學習是自己的事，在短暫而漫長的人生中，必定會留下一個又一個腳印。每一次的考試，都是一個個深深的腳印。
我們都要反思。只有這樣，才能進步、成長。反思會讓我們認識到自己的不足，從而改正這些缺點。期末考試過了，我也該進行反思了。
這次的考試，班裏以及年級的人，都有很多掉了下來。可是，爲什麼有一些人一直保持着自己優秀的成績，而不落下來，原因有很多：一是穩，只有穩住心態，辦事纔不會失敗，在考試以前，我們都太浮躁了，老師的言行根本就是耳旁風；二是細，細緻觀察事物，看清他的思路，不管是易錯的還是不易錯的都要細緻做，細心我們才能成功；三是練，在我們玩的時間，優秀的學生都在學習，不停地練題目，達到了題型一看就知道的那種境界。做到這些，再加上上課認真學習，上課從不走神，那當然就不會落下來。
我這次考試，考得並不好，既沒有達到老師的期望，也沒有搞定我的目標。我總是抱有僥倖的心理，總是以爲考試前複習複習就行了，上課認真聽聽就行了的這種心理，以至於我考試的失利。段老師說的很對：“考試是爲了錯題，找出自己的不足，從而改正！”如果只是爲了考試，獲得好成績，從來不改錯，那就永遠也不知道自己的問題所在，每一次考試都會在那兒丟分。
如果說學習是魚，那麼好的學習方法便是水，沒有好的學習方法，就算現在學習再好，將來也會掉下去。
好的方法纔是硬道理。
推薦這次培訓我有幸聽到了知名教師、專家的輔導、視頻講座，受益匪淺。現總結如下：
一、提高了認識，淨化了心靈
通過這次師德和教師專業發展專項培訓，我看到了國家對教育的重視，看到了新課程改革美好的前景。因而提高了思想，心靈也得到淨化。受考評制度的影響，我平時的語文教學也存在功利性，一切爲了分數，一切爲了考學，成績不理想時鬧情緒，在一定程度上忽視了學生能力和興趣的培養，教學效果不夠理想。
聽了各位教授的課後，我開始重新思考語文教學的意義，從長遠考慮，老師面對的不僅僅是學生的現在，更是學生的一生，所以我們必須培養學生的能力，不能培育高分低能的人。功利如浮雲，不能爲了外在的物質，影響了學生的前途。
二、提高了能力，內化了知識
通過這次培訓，對學生我注重了對他們語文學科興趣的培養。課堂上，將問題分層設置，調度好不同水平的學生的積極性，讓他們敢說，能說，會說。讓學生參加語文綜合實踐活動，明白語文就是生活，生活也是語文，語文無處不在的道理。提高了學生學習語文的熱情。
通過學習《國中語文說明文閱讀表達教學技能》《國中語文議論文閱讀表達教學技能》《國中語文散文閱讀表達教學技能》這三門課，我學到了關於這三種文體閱讀教學的很多知識，開闊了眼界，拓寬了視野。
可我知道，僅僅學到知識還遠遠不夠，不能當兩隻腳的書櫥，應該將學到的知識內化，吸收，轉化爲自己的東西，學有所有，指導自己的教學實踐，這樣才能在不斷的學習中進步，取得更大的成就。以後的教學中，我一定會努力將這次培訓學到的知識，運用到教學第一線，在實踐中創造出獨屬於自己的教學方法。
三、注重了情感，碰撞了心靈
通過這次培訓，我開始重視情感投入。我明白沒有愛的教育是殘缺的'教育。以前我以爲，只要學識淵博，出口成章，下筆成文，讓學生心生佩服，學生自然會效仿，會努力學習。
可是這次學習卻讓我改變了以前的看法。現在，我開始有意識的關注學生，詢問他們的生活，在意他們的情緒，和他們做朋友，拉近彼此的距離，讓自己走近學生，讓學生走近自己，師生關係和諧融洽，何愁達不到師生同心，黃土變金的教學效果。心靈的碰撞產生的火花，是世上最美的教育。
四、注重了內修，加強了讀書
要想教好語文，自己必須先學好語文。一個人語文水平的高低，要以“讀書”爲先，多讀書，有才情，才能“腹有詩書氣自華”。人說外修修身，內修修心。我會注重自己的內修，汲取中外經典名著的營養，滋養自己的心靈。
摒棄世俗名利的引誘，爲學生做好爲人師的榜樣。讓學生也多閱讀，提高語文文學素養。“讀萬卷書，行萬里路”，讀書與實踐結合，才能一步步走向成功。
總之，通過這次培訓，我認識到了語文教育的重要性，提高了思想和能力。
另外，我意識到作爲一名教師應積極主動吸納當今新的技術，以書爲載體，活到老學到老，以愛的滲透爲激活點，抓住學生的心靈，提高課堂的教學效果。教學的路還很長，我會在提高自身素質的基礎上，勤練業務，爲教育事業的發展竭盡全力。
