計劃完成情況：
班級主要榮譽：
在學校的跳短繩比賽中獲得團體第一名
在學校的踢毽子比賽中獲得團體第一名
班級特色活動開展一得：
班主任是一個班級的領頭雁，排頭兵。一個班的班風是否良好關係到學生能否能夠健康地成長。實踐告訴我：作爲一名班主任老師，如果我們能對學生傾注滿腔的愛心，與學生平等交往、真誠相待，確立目標，形成導向，狠抓常規，形成自覺。本學期我給學生確立班級目標是：創文明班級，做文明學生。並以“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲”作爲班級警言。希望學生在四（3）這個集體裏快樂學習健康成長。學生要愛自己的班級，要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。
1、制訂班規，多維約束，培養習慣。作爲班主任很注重教育和指導學生學會自我管理，使每個國小生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是爲了不管"的目的。我在認識學生、瞭解學生的基礎上，針對學生不足制訂一些有益於班級管理，有益於學生健康發展的規矩，有的放矢、一事一管。 人人有事做，事事有人做。 放手發動學生，讓學生在管理的舞臺上唱主角， 促學生主動發展。
2、建德育網，聚合力量，人人發展。 在日常的工作中注意協調與科任老師和家長的關係，建立豐富的信息網絡。我深知班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。爲此，我經常性的和任課老師討論班裏學生的.具體情況，並及時與家長聯繫，取得家長的支持，以共同教育學生。
3、創造性的開展班會。班、隊會內容來源於學生實際，真實具體，有教育實效性，又有創新，有創意。做到了主題鮮明，有教育實效性，體現文明向上的班風。在學生間開展競賽：每週評出 “勤學之星”，“守紀之星”，“潔淨小衛士”， “文明小星”，開設“誠信銀行”，表揚那些表現好的同學，對得分較低的同學進行個別交談，幫助他們分析原因，耐心地教育他們。激發與平行班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這樣可以使學生更愛自己的班級。
4、組建和培養行之有效的小幹部隊伍。開學初，我採用公平競選的方式，組建了班委幹部，利用班會課大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其次，給每位幹部安排崗位，鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法；第三，定期與班幹部交流，引導幹部個人在知識、能力上取得更大進步。同時請每位學生都自動承擔起小小督察員的責任，監督班幹部的工作。所以，小幹部的能力得到了充分的提高。
在班主任這個富於挑戰性的工作崗位上，我確實盡了我最大的努力在工作。今後我將加倍地努力工作，在愛心、誠心和耐心這三個支點上把我的班主任工作做得更足、做得更細、做得更紮實。
