一場準備了很久，等待了很久的期末考試終於結束了。看到成績我們英語老師感到了一絲喜悅。
在本次教育局組織的全市年終統考中，我們學校的英語成績以最高平均分，名列前茅。這離不開全體英語老師的團結協作和學生們的共同努力。
下面我們將把在英語教學過程中總結的一些方法和做法，與大家一起分享，以邊更好交流。
一 對於單詞的記憶：我們採取先自學再點撥的方法，讓學生掌握常見字母組合的發音，達到“見單詞能讀“的水平。每天堅持聽寫3---5個重點單詞，同桌判分，加強單詞記憶。
二 對於重點句子：學完每個單元學生自己總結中重點句型，利用課前5——10分鐘時間朗讀背誦。
三 對於語法的掌握：每人有一本課堂筆記本，主要記錄學生在平時做題時需要掌握的一些語法、詞彙等方面的知識和改正一些作業錯題。
四 對於課文的掌握要求：要求一單元背誦1——2篇範文，增強語感和寫作時參考。
五 對於後進生：我們實行“因人而異，因材施教”的方法，不同程度的學生有不同的要求，在課堂上多用鼓勵性語言，增強孩子的自信心和學習興趣。
六 課下以自結組爲單位，對已學過的知識加以提問——鞏固—
—提高，達到溫故而知新。
以上幾方面只是我們在英語教學中總結出的一些方法，如有不當之處，請各位不吝賜教。
總之，一學期的教學工作我們付出了很多，也收到了滿意的回報。領導的信任使我們精力充沛，幹勁十足。學生的渴求，更讓我們信心倍增。在今後的工作中，我們會更加努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，力爭在今後的英語教學過程中再創佳績。我們相信有耕耘總會有收穫。
篇二：英語考試總結七年級下學期第一次月考英語測試結果總結
京山中學 盧瑋
這次考試內容是一二兩個單元，量比較大，滿分150分，分爲聽力，英語知識運用，閱讀理解，寫作四部分，共有105道小題外加一個作文。雖然題目較多，但除了聽力部分較難之外，其它題目難度不大，然而，學生的成績並不理想，兩個班的平均分都沒有及格，且每個班的及格人數都是16人，不及總人數的一半，經過仔細調查反思後，我瞭解到以下幾個比較普遍的失分原因：
第一，中等生基礎知識掌握不紮實，單詞詞組背不熟，導致簡單的單選題，寫作部分失分較多，如（1）班的吳滬同學，單選題才得了5分。
第二，聽力內容較難，讀得語速較快而且題目也很難，學生無法直接聽到答案，要將信息進行轉換後才能作答，另外涉及到問路和指路，本來這個知識點就很難，故大部分同學連及格分也拿不到，這一大項失分較多。
第三，考試時粗心大意。見到簡單題，順手帶過，不認真審題，看到難題，冥思苦想，無法確定，勢必造成易題難得分，難題更難得分，兩頭失分，分數會越來越低。 第四，考試時不能合理安排時間。雖然考前各科老師都曾強調過先易後難，不能空題，但是批改試卷的過程中，仍然發現一部分同學有空題現象，這其中有一部分是時間不夠所造成，有一部分是粗心大意忘記檢查所造成。
第五，平時學習態度不端正，上課不認真聽講，課堂中應該掌握的'內容拖到課下，課下又拖到明天，久而久之，未完成的任務越來越多，直到自己喘不過氣，最終也懶於拾起那些陳舊賬。
第六，所上內容與所考內容不一致，考試時我已經上到第五單元，考前也沒有組織學生複習，也是學生分數低的原因。
在這裏我針對以上各點，準備在以下幾方面下功夫，希望能對學生們的成績提高有所幫助。
1.要求學生每天背誦課文中的對話，培養語感，熟悉課文內容。老師也要勤監督和檢查。
2.每天聽寫學過的單詞短語，常用句子或習語。
3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。有時間老師要帶讀生詞和課文。
4.快速把新課上完，多留時間複習，練習聽力和做試卷。
5.對後進生進行因材施教，佈置難度適中的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，老師不能放棄任何一名同學，不管他有多差。
6.關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍，不能讓學生因爲難而討厭學英語。
