就是模擬考試後的班級總結表彰會，結合學生自己定的目標，依據每次考試的成績，我班購買物品獎勵成績優異和實現目標的學生。有板藍根、純牛奶和安神補腦液等。這一系列活動極大的提高了同學們的備考熱情，真正把學習當成一種樂趣和挑戰，把大學聯考當成實現自我價值的一條途徑。
回首高三，有酸、有甜、有苦、也有辣。風風雨雨我們一同走過了最難忘的日子，歷史將見證我們去的輝煌和成績！
高中班主任學期工作總結6
本學期是我執教以來第一次當班主任，雖然剛上班時，學校給了我們鍛鍊的機會，但那時候當副班主任，許多工作不瞭解，也不知道主動接觸，所以真正的班主任工作是在這學期深刻體驗的的。
首先談我的幾點感受吧。
一、領導和同事的幫助讓我感到了溫暖
軍訓時趙主任的指點，管理過程中王校長和郭主任不僅現身說法，而且告訴我遇到類似的問題如何應對。在最初排座問題上，張春元和趙豔光的妙招可以說讓我豁然開朗。在這半年中我隨時都會向師父曹秀英老師請教，向鄭洪剛詢問，向年級裏的兩位主任請教。這一點一滴的經歷，匯成了一條暖暖的河流，在我的`心中流淌，我相信它會永不幹涸。
二、班主任工作很辛苦
在這半年裏，我沒有一天正常時間下過班，陪孩子的時間少之又少，家務活也沒怎麼幹過，還好家人沒有什麼怨言。但是因爲我當班主任，我兒子半年沒上幼兒園。我感到很愧疚，如果說身體的疲憊可以很快休息過來，精神上的愧疚是無法彌補的。我不是抱怨，我只是敘述。有時候班級裏出了問題，我會因爲考慮事情而失眠，更不用說午休了。這半年我的感受就是班主任工作是體力與心情的磨練。我想經驗豐富的老闆主任不會有我這麼多的無奈吧!我會在下一學期儘早練就班主任的硬功夫。
三、授課和班級管理要分開
這學期我教三班和八班，回顧這半年的上課感受，在八班不如在三班舒心，我想原因應該是期望指數不一樣。我想作爲班主任，一不能占上課時間講班級事務，二不能在自己班級裏過於嚴肅，要求太高反而影響上課效果。
然後談談我的班級管理措施。
一、班級上層建築
七位班幹部，每人負責一天的值班(應該都叫班長，在其位謀其事，因爲有的班委會成員不夠積極，所以如果都叫班長應該會調動積極性);十一位小組長(由小組內學生公選)，每人一個小筆記本，進行班級學習記錄(被批評與表揚的學生);宿舍長管理宿舍事務記錄。由陳建文(團支書)和劉斌(副班長)記錄每天宿舍內務成績，並且他填寫在牆上班級公務欄上。組長日誌由班長每天檢查，班主任隨時查看。
在期會考試之前，各項堅持的都很好，我也是每天追着看，並且及時找相關學生談話。可是後來，尤其是家長會之後，學生不是很重視組長記錄了，同時小組長迫於壓力也不是有情況就記錄了，這樣我本來機會學生已經形成習慣可以放手讓他們自治了，可是情況的突變使得我更加忙碌，在校時間也增加了。(反思：如何應對中學生的抱團，不跟老師同心)
二、班級紀律學習(班規)
補上班級量化表
三、鍛鍊學生能力
在開班會時，我會讓多組學生輪流主持、設計程序。我先是請表達能力和心理素質都好的學生主持，然後讓學生推薦適合主持的人，給其鍛鍊的機會。
在學校運動會上，我讓班幹部商討運動會事宜，並且交給組長不同的任務，或者爲班級購買物品，或者爲運動員同學服務，或者查人數，或者查資料寫寫廣播稿。總之，我會找機會鍛鍊所有班委成員的能力，也可以爲他們樹立威信。
在其他可以公開發言的時候，我都會讓學生講，多一次鍛鍊就多一份成長，要知道，放手也是一種愛。
四、跑操陪跑齊喊
課間操是我們鍛鍊的最好機會，開始時候我不好意思跟着學生喊口號，有時候還懶得跑步。後來我愛上了跑步和喊口號，因爲喊一喊，不僅給學生做了示範作用，使得班級口號非常洪亮有氣勢，而且把自己的負面情緒也發泄出來了，還鍛鍊了嗓子。在跑步過程中，每次我都能出汗，然後再慢步走回教學樓，渾身都很舒服。在我的參與下，在年級跑操量化打分中我們班被減的分數越來越少。
高中班主任學期工作總結7
本學期已接近尾聲，這學期在學校領導的關心幫助下，以及其他同事的配合下，我已順利地完成了本學期的班主任工作。具體總結如下：
1、班級紀律方面。首先嚴管課堂紀律，經常及時地從各科老師及班幹了解課堂紀律情況，嚴肅處理違反課堂紀律的學生。其次加強對兩操秩序的管理，規範學生的儀容儀表。再次嚴肅處理無故遲到、早退及曠課的學生，並加強對課間紀律的監督。
2、加強行爲習慣教育。通過集體教育、個別談話等方式，指出學生的不良行爲習慣，明確其危害性，並根據學生的個體情況，實施有效的教育及懲戒措施。
3、加強衛生意識教育。我班的`衛生環境一直保持良好。爲了更好地搞好班級環境，爲學生創造一個良好的學習生活環境，在本學期我又進一步強化學生的衛生意識。主要是藉助學校的衛生大檢查來激發學生的集體榮譽感，從而帶動他們努力改掉自己不講衛生、不講環保的壞習慣。通過努力，學生基本上能做到班級的全天保潔。
4、學校運動會方面。。積極動員學生參加運動會，發揮其特長。運動會期間，加強對學生的紀律教育，同時更加側重團隊意識教育，增強班級的凝聚力。
5、學生家長會的順利召開。在學期初和學期中，根據學校的統一安排分別召開了兩次家長會。會前我進行了精心的準備，會上，我從近期班級學情、學生行爲習慣、上學期期末和本學期期會考試情況、給家長的建議等方面向家長如實反映了學生的在校情況，並邀請了主要學科的老師反映學生在該學科的成績和課堂表現，會後，進行了個別家長的單獨談話。兩次家長會都取得了良好的效果，和家長取得了共識。
6、加強對後進生的轉化工作。抓住班級較典型的，如那些學習和行爲習慣都較差的學生。對他們重點觀察，分析原因，並採取有效的進行教育。同時要求他們定期彙報思想狀況，必要時老師和家長共同商討對策。本學期在我的努力下，班級主要典型問題學生有着不同程度的好轉。
當然，本學期除了以上重點工作外，還有其他各種瑣碎的事務。總之，本學期已經按時完成學校的各種管理任務。積極探索班級管理的方式方法，也取得了一定的成效。今後我定會一如既往，再接再厲，努力做一名優秀的班級管理者。
高中班主任學期工作總結8
在學校領導的統一組織下，本學期我們班在學校常規管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣與成績方面都取得了一定的成績。現將過去一學期的工作總結如下：
1.加強對學生的思想工作，淨化學生心靈，培養學生美好品質，爲國家培養又紅又專的人才。
在班級開展了“我自律、我進步、我快樂”“哪些行爲我們應該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰?”“你以爲人成功的最關鍵因素是什麼?”等活動。利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學生思想上的模糊意識，提高學生的思想境界。充分利用校會、校內或校外的偶發事件及時對學生進行鍼對性教育。
2.加強班級管理，深入瞭解學生，全面深入地做好班級工作。
新學期開始，我班學生的文化課成績較其他班差，我利用課間、中午、晚飯後等時間深入到學生中去，瞭解學生的思想動態，對優秀生、推拉生、學困生分別有針對性的進行心理疏導，在保證原有優秀生數量的基礎上使更多推拉生儘快步入優秀生的行列。把工作重點放到“提中間”這一工作任務上，半年下來，取得了一定的效果。
3.密切課任教師間的關係、共同做好學生的思想工作。
主動地與任課教師進行交流，瞭解學生課堂表現，瞭解學生的進步情況，課後及時地做好學生的思想工作。充當好各任課教師與學生之間的潤滑劑，使老師教的舒心，學生學的高興，爲構建和諧的.師生關係打好基礎。
4.加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。
在考試過程中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。把平時的小測驗、訓練等過程嚴格起來，儘量按照考試的模式進行，以考代練，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。
在新的一學期裏，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
8、高中班主任學期工作總結
一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，爲總結經驗教訓，展望美好未來，現總結如下：
一、加強常規管理，培養健康集體，爲邁向高三打好基礎
1、嚴格考勤、加強管理。及時檢查同學們遲到早退情況，課間跑步情況，衛生清潔情況，還有自習紀律情況等等，認真執行學校的規定，發現問題，隨時解決。
2、加了對學生自立自理能力培養的力度。一方面，我主要加強對同學們思想教育上自立自理能力的培養，經常督促，經常給予助和輔導。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些主題班會，例如感恩教育，勵志教育，挫折教育。這些活動提高了同學們的個人素質與修養。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天按時到班檢查工作，課前積極準備工作，都盡力做到。
3、選拔班幹部，培養積極分子。
我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，膽使用，嚴格要求，加強教育。對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行引導和批評教育。讓同學們在班幹部的積極領導下，認真學習，抓好紀律。課餘時間，和一些同學促膝談心，引導他們用良好的學習方法取得學習進步。
二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。嚴格要求學習員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業佈置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，也使同學們養成良好的學習習慣。
2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，說閒話，做小動作。否則，予以嚴厲批評。
3、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作，
三、轉變雙差生的艱辛工作
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化雙差生，對學生因材施教，分批集中進行指導教育。我把班上學生楷分爲四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。
雙差生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，及時對雙差生加強心理疏導，助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓雙差生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的恢和喜悅。
這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、早晚自習紀律等的教育方面，對一些違紀比較嚴重的，進行了連續的跟蹤教育，有些學生也確實出現了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。二則有些學生有厭學情緒，高興了聽幾句，不高興就睡覺，對於學習完全是敷衍的態度。說實話，有幾個學生每天就是一個空殼，人坐在教室裏，但靈魂確不知道漂在哪裏。
雖然想每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總不是那麼的盡如人意。爲建設這個班花了不少心思，但有幾個無心向學的學生，還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。
總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將複雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
高中班主任學期工作總結9
教學第5年，重逢高一，今年的教學任務是高一（3,4）的數學。兩個班級的學生很天真爛漫，遇上了兩個非常盡責的班主任，對班級同學的管理關心都很到位，班上學習氛圍都只增不減，學生都很自覺的願意在教室裏多呆會。這樣的環境下，師生相處也融洽，學生也積極的完成教師佈置的作業及任務。
在這個學期內，有時候在想，在學習數學的主流中，班級中總可以冒出幾個突出分子，上課參與度很高，跟我互動的時間也是長時間，回答的正確率也高，可見基礎知識也是紮實的。一佈置作業，課後完成也很積極，有問題就會質疑，從而到了內容測試的時候也成績也是喜悅的，每次成功的小經歷，讓這樣的突出分子在成績上嚐了甜頭，更願意繼續朝着數學這個大窟窿前進。也因爲有這部分同學的存在，班級的學習氛圍也逐漸形成了，我不在的時候班裏的同學遇到了數學問題，不明白的，自然就願意跟他們請教。同時，班裏也存在一些同學，一聲不吭型，主觀意識不強烈，佈置課後作業，可能給與充足的時間，作業完成程度也很良好，但是一到考試，明明還記得這個類型的題目，但是不知道從哪裏答起，可見表面的功夫下的很足，至於本質，全不然。這樣的學生平時爛筆頭自然動的少，自己思考的時間不充足，成績不突出，喜悅感不強，從而沒有強化，繼續學習的動力也就少了。學生會對發生的結果進行歸因，是因爲能力，還是運氣。而這些因素是不穩定，且不可變的。平時的小失敗，我們要學着吧失敗歸因在缺乏努力這種可變的內在因素上，接下來我們纔可以不斷努力，不斷進取。那我自己所反思的`，還是我想表達的太多，心太急切，平靜的心情還沒完全轉換，基於纔是高一的學生，在行爲習慣和思維嚴謹性上還達不到我們教師所要求的，包括解題規範，根據心理學家艾賓浩斯的遺忘規律，我們要新知識在保持時的及時複習，注意複習策略，這一點是我們忽略跟學生們講的，比如課間複習，然後延伸到在睡覺前象放電影一樣回顧，看看哪裏是遺忘，明天得繼續回顧。一直到一個星期之後，一個月之後，或者半年之後的複習。這樣的複習策略我們纔可以把知識真正的鞏固下來。
回首教學第5年，我依然覺得自己還是個新教師，我努力的還不夠，在教學的道路上我要謹慎謹慎再謹慎。
高中班主任學期工作總結10
在21世紀社會發展迅速的今天，競爭是必不可免的，曾我們在政治書上有過這樣一句話，“現在的社會競爭歸根到底就是人才的競爭”，這句話無不體現在的社會對高科技的人才的需求，想成爲社會有用的人就必先學會知識，學會做人現在的學生充滿活力，容易衝動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨着社會風氣的複雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟着去“實踐”了，幹一些與《中學生守則》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發脾氣，將學生的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式。
“火車跑得快，全靠頭來帶”，一羣好的班幹部，他可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了三輪班幹部，第一輪由我指定，根據國中的檔案及一段時間的'摸索，管理一個月，效果較好；之後的一個月，由學生共同選舉，管理一個月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結合，一直管理下來，效果良好。我本着人人蔘與班集體管理，換位思考，使得每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。
儘管《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》在國中已經學過，進入新學校要結合新時期的發展特點，注入新的方法和活力，在高一年級尤其要注意養成教育，它對三年的高中學習乃至以後的學習工作都起着很重要作用，學生不愛學空洞的條條框框，就聯繫實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作爲行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。
一個班主任，首先要摸清每個學生的個性、特長，先選好班幹部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既要看過程，也要看結果，對於優等生，也要指出其不足，對於差生，更要發現其閃光點，激勵其進步。如我班楊振同學生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺，習慣非常差。但他有着強烈的班級榮譽感，班上的衛生不到位，他就主動掃乾淨，班上的桌椅壞了，他就主動修理等等，具有樂於奉獻精神。因此，我充分肯定其優點，發現他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發揮優點，使他在期會考試之後的行爲習慣、約束自己方面有着明顯的進步，成績也躍上了一個新的臺階。
根據校紀班規，對照文明標兵和學習楷模，我在工作中經常開展一系列有益的活動，如班會、週記、談話、調查、走訪，與學生溝通。在規定好目標後，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施，培養自我管理自我成才的能力。如鄧陽同學紀律煥散、基礎差，無明確學習目的，他通過談話、週記等形式，將自己的缺點列舉出來，並且列了一個改正缺點的明細表，提出讓老師和同學監督，在實際行動中確實做到了從我做起，從身邊的小事做起，前後對比，明顯變了一個人，成績也有所進步。現在大部分同學都採取了類似措施，自奮自強。
樓口中學取勝的關鍵，在於集體智慧，一個好漢三個幫。班幹部對期中的得失進行了認真分析，根據學生層次不同，將學生分爲a、b、c三等，讓a等同學對c等同學進行一幫一的傳幫帶，因爲他們長期學習生活在一起，對幫扶對象瞭解得更加全面細緻，同學們站在同一條起跑線上，有着更貼近的心理，彼此溝通，幫助的效果又是彌補家長老師的不足，a等同學主動關心幫助，指出改進方法，幫助檢查解疑，c等同學也較虛心，主動提問，配合默契，相互提高。b等同學互幫互學，共同提高，互相激勵，攜手前進。期會考試之後，採取了一系列措施，使班風純正，學風開始濃厚起來，班上已形成一個比學趕幫超的良好局面。
總之，當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，使自己在各方面要求更高，心裏變得象學生一樣單純年輕，真是其樂無窮。<
高中班主任學期工作總結11
本學期，我擔任高一四班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，爲了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：
1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關係
記得在新生入學的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話:在未來的日子裏,我將與你們並肩耕耘理想,共同收穫希望;你的成功是我們共同的心願,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步,有所提高,以實現你們的理想!算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關係，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時爲我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。
2、深入全面地瞭解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風
我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多瞭解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便儘早發現班內出現的問題，及時解決，防患於未然，到班後我主要是查學生的到校情況，察學生到班後的狀態，如有學生遲到或到校後精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的`學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們儘快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態投入到學習中。
這些高一學生剛入學時，很多生活行爲和學習習慣很不規範，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示範;並在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與國中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行爲，強化班級管理。爲了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規範了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級幹部負責，保證班級學生的學習紀律，爲形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。
3、個別談心，這很重要，對於不同的學生挖掘他們的內心世界。
瞭解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之後我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，並提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。
對於有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。
4、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，並及時瞭解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
5、開展好各項活動，並取了一些成績
本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由於全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，，四班取得了“優秀作訓班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高一實驗班的第一次月考中，四班在三個b班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期會考試中，我們四班的總平均分再次位居b班之首，並比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，爲期末能取得更理想的成績，全班同學都在努力着。積極配合學校，成功召開了家長會，並贏得了家長對我及學校工作的大力支持。
6、存在的不足和今後努力的方向
本學期的班主任工作取得的成績，得益於學校各級領導信任和幫助，得益於全體任科教師的配合，也得益於全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的瞭解還不夠深入，以至出現了學生打仗等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今後我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!
高中班主任學期工作總結12
本學期文理科分班，我擔任理科28班的班主任老師工作。28班是一個普通班，共54人，其中男27人，女27人。
開學伊始，我認真準備並組織了第一次班會。由於全年級分班，新28班成員來自各個班級，大部分學生我不熟悉，我就分別向原來的班主任老師瞭解學生情況，做到“不見其人已熟其人”。我瞭解到班上有一部分學生是從快班來到普通班，心理一時難以接受現實，就找這些同學來個別談話，讓他（她）振作起來，迎頭趕上。班上有些同學認爲進了普通班就沒希望了，針對這種想法，我在第一次班會上做了激情洋溢、信心十足的演講，我讓大家正視一個現實：我們是普通班，但絕不能是“爛班”，只要我們真正努力了，一步一個腳印地踏踏實實地走，最終一定能走出一條光明大道來。原先萎靡不振的學生聽着聽着就立起了身子，臉上也透出一些信心，第一次班會成功了！緊接着我又讓學生寫週記，我在每一位學生的週記本上都寫上了鼓勵的話語，再一次讓學生少一些自卑，多一些自信。
在日常的班主任老師工作中，我利用與學生年齡差距不大的優勢，跟他們交朋友，促膝談心，並且尊重他們的隱私權，班上大部分學生都願意把心裏話告訴我。在課堂之外，我們是朋友關係，而在課堂上，我們是師生關係，學生犯了錯誤，我同樣會嚴厲地批評，在下面我又耐心地幫助教育。比如我班學生王子龍，他的4月份操行分不及格，主要原因是缺席和缺交作業，我在班上批評他以後，把他父親從河口請來，共同幫助教育他，讓他感受到“嚴是愛，鬆是害”。從那以後，他的表現有了很大轉變，我看在眼裏，喜在心上，並且在班上表揚了他。
對待學生，我從不“貼標籤”，下定性結論，我能夠一分爲二地來看問題，每一位學生都有優點和缺點，不能因爲他犯了錯誤就否定了他的優點。比如我班學生韋曼國，他自制力較差，常有缺席和缺交作業，我沒少在班上批評他。但我又發現，他的集體榮譽感很強，我班男生打球他是主力，女生打球他也是啦啦隊主力，幹勞動也很積極，我在班上表揚了他。還有另一位學生羅瑞，他常常缺交作業，我也批評過他，但在一次沖廁所勞動中，我觀察到他不怕髒，不怕累，很積極地參加勞動，我就及時在班上表揚了他。我想這樣做並不矛盾，同時也教會了學生全面地看待問題。
我相信“以身作則”，“身教勝於言教”，凡是要求學生做到的，我先做到。比如我要求學生不遲到，不缺席，小病痛要堅持，要吃苦耐勞，我都先做到了。有一次我班學生主動爭取打掃廁所，爲班級衛生加分，我除了在班上表揚他們以外，還和他們一起幹，用小刷子去刷廁所地板和隔板上的污跡，不因髒物濺到身上而停下，還親自用鋼筋去捅堵塞起來的蹲坑。雖然這些都是小事，但我認爲這些行爲造就性格，而性格決定命運。我曾把這句諺語寫在黑板上與所有學生共勉：“播種行爲，就收穫習慣；播種習慣，就收穫性格；播種性格，就收穫命運。”
我在瞭解學生情況時發現我班有33名學生是住校生，所以每次班會我都針對住校生問題發言，比如安全問題、休息問題等。這些住校生大多來自農村，家庭經濟不寬裕，我就儘量少收班費，並讓管錢與管帳的兩位經濟委員計劃使用班費，能從家裏拿來的東西就動員同學從家裏拿來，這樣來節約班費。
對於學校佈置的`任務，我都帶領學生按質按量地完成，絕不敷衍了事，每一次主題班會都認真開展，在這些活動中我能夠更加深入地瞭解學生，發現學生身上的閃光點並在班上及時表揚。
對於班主任老師工作，雖然我的熱情很高，但我的經驗很少，幸運的是我身邊的教師都熱心地幫助我出了不少主意，解決了不少難題，我打算在以後的班主任老師工作中繼續向老教師學習，不斷總結經驗教訓，改進工作方法，進一步把班級管理好。
高中班主任學期工作總結13
20xx——20xx學年上學期，按照校委會，年級組的安排，我在這學期擔任20xx級9班班主任，8班、9班語文課，同時任高二語文組備課組長。在本學期，我努力工作，認真落實學校和年級佈置的各項任務，經過一學期的努力，都取得了滿意的成績。現把本學期工作總結匯總如下：
語文教學工作：
今年是實施新課程改革的第二個年頭，對於我們這個年級來說，仍然是新課改的探路者，因此，搞好語文教學，對於學校，還是對於自己，都顯得具有非同尋常的意義。所以我從以下幾個方面來提高自己。
①努力學習，不斷提高自己的理論水平。學習也有多種方式。
一是通過書本學習。本學期我看完了巢宗琪主編《語文教學與案例》，從中感覺自己的課堂還是傳統形式下的課堂，不是開放的生成的課堂。
二是利用各種學習機會參觀學習。暑假裏，在縣教師進修學校參加了新課程改革培訓，努力學習了關於選修課如何開設，如何操作的有關知識。又聽了河南省高中語文優質課大賽。參加了河南省語文版教材跟進培訓。通過這些參觀學習，讓我開拓了視野，解放了思想，爲課改背景下的語文教學奠定了一定的基礎。
②大膽創新，不斷提高教學水平。
在教學中，尤其是選修課教學中，嘗試着運用着新的理論進行教學，注重問題的設置，注重答案的生成，注重學生對問題的探究。受得了聽課教師和學生的一致好評。
③認真備課，批改作業。
本學期，學校經過了暑假的大討論，其實我也認識到了，校興我榮，校衰我恥，所以我一直在用努力工作踐行着自己的思想。在本學期，我認真在備課和批改作業，超額完成了學校交給的任務。
班級管理工作：
本學期，我擔任二九班班主任，這是二年級唯一的一個理科尖子班，所以一直感覺責任重大，對於尖子班的管理工作，我覺得更重要的`是一種管理水平，一種管理思想。所以本學期我主要做了以下幾個方面的工作。
一是快速穩定班級隊伍，迅速形成優良班風。班級組成之初，我基本上遵照嚴防死守的方針，先讓學生靜下來，這樣，就穩定了局面。然後利用班會，進行學生動員，進行思想教育，道德教育，紀律教育，心理教育，學習方法教育等等，這樣迅速地讓學生的思想和行爲發生了巨大變化，在很短的時間裏形成了良好的學習氛圍。
二是勤開班會，多找學生談心。除了學校規定的時間，我還會利用週六的晚上的時間，給學生開班會，或者讀一些關於學習方法，關於愛國，關於心理方面的文章，既調節了學生的學習，又讓學生從中知道了如何去學習，如何去調整自己，向更高的目標前進。
三是多動腦子，形成管理理念。班級組建一段時間之後，經過對班級的思考，迅速形成了本學期的管理的指導思想，並形成標語張貼在教室，對學生進行反覆指導：優秀是一種習慣，優秀是一個團隊。並且圍繞這一指導形成了若干個分問題，也都形成標語，爲同學們指出了努力的方向。
總之，經過一個學期的努力，本班成績一直處於理想狀態，在每次的月考中，一本上線率都在80%左右。在學校的秩序建設檢查中，每週都有流動紅旗。
備課組工作：
一是認真教研，安排好本組的教學工作。按照學校和年級要求，每週五下午，是教研時間，我都會認真準備，認真落實，不走形工，注重實際地搞好教研工作。
二是認真聽課，集體評課。按照學校要求，本學期實行了聽課制度。我每週要聽兩節課，我從來不走形式，利用一學期時間，我聽完了本組各位教師的課，尤其是年輕教師的課，是經常聽，反覆聽。並利用教研時間給予指導幫助。
三是抓好語文學科教學，做好考試的安排指導工作。平時利用辦公時間，對學科教學進行指導。
總之，在本組成員的共同努力下，語文成績一直很優秀，受到了領導每次開會的表揚。
在本學期，我努力工作，認真落實學校和年級的工作任務，各項工作均圓滿完成，爲自己的一學期畫上了完美的句號，我也會更加努力，在下一學期創造更大的成績。
高中班主任學期工作總結14
在過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
1.加強對學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。
爲了配合學校團和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，“新生適應”、“尋找良好的學習方法”、“壓力緩解”、“樹立遠的理想和報復”等。
同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。
2.加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高中學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨着畢業、升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。
因此，在學生的思想工作顯得複雜和重要。在這個學期裏，一方面，我主要加了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質，又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。
還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成爲班集體的建設者，而不是“包袱”。
另一方面，我有效地利用好每週一次的班會心理課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動地促進良好的學風、班風的形成。
再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。
本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向着健康的方向發展。
3.積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。
在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
及時對後進生加強心理疏導，助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的恢和喜悅。
4.積極開展好文體活動，做好課間操，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的'交流。
5.積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。
凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
6.積極關注學生的個人心理髮展狀況。
高中學生心理壓力，存在人際交往、學業壓力。尤其是女生在人際交往方面，存在敏感、多疑。在學業上，高中學習與國中有很的區別，個別學生難以適應。上課注意力不集中，對枯燥的課堂感到厭惡。作爲班主任，要積極與學生溝通，發現問題，解決問題，使學生心理得到健康發展。
總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較起色，學生的整體素質在不斷的提高。需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
高中班主任學期工作總結15
一個學期來的語文教學教育工作實踐，我本着全面培養學生具有創新力，實踐水平的高素質的現代人的思想、全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：
本學期主要完成工作情況大膽民主任用班幹部，開展歷時一個月的各個部委海選，使學生“人盡其才，才盡其用”，使班級“人人有事幹，事事有人幹”。班級文化建設活動頻繁，開展生日登記慶祝活動，感恩父母回報活動，召開好“關愛生命，快樂成長。家長會”，開展自我批評活動，進一步濃厚班級文化氛圍。採取組長輪流負責競爭制度，要求學生在校每天穿校服，開展課前背誦班訓、班級精神、以及跟讀個人推薦的優秀格言的文化活動，每週離校交代、到校收心、家校聯繫，開展班級各類演講、徵文辯論比賽，配合學校開展陽光體育活動，增強同學的體質，組織班級參加籃球賽，增進友誼。每週上好主題班會課和學生的安全教育活動課等。所帶的班級一學期以來，取得的成效有！
學生韋舒予獲得縣級“孝老愛親模範”獎。下學期工作改進措施由於後進生在進步的過程中經常反覆，過多的反覆，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。後進生的`工作需要長時間，耐心的對待。我想我日後還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。
一學期轉眼間就過去了。半年來，一年二班在學校領導及全體師生的共同努力下，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現了學期初制定的教學目標。回首過去，孩子、家長、老師和新課程共同成長的經歷，有喜悅，也有淚水。展望未來，又有新的機遇和挑戰，爲了更好地完成今後教書育人的任務，使教育教學工作做到有的放矢，特對本學期的班務工作做一次系統的總結。
良好的班風是一個積極的教育氣氛，它直接感染，陶冶學生的思想，行爲等。《荀子.勸學》中所說的“蓬生麻中，不扶且直;白沙在涅，與之俱墨。”以及被千古傳頌的“孟母三遷”的故事都說明環境對人的塑造具有重要的決定作用，因此平時我極爲重視孩子的習慣養成教育，形成良好班風。
由於一年級學生剛剛進入教學班，對學校的許多的規範、要求不甚瞭解;即便知道，但因年齡關係，也不能很好的將學校的各方面要求落實到自己的行動中去。因此開學後，我從培養學生的養成教育入手，從排隊做操，到上課坐姿;從文具擺放，到課堂常規;從衛生紀律，到課間遊戲事無鉅細，耐心教導。並藉助班會，晨會，語文課對全體同學進行思想教育，使每位學生都能迅速地從學前的以遊戲爲主的學習轉化到正常的國小生的學習生活。同時，組建班委會、明確每個成員的責任，使這些同學迅速成長爲班級的學習骨幹和其他同學學習的榜樣，成爲教師得力的小助手。同時讓學生明白他們是集體的主人，更是集體的一份子，班級事務大家管。形成“團結、友愛”的良好班風，同時利用各種活動對全班同學及時進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，並從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行爲習慣。
