總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編收集整理的集體活動總結，歡迎大家分享。
集體活動總結1
爲了進一步豐富校園活動，努力營造和諧向上,格調高雅,健康文明的校園文化氛圍,貫徹落實國家《“陽光體育”增強學生體質實施方案》，在校園普及推廣校園集體舞，讓全體學生參加到藝術活動中，學會享受藝術，形成健康意識和終身運動觀念。經過了兩個多月的精心策劃及綜合組老師的前期準備，20xx年5月13日如期舉行了校園集體舞大賽。
在前期排練中，教師盡心盡力，嚴格要求，力求把每一個動作標準又規範，有利於準確的教給學生。全體教師集中學習校園集體舞。全校學生集體學習校園舞，平時利用大課間、舞蹈課、體育課和課外活動，讓學生們能夠輕鬆、快樂的舞動。動作內容結構清新，對於國小生容易記憶與掌握。舞蹈的形式變換能夠吸引學生的持久興趣，不會因爲重複而感到厭煩，能夠有效的增強學生藝術美感及身體協調性。集體舞的身體語言力求纖長，動作充滿活力與美感，自然、和諧。
本次活動在張主任與預備班同學歡快的舞姿開始了，各班以班級爲單位進行比賽，由家長評委現場打分，比賽採用十分制。
學生在不僅在舞動中盡情的釋放自己的熱情，還培養學生的審美情趣和藝術欣賞能力，提高學生的`集體意識和合作意識，良好的人文素養，跳出旋律，跳出風采。
本次活動整體進行順利，但也有許多細節不足地方，經過綜合組內全體老師的討論與自己的總結，現將全體老師的智慧總結問題及建議如下：
一、 整場活動開始前需有開始的動作或者手勢提示。
二、 禮儀生的安排與培訓不到位，可以訓練一批禮儀生，以備今後的各個活動做準備。
三、 主持人的培訓不到位，學生的現場反應能力不夠靈敏。
四、 每次活動前都要對家長評委進行培訓。
五、 活動結束的太倉促，主持人與獲獎班級未合影評委們就已經下場了。
六、 現場氣氛不夠活躍，學生的鼓掌積極性不高。
綜合以上建議，希望今後的活動能夠進行的更加圓滿順利，也非常謝謝家長評委們和老師們的大力支持和幫助，使本次活動順利進行並取得成功。
綜合組陳xx
20xx年5月19日
集體活動總結2
xx月x日——xx日，我園組織了集體教學觀摩研討活動，xx位一線教師提供的五大領域xx節活動課，爲老師們提供了一個個生動的研討情境，大家在聽課、自我反思、共同研討中發現問題，解決問題，活動中對如何把握分析教材、如何運用孩子已有經驗進行學習、如何設計教學情境、如何通過材料的投放實現體育教學活動的梯度等問題有了更加明晰的認識，在研討中形成了基於教師個人經驗的教學方法與策略。具體情況總結如下：能根據幼兒的現有水平重新確定目標，而不是對目標的照搬照用。
許多老師在拿到內容以後，都深入的去分析解讀教材內容，並重視對孩子現有水平的分析，在此基礎上對原活動目標進行取捨和添加，制定出更加符合幼兒實際的教學目標。如：美術活動《未來的車》原目標是能大膽想象未來的車，並用繪畫的形式創造性地表現，比較籠統，根據當前中班幼兒對車的相關經驗少，對未來車更沒有明確清晰的認識，實現起來有一定難度的情況，王巧霞老師將目標確定爲1、引導幼兒從自己的生活實際出發，發揮想象力，畫出新式的汽車，激發幼兒創造性繪畫的熱情和興趣;2、引導幼兒說出自己設計的未來車的優點及給人們生活帶來的好處，引導孩子從生活中有汽車的運用引發的問題入手，啓發幼兒想像繪畫，讓孩子的想想有據可依，降低了難度，更加適宜;張延君老師的體育活動遊樂場裏真有趣，在實際瞭解幼兒的基礎上將做的高度進行調整，又50改爲60釐米，從而更加適合本班孩子。還真有許多老師都對原目標進行了改進，將目標真正看做活動出發點和歸宿點，圍繞着目標設計組織活動，這是本次活動的一大亮點。重視活動情境的創設與利用。大部分老師都將內容巧妙地滲透於不同的情境中進行，激發了幼兒參與活動的興趣提高了活動的效果。
如;宋靜老師引導孩子在“餅乾屋”中品嚐並幹，瞭解做法，並幫助小兔做餅乾;康玲老師引用“幫老鼠娶新娘”的情景體驗由音樂不同快慢帶來的快樂;李際霞老師帶領孩子們在“乘車”的情景中習得乘坐交通工舉得安全事項和自我保護方法等等，老師們從幼兒的年齡特點出發，創設一個又一個情境，實現了教育目標。許多教師在活動設計與實施中能較好地進行領域的整合，體現出領域滲透的意識和能力。如李娜老師的語言活動《小鴨找朋友》，在緊緊抓住發展語言表達這一重點的基礎上，有機將社會、藝術兩個領域的內容進行整合，增加了趣味性，促進了孩子更好的全面發展;李金鳳老師的科學活動《烏龜爬爬》中有機整合了點數和體育的內容;於芳老師的數學活動《小猴的早餐中》孩子點數後，跟毛絨玩具親一親，得到情感上的滿足與愉悅。，這些都是以一個領域主線，有機對其他領域進行整合運用，沒有硬性的拼湊，從而達到更好的效果。教師更關注孩子活動中的表現，力求建立一種良好的`師幼關係。在注重不同教學形式的同時，老師們都更加關注孩子在活動中的表現，並及時跟進指導，體現出一種更好的師幼關係。
如：劉君老師爲發展孩子的跨跳，投放了不同難度的樹樁，在觀察孩子們第一遍練習的同時，允許孩子根據自己的能力選擇樹樁，並手把手的帶領一個一直不敢嘗試的幼兒完成了動作;宋靜老師在對孩子們製作餅乾的指導中，關注能力弱製作慢的孩子;邢桂蓮老師關注每一個孩子與玩具的互動情況，充分運用玩具進行分類、語言表達、愛惜玩具的教育，同時運用獨自玩、交流完、大家一起玩的形式讓孩子們互相學習，實現幼兒之間、師幼之間、幼兒與材料的有效互動;劉娜老師在學習歌曲的過程中，關注孩子學習中遇到的困難，採取清唱示範學習的方法將難點樂句加以練習。李輝老師通過材料的投放較好地實現了動作的由易到難，練習過程中，根據孩子的表現情況，讓孩子們運用投放的材料充分練習，使每個孩子都在原有基礎上得到發展，另外還有許多老師，都在以前注重情景創設、材料投放、方法運用的基礎上，開始關注孩子們的表現，併力求更好地加以指導，這就是老師們教育理念和行爲進步的表現。觀摩課的開展的意義是爲了提高老師們的素質，最終目的是爲了上好日常的活動，所以，本次活動中總結的許多好的方法，老師們應運用在日常的教學中，重視常態活動的組織。
集體活動總結3
俗話說：一花獨放不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學質量。集體備課是集衆人智慧採衆家之長，加強集體備課可以提高教學效益，實現資源共享。
我認爲集體備課優點頗多：第一，集體備課集衆人的智慧與經驗於一體，有利於提高教育教學水平。第二，有利於教師的取長補短，這樣能站在更高起點上發展，加快了專業化成長的進程。第三，促進教師間的`團結協作，營造輕鬆愉快的工作氛圍。
雖然集體備課對課程改革、學校發展、教師成長所起的作用不可否認，但集體備課在實施過程中的形式化、低效化、教條化現象也日益嚴重，使集體備課流於形式。目前集體備課最主要的問題是教師的積極性、參與度不高，究其原因是多方面的。
集體備課應該如何進行才更有效？集體備課的實施應做到以下幾點：
1、我認爲應該在完成這次集體備課情況下，確定下次集體備課的時間、地點、內容、中心發言人。
2、要做到“六統一”： 要統一進度；統一目標；統一重難點；統一每一節課授課的共性內容；統一作業（課堂練習題和課後作業題，作業難度分三個層次）；統一單元檢測試題。
3、基本程序：個人初備，集體研討，修正教案，課後交流、反思。
4、集體研討 在集體研討活動中，主備教師要提供給本組教師統一的教案，然後由主備教師（中心發言人）說課，說課要涵蓋教學設計的每一個環節。
5、修正教案 在集體備課中，中心發言人說課，老師們共同探討、相互補充，使得教案內容更加充實、完善。但教案千萬不能千篇一律，千人一面，否則就沒有創新精神。
6、。教學實踐（重點跟蹤） 經過備課組研討過的教案是否可行還有待於考證，因此，有必要進行跟蹤聽課進行檢驗，以便得到總結、提高，備課組成員之間要互相聽課、取長補短
7、課後交流、反思 。 一個完整的備課過程應有五個階段：準備階段，分析階段，創造階段（編寫教案），提高階段（二次備課，調整和修改教案），總結、反思階段。課後交流，就是對備課的總結階段。備課組教師在集體備課情況下授課，要進行交流，對教學進行反思，肯定優點，指出不足，以揚長避短，促進今後教學的進一步開展。
集體活動總結4
集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合教學策略和學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，爲優質高效的課堂教學做好充分準備。爲了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博採衆長，真正實現腦資源共享。
一、教師參與活動積極性有很大提高。
本次數學集體備課，教師積極參加，無遲到早退的教師。參加活動的教師確實是帶着問題，做了充分的準備，討論熱烈，效果很好。
二、集體備課程序安排緊湊實效。
首先主講人備單元教學計劃的制定和課時精案的設計思想。第二步讓參與教師逐一評價，並提出自己的修改建議和拋出自己困惑的.問題，全體教師共同參與討論解決，不能解決的將進一步研究。最後，主持人進行總結，並提出下一次集體備課的活動建議。
三、集體備課研討紮實有效。
由於準備工作充分，主講人進行了深入的研究教材、教參、查閱了大量的資料、研究了新課程標準和教學策略，因此，主講的效果較好。參與研討的教師對這一點比較肯定。
今後集體備課應該注意的問題：
1、充分認識集體備課的意義，端正集體備課的態度，要潛進去。
2、切實加強教師的個人自備。不研究就沒有發言權，要做到的有自己的觀點，就要先研究。
3、主講人要提前確定自己要主備的課時精案內容，以利於其他教師提前自備，使集體研討紮實有效。
集體活動總結5
兩天的戶外拓展結束了，但它留給我們的反思和記憶卻一直在延續。當我們在把這些戶外拓展串成一串放在一系列的記憶中，我們不得不去思考這次戶外拓展的意義什麼？以及這次拓展活動中的系列活動給我們帶來的思考，生活中我們是不是存在類似的問題，怎樣去解決它。
一、戶外拓展的意義：
１、在輕鬆快樂的遊戲環節感受和反思自己。
２、暴露自己的優劣勢，及潛意識裏的不足。
３、暴露團隊的不足，短板，以及團隊協作中的劣勢。
４、挑戰個個極限和團隊目標，超越和分析自己等。
５、如何發展個人和團隊長處，用己所長，補團隊的所短，用團隊所長，來補自己的不足，從而增加團隊的作戰能力。
６、通過活動反思，從而希望產生危機意識、反思意識、發散意識，創新意識等。
７、通過這次團體活動，不斷的反思團隊中存在的一些問題，改進和改正，從而在新的工作中，將拓展所得運用到新的工作中，發揮出來，不斷的反思最終。
讓團隊的凝聚力、執行力，創新力更強。
二、本次拓展主要的兩個環節
１、分組和定隊
⑴、定隊名：即給自己的團隊取一個隊名，我們的團隊叫雄鷹隊。隊名的定立相當於一個企業在創業之初註冊的在己的公司名字，還蘊含着創業者創業之始
的思想，定位和格局。
⑵、選隊長：其目的就是更好的實現團隊的分工和明確自己的責任。隊長相當於領導，其核心的影響力是相當重要的。
⑶、隊訓：相當於企業立業時的創始人在這個企業的靈魂，也即是一個企業的使命，精神、文化。
⑷、隊歌：在某種程度等於文化的一種載體，相當於企業的各種活動，文化刊物等。
⑸、隊標：相當於商標，產品，是一個企業形象的窗口。
總結：分組和定隊，讓我們聯想到，一個企業在生存和發展過程中，文化是多麼的重要，天下歸萬物，萬物於一心。所謂的一心就是指企業文化，團隊文化等。
２、遊戲目的.
⑴、聽水字抓手遊戲：當老師在念文字時，如果聽到了水字，就抓住別人的拇指，同時自己必須逃掉。
目的：
１、讓我們明白潛意識和慣、以及定勢思維的兩面性，經驗或許在昨天是成功的，可不一定能適合今天。所以應當因時制宜，因事制宜，用動態、發展、創新的思維做一件事。
２、成功：專注是重要的條件之一
⑵、驛站傳書：（從後面在隊友的背上寫字，一直往下傳，傳到第一個時由第一個人寫在黑板上，中間不允許有任何的聲音）
目的：
１、團隊協作和信任的重要性
２、有效而準確的溝功，是保證工作圓滿完成的前提
３、解決問題需要方法，方法對於結果起着至關重要的作用
４、確認和檢測，做事取得成功時相當重要
注：四輪比賽中，我們輸了，總結失敗時的原因：
１）、缺法（法：即方法，規律、章程、紀律等）
２）、缺形（形：即資源的有效調節分配；時間的有效性；組織工作時的有序性；事物的合理性、方法的創新性等）
３）、缺章：（章：節制和執行，也可以說缺行之有效的規章制度。章表現在：對全局的前瞻性；對制度的尊重性；對事的執行度；戰術的有合理性）
⑶、鱷魚潭
目的：
１、格局在企業中的重要性
２、在企業發展過程中競爭、談判的必要性
３、舍和得的境界，捨得的相通
４、尊重對手的重要性，只有尊重競爭對手，才能更好的研究它，從而不斷的超越自己。
５、民主的同時，服從堅決重要。（執行）
⑷、遊戲接龍：
目的：
１、團隊的協作分工，隊友之間的信任十分重要。
２、隊長（領導）的角色的重要性（方向和決策）
３、有效而合理的邏輯
４、團隊的三要素：共同文化（意識上統一：價值最大化意識、工作意識、參與意識，角色意識等）
⑸、高空跨越
目的：
１、想和做是脫節的，想起來簡單，做起來難，所以實踐很重要。
２、信心，是個人成功的前提，也是團隊成功的保障
３、團隊協調，溝通、鼓勵
４、時間的重要性，機會具有時間性
５、挑戰自己，超越自己，還有團隊成員的奉獻至關重要。如果說一個人在上面用的時間越多，下面的隊友壓力就越大，因此每一個人在做最好的自己時，
也是在給下面的隊友贏得時間，也是在做團隊中最好的角色。
⑹、信任背摔
目的：
１、團隊信任在團隊中是至關重要的
２、團隊的每一員都是團隊的一份子，如棋一樣，看似不起眼，可能在勝利時至關重要。
３、貢獻，拿出自己的同時，也得到別人給出的。
４、能力、能量，力量（來自團隊，成員，心理）
集體活動總結6
鍛鍊身體，迴歸自然
——教育科學系心育部登山比賽活動總結
生命是一種運動，即將來臨的夏天顯示着生命與魅力，四月彰顯着靈動與活力。4月16號，教科系心育部舉辦了一次以“鍛鍊身體，迴歸自然”爲主題的登山活動，旨在激勵本班同學增強責任感和使命感，提高自身素質，堅定爲理想而奮鬥的信心和決心，加強各成員之間的交流和感情。
整個活動過程中，各隊同學通過自身登山的情況，團結合作，結合自己的實際情況分配工作，從他們的隊名到隊歌到口號到隊旗設計，無不體現着隊員們積極地身影，無不體現着他們的團結與默契，同學們的熱情與活力，使得此次活動達到了預期目的。嶽麓山不是一座不是很高的山，但因爲比賽卻賦予了我們不同的意義，在一段時間裏拼盡全力找一條曲折迂迴的路經過必須到達的景點而登到峯頂，那種通過付出努力終達目標的感覺很快意，而且在登山過程中的攻克難關的過程也是一種很好的感受。
年輕人就應該面對艱難敢於挑戰，一個充滿激情帶着夢想飛躍的狀態，就像登山這樣，就像比賽一樣，富於挑戰，激情，超越。
登山是一種情趣，比賽是一種樂趣，當到達一個高度的時候會發現以前所仰視生物地方也不過如此，當你登得更高的時候你的.視野也會更遠更開闊。人生就像一場比賽，人生本身也是一個過程，人生的意義就在這個過程之中。人活着，就要仔細體認和玩味這個過程的每個細節，無論它是一截黃金或一截鐵，都要充分認識每截的價值。
自然界的天籟之音是美的，真善美之花開放的聲音猶如天籟之音，這美的清音時時縈繞在我們的身邊，存在於我們的生活中，只要用自己聰慧的眼睛去發現，就會帶來難得的驚喜，審美的愉悅，詩意的享受和感情上的滿足。
此次活動的開展，豐富活躍了心理1班的課餘文化生活，爲大家提供了一個看清自己，理清思路的空間，同時使得班上各成員之間促進了感情，激勵大家以此爲契機，多方面鍛鍊自己，勇於開拓，立志成才，健康成長，爲了祖國的明天而努力。
集體活動總結7
爲加強校際間的相互學習，更新教學觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力爲重心的素質教育，根據縣教育局、教師學校的安排，由我校牽頭，中片六個學校合作參與的大教研活動,於8月26、27日在腰堡九年一貫制學校國小部召開20xx-20xx學年度第一學期“六年級語數和體育”學科教研活動。活動由腰堡九年一貫制學校國小部副校長潘麗洋主持，六所學校的30名教師積極參與。
26日潘校長主持六年級的教研活動，六年組的教研活動由本校的王偉老師首先進行，王偉老師講解了六年上學期的數學課標解讀，由於本學期教材改版，整冊的教材有較大的改動，王偉老師不僅對教材進行了系統的分析，並對有改動的地方進行了詳細的講解，讓大家能夠對新版教材有一個全面的瞭解。平頂老師對全冊數學書進行了重難點的全面分析，大家對整冊教材就有了準確的把握。新臺子老師在此分析的基礎上做了一節《分數乘法》的`說課，給大家如何上好第一節數學課進行了引領。下午潘校長給各位老師上了一節《六年級語文教學中應該注意的問題》的講座，潘校長聯繫教學實際就怎樣上好語文課及語文課應注意的幾個問題進行講解，使大家受益匪淺。腰堡學校的孔玲麗老師根據自己的教學經驗對小組合作的優勢與大家進行了經驗交流。
27日上午新臺子八里國小的老師對六年級語文進行了課標解讀，講解細緻，大家進一步明確了語文教學的方向，腰堡國小的楊麗敏老師對全冊知識結構的重難點進行了分析，楊老師對每一課都進行了細緻的分析，聽了她的講解，思路清晰，讓在座的老師更能很好的把握好文本。在此基礎上平頂老師做了一節《索溪峪的“野”》說課，對新課的教學起到了積極地示範作用。下午各校老師進行了教學研討，不僅就如何上好課，及教材中有教學疑問的地方進行了研討，各位班主任老師還對班級管理，互相交換了自己的意見。
爲了讓大家能對新版教材瞭解透徹，各位老師都煞費苦心，認真鑽研教材，在這兩天的大教研中大家不僅收穫了教學的知識，各校老師還能做到互通有無，把自己在教學中的寶貴經驗毫無保留的奉獻出來，互相學習，取長補短。
在今後的教學中我們還會在縣教育局、教師學校的組織下，和各校通力合作、互相交流，改進教學方法，優化教學模式，讓每位教師都感受到“新課程、新理念、新思路”帶來的新變化。
集體活動總結8
公司外出登山活動工作總結美麗的金秋時節，秋風送爽喜獲豐收。在中國共產黨第十八次全國代表大會召開之際，北京xxxxxxx公司迎來了成立一週年的日子。爲了加強團隊建設，鍛鍊員工意志，公司領導班子帶領全體職工來到**區喇嘛溝門和金山嶺長城進行遠足登頂活動。公司領導非常重視此次活動，爲保證全體員工的衣食住行和安全，活動前綜合部做了大量的準備和考察工作，在全體員工的積極配合下，活動取得了圓滿成功。2012年10月26日早上6點，公司全體46人相約在xxxzxx一同出發。雖然天空還沒有泛白，空氣中還凝結着寒冷的水汽，但是這些都阻擋不住我們對出遊的高漲熱情。經過四個小時的長途跋涉，終於來到了期盼已久的喇嘛溝門原始次生林生態景區。下車後，大家按事先劃分的小組集合，背上行囊，向山頂出發。金秋是喇嘛溝門最黃金的季節，漫山遍野的灌木叢林彰顯了五顏六色的斑斕景象，一路上，我們經過了蝴蝶泉、白樺林、紅葉林和南猴嶺等景點，領略了遠離都市的大自然風光。密佈成排的白樺林在大山的映射下格外靚麗，我們一行隊伍身着藍色和綠色的衝鋒衣，穿梭在在紅黃綠三色山景中，着實是美不勝收。踏着厚厚的落葉，踩着不規則的.青磚，我們在互相攙扶和鼓勵中漸漸逼近山頂，終於在經過將近一個半小時的努力後，我們全體成功達到目的地。同事們在山頂的亭子中不斷的拍照留念，爲大家一起努力的成果而感到高興。
集體活動總結9
爲體現公司理念和價值觀，公司特組織安排了“龐泉溝峽谷漂流一日遊”活動，現將此次活動總結如下：
一、活動項目：
龐泉溝峽谷漂流一日遊
二、活動時間：
20xx年6月15日、16日
三、參加人員：
各部門根據各自工作情況分兩批，共計51人蔘加。
四、所需費用：
漂流費用：125元/人*51人 計：6375元; 食品費用：飲用水：13.5元*7件 計95元 麪包：100元
火腿腸：204元
西瓜：70元
漂流照片底片：100元
共計：6944元
五、活動內容：
所有參加活動的員工分兩日於早7：30分乘坐旅遊大巴出發，歷經3—4個小時的行程到達目的地——龐泉溝峽谷漂流的上碼頭，簡單就餐後，於景區拍照留念。大約12：30分時着救生衣、安全帽進入橡皮筏開始漂流。漂流過程中雖然意外頻發，但多是有驚無險，而且大家興致高昂，笑聲多多，暢遊山水間。漂流長度約爲10公里，於14：30分左右上岸，簡單沖洗後乘大巴安全返回，約20：00回到公司結束行程。
六、活動總結：
在這次活動當中，大家沒有了部門、身份之別，矛盾和隔閡也消失了，
心無旁騖、無所顧忌的玩樂在一起，發揮出強有力的團隊精神。如：有翻船或船被卡住時，大家都來幫忙推、拉，移動船隻;有人落水而船已漂走，後面船上的.人則想盡辦法讓其上船，不讓一個人掉隊。在水流平緩的地方，大家盡情的互相潑水，直到對方有人舉手投降方纔罷休，總之大家是玩得酣暢淋漓，大呼痛快，意猶未盡。
通過此次活動，讓大家在緊張的工作之餘身心充分放鬆，徹底緩解工作壓力，促進並加深了員工之間的相互瞭解，增進彼此之間的交流和溝通，更重要的是營造了全體員工團結凝聚、活躍、奮進的氛圍。
七、此次活動的不足之處：
1、 雖然此次活動已順利結束，但由於時間倉促，6月11日計劃批准，6月15日成行，人員安排到出發前一天才確定，導致與旅行社沒有進行細節方面的溝通，如：發車的準確時間，購意外險需身份證號碼這件事在出發前一天下班時才知，倉促提供。
2、旅遊相關事宜宣傳不到位，沒有進行集體宣講，導致第一批出遊人員未帶替換內衣褲，穿着不合適的鞋子(如皮鞋或旅遊鞋)，光腳乘船或鞋被水浸泡。
3、與出行人員缺乏溝通與交流，集體意識不強，雖然一路上歡聲笑語，但都是各自爲政，少有互動。
4、此次的旅遊活動是由公司出資，辦公室組織，但在這次活動中，我發現了自己很多性格和能力上的不足，例如，出行時是由旅行社拼團出遊，人員組成複雜，而對公司來說正是樹立公司形象、展示企業風采的機會，對員工來說是增加凝聚力、加深團結和友誼的契機，但做爲組織者，缺乏領導力和號召力，處理事情不夠果斷和靈活，沒有好好把握機會，組織人員互動，最起碼也應讓員工意識到是公司出於關愛員工，及感謝員工多年來在崗位上的兢兢業業而舉辦的活動，要有感恩的心。但由於我是第一次組織這類活動，有擔心，有緊張，未能進行，使得這次活動取得事倍功半的效果。是遺憾，也是我心中深深的愧疚。
但這次活動讓我更加意識到做爲一名行政人員，除了加快學習，提高自我，還應該掌握好的溝通方法來面對不同年齡，不同職位的員工，經驗是一個積累的過程，成長需要時間與挫折，我會在今後的工作中，更加用心，也更加細心，將工作做得更好。
集體活動總結10
本學期的教學活動即將結束了，再有幾天就是期末考試。本學期一共二十週，每個人平均安排了三次教學主講。本冊書共有八個單元。第一個單元是拼音，共進行了三次教學活動。
首先進行的是劉老師，她重點講解了《看圖說話學拼音3》。劉老師在講解本課時分五部分，第一部分是情景圖，利用對情境圖的講解，爲學生理解和掌握本課的學習內容增加了趣味性。第二部分是三個單韻母i、u、ü,兩個聲母y、w，及三個整體認讀音節。教師在講解這一部分時除了利用順口溜來記憶，還讓學生聯繫生活實際來記憶，加深了學生的印象。這一部分也是本課的重點。第三部分就是對單韻母、聲母、整體認讀音節的讀音教學。第四部分是字母從隱形上的比較，這一部分是本課的難點。教師在講解這一部分是採用的是兒歌的方法，讓學生能夠在感興趣的基礎上識記。第五部分是字母的書寫格式、筆畫筆順和認讀新生字。
第二次的主講人是高老師，她講解的內容是《看圖說話學拼音6》。教師在導入時，注意引導學生對圖片的觀察，在學好字母的基礎上，更以遊戲的方式加強了對學生的拼音訓練，，讓學生掌握拼音方法，注意培養學生拼讀音節的能力，同時高老師利用教材優勢，發展學生的語言和思維。
第三次對拼音展開教學活動的是王老師。她講的.內容是《看圖說話學拼音10》，王老師在借鑑前面教師的方法上，在啓發引導學生看情境圖說話學拼音的過程中，使學生的觀察力進一步得到培養，思維
和口頭表達能力也得到發展。除此以外，王老師還自制教學情境圖，在教學時充分的利用教學情境圖，還注意教學時間的掌握。在教學字母的基礎上，給學生開拓自主學習的空間，尤其是鼓勵學生自制兒歌，不僅讓學生能夠對拼音學習的興趣得以提高，也提高了學生的語文素養，並寫在講解教學情境圖是，注意滲透尊老愛幼、愛家庭思想的教育。
第四次的教學活動的主講人是郭老師。本週的教學活動正式學習文字類的知識。郭老師本次主講的是《觀察人體是漢字》，本課屬於看圖讀拼音識字看，分兩部分：第一部分是表演“人、手、足、口、耳、目”的四幅圖和兒歌。郭老師在講解本課時，注意引導學生觀察比較象形文字與現代文字的形狀加深對字形的記憶，同時利用遊戲的方式，認識其他的二類生字。由於是剛剛學習書寫，教師在寫字指導教學時，先讓學生觀察生字的筆畫順序和每一筆在生字格內的位置，進一步的對生字加深了記憶。在思想教育滲透方面的教學，通過討論“爲什麼手足口耳目是人的五件寶？”“以及如何保護自己的手足口耳和雙目？”，來培養學生良好的生活習慣。
第五次的教學活動主講人是劉老師，她主講的內容是《學校是樂園》本位是一篇短文，講述“我”在學校的學習、生活情況和感受，表達了“我”熱愛學校的思想感情。教師在講解本課時，利用教學插圖，引起學生的興趣自主進行說話訓練，通過練習不僅加深了學生對課文內容的理解，增強學生對學校的喜愛之情，使學生的口頭表達能力得到培養和提高。
第六次的教學活動主講人是高老師，主講的內容是《小小的船》。本課時著名教育家葉聖陶寫的一首兒童詩，教師導入本課是通過歌曲的，一首優美的歌曲首先能引起學生的好奇。其次，高老師在講解本課的過程中，通過讓學生充分的想象來體會詩歌的意境，最後的學習歌曲讓學生對本課的內容進行鞏固，也有利於記憶。
第七次的教學活動主講人是王老師，主講內容是《輕輕地》王老師在講解本課時，充分的利用掛圖讓學生了解課文的內容，同時讓學生親自模仿文章中的詞語，做動作明白詞語的意思，以及這麼做的原因。最後，討論爲什麼這麼做？使得學生在思想教育方面懂得爲他人着想。
第八次的教學活動主講人是郭老師，主講內容是《十二月歌》。本課通過兒歌形式，以農曆十二個月爲線索，介紹了我國民間傳統的節日、習俗、文化，以及景物特徵。郭老師在講解課文時，對於傳統節日，不僅讓學生聯繫生活實際來記住節日習俗，而且還讓學生收集關於節日的傳說故事，讓學生自己完成初步學習內容，再由教師總結指導。真正做到讓學成爲課堂的主人。
第九次的教學活動主講人是劉老師，主講內容是《司馬光》，這是一篇歷史故事。教師在講解完課文內容之後，讓學生思考還有哪些方法來救落水的小朋友，讓學生了解在當時那個經濟的情況下，司馬光的方法是最穩妥的，既能救出落水的小朋友，又不會讓自己處在危險之下。乘機讓學生了解在危險時候，也要衡量自己的能力和方法。
第十次的教學活動主講人是高老師，主講內容是《烏鴉喝水》，
教師在講解本課時，多次提到了烏鴉的啄與瓶口的大小，讓學生真切的感受到有水卻喝不到的困難情況。然後用實驗的方式讓學生明白去呀方的絕妙之處。
第十一次的教學活動主講人是王老師，主講內容是《聰明的小白兔（一）》。高老師在講解本課時充分的利用自己製作的教學掛圖，同時用實物讓學生聯繫課文內容，指導小白兔的聰明機智，同時在結尾的拓展延伸中，讓學生了解到遇到困但自己想辦法解決，是最值得高興和自豪的事情。
第十二次的教學活動主講人是郭老師，主講內容是《聰明的小白兔（二）》。郭老師在進行本課教學過程中，通過對課文的反覆朗讀，讓學生在朗讀的不同語氣中，感受事情變化的過程，和比較兩隻小兔遇到危險時的不同表現。以及運用自己製作的教學用具，讓學生能歡快的學習，使教學的氛圍十分融洽。
以上是對本學期的教學活動總結。
集體活動總結11
新的課程標準要求學生合作學習的同時，也要求我們教師合作探究，形成研討氛圍，發揮集體的作用。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短最有效的備課形式。研討出真知，研討出效率。本學期集體備課，我們按照學校的要求，着力探索編制適合我校學情的學案，進行學案教學法的探討。現將這次活動總結如下：
一、制定計劃、確定任務
首先我們制定了詳細的計劃，確定了每位老師要承擔的學案內容，並就學案的格式作了統一，但可以在基本框架基礎上，結合教材內容、本人風格和所教學生特點作適當的修改，鼓勵創新。
二、共同探討，各抒己見
此次集體備課安排了集中討論和分散獨立完成的時間。
在集中討論階段，我們先就教材內容重難點作了充分的討論，以指導接下來的學案編制，要求突出重點，突破難點。
獨立編制完成後，每天都安排集中討論時間。在這個階段，每位老師先將自己完成的.學案做一個簡潔的介紹，內容包括：適應的學生羣體、設計的意圖、編寫時的困惑等。然後大家自由發言，就這個學案提出意見和建議：肯定的、需要商榷的、需要修改的、你有什麼更好的設計思路等。最後由主編老師借鑑大家的意見再次進行修改。這樣，力求編制的學案能夠體現新課程的要求、發揮學生的主體地位、又能實現有效教學。
三、主要收穫
通過本次集體備課，我們初步瞭解了學案教學。在編制學案過程中，激發了大家的創新精神，進一步領悟了新課程的理念，強化了學生主體的觀念。同時爲今後的教學積累的有用的資料。
四、集體備課中顯現出來的不足
1、在集體備課前期，我的整體佈置不足，有時顯得有些倉促。2、在處理細節時做得不夠。
3、有時出現的問題沒有及時解決。
五、改進的辦法：
1、強化教師們集體備課的意識。
2、做到老師人人心中有數，學習目標更加明確，教材把握更加準確。
集體備課是一項極其細仔複雜的創造性活動，它是大面積提高教學質量，提高教師羣體水平的一種有效的手段。我們教師必須重視並堅持下去。我們的職責是培養接班人，只有不斷提高自身的水平，不斷提高自己的素養，才能做好這件事。
集體活動總結12
爲營造健康向上的企業文化，提升公司員工精神文化品位，根據年度文體活動計劃，公司於20xx年3月25日利用一天時間組織全體員工在沂山進行了爬山活動。通過本次活動，員工即娛樂了生活又陶冶了情操，同時也加深了相互間的瞭解，活動中即增進了感情，又增強了團隊的凝聚力。現將有關活動情況彙報如下：
部要認真籌劃，精心準備，並親自確定活動地點。在活動時間確定後，總經理考慮到活動當天有沙塵暴的情況，本着以人爲本和對員工負責的態度，指示綜合管理部另行確定活動時間，體現了領導對公司員工的關心。同時，總經理和副總經理還在出差途中多次打電話詢問準備情況，並不顧旅途勞累，在剛從北京返回的情況下，以身作則，積極參加活動，極大的激發了員工參加活動的積極性。
二是精心準備，嚴密組織。爲嚴密組織好此次活動，綜合管理部精心準備了活動方案，確定了旅行社，購買了藥品及礦泉水等登山常用品，協調各單位安排值班人員，同時，爲了便於員工早到後到辦室室取放物品，我們提前與物業公司協調，在出發當天6：30就安排辦公樓保安上崗值勤。爲了避免旅途疲勞，綜合管理部提前與導遊小姐聯繫，制定了途中游戲互動方案，在途中進行了對歌、數數字、講故事等趣味遊戲，消除了旅途疲勞，愉悅了身心。針對登山過程中容易出現的掉隊、迷路現象,制定了123在團隊前協助導遊確定旅遊路線、456在團隊中間負責前後隊伍的鏈接、789在團隊最後負責收攏人員、避免員工偏離路線、掉隊、迷路的“三點一線”安全保障方案，確保參加活動的每一名員工都在保障人員的.視野內，並堅持在每遊覽完一個景點時及時查對人數，不使一人掉隊。
三是員工積極參加，合作意識加強。爲了提高大家參加活動的積極性，鍛鍊員工的團隊協作精神，我們提前與導遊小姐聯繫，組織了車廂趣味遊戲互動。遊戲互動中，大家涌躍參加，物業公司經理表演的“八戒吃瓜”維妙維銷，形象逼真，；財務審計部的笑話讓人捧腹大笑，樂不可支；經理的“兩支蝴碟”博得了大家陣陣喝采和掌聲。對歌活動中，員工需在10秒鐘的時間內對上前一首歌曲的最後一個字，這單靠個人的力量是難以完成的，員工們發揚團隊協作精神，採取四個人一組的集體戰術，一人上臺衆人幫，齊心協力共渡難關，偶爾不過關的，被罰作個鬼臉，引的大家哈哈大笑，整個車廂歡歌笑語，氣氛熱烈。
四是互幫互助，團隊凝聚力強。凝聚力決定着公司員工的執行力，是保證整體完成任務的前提，而團結一心互幫互助則是完美執行的核心。在向沂山峯頂攀登的過程中，項目部豔因身體虛弱而體力不支，爲了能使她順利登上山頂，工程公司的副總經理等同志發揚團隊精神，一直在後面攙扶和照顧，不斷給她加油鼓勁，沒有一人埋怨，經過大家齊心協力互幫互助，徐春豔順利的登上了山頂，完成了登山活動。
集體活動總結13
組長述職報告備課是教研活動的一個重要內容，也是上好一堂課的前提，提高課堂教學效率的關鍵，同時又是學校教導處本期重點抓的一項工作，爲此，我組這學期對這項工作十分重視，落在了實處，在這裏對這項工作進行梳理、小結，總結經驗，汲取教訓，爲今後工作的開始做好伏筆。
一、認真讀書，獨立設計教案
此環節是我組教師備課的第一環節，從認真讀大綱、課標開始，接着讀教材，讀例題、習題，繼而閱讀參考書和別人的課案，初步構思出課堂各環節的活動設計，獨立地寫出第一遍教案。
二、合作交流，二次修改教案
每一個單元完成教學後，要對這單元教學中的點點滴滴進行反思小結，同時對下一單元的新內容的教學進行討論、交流，從教學內容的順序、步驟、刪減、增補談起，從單元目標到課時目標一一進行分解制定，對新知識點進行梳理歸類，尋找到知識的生長點、遷移點，爲新課中的鋪墊環節的設計做好充分的準備，然而每一位老師對例題的教學提出自己的教學方案在組內進行交流，選擇適合本班學生實際的教法、學法設計教案，小到準備題的設計，環節之間怎樣過渡，探究活動怎樣開展，採用那種方式進行，鞏固練習的層次、題型，做哪些教具、學具的準備，都要在組內進行討論研究，統一認識後在進行課案的第二次修改。
三、課後反思，改進提高教案
課後對教學中出現的問題、學生的閃光點、作業中的`各種現狀、也要利用課間休息進行反饋交流，提出一些改進措施，寫出教學反思，如我們在教學除數是小數的除法這一章節時，事前對教材認真學習，梳理出每一小節的知識點，對教案設計進行了大體的統一，然而在教學後，普遍反映學生理解起來容易，做起來難，特別是除數的小數點移動後，被除數也隨着擴大相同的倍數，學生做得特差有的只移動除數的小數點而不移動被除數的小數點，有的表面移動了，算完後商的小數點又與移動前的小數點對齊了，有的移動的位數又不是同樣多，還有的書寫混亂，看不清被除數的小數點在哪裏，無法正確地與商對齊，還有的試商困難，針對這些現狀，老師們聚在一起商量討論出單項訓練各個擊破的辦法，先訓練被除數除數的小數點同時移動，再教一種簡便清晰的書寫，即先豎式上表現出除數的小數點移動情況，而被除數在草稿紙上移好後再寫上去，這樣可避免商與被除數的小數點對錯的情況發生，漸漸地學生計算的效果好多了，正確率也大大提高，這不能不說是大家智慧的結晶。
四、互相學習，共同提高
本期的集體備課有幸請到了龍華、躍進分校的老師們參加，在學習教材、梳理知識點談教法學法時，大家都積極踊躍發言，都談出了對教材的理解和處理意見，這也給我們不少的啓發，特別是躍進國小的老師談到對差生的教學和小組活動的有效開展，對每一教師的啓迪，讓我們看到了他們的敬業精神和對差生的關愛，同時也學到一些思想和方法，這對我們的教學有極大的幫助。
最後，我想說的是，集體備課是百花齊放，百家爭鳴的園地，是相互學習、共同進步的場所，是提高課堂效率的有效措施，是每一位教師走向成功的必經之路，願大家在這條路上，越走越寬廣。
集體活動總結14
好吃不過餃子，溫暖不過集體。在全國英語四級考試結束之後，爲增強大學生思想教育，豐富我們的大學生活，加強班級同學之間的團結和交流，放鬆考試結束之後的班級同學身心。我班在X年冬至來臨之際，組織了一次別開生面的包餃子聚會。
本次活動由班長髮起，各班委積極準備，XX全體同學共同參與，並且請到了班級輔導員秦老師參加。
活動於下午5點，在校內餐廳二樓準時開始進行。同學們在活動開始前就都早早來到餐廳，準備大顯身手。在一番準備之後，班長宣佈包餃子活動正式開始，同學們都迫不及待開始和麪，擀麪皮，包餃子。隨着同學們的努力，一個個奇形怪狀的餃子出來了，有圓的，有長的，有尖的，有扁的，千奇百怪。不會包的向會的學習，漸漸也能熟練地包出來漂亮的餃子。大家有說有笑，分享包餃子的經驗，交流學習經驗，場面十分熱鬧。
最後在大家的不懈努力下，熱氣騰騰的餃子在大家的期待中被端上了餐桌，大家搶着吃相互包的餃子。之後，大家一邊吃飯，一邊交談，氣氛非常活躍，感受到了班集體的溫暖。
“每逢佳節倍思親“冬至大家一起包餃子活動使身處異鄉的同學們感受到了班級的溫暖，增強了班級的凝聚力和組織的融合力，爲以後各項組織活動的展開打下了良好基礎。
我班這次組織冬至包餃子活動，不僅使大家增強了互助合作的意識，加深了彼此間的感情，而且讓大家在包餃子過程中親身感受到了集體生活的`樂趣。同時這次活動還增強了我們的動手實踐能力，在緊張的學習之餘，感受到“自己動手，豐衣足食”的樂趣，明白了作爲大學生，不僅要有專業技能，更要提高生存技能。這一次難忘的冬至經歷，爲每一位同學的大學生活留下了一頁美好的回憶。當然在活動中也顯現出了一些問題，班級男女同學之間交流還是較少，寢室之間仍缺乏溝通，交流和合作。這些問題也將是班委以後工作的重點之一。
該次活動主要由各班委策劃，並負責與學校餐廳聯繫，組織班級同學，舉辦也比較成功，令人高興。活動場面氣氛比較活躍，同學們各自充分發揮自己實力，使我們的活動順利開展。總的來說是一次比較成功的班級活動，希望以後能將這次活動中的優點繼續保持下去!
集體活動總結15
20__年12月7日下午13時，我校動感校園秧歌集體舞比賽在 冬日暖陽的映照下隆重開始了，本次活動有我校七年級級、八年級級27個班，40多位老師、1500多名同學參與，規模空前，氣勢宏大。從教師培訓到學生學習、比賽短短一個月，在時間緊，任務重，學生和部分老師觀念意識偏差等困難中，我們依靠學校領導、依靠班主任、多渠道引導啓發學生。在教育理念上更新，在教法、學法和教學組織等方面開展教學活動，取得了預期的教育效果。成績斐然、成效顯著，爲今後我校的大型活動提供了參考和借鑑，爲貴定縣初級中學《第一套全國中國小校園集體舞》的開展做出了示範。爲此特總結如下:
一、校園文化的迴歸，教育理念的昇華
根據《中共中央國務院關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》的精神，爲進一步豐富中國小生藝術活動的內容和形式，提供優質藝術教育資源，營造良好的校園文化環境，引導中國小生參加豐富多彩的課外文體活動，促進青少年健康成長、和諧發展，教育部組織創編了第一套全國中國小校園集體舞，並於20xx年6月1日發出通知，決定自9月1日起在全國中國小校全面推廣。《第一套全國中國小校園集體舞》包括國小組《好朋友》《陽光校園》《小白船》，國中組《青春旋律》《校園秧歌》，高中組《青春風采》《校園華爾茲》等7個校園集體舞蹈。這套校園集體舞是在充分調查研究和科學實驗的基礎上，考慮到不同年齡段學生的生理和心理髮育規律而創編的，具有鮮明的教育性、科學性和羣體參與性，富有時代特點和青春氣息，適合城市和農村的廣大中國小生。開展校園集體舞活動，有助於學生愉悅身心、培養健康的審美情趣，有助於改善學生身體形態和機能，提高身體素質，有助於培養集體主義精神，使學生得到生動活潑的發展。
二、依靠學校領導，班主任 團隊合作
在學校的安排下，我校教師集體舞培訓在 10月 日運動會結束後開始，大家不顧運動會的超量工作，馬上投入了緊張的學習，一天的學習換來全身的疲勞，責任讓我們學習結束後立即開始了教學，學生的渴望成爲我們最大的工作熱情。集體舞推廣工作得到了學校領導的極大關注，得到了班主任老師最大力量的支持，多數的班主任與我們一起上了一節又一節的課，跳了一遍又一編的舞。有的學生不願意跳，我們在他(她)面前示範了一次又一次，班級骨幹的力量，班主任老師的具體指導以及團隊力量展現都發揮得淋漓盡致，貴定二中教師的堅持、韌性和合作精神又再一次得到了印證，貴定二中學生勤奮、睿智的學風得到了最好的回報。
三、陽光校園 動感校園，展示評比活動展現我校素質教育成果
爲積極響應全國億萬學生陽光體育運動的通知精神，爲培養學生大方優雅的氣質和健康挺拔的體態，讓學生在舞動中盡情地釋放自己的青春熱情，緩解學習和生活等帶來的壓力，提高學生的審美觀和藝術鑑賞力，提高學生集體意識和參與意識，突顯班級風格，展示班級風貌，我校於200年12月7日舉行了《第一套全國中國小校園集體舞》展示評比活動，本次活動有27個班參加，在以下幾個方面評比:
1、進退有序、精神飽滿、獨特新穎
2、服裝統一，具有特色，體現個性
3、動作協調、隊形整齊、配合默契
4、節奏鮮明、力度到位、歡快和諧。各班都發揮了班級的.團隊和集體力量，創新和發展了集體舞，在編排上各顯千秋，演繹了集體舞的青春活力，大家陽光燦爛的純真笑容感染了全體同學，陣陣的掌聲、陣陣的歡呼代表了對優異表演的祝賀，在輕鬆喜悅的氛圍中、活潑歡快的集體舞展示活動得到了同學們的肯定。
四、觀念意識存在偏差，有諸多不足
本次校園集體舞展示評比活動，既是學生集體藝術活動，同時也是班級風貌、班風、學風的評比，我們看到有的班級精神面貌欠佳，舞蹈動作不整齊，有部分學生敷衍了事，有部分的班主任、學生家長、學生存在認識上的誤區，觀念落後，在集體舞活動中有顧慮，怕影響學習，促成學生早戀。在行爲上表現對集體舞學習支持不夠 ，舞蹈動作沒有力度，削弱了集體舞的教育效果，致使學生沒有得到應有的鍛鍊。
