三年的幼兒園生活將要結束，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應國小的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度是我們的教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特徵是我們這學期的要點。回顧這一學期工作的點點滴滴，感覺忙碌而又充實，在爲本學期工作劃上句號之前，我對班級各項工作做出及時的總結與反思。
一、班級情況分析
本學期，我班共有33名幼兒，其中男孩20名，女孩 13名。我班幼兒大多活潑開朗，和上學期相比，在自理能力、學習態度、日常行爲習慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責任意識和學習積極性，進步尤爲突出。另外，幼兒作爲獨立的個體來說，都是富有個性的。那麼在一個集體中，如何在施展幼兒的個性情況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準則，同一種理念，向着同一種目標去努力。面對本班幼兒在上學期表現出來的活動自由、上課插嘴、規則意識薄弱等情況，在開學初，我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環節的規則。如在集體教學活動時，要認真傾聽老師、同伴的回答，舉手發言；區域活動時，耐心地從事遊戲活動；就餐時，安靜地吃完自己的飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規則。同時，運用不斷跟進的方法，去觀察指導幼兒的行爲。一學期下來，幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒，我們也會與他進行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚善補缺。本學期在我們兩位老師和阿姨的共同努力下，大三班這個大家庭變得更加和睦、和諧，生機盎然了。
二、主題教學及開展的活動
本學期我們根據幼兒的興趣和年齡特點，開展了一系列主題內容，有《不一樣的我》、《大自然的語言》、《從頭到腳》、《 動感天地》、《黑夜祕語》、《我想飛》、《走進國小》、《離園倒計時》。在每一個主題活動開展前，我們通過“主題前測”向家長介紹有關主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的'積極性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，併爲我們的活動開展提供了有力的幫助。在這些主題活動中，我們儘可能爲幼兒創造主動學習的氛圍，及時捕捉幼兒的興趣點，關注生成的熱點話題，內容都是從幼兒的角度出發來設計的，層層遞進，豐富多彩。圍繞主題內容，我們也開展了一系列精彩的活動，讓幼兒通過活動輕輕鬆鬆的掌握本領，取得進步。
在開展各類教學活動同時，我們結合節日和幼兒的發展還開展了其他活動，比如在學期初雷鋒日幼兒在杯子上畫了雷鋒的肖像，並且到社區去送給了老人們，給老人們帶來了歡樂，同時自己也感受得到了關心他人的快樂。六一兒童節時開展了“自助餐”的活動，我班幼兒帶領小班的弟弟吃自助餐，在活動中讓幼兒體會到了當哥哥姐姐的責任感和節日的快樂。在學期的最後，大班幼兒還開展了“畢業典禮”的活動，讓幼兒體會到畢業季與小夥伴、老師分別的不捨，並對進入國小做好充分的準備。
三、幼小銜接
在幼小銜接的準備工作中，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養，經過一學期的努力，我們認爲：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。同時鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作，通過親子作業讓家長了解幼小銜接進展情況，及時瞭解幼兒發展水平。
四、保育工作
在保育工作中，我們重點以培養幼兒的自理能力和安全保護意識爲主，衛生習慣和進餐習慣爲輔。隨着天氣漸漸變熱，我們會及時提醒幼兒穿脫衣服，保證身體暖涼適宜。在每次戶外活動結束後，我們都會提醒幼兒及時的把汗擦掉，並讓他們補充水分，多喝水。在天氣漸熱的日子裏，也是多種傳染疾病高發的季節，我們每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時對教室內外環境、幼兒使用物品等進行消毒記錄。對於個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現；戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，使家長放心。同時，我們還指導幼兒整理玩具、文具，使大三班這個家保持整潔。在保育過程中也做好教育，保教結合，保育工作開展的很順利。
五、體格鍛鍊
大班是幼兒生長髮育和身體各項技能發展的關鍵時期。本學期我們根據幼兒的實際特點和體育活動的規律，重點發展幼兒鑽、爬的能力，增強幼兒的體質，培養幼兒活潑開朗的性格。平時我們以多種形式：體育遊戲、戶外活動、散步、戶外大型器械練習等，堅持每天有2個小時左右的鍛鍊時間，讓幼兒進行多方位的鍛鍊，促進幼兒各方面能力的發展與提高。通過一學期鍛鍊，不但促進了幼兒的生長，增強了幼兒的體能，還發展了智力，豐富了知識提高了解決問題的能力和交往能力。
當然，由於幼兒之間存在着一些個體差異，孩子們在鍛鍊中完成的程度自然也是各不相同：大部分孩子動作比較協調，攀、爬、跳、拋接、鑽、扔的技能掌握得較好，也很喜愛體育遊戲及鍛鍊。但個別幼兒由於自身身體素質的原因在運動能力方面有所欠缺，動作還不夠協調，運動能力比較差。對於這樣的幼兒，我們將以鼓勵爲主，儘可能讓他們去嘗試各種體育運動，引導他們去體驗運動中的樂趣，使之能對體育鍛煉產生興趣。
六、家長工作
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”由此可見，家長工作是非常重要的。 本學期重點圍繞“幼小銜接”，通過家長帶領孩子到國小參觀，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備等形式，激發幼兒的入學願望。與家長配合，做好家園聯繫，每週展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求；每月對幼兒出現的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。月末準時發放《家園聯繫冊》讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的一些問題行爲與家長交談。
爲了更好地與家長溝通，彼此互相瞭解，我們主動與家長交流，徵求他們的建議和意見，來完善自己的工作。同時我們還積極利用“家校路路通”、“班級主頁”等形式與家長交流，讓他們瞭解孩子在園的學習情況和生活情況，共同體驗孩子進步的快樂，從而做到家園共同配合教育，幫助孩子不斷提高。我們還給幼兒更多的關心和照顧，當孩子沒來園，主動打電話詢問，用實際行動取得了家長的信任和好評。每個主題活動的正常開展，都離不開家長們的配合。我們會邀請家長配合完成資料和收集東西，從而是我們的主題活動更加豐富精彩。
七、不足之處
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之餘，我們也在反思不足，如：創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事，不願展示自己等，在今後的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。
一份耕耘、一份收穫。當看到我們班的孩子健康成長，就要進入國小學習，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了家長的肯定和讚揚，我們班裏的老師深受孩子們喜愛，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做得更好。
